陕西省中考语文试题II卷模拟.docx

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陕西省中考语文试题II卷模拟

陕西省2020年中考语文试题（II）卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、选择题

1.下列词语书写完全正确的一项是（）

A．操纵  默锲  湛蓝  迎风招展

B．天幕  凛洌   轨迹  生死考验

C．关键  凌波   循声  白首起家

D．承载  映衬   沸腾  无怨无悔

2.下列句子修改不正确的一项是（）

A．由于团省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。

（去掉“由于”或者“使”）

B．3月14日，十届全国人大会议通过并审议了“十一五发展规划纲要”的决议。

（“通过并审议”改为“审议并通过”）

C．北京奥委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。

（在“举办”前加上“宣布”）

D．这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。

（“控诉”改为“揭露”）

3.下列句子划线字注音有误的一项是（）（3分）

A．北部的河流，数百年后也可能干涸（hé）。

B．当它戛（gá）然而止的时候，世界出奇的寂静。

C．那条粗糙（cāo）的干舌头正像砂纸一样地磨擦着他的两腮。

D．情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑（xiè）便往往触他之怒。

4.下列句子标点符号使用错误的一项是（）

A．“哎呀，真是美极了！

”皇帝说，“我十二分地满意！

”

B．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人--安妮•莎莉文老师。

C．艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术。

一是幻想，幻想产生东方艺术。

D．在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应俱全。

5.下列加点词语使用不当的一项是（）

别想来日方长，世上最愚不可及的事，莫过于才疏学浅，却又虚掷时光。

一生其实不长，有时还没等你活透彻，青春难觅，垂暮已至，唯留一声嗟叹。

岁月难饶，光阴不逮，我们现在过的每一天，都是我们余生中最年轻的一天，把握不好当下，未来必是一片虚无。

我们需要梦想，但要迈开脚，历经跋涉方能抵达。

A．愚不可及

B．才疏学浅

C．一声嗟叹

D．光阴不逮

6.下列说法正确的一项是（）

A．诗歌是和记叙文、小说、戏剧并称的一种文学体裁，偏重于抒情言志。

诗歌形式多样，就表达方式说，有抒情诗、叙事诗和说理诗。

就体裁说，有旧体诗和新诗。

B．《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

C．从文学常识的角度来看，《孔乙已》和《我的叔叔于勒》有三点相同：

作品中的“我”都不是作者本人，都是短篇小说，都是以主人公的名字命名的。

D．《西门豹治邺》选自《史记》，作者司马迁，本文记叙的是战国初期西门豹治理邺县，禁绝为河伯娶妻，征发民工兴修水利的故事。

二、现代文阅读

阅读说明文，回答后面小题

①随着《里约大冒险》在全球银幕热播，作为重要配角的热心的拉菲尔也好好地秀了一把。

②巨嘴鸟的大名是鵎鵼，生活在南美洲。

全世界现存的34种巨嘴鸟，绝大多数只生活在巴西。

③因为大嘴的眼球效果，巨嘴鸟是最不容易被人认错的鸟。

它们的嘴实在是太大了，长度几乎占了身长的三分之一。

不过，你不用担心这给巨嘴鸟带来沉重的负担，它的喙里面是泡沫状的，非常轻，重量一般不会超过50克。

④巨嘴鸟为什么会长这么大的嘴？

这个问题困扰了科学家很多年。

起先，只看到标本的鸟类学家们曾认为，巨嘴鸟的大嘴是用来捉鱼的，就像鹈鹕那样。

后来，鸟类学家发现巨嘴鸟的主要食物是各种果子，于是又猜测，或许拥有一张大嘴比较方便啄食长在树梢的果子？

直到最近，科学家们才揭开了巨嘴的秘密：

原来它们生活在热带雨林，在高温炎热环境下，大嘴可帮助它们散热降温。

⑤吸引人们注意力的，还有巨嘴鸟的脚。

巨嘴鸟有四根脚趾，两根朝前，两根朝后。

这种脚型，啄木鸟也有。

实际上，巨嘴鸟就是啄木鸟的亲戚，它们与啄木鸟一样，也喜欢住在树洞里。

不过，它们并不自己凿洞，一些大型的巨嘴鸟喜欢住在树木腐烂形成的天然树洞里，而一些小型的巨嘴鸟则不客气地借住到亲戚家里，去抢占啄木鸟辛苦开凿的洞穴。

⑥巨嘴鸟是鸟类中的模范夫妻，大部分巨嘴鸟夫妻会相互厮守很多年。

繁殖的时候，巨嘴鸟夫人会产下1~5枚白色的卵，大约经过16天的轮番孵化，小巨嘴鸟就会破壳而出。

有的巨嘴鸟会齐心协力一起抚养雏鸟，即便这些雏鸟并不是它们的孩子。

科学家们估计，这些自愿出力的巨嘴鸟“保姆”可能是雏鸟的哥哥姐姐，也就是巨嘴鸟夫妇上一次繁殖的后代。

⑦经过两个月的悉心哺育，小家伙们终于可以离开巢穴了。

这时候，它们除了嘴不够大、颜色不够鲜艳外，基本上跟爸爸妈妈一般模样。

至于那张标志性的大嘴，至少需要一年才会完全长成。

⑧目前，大部分种类的巨嘴鸟生活还算无忧无虑，但由于人们大量砍伐森林，导致某些巨嘴鸟的家园遭到破坏，已经有一些陷入濒危状态。

就像电影里说的，有些人喜欢把野生的鸟捉来做宠物，这种捕捉甚至形成了交易链（据说，一只巨嘴鸟的身价已经高达10万元），这就严重威胁到了巨嘴鸟的生存。

⑨巨嘴鸟的大嘴闻名天下，绝对是它们种族的“注册商标”。

但是，大自然中还是存在着“东施效颦”者，那就是犀鸟。

犀鸟生活在亚洲和非洲，它不是巨嘴鸟的近亲，与巨嘴鸟的生活区域也并不重叠，可是，它们也长着一张大嘴！

只不过尺码相对巨嘴鸟来说小一些。

犀鸟的生活习性与巨嘴鸟很相近，也以水果为主食，偶尔吃些小昆虫、小动物做配菜。

这种没有亲缘关系却长得类似的现象，科学家称之为“趋同进化”，也就是本来长得不像，由于生活环境近似，慢慢变成了一个模样。

⑩我们该如何区分巨嘴鸟和犀鸟呢？

第一方法当然是看“出生证”，巨嘴鸟只生活在南美洲，而犀鸟只生活在亚洲和非洲；其次，请它们把脚伸出来，两根脚趾朝前、两根朝后的是巨嘴鸟，三根朝前、一根朝后的是犀鸟；最后一条是看“帽子”，犀鸟的头顶往往“戴”有一个“大头盔”，而巨嘴鸟没有。

7.下列句子加横线词语的使用，不能体现说明文语言准确性的一项是（）

A．全世界现存的34种巨嘴鸟，绝大多数只生活在巴西。

B．它们的嘴实在是太大了，长度几乎占了身长的三分之一。

C．这些自愿出力的巨嘴鸟“保姆”可能是雏鸟的哥哥姐姐。

D．据说，一只巨嘴鸟的身价已经高达10万元。

8.下列说法符合文意的一项是（）

A．巨嘴鸟的大嘴是为了方便啄食长在树梢的果子而逐渐形成。

B．巨嘴鸟与啄木鸟脚型一致，也都喜欢自己凿洞和住在树洞里。

C．巨嘴鸟成年后，都会和他们的父母一起共同抚养刚出生的弟弟妹妹。

D．巨嘴鸟生存的威胁，主要来自于人类对森林的砍伐和对鸟类的捕捉。

9.根据文意，下列对巨嘴鸟与犀鸟的概述错误的一项是（）

A．巨嘴鸟与犀鸟都生活在天气炎热,树木茂盛的地方。

B．巨嘴鸟与犀鸟都生活在水果丰盛和鱼类丰盛的地方。

C．巨嘴鸟与犀鸟没有亲缘关系,生活的区域也不相同。

D．巨嘴鸟在犀鸟外形长得相像,但还是能够加以区分。

（甲文）

______________

老师，请放开你

春天一样温暖的手

让我独个儿在坎坷的路上

磕磕碰碰向前走

别担心我会跌跤

即使摔破细嫩的皮肉

我也不会拉着你的衣角哭泣

在阳光或风雨里浑身发抖

老师，亲爱的老师

请松开你慈爱的手

让我踩着坚实的土地

与一切困难一切胜利交朋友

（乙文）谢谢你，盛装莅临我的成长

①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。

平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。

说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……

④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?

一学期过去，没几个能真正坚持下来的。

做得最好的，是和我们同班的他的女儿。

我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。

她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。

连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。

嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。

有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。

⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。

⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。

检讨的内容直接照搬作文要求：

文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。

最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。

字迹要沿用书法课上的工整与气势。

⑧有一回上课，他迟到了几分钟。

不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：

54，54，54！

他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。

⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。

算算，一天不过就一篇，我们胜者为王，居高临下地同意了。

⑩毕业后去看望他，说起这段往事，他笑：

小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。

写检讨是假，练笔练字才是真。

然后他转过头，对我说：

“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。

”

⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己。

（12）高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。

他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。

有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。

讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。

他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。

讲到动情处，他会停

下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。

（13）课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。

那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。

最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。

（14）后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。

（15）原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。

（16）德国哲学家雅斯贝尔斯说过：

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

谢谢你，盛装莅临我的成长……

10.根据你对甲文的理解，为该诗选择一个合适的标题，并说说理由。

A．心声

B．请求

C．放手

11.乙文叙写了三位老师不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。

人物

特点

对“我”的影响

小学时班主任

不怒自威的军人

（1）____________________

初一时语文老师

（2）__________

让我们学会不要错过自己

高二时语文老师

忧郁的诗人

（3）_____________________

12.乙文第⑤段描绘老师女儿，并没有写老师，有人说多余了，应该删掉，你认为要不要删掉？

为什么？

__________________________________________________________________________________________

13.结合课文内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。

_______________________________________________________________________________________

14.结合语境，品读下列语句，回答括号中的问题。

⑴他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。

（自选角度，品析此句的表达效果）

_________________________________________________________________________________

（2）他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。

（品味加点词的表达效果）

_________________________________________________________________________

15.其实，初中三年，我们在语文书中读过不少老师形象，打开记忆，写出其中一篇的作品、作家和老师。

作品：

《________________________》    作家：

__________  老师：

________________________

16.“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

”

请结合甲、乙两文内容，谈谈自己的看法。

_________

三、文言文阅读

文言文阅读

李广传

司马迁

李将军广者，陇西成纪人也。

广家世世受射。

孝文帝十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡，用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：

“惜乎，子不遇时！

如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！

”

及孝景初立，广为陇西都尉，徙为骑郎将。

吴楚军时，广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下。

以梁王授广将军印，还，赏不行。

徙为上谷太守，匈奴日以合战，典属国公孙昆邪为上泣曰：

“李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。

”于是乃徙为上郡太守。

匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。

中贵人将骑数十，见匈奴三人，与战。

三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。

中贵人走广。

广曰：

“是必射雕者也。

”广乃遂从百骑往驰三人，三人亡马步行，行数十里，广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。

（选文有删选）

（注释）①中贵人：

有地位、受宠信的宦官。

17.对下列句中加点词的解释不正确的一项是（）

A．尝从行       从：

跟随

B．徙为骑郎将   徙：

调职

C．数与虏敌战   数：

几个

D．杀其骑且尽   且：

将要

18.下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：

以梁王授广将军印

A．以刀劈狼首（《狼》）

B．以君之力（《愚公移山》）

C．以伤先帝之明（《出师表》）

D．以中有足乐者（《送东阳马生序》）

19.下列句子与“是必射雕者也”句式相同的一项是（）

A．中轩敞者为舱（《核舟记》）

B．此中人语云（《桃花源记》）

C．孙叔敖举于海（《生于忧患》）

D．马之千里者（《马说》）

20.对选文相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）

A．李广家世代传习射箭，他因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。

B．吴楚起兵叛乱时，李广随周亚夫反击吴楚叛军，立了大功，名声显扬。

C．匈奴大举入侵上郡时，皇上派亲近的宦官跟随李广整训士兵，抗击匈奴。

D．李广命令百名骑兵鞭打三个匈奴人，拷问得知他们果然是射雕的人。

21.将下面的句子翻译成现代汉语。

⑴如令子当高帝时，万户侯岂足道哉！

⑵中贵人将骑数十，见匈奴三人，与战。

阅读下面文言文选段完成后面小题

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

（乙）管仲夷吾者，颍上人也。

少时常与鲍叔牙游，鲍叔牙知其贤。

管仲贫困，常欺鲍叔牙

，鲍叔终善遇之，不以为言。

已而鲍叔牙事齐公子小白，管仲事公子纠。

及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。

鲍叔牙遂进管仲。

管仲既用，任政于齐，桓公以霸，九合诸侯壹匡天下管仲之谋也。

鲍叔既进管仲，以身下之。

子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。

天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

（选自《群书治要》

22.解释下列加点词在句中的意思

（1）饿其体肤（_________）

（2）入则无法家拂士（__________）

（3）鲍叔终善遇之（_________）

（4）子孙世禄于齐（__________）

23.用现代汉语翻译下面两句子。

（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。

（2）天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

24.（甲）文中，孟子认为一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？

25.（甲）文告诉我们“磨难造就人才”，请从（乙）文中找出管仲经历的磨难。

并用自己的话概括

四、句子默写

26.默写填空。

（1）了却君王天下事，___________________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

（2）吊影分为千里雁，_____________________。

（白居易《望月有感》）

（3）____________________，______________________。

优哉游哉，辗转反侧。

（《关雎》）

（4）____________________________，自缘身在最高层。

（王安石《登飞来峰》）

（5）而现在，_____________________________，我在这头，大陆在那头。

（余光中《乡愁》）

（6）杨炯的《从军行》一诗中，表达了作者投笔从戎，戍边卫国的壮志豪情的诗句是：

________________，______________。

五、诗歌鉴赏

27.阅读下面的古诗，然后回答问题。

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

台城①

（唐）韦庄

江雨霏霏②江草齐，六朝③如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

［注释］①台城：

在今南京市鸡鸣山南，从东晋到南朝结束，这里一直是朝廷台省（中央政府）和皇宫所在地。

②霏霏：

细雨纷纷状。

③六朝：

指吴、东晋、宋、齐、梁、陈。

（1）《咸阳城东楼》描写的是     时节的景象，《台城》描写的是     时节的景象。

（2）两首诗都运用了“融情于景”的手法，请做分析。

六、语言表达

28.根据下面的语境，展开合理的想象，完成对话。

小刚：

第24个“世界读书日”就要到了，你想读什么书？

小花：

①______________________________________

小刚：

②______________________________________

小花：

③______________________________________

小刚：

好吧。

我给你介绍一本好书，④__________________

小花：

⑤______________________________

小刚：

⑥______________________________

七、综合性学习

29.阅读下面三则材料，按要求回答问题。

。

材料一 3000多年前的《诗经》，今人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。

毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。

——出界汉语教学会会长许嘉璐

材料二 童年的书写，是最早对‘‘规矩”的学习，‘‘规”'是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方．大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！

学习直线的耿直．也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容．东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。

那是汉字书写吗？

或者，是我与自己相处最真实的一种形式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。

蒋勋《汉字书法之美·自序》

材料三 经过多次反复的测试，出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商和欧美儿童一样是100。

但是学习了汉字的儿童；情况就不同了：

如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110。

要是从4岁开始学起，学两年，智商能达到120;若从3岁开始学习三午，智商在进入学校前就能达到125至130。

——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》

（1）请将材料一中画横线的句子正确、端正、整洁地书写在下面田字格中。

汉字成就了中华文化生生不息的魅力。

（2）请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字书写的关键信息。

①

②

③

（3）材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信）’”字时，所想到的中华经典故事及其影响。

八、作文

30.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：

阅读《发现每个人的精神力量》一文，会带给我们很多启示。

留意你身边的人，关注他们的生活，相信你也同样会有所发现，会被某种精神力量所感染。

请以“发现”为题目，写一篇文章。

不限文体（诗歌除外）。

题目二：

阅读下面的连环画，请你发挥想象，以“沈括上山看桃花”为题目或自拟题目，将其扩写成一篇600-800字的故事。

要求：

（1）请将作文题目抄写在答题卡上。

（2）字数在600-800之间。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。