七年级班主任评语之二.docx
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七年级班主任评语之二
七年级班主任评语之二
七（4）班第一学期期末学生评语
优生：
你是一个关心集体，乐于助人的女孩。
开学的第一天，你就给老师留下了深刻的印象。
你待人真诚、热情，责任心很强，这是很值得老师欣赏的。
更让老师欣喜的是，这个学期你一直在进步。
你开始大胆地举手发言，你的基础虽然不太好，但是在后半学期里，老师看到了你的学习成绩一点一滴地提高，这都是你努力的成果。
继续在学习上多下点功夫，你会变得更出色！
你是一位自觉、听话的女孩。
“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，再加上你的聪明、才智，你学什么东西都特别快！
在后半学期里，你也开始大胆举手发言了，很高兴看到你慢慢战胜你的胆怯，挑战自我。
加油吧，你将会是一个很有出息的孩子！
你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号！
你很值得老师信任，老师总是可以放心地把事情交给你，因为老师觉得，盈盈肯定没问题。
而你也总是不辜负老师的期望。
从你上课用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真，默默地思索。
静静地聆听，勤恳的每步都走得很踏实，但老师更希望能看到你的锋芒，希望你能保持一股冲劲，争取在新的学期中创佳绩！
你是个乖巧可爱、乐观开朗的女孩。
你关心集体、积极上进，在学校总是能够尽所能用功地学习，积极地参与学校的各项活动。
最让老师欣赏的是你有自我反省、严于律己的精神。
正是你的这种精神，使你在后半学期里，学习进步很大。
继续发扬你的这种精神，你肯定会取得更加优异的成绩的，加油！
你是一个善良、朴实、懂事而又认真的女孩。
你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌。
课堂上你专心听讲，认真完成作业，字迹端正清晰，批改你的作业是一种享受。
如果课堂上你能多多大胆地发言，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！
愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的优秀的中学生！
，
你是一个幽默可爱、待人真诚、尊敬老师的男孩。
身为副班长，你是同学们学习生活上的鲜亮标帜，在学习品行方面都应该起到模范作用。
在后半学期里，你的学习有了稳步的提高，这是你认真努力的成果。
但是，老师觉得良好的品行的养成对你的成长来说是十分重要的。
老师希望你能改变讲粗话，欺负女生的行为习惯。
做一个博学多才，德才兼备的学生。
期待你能变得更出色！
你是个文静腼腆、懂礼貌的女孩。
虽然你不怎么言语，但对事物却有自己独到的见解。
课堂上你胸有成竹，却从不轻易举手；班级里，你满腔热情却从未启齿表白。
课下，你认真完成作业，字迹端正清晰。
老师欣赏你认真塌实的学习态度。
老师希望今后在课堂上能够经常看到你大胆地举手发言，行吗？
你是个乖巧文静、品学兼优的女孩。
在老师的眼里，你对待工作兢兢业业，老师经常都看到你拿着扫帚认真打扫的身影。
你是一位能干称职的劳动委员，有点失误在所难免，因为没有哪个人生来就会的。
在这段时间里，老师看到了你的努力和你的成长。
学习认真刻苦的你，课堂上总能独立思考，大胆举手发言，课后能认真完成作业。
相信你会更出色，我们明年再见！
你是个聪明，活泼的男孩。
你懂得用学习来充实自己，也会用正确的方法学习，可后阶段似乎有所放松。
一位成功的人士无论做什么事，哪怕是小事，他都会认真对待。
希望你能认真看待每一次锻炼的机会。
“世上无难事，只怕有心人”，只要你肯下苦心，你的成绩必然会有所进步。
加油吧！
老师期待着你成功的那一刻。
你是个活泼好动、机智灵敏的男孩。
你大胆积极的发言让老师很欣赏，但是你有上课一有机会就喜欢说悄悄话做小动作的小毛病。
另外，在行为方面你还需要注意，身为男子汉可不能总是欺负女生哦！
有着良好的学习潜质的你，如果能主动自觉地进行学习，改变懒散分心的行为，在学习上加大投入，讲究学时时效，那你的成绩一定会更上一层楼！
中等生：
你学习积极主动，勇敢提问。
你能从上课发言很轻转变到后来的大胆积极响亮的发言，这是需要极大的勇气的，老师知道你在这过程中付出了巨大的努力，让老师觉得你已非昔日吴下阿蒙。
另外，老师特别欣赏你在作文方面对自己的严格要求。
但老师不希望你遇到一点挫折就退缩，还记得居里夫人那坚韧不拔的意志吗？
加油！
相信你能战胜自我！
首先祝贺你在演讲比赛中获得三等奖。
你对语文有种钟爱，身为语文教师，老师觉得很荣幸，但全面发展才是一个人的真正出路。
老师希望你在钟爱语文之余，把你的眼光多多投射到其他科目上去。
在学习上，你还比较懒散，较易受周围环境影响，学习不够自觉主动，导致学习效率不是很高。
如果你能改善这点，那你的成绩一定会有很大进步！
你是一位处在班级的中上游，可再想进一步就比较困难了，是什么阻挡了你上进的脚步呢？
我想原因或许很多，但有一个是绝对不能忽视的，那就是你的懒惰和散漫。
其实，你是一个聪明的孩子，思维敏捷，课堂上你总是第一个举手发言表达出自己独到的见解。
但是你的不用心，你的作业很是马虎，你对家长、老师的劝告、教育甚至处罚都有点应付。
老师想看到的是一个全心全意投入学习的你，一个各方面全面发展的你，加油！
每次课间的领操，你标准的动作、优美的姿态，令人赏心悦目的欣赏着你的“表演”。
老师知道你一直在努力着学习着，希望自己的成绩有所提高，但是有时候拿到不理想的成绩你不免要失望。
老师觉得这其中的原因应该是多方面的，找到适合自己的学习方法和养成良好的学习习惯是非常重要的。
愿你在今后的学习中好好加油！
你是个充满朝气活力、热心助人的女孩。
你上课认真听讲，作业上也看到你端正清秀的字迹，作文功底较为扎实。
平时，你是班级的活跃分子，但是上课时却总是不见你积极发言，你的成绩总不是很稳定，老师觉得这是你在学习上不能持之以恒、较为散漫的关系。
不过，你能认清自己的错误，并及时改正过来，把精力投入到学习当中来，这点难能可贵。
你在老师眼里有明显的优点：
上课积极发言，大胆心细，乐于助人。
但也有显而易见的缺点：
学习散漫，喜欢捉弄同学，这些可不是一位优秀学生所应该具备的行为！
后半学期，你的成绩有所退步，这是你学习不够自觉主动的原因。
老师觉得你只要把精力投入到学习中来，遇事多想想，你一定会取得进步的。
希望能在新的一年里看到全新的你，加油！
！
！
喜欢你的文静稳重，爱劳动，讲礼貌；喜欢你的认真学习的态度，总是那么工整清秀的作业；喜欢你的乖巧听话，能与同学和睦相处，自己的东西总是井井有条……老师真为你高兴！
你有自己踏实的目标，懂得自己的能力范围，做事实实在在。
希望在新的学期里你能更大胆的表现自己，充分的相信自己，更开朗一些，你会更可爱！
你是一个能主动自觉、认真学习的女孩。
上课积极发言，老师特佩服你的韧劲，在学习上有一种肯吃苦的劲头。
你会关心班集体，爱护同学，热心于帮助别人。
不过，“千里之堤，溃于蚁穴”，又有“为山九仞，功亏一篑”的说法，希望你能把这种势头持续下去，老师期待你的表现！
你比较喜欢语文，身为语文老师我很高兴。
你是一位学习认真，上课主动积极发言的学生。
在你冷静的外表下有一颗火热的心，你有较强的班级荣誉感，你会关心同学，爱护集体。
但老师希望你平时再大胆些，多积极主动地参加班级学校的活动，这些经历将会成为你人生的宝贵资源。
你能做到吗？
你很聪明，思维敏捷，可惜你没有把它用在学习上，这是因为你对学习的目的没有一个明确的认识，不知道自己的学习究竟是为了什么。
你自制力不够，课上经常开小差。
如果你能勤奋一些，认真对待老师布置的作业，这些知识根本不会对你构成障碍。
你能让老师在新的一年里对你刮目相看吗？
你是一位较有自己想法的学生，你一旦认真起来，作业既清晰又仔细。
你的学习态度在前后半学期的变化很大，你开始认真完成作业，你开始积极发言，让老师有一种“士别三日，当刮目相看”的感觉，老师很欣慰你能认识到认真对待学习的重要性。
老师觉得你还学有余力，只要你再用功些，发挥你的潜能，你一定能考的更好！
你是个乖巧听话的孩子，性情温和，就是还没有把全部心思投入到学习中来。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
你要知道天上是不会掉馅饼的，一切成果的取得都要靠踏踏实实的努力，一份耕耘，一份收获，要想获得优异成绩，你就必须用汗水来交换。
老师相信聪明的你一定懂得这些道理，期待你的进步！
你是个明事理、乖巧的女孩。
你有较强的班级荣誉感，会与班级羞辱与共。
在学习上，你充满热情，对自己的优缺点有清晰的认识，并积极地寻求着有效的学习方法。
你的这种上进心是老师非常欣赏的。
老师认为，要改变长期养成的坏习惯，这必须要下很大的决心和毅力，不是一朝一夕能改变的。
但是，相信老师，只要持之以恒，你的汗水终会有回报的。
七年级班主任评语之三
后进生：
或许你有些调皮，有些好动，可其实在老师的心里，一直认为你是个一位可爱活泼的男孩。
在学习上，你课上会积极发言，认真听讲，这点很好。
但作业较为敷衍，特别是作文篇幅极短。
学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。
试试看，老师等你的好消息！
首先，老师非常满意你在上次篮球赛中的精彩表现，为班级争得了荣誉。
其次，你积极发言，善于听取别人的意见和批评，不过只有三分钟的热度。
老师觉得你缺乏一种男人的血性——拼搏进取的决心。
其实，你只要改变自己学习上敷衍的态度，认真按时完成各项学习任务，你将会取得巨大进步。
你从来不吝啬伸出自己的援助之手，在班级的各项活动中贡献出自己的一份力量。
近段时间，你在学习上进步蛮大，但作文还有很大的提升空间，对于随笔、作文你有时候会敷衍老师。
你自己也曾想过要好好学习，但不能坚持到底，三天打鱼，两天晒网使你的成绩不太稳定，没有长足的进步。
新年新气象，希望会看到一个崭新的你。
你是一个善良、正直、待人有礼貌的女孩。
你与同学相处融洽，热心帮助他人，班级荣誉感较强。
但在学习上还不够用心，学习不够自觉主动。
只要你投入多一点的激情，你会发现，原来我们的生活是如此的多姿多彩，我们的学习是如此的有滋有味，到那时，你就能感受到学习、生活是这样的幸福。
在开学初，你积极主动地学习给老师留下了深刻的印象。
老师觉得你是个认真勤奋的学生。
但是，后来你的表现却截然不同了。
你的作业开始敷衍了事，你上课开始开小差。
老师不知道是什么原因造成你这么大的转变，你能跟老师说吗？
老师很欣赏你在开学初的那股学习劲头，期待你下学期的表现。
你平时较活泼好动，精力旺盛，但不要把精力浪费在网络上。
世界这么大，大家很难得的相聚在一起成为同学，这可以说是一种难得的缘分。
无论谁总会遇到自己不能解决的困难，这就需要别人的帮助，陌生人谁会乐意帮助你呢，但同学会。
此外，在课堂上老师期待的是你经过思考的回答，而不是随性回答。
你懂得怎么与同学融洽相处，你会关心同学的生活，你是一个热心帮助他人的人。
但是老师对你的学习态度很不满意，课堂上讲悄悄话，做小动作，作业不认真完成。
态度决定一切，你的学习成绩正是对你学习态度的最好反映。
不过，这些现象只要你有决心就一定能够改掉的，老师相信你！
你是一个乖巧机灵的女孩。
你能清晰地认识到自己的缺点——懒惰，并大胆地说出来，这点很不容易。
你有努力学习的心思，但是缺乏一种恒心毅力，不能长时间的浸入在学习状态中，上课有时会开小差，在作业上会出现偷懒行为，这可不好哦！
老师相信你会下极大地决心改变自己的这个缺点的，期待你的改变！
你是一个文静内向、心地善良的女孩。
你时常默默无闻，但对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友。
你学习基础较差，在学习上缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法。
而你的胆小怕问令老师、父母深深担忧。
老师相信，只要一步一个脚印地打好自己的基础，能大胆些、主动些提问，有计划地学习，你的成绩一定会迎头赶上的。
一个人只有努力过了，她将来才不会后悔。
老师希望你问问自己：
你希望自己将来是怎样的一种生活？
被人嘲笑什么都不懂，还是被尊重？
近段时期，老师看到了你的进步，你的书上认认真真的做了笔记，上课也大胆举手发言了，考试作文也写得非常认真。
希望你继续努力，现在你还刚步入初一，奋起直追完全来得及。
你热爱关心班集体，对班级事务很积极，这点很好！
你有一种乐于助人的品质，老师非常欣赏。
但你在学习上没有一种认真对待的态度，做事做不到有始有终，就像你的作文——有头无尾。
做任何事情都应该认真对待，不管是学习还是其他，这是对自己负责的一种态度。
记住：
品德高尚的人比学习成绩好的人更加受人尊重！
虽然，你的行为常让老师很伤脑筋：
你会别人欺负同学，以至于很多同学都害怕跟你玩；你会不合时机的去找别班同学，以至于干扰了别班上课。
但是，老师发现了你身上的优点：
你会主动地向老师问好，有时候也会出点古灵精怪的小点子，上课时，你也能集中精神地听讲。
你的这些改变让老师觉得很欣慰，老师期待着你更大的进步。
你孩子气十足，你有一套自己的判断事物标准，有时候你的执着让老师很无奈。
老师知道，你喜欢和同学们一起玩，那么，你要和同学们友好的相处，好好珍惜同学间的友谊。
期待下学期能见到一个全新的你！
你是一个很好动、很顽皮的男孩，同时老师发现你是蛮聪明的孩子！
可惜的是，你没有很好地利用好你的聪明。
你总是对同学的一点过失斤斤计较，但当自己对别人做了过分的事情时，你却不是很在意！
你认为别人总针对你，其实你应该找找自己身上的原因。
你的不受欢迎缘于你没能约束自己的行为，过于放纵自己。
老师希望在下学期里，你能确定在下学期里，你能痛定思痛，做一个真正懂事的孩子！
加油吧！
《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。
《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。
激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。
同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：
引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：
发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：
帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：
引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：
学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：
课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：
小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：
陶行知先生曾经说：
“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：
在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：
在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。
现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：
将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：
《新纲要》中明确指出：
幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：
心理学指出：
凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。
活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：
一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？
（幼儿回答）对他们在争论：
春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：
分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
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