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最新备课模板汇总

集体智慧

个性修改

第一课时

【教学目标】

1、听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

【教学重点】

听、说、认读几个形容词small,big,long,short。

【教学难点】

单词small中[l]的发音，舌头要上卷。

【教具准备】

1.教师准备教材配套的录音带。

2.教师准备Let’slearn部分的课件。

3.学生准备动物玩具，每人带1-2个。

4.教师准备所学单词卡片和图片。

【教学过程】

1.热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语会话展示。

（2）教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边做动作。

（3）利用字母卡片复习26个英文字母。

用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。

2呈现新课（Presentation）

（1）游戏：

猜动物。

T:

Listentome,children.Guesswhatitis.

Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

（2）在播放之前，教师说：

Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:

What’sinit?

/Whatarethey?

（3）继续展示图片：

Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。

（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。

3趣味操练（Practice）

（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。

（2）Let’sdo部分的内容。

a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。

b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。

c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。

（3）游戏：

耳语。

4课堂评价（Assessment）

做配套练习册的练习.

5扩展性活动（Add-activities）

让学生说说有关动物类的单词，如：

panda,kangaroo,duck,cat,dog,giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。

【板书设计】

【教学反思】

第二课时

【教学目标】

1.能用small,big,long,short这几个单词来描述动物的简单情况。

2.能用“Lookat...It'sso...Ithas...”的句型，能在实际情景中灵活运用，对动物的一般性特征进一步描述。

3.能培养学生爱护动物，热爱大自然的情感。

【教学重点】

在情景中运用small,big,long,short,tall

【教学难点】

have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备所学动物类单词卡片.

3学生准备相关的动物玩具及面具。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习。

（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师带领学生复习单词big,long,short,small,tall。

（2）了解so的用法。

学生读完Unit4BLet’schant的歌谣后，教师从黑板上取下pig的图片，对学生说：

Lookatthepig.It’sSObig.强调SO的语调，并加以“大”的手势。

接着，教师拿下mouse的图片，对学生说：

Lookatthemouse.It’ssmall.It’sSO…示意学生说出：

It’ssosmall.同样，教师做出“小”的手势。

让学生体会SO在句子中的意思是：

“强调某种程度”。

（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。

（4）听Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。

　3趣味操练（Practice）

（1）让学生拿出事先准备好的玩具。

先将学生手中的各个玩具单词说一说，然后教师做示范：

请一名学生上讲台前，教师指着学生手中的玩具说：

Amonkey.Lookatthemonkey.Ithassmallears.Ithasbigeyesandlongtail.（etc.） 之后，请几个能力较强的学生说说手中动物玩具的样子。

（2）让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人或小动物的情况。

在此处，教师提示学生注意：

形容自己时说：

Ihavebigeyesandsmallmouth.Ihave…

形容他人时说：

He/Shehaslonghair.

形容小动物时说：

Ithasalongnose.

（4）教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。

（5）做Let’splay部分的练习。

请一名学生到讲台前戴上面具，扮演“小猪”，说：

Ihave… 接着，教师可以让另一名学生转述“小猪”的话，如：

Look,ithasbignoseandsmalleyes.教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固介绍自己、他人或小动物情况的句子。

4课堂评价（Assessment）

做配套练习册的练习。

5扩展性活动（Add-activities）

用Lookat… Ithas…It’sso…或Lookat…He/Shehas…He/Sheisso…的句子来表述一种动物。

【板书设计】

【教学反思】

第三课时

【教学目标】

1、能记住中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

2、能听说读中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的国名缩写。

【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全称的发音。

【教具准备】

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备字母卡A—Z。

3教师准备中国、加拿大、英国、美国四国的国旗。

【教学过程】

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）日常口语练习的展示。

（2）让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、某物的样子。

（3）游戏：

请说出与我动作不同的单词。

教师做动作，要求学生说出与教师所做动作不同的单词。

如：

教师做tall的动作，学生说：

short。

2呈现新课（Presentation）

（1）教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板上。

指着每个字母请学生认读，复习字母表。

（2）教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。

（3）游戏：

眼疾手快

将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，学生就要从黑板上取下这个字母。

最后比比，哪组学生手中的字母卡片最多。

（4）领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英国、美国四个国家的国名缩写，国名要用大写。

3趣味操练（Practice）

（1）游戏：

配对游戏。

（2）让学生听Let’ssay部分录音，并跟读。

（3）让学生听Let’schant部分的歌谣录音，

4课堂评价（Assessment）

做配套练习册的练习，方法和步骤同以前。

5扩展性活动（Add-activities）

展示各国国旗，学习其他国家的缩写和读音。

如：

日本JPN Japan,澳大利亚AUS Australia俄罗斯RUS Russia等等。

【板书设计】

【教学反思】

第四课时

【教学目标】

1.理解掌握一对反义词tall,short，并在实际情境中运用。

2.掌握句子。

Lookat……It’sso……Yeah.You’reright.Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

【教学重点】理解掌握形容词tallshort，并在实际情境中运用

【教学难点】在实际情境中运用词汇

【教具准备】

1、本课生词的单词卡片

2、配套的教学录音带

3、动物园的大挂图

【教学过程】

（一） 热身／复习（Warm-up/Revision）

1、说一说，演一演A部分Let’sdo的歌谣。

　2、lookandsay

教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说

（二） 呈现新课（Presentation）

1、教师拿出一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说

Whatcanyousee?

　用自己学过的形容词描述一下上面的动物

2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的长颈鹿和鹿，介绍这两个单词。

3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。

4、播放录音,孩子理解课文。

　孩子分角色跟读。

操练新句型。

（三）趣味操练（Practice）

1、运用手中的毛绒玩具，先描述一下。

然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tallshort进行描述。

2、教师出示家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述。

（四）扩展性活动（Add-activities）

　Let’spractice部分的交流活动，让孩子从家中带来自己喜欢的动物玩具，运用学过的句子，把他们介绍给同学们

【板书设计】

【教学反思】

第五课时

【教学目标】

1、能听说读新单词：

tallshortgiraffedeer。

2、正确的运用形容词描述事物的特征。

【教学重点】新词：

tallshortgiraffedeer　复习本单元所学的形容词。

【教学难点】正确的运用形容词描述事物的特征。

【教具准备】

1、单词卡片

2、小动物头饰

3、教材相配套的教学录音带

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、Listenanddo

教师发出口令，（big/small,…）,孩子听到口令后用动作表演。

2、说反义词

教师说small，孩子说出big。

（二） 呈现新课（Presentation）

1、教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?

让孩子用学过得词描述一下看到的动物

2、出示Let’slearn部分录像，学生认读tallshortgiraffedeer四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。

3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。

4、Singthesong

教师在黑板上贴出所有学过的动物图片，让孩子说一说，

（二）趣味操练（Practice）

活动一：

听一听，做一做

　教师出示单词卡片（形容词+物品名称。

如：

Alongruler）,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。

活动二：

Listenanddraw

听一听，画一画

教师用英语说出要求：

Drawabigbag/…

孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小

（三）扩展性活动（Add-activities）

教师播放《Followme》录音，先让学生观看,然后模仿自己听到的内容活动,可以比赛的形式进行,或做与口令相反的动作,谁作错了就淘汰出局,看谁坚持到最后。

【板书设计】

【教学反思】

第六课时

【教学目标】

1、理解缩略语含义;

2、掌握26个字母的读音和认读

【教学重点】学习缩略语

【教学难点】理解缩略语含义;26个字母的读音和认读

【教具准备】

1、本课缩略语的词卡和图卡

2、字母头饰

3、相配套的教学录音带

4、26个字母卡片，每个孩子一套，教师的大卡片【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。

2、Guessinggame

孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师出示学过的缩略语PRC UK CAN USA

让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上

2、出示课文中的缩略语，让孩子们自己试着读一读，然后试着说说缩略语的含义

3、听录音，跟读。

小组说说

4、让孩子们介绍自己收集的生活中的缩略语

教师给以适当的扩充：

CCTV　WTO UFO等

5、教师分别出示大小写Hh，让孩子想想大小写的字母分别想什么，用语言描述或是用动作表示。

6、Let’schant

听录音，边听边打节奏

听录音，边听边出示相应的字母

听录音，边听边试着说歌谣

孩子们带上自己的头饰，在小组中边演边说

各小组展示

（三）趣味操练（Practice）

1、listenandorderthecards

让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母

2、listenandguess

教师拼一拼缩略语，孩子快速说出词

小组游戏

（四）扩展性活动（Add-activities）

纸牌游戏

两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序出卡片，看谁能最先组成一个学过的缩略语。

【板书设计】

【教学反思】