四年级美术《精美的邮票》信息化教学设计.docx

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四年级美术《精美的邮票》信息化教学设计

四年级美术《精美的邮票》信息化教学设计

作者信息

姓名

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学科

美术

年级

四年级

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单位

教学设计

教学主题

《精美的邮票》

一、教材分析

本课属于设计·应用学习领域。

新课程标准在设计·应用学习领域中提出：

尝试用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想象、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

邮票设计精美，作为一种艺术品深受大家喜爱。

邮票画面的内容广泛，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性，值得大家珍视与研究。

二、学生分析

五年级学生都对美术有着浓厚的兴趣，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维较活跃、宽广。

因此应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及热爱美好生活的情感。

三、教学目标

1、了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。

2、利用各种类型的图案设计一枚邮票。

3、通过对邮票的欣赏、了解以及制作，培养学生对集邮的兴趣。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：

使用哪些技术？

在哪些教学环节如何使用这些技术？

使用这些技术的预期效果是？

）200字

学法：

自主学习法，教法：

引导法、演示法。

   如在引导学生了解邮票的历史、种类、特点时，使用课件和学生进行互动，能更好得吸引学生的注意力，激发学生参与的热情；引导学生欣赏课本上的学生作品时，使用ppt课件并配以相应的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中开阔眼界，从而让美术课堂变得更美，并且大大提高美术课堂的效率；在学生设计制作邮票时，运用多媒体技术循环播放在之前的环节欣赏过的学生作品，并配以优美舒适的音乐，能更好的渲染课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中完成对邮票的设计制作。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节

（如：

导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

导入环节

同学们，今天，老师给大家带来了一个谜语，大家想不想猜一猜呀？

看哪位同学聪明，能够快速的猜出答案。

大家看，大屏幕，这个谜语的谜面是“薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，全靠它当信使”。

看哪位同学能抢答，说出谜底来。

观赏、激发兴趣、思考

课件展示，直观，学生乐于参与，在学生抢答

结束后。

教师点击大屏幕，出示谜底。

伴有鼓

掌声，答对的同学颇感自豪，大家竞相参与，

教授、探究环节

1、同学们，老师今天特意把自己珍藏多年的宝贝带来给大家欣赏，你们猜，这里面装的是什么？

出示我国和世界上最早诞生的邮票，让生了解、欣赏。

2、邮票的种类：

师：

今天，我给大家带来几组邮票，大家看，他们都有什么特点？

3、师引导学生自主发现和总结，继而屏显，每一组邮票范例作品的种类特征。

（1）、图案题材在生活中常见、意义很普通的邮票为普通邮票；

（师引导提示，这些邮票题材图案，我们在生活中常见吗？

学生思考回答，得出，普通邮票的题材含义）

（2）、纪念某人或者某事件而发行的邮票为纪念邮票；

（以毛主席、北京2008奥运会等重点人物、事件题材邮票，引导学生观看、区别。

）

（3）、宣传某个事物或者某个特殊事件而发行的邮票为特种邮票。

（以宣传保护环境、植树造林、宣传国旗、国徽等题材邮票让学生观看。

了解和加以区别。

）

此环节教师要把握好时间，2-3分钟内完成，以邮票的种类了解、区分为侧重点。

 3、邮票的结构组成和特点：

师出示图片。

师：

这张精美的邮票，它是由哪些要素构成的。

（师出示范例邮票，预设邮票每一部分引导学生交流，继而引出和板书邮票五要素：

图案、面值、发行时间、发行国家、齿孔）

师口述小结。

此环节为讲授环节的侧重点，重点了解邮票的构成五要素和邮票的特点。

   此环节，通过PPT ，分步展示怎样一步步将邮票从构思到最终完成，进行具体的步骤展示，学生观看具体，详细，结构紧凑。

学生创作

三、出示问题，师引导、示范邮票的设计制作步骤。

1、师提出预设问题，即“如果让你来设计一枚邮票，你应该怎样去构思和设计制作？

”引导学生思考，激发学生创作兴趣。

2、带领学生思考邮票的绘画创作步骤，结合大屏幕，展示和强化学生邮票的设计制作步骤。

（展示课件引导）

此阶段，强调邮票的文字布局，即：

发行国家和发行时间、面值等的处理，并且对齿孔的画法予以强调，为学生绘制铺平道路。

（此环节为教学的重点，是下一步学生自我设计、塑造的根基，教师把握好速度，环节衔接要紧凑、环环相扣、层层递进。

）

学生自主绘制，

教师巡视指导

  此环节，通过PPT ，让学生在设计师能始终围绕邮票的特点这个中心点自主性的进行绘制设计和表现。

作品欣赏和评价环节

1.观赏学生绘制的作品情况，对代表性优秀作品进行欣赏、交流、评价，采用生评、师评、师生共评等多种评价方式，同时检验学生本节课掌握的学习情况。

2. 促进学生对邮票知识的了解和发展，帮助学生了解自己的学习能力和水平。

3. 促进学生对邮票的兴趣发展和收藏等意识爱好的培养。

同时帮助教师对本课教学进行课后反思进行思考。

学生优秀作品展示、欣赏、交流

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以猜猜老师带来的宝贝里面装的是什么的小游戏方式导入课题，充分激发学生的好奇心，调动学生的积极性。

继而，通过欣赏各种邮票，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。

在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

在设计各个教学环节时，紧扣本课的重点难点，让学生充分掌握邮票的特点，并让学生清楚，只有充分把握邮票的特点，才能设计制作出精美的邮票，在评价环节，也是紧紧围绕邮票的特点来判断学生设计制作的邮票是否精美。