八年级信息技术上.docx

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八年级信息技术上

第1课认识PowerPoint

一、教学目标

知识方面：

1．使学生掌握PowerPoint的启动与退出。

2．使学生掌握利用内容提示向导制作幻灯片演示文稿的方法。

3．使学生掌握播放幻灯片的方法。

技能方面：

培养学生自学能力。

情感方面：

1．培养学生创造思维能力。

2．培养学生的表达能力。

二、教学重点

幻灯片的制作和播放。

三、教学难点

幻灯片的制作。

四、教学方法

1．自学法。

2．演示法。

3．观察法。

4．实践法。

五、教学手段与教学媒体

1．多媒体网络教室。

2．教师准备演示的幻灯片样例。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

（见下表）

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

教师播放一个幻灯片演示文稿，由此导入课题。

二、新课

1．启动PowerPoint

教师要求学生启动PowerPoint。

2．快速制作一份演示文稿

教师介绍：

一份演示文稿是由若干张幻灯片组成的。

教师介绍创建演示文稿的三种方法：

（1）利用内容提示向导制作演示文稿。

（2）利用模板创建演示文稿。

（3）利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿。

教师介绍窗口的组成：

左边显示演示文稿大纲，右边显示演示文稿。

教师演示利用内容提示向导创建标题为“我们的班级体”的演示文稿操作步骤：

（1）启动PowerPoint后，屏幕出现对话窗口，在该窗口中选择内容提示向导。

（2）选择演示文稿类型，如“激发团队精神”。

（3）选择输出类型：

屏幕演示文稿。

（4）输入标题和页脚内容。

（5）完成。

学生观看教师演示。

学生启动PowerPoint。

学生听教师介绍。

学生听教师介绍，了解创建演示文稿的三种方法。

学生听教师介绍。

学生观看教师的演示，学习利用内容提示向导创建演示文稿的操作方法。

学生明确学习任务。

学生应掌握启动PowerPoint的方法。

学生了解什么是演示文稿。

学生了解创建演示文稿的三种方法。

学生了解窗口的组成。

学生可以掌握利用内容提示向导创建演示文稿的基本方法。

教师安排任务：

利用内容提示向导，制作贺卡演示文稿（教师提示：

贺卡属于出版物类型的演示文稿），并以“贺卡”为名，保存贺卡演示文稿。

3．播放演示文稿

教师介绍屏幕左下脚的视图方式转换按钮：

普通视图按钮、大纲视图按钮、幻灯片视图按钮、幻灯片浏览视图按钮、幻灯片放映按钮。

教师演示利用幻灯片放映按钮，在屏幕上放映演示文稿。

教师让学生演示自己制作的“贺卡”演示文稿。

教师要求学生：

（1）谈谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会。

（2）小结利用内容揭示向导制作演示文稿的优缺点。

三、课堂练习

利用内容提示向导，制作学期报告演示文稿。

四、课堂小结

教师与学生一起进行小结，强调利用内容提示向导制作演示文稿，方便快捷，但类型有限，并且模式固定，要想制作有新意的演示文稿，应选择其他的创建方法。

学生上机操作，完成制作贺卡的任务。

学生将贺卡演示文稿保存在学生目录下。

学生听教师介绍。

学生观察教师的演示操作。

放映自己制作的贺卡演示文稿。

学生谈自己使用内容提示向导制作演示文稿的体会，小结利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。

学生上机实践，制作演示文稿。

学生与教师共同进行小结。

利用内容提示向导可以快速制作出演示文稿，操作简单，学生可以完成制作贺卡的任务。

学生了解视图方式转换按钮。

学生可以掌握幻灯片放映按钮的使用，掌握播放演示文稿的基本方法。

学生了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。

学生可以顺利地完成课常练习。

使学生复习巩固所学知识，了解利用内容提示向导制作演示文稿的优缺点。

八、板书

第1课认识PowerPoint

一、启动PowerPoint

二、创建演示文稿

三种方法：

1．利用内容提示向导制作演示文稿

2．利用模板创建演示文稿

3．利用空演示文稿创建具有个人风格的演示文稿

三、播放演示文稿

四、退出PowerPoint

第2课制作幻灯片

一、教学目标

知识方面：

1．使学生掌握使用空演示文稿创作幻灯片的方法。

2．使学生掌握如何向幻灯片中添加、修改文字的方法。

3．使学生掌握修饰文字、修饰文字框的方法。

技能方面：

1．培养学生表达能力。

2．培养学生自学能力。

情感方面：

1．培养学生宣传自我、展示自我的意识和能力。

2．培养学生的创新意识。

二、教学重点

制作幻灯片。

三、教学难点

修饰文字框。

四、教学方法

1．演示法。

2．观察法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程

（见下表）

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

教师提出本节课的学习任务——利用PowerPoint演示文稿制作“自我介绍”幻灯片。

二、新课

1．创建一个新幻灯片

教师一边讲解一边演示创建新幻灯片的操作：

（1）启动PowerPoint后，在弹出的创建文稿对话框中选择“空演示文稿”。

（2）选择幻灯片版式，单击“确定”。

教师布置任务：

创建“标题幻灯片版式”的演示文稿。

2．向幻灯片中添加文字

教师演示在标题处添加文字的方法。

教师布置任务：

为“自我介绍”幻灯片设计、添加标题和副标题。

3．修改文字

教师布置任务：

上机实践，修改已输入的文字。

4．修饰文字

教师提问：

在Word、Excel中要修饰文字，首先要做什么?

学生听教师布置任务。

学生观看教师创建新幻灯片的操作。

学生上机实践，完成创建幻灯片的任务。

学生观察教师的操作。

学生自己设计、添加标题文字。

学生上机实践，练习修改文字。

学生思考、回答问题。

学生明确学习任务。

学生可以掌握创建一个新幻灯片的方法。

学生在实践中掌握知识，完成创建新幻灯片的任务。

学生可以设计出多种多样的标题。

给学生创造一个展示自我的环境。

学生可以在实践中找到编辑、修改文字的方法。

学生可以回答出：

首先要选定文字。

学生可以掌握选定文本框内部分文字的操作方法。

教师讲解并演示：

当我们需要对某一文字区中的所有文字进行统一修饰时，可以将该文字框选定为修饰对象。

单击需要修饰的文字区，文字区四周出现文字框，将鼠标光标指向文字框并单击鼠标左键，此时文字区内的插入光标消失，整个文字框被选定。

如果需要对文字框内的某些文字进行修饰，应该单独将这些文字选定为操作对象。

教师演示修饰文字的操作：

选定文字→单击鼠标右键→“字体”→在字体对话框中选择“字体、字型、字号、颜色”等。

教师布置任务：

对标题和副标题文字进行修饰，将标题设置为居中显示，副标题右对齐显示。

5．修饰文字框

教师演示修饰文字框的操作方法：

（1）选定文字框。

（2）在“格式”菜单中选择“文本框”。

（3）选择“颜色和线条”标签。

（4）设置填充颜色和线条颜色。

教师布置任务：

修饰标题的文字框。

学生听教师介绍，观看教师演示，学习选定文字和文字框的操作。

学生观看教师演示。

学生上机操作，练习修饰文字。

学生听教师介绍，观看教师演示，学习修饰文字框的操作方法。

选定文字框的操作对一些学生有一定难度，教师应注意指导。

学生可以掌握修饰文字的操作方法。

学生可以完成任务。

在掌握选定文字框的方法后，学生可以掌握修饰文字框的操作。

三、课堂练习

制作一个以“班级介绍”为题的幻灯片演示文稿。

四、课堂小结

教师引导学生进行小结，强调：

PowerPoint与Word、Excel在操作上有很多相似的地方。

五、布置作业

制作一个“欢庆申奥成功”为主题的幻灯片演示文稿。

学生完成课堂练习。

学生与教师共同完成小结。

学生可以完成课堂练习。

注意培养学生的创新能力。

复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。

注意培养学生的创新能力。

八、板书

第2课制作幻灯片

一、创建一个新幻灯片

二、向幻灯片中添加文字

三、修改文字

四、修饰文字

五、修饰文字框

第3课幻灯片的管理

一、教学目标

知识方面：

1．使学生掌握添加幻灯片的方法。

2．使学生掌握翻阅幻灯片的方法。

3．使学生掌握复制、移动、删除幻灯片的方法。

技能方面：

1．培养学生管理幻灯片的能力。

2．培养学生表达能力。

3．培养学生查询信息、应用信息的能力。

情感方面：

1．培养学生合作学习的意识和能力。

2．培养学生的创新意识。

二、教学重点

1．添加幻灯片。

2．翻阅幻灯片。

3．复制、移动、删除幻灯片。

三、教学难点

添加和翻阅幻灯片。

四、教学方法

1．演示法。

2．实践法。

3．启发式。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

由学生提出的问题：

怎样在演示文稿中添加新的幻灯片引入课题。

二、新课

1．添加幻灯片

教师介绍插入一张新幻灯片的操作方法：

单击“插入”→“新幻灯片”→选择幻灯片版式→“确定”。

教师讲解并演示在“自我介绍”演示文稿中添加幻灯片的方法。

教师布置任务：

在“自我介绍”演示文稿中添加两张版式为“项目清单式”的幻灯片，如在第一张幻灯片中介绍姓名、年龄、身高、血型等，在第二张幻灯片中介绍自己的爱好、兴趣等。

2．翻阅幻灯片

教师介绍两种翻阅幻灯片的方法。

方法一：

在幻灯片窗口单击鼠标左键，激活该窗口，按PageUp键查看前一张幻灯片，按PageDown键查看后一张幻灯片。

方法二：

将鼠标移动到大纲窗口，单击选择要查看的幻灯片的序号。

学生提出问题。

学生观看教师演示，学习插入新幻灯片的操作方法。

学生观看教师演示。

学生上机操作，完成教师布置的任务。

学生听教师介绍，学习翻阅幻灯片的操作方法。

学生了解本节课的学习任务。

学生可以掌握插入新幻灯片的操作方法。

学生了解添加幻灯片的基本方法。

学生在实践中掌握添加幻灯片的操作，完成教师布置的任务。

学生可以掌握翻阅幻灯片的操作方法。

3．复制幻灯片

教师要求学生上机操作，复制自己制作的第二张幻灯片。

教师提问：

PowerPoint中的复制操作与Word、Excel有什么不同?

教师要求学生演示复制幻灯片的方法。

4．移动幻灯片

教师一边讲解一边演示移动幻灯片的操作：

将鼠标指针移动到幻灯片左边的大纲窗口，指向要移动的幻灯片处，当鼠标指针变为十字箭头形状时，按下鼠标左键将幻灯片拖动到新位置，即可完成幻灯片位置的移动。

教师布置任务：

将“自我介绍”演示文稿中第二、第三张幻灯片调换位置。

教师介绍：

PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同点在于如果用选定、剪切、粘贴操作只是对幻灯片中的文字等内容进行移动，要在新位置先添加幻灯片再进行粘贴，才能达到移动幻灯片的目的，操作方法不如拖动幻灯片简便。

5．删除幻灯片

教师提出要求：

删除复制的幻灯片。

学生上机操作，完成复制幻灯片的任务。

学生回答问题。

学生演示复制幻灯片的方法。

学生观看教师演示移动幻灯片的操作。

学生上机操作，完成移动幻灯片的任务。

学生听教师介绍。

学生上机实践，学习删除幻灯片的方法。

在Word和Excel中学生已掌握复制的方法，绝大多数学生可以独立完成任务。

学生可以回答：

选定操作的方法不同。

使学生进一步掌握知识。

学生可以顺利掌握移动幻灯片的操作方法。

学生可以完成任务。

使学生明确PowerPoint中移动操作与Word、Excel中不同之处。

多数学生可以掌握删除幻灯片的方法。

教师要求学生小结删除幻灯片的方法。

方法一：

翻阅到要删除的幻灯片，在编辑菜单中选择“删除幻灯片”。

方法二：

在幻灯片左边的大纲窗口中选中要删除的幻灯片，按下Delete键即可删除幻灯片。

三、课堂练习

学生以两人为一个小组，制作以“我们的班级体”为题的演示文稿。

四、课堂小结

教师和学生共同完成小结，强调：

①在演示文稿中可添加不同版式的幻灯片。

②PowerPoint的选定、移动操作与Word、Excel有所不同。

五、布置作业

在“欢庆申奥成功”为主题的演示文稿中添加新幻灯片。

学生小结删除幻灯片的两种方法。

学生分小组，两人共同完成制作以“我们的班级体”为题的演示文稿的任务。

学生与教师共同进行小结。

通过小结，使全体学生进一步掌握删除幻灯片的方法。

培养学生合作学习的意识和能力。

使学生复习巩固所学知识，建立新旧知识之间的联系。

注意培养学生查询信息、应用信息的能力。

八、板书

第3课幻灯片的管理

一、添加幻灯片二、翻阅幻灯片

三、复制幻灯片四、移动幻灯片

五、删除幻灯片

第4课观察演示文稿

一、教学目标

知识方面：

使学生了解观察演示文稿的五种视图方式。

技能方面：

1．培养学生运用多种方式观察演示文稿的能力。

2．培养学生分析能力。

情感方面：

培养学生综合应用知识的意识和能力。

二、教学重点

演示文稿的五种视图方式。

三、教学难点

视图方式的应用。

四、教学方法

1．讲解法。

2．演示法。

五、教学手段与教学媒体

多媒体网络教室。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

教师展示、评价学生分组制作的演示文稿“我们的班级体”。

学生欣赏、评价同学制作的演示文稿。

使学生互相交流。

教师介绍PowerPoint有多种视图方式。

下面，用各种方式观看学生制作的“我们的班级体”演示文稿。

二、新课

1．切换视图的方法

教师介绍视图切换的两种方法。

方法一：

单击PowerPoint窗口左下脚的视图方式切换按钮。

方法二：

单击菜单中的视图选项，在展开的菜单中选择相应的视图。

2．普通视图

教师介绍：

“普通视图”是系统默认的视图方式，当我们新建一个演示文稿时就设置为这种方式。

“普通视图”窗口包括：

“大纲窗口”、“幻灯片窗口”和“备注窗口”。

3．大纲视图

教师介绍：

“大纲视图”以大纲的方式显示多张幻灯片的文本信息，在“大纲视图”方式下，可以方便地对文字内容进行管理和重新排列。

视图右上角的小窗口显示的是当前幻灯片缩小显示的样子，用来帮助我们了解大纲视图中的文本内容改变时幻灯片的变化情况。

教师在“大纲视图”方式下显示幻灯片“我们的班级体”。

4．幻灯片视图

学生听教师介绍。

学生观看教师演示切换视图的操作方法。

学生听教师介绍。

学生听教师介绍。

学生观看教师演示。

使学生了解PowerPoint有多种视图方式，明确本节课的学习内容。

学生可以掌握切换视图的操作方法。

学生对“普通视图”方式已经了解，经教师介绍后，学生进一步明确。

学生了解“大纲视图”方式。

学生对“大纲视图”方式有感性认识。

教师介绍：

“幻灯片视图”是观察每张幻灯片信息的最佳方式，在“幻灯片视图”方式下可以键入或修改幻灯片中的内容。

教师在“幻灯片视图”方式下演示幻灯片“我们的班级体”，通过按PageUp和PageDown键或应用滚动条实现幻灯片之间的切换。

教师布置任务：

分别在“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式下显示自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并在“幻灯片视图”方式下对自己的作品进行修改。

5．幻灯片浏览视图

教师介绍：

“幻灯片浏览视图”方式是在同一屏幕上以一定顺序显示演示文稿中所有缩小后的幻灯片，从整体上观察全部演示文稿的内容。

在这种视图方式下，我们可以方便地对幻灯片进行管理，如复制、移动、删除幻灯片等。

教师布置任务：

在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿“我们的班级体”，并将其进行复制。

6．幻灯片放映视图

学生听教师介绍。

学生观看教师演示。

学生上机实践，完成教师布置的任务。

学生听教师介绍。

学生上机实践，在“幻灯片浏览视图”方式下观看自己制作的演示文稿，并练习复制幻灯片。

学生了解“幻灯片视图”方式。

学生了解在“幻灯片视图”方式下进行幻灯片之间切换的方法。

学生可以掌握“普通视图”方式、“大纲视图”方式和“幻灯片视图”方式的使用，明确在什么情况应该使用这些视图方式。

学生了解“幻灯片浏览视图”方式。

学生掌握“幻灯片浏览视图”方式的使用，明确在什么情况下使用这种方式。

教师介绍：

“幻灯片方式视图”方式是以最大方式显示演示文稿中的每一张幻灯片，放映时从当前幻灯片开始，如果想从第一张幻灯片开始，就要在切换到“幻灯片放映视图”方式前先选中第一张幻灯片。

教师布置任务：

在“幻灯片放映视图”方式下放映自己制作的幻灯片。

三、课堂小结

教师与学生共同进行小结，强调不同的视图方式有不同的用途，要根据需要随时进行视图方式的调整。

四、布置作业

自己命题制作一个演示文稿（注意各种视图方式的使用）。

学生听教师介绍。

学生上机实践，在“幻灯片放映视图”方式下观看并放映自己制作的幻灯片。

学生参加小结。

学生了解“幻灯片放映视图”方式。

学生掌握“幻灯片放映视图”方式的使用。

复习巩固所学知识。

注意培养学生综合应用所学知识的能力。

八、板书

第4课观察演示文稿

一、切换视图的方法

1．按钮操作2．菜单操作

二、普通视图三、大纲视图

四、幻灯片视图五、幻灯片浏览视图

六、幻灯片放映视图

第5课在幻灯片中插入图片

一、教学目标

知识方面：

1．使学生掌握在幻灯片中插入剪贴画的方法。

2．使学生掌握在幻灯片中插入图片文件的方法。

3．使学生掌握在幻灯片中修改图片的方法。

技能方面：

培养学生编辑、处理图片的能力。

情感方面：

1．培养学生审美能力。

2．培养学生在实践中学习的意识。

二、教学重点

修改图片的方法。

三、教学难点

修改图片的方法。

四、教学方法

1．演示法。

2．观察法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体

1．多媒体网络教室。

2．教师准备的图片素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

教师展示插入图片的幻灯片演示文稿，导入本节课的课题——在幻灯片中插入图片。

二、新课

1．插入剪贴画

教师让学生回忆在Word中插入剪贴画的操作方法：

“插入”→“图片”→“剪贴画”→选择剪贴画→“插入剪辑”。

教师提问：

在Word中怎样移动图片、调整图片大小?

教师布置任务：

（1）打开“自我介绍”演示文稿，试一试用以上方法能否在幻灯片中插入剪贴画。

（2）在每张幻灯片中插入剪贴画。

2．插入图片文件

教师布置任务：

在“自我介绍”幻灯片中插入图片文件。

3．修改图片

教师演示打开图片工具栏的操作方法：

“视图”→“工具栏”→“图片”，并介绍每个工具按钮的作用。

（1）插入图片按钮：

可以向幻灯片中插入图片。

学生观察教师展示的范例。

学生回忆插入剪贴画的操作方法。

学生思考、回答问题。

学生上机实践，完成教师布置的任务。

学生上机实践。

学生听教师介绍，观看教师演示。

通过展示范例使学生了解本节课学习的内容。

通过回忆，使学生巩固插入剪贴画的操作方法。

使学生巩固移动图片、调整图片大小的操作方法。

通过实践，学生可以明确：

在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。

学生可以顺利地完成任务，且明确在幻灯片中插入图片文件的方法也与Word相同。

学生了解图片工具栏的使用方法。

（2）图像控制按钮：

可以将图片设置为自动、灰度、黑白、水印类型。

（3）增加、降低对比度按钮：

增加或降低图形颜色的对比度。

（4）增加、降低亮度按钮：

增加或降低图形的亮度。

（5）裁剪按钮：

对插入的图片进行裁剪。

（6）图片重新着色按钮：

将插入的图片重新设置颜色，适用于某些类型的图片。

（7）设置图片格式按钮：

可以用来调整图片的大小、位置等属性。

（8）设置透明色按钮：

将图片颜色设置为透明，适用于某些类型的图片。

（9）重设图片按钮：

无论对图片进行了哪些修改，单击此按钮，都可以将图片恢复为原来的形状。

教师布置任务：

利用图片工具栏中的工具，对插入的图片进行修饰。

三、课堂练习

在“我们的班级体”演示文稿中插入图片，并利用图片工具修饰图片。

四、课堂小结

教师与学生共同小结本课所学内容，强调在幻灯片中插入图片的方法与Word相同。

五、布置作业

在演示文稿“欢庆申奥成功”中添加图片。

学生上机实践，学习图片工具栏的使用。

学生完成课堂练习。

学生与教师共同进行小结。

学生可以掌握图片工具的使用方法。

学生可以完成课堂练习。

教师注意对个别学生的指导。

复习巩固知识，建立新旧知识之间的联系。

注意培养学生的审美能力。

八、板书

第5课在幻灯片中插入图片

一、插入剪贴画二、插入图片文件三、修改图片

第6课在幻灯片中插入图形

一、教学目标

知识方面：

使学生掌握在PowerPoint中绘制图形的方法。

技能方面：

培养学生控制鼠标的能力。

情感方面：

培养学生的审美能力。

二、教学重点

绘制图形的方法。

三、教学难点

绘制图形的方法。

四、教学方法

1．演示法。

2．自学法。

3．实践法。

五、教学手段与教学媒体

1．多媒体网络教室。

2．教师准备的幻灯片素材。

六、课时安排

1课时。

七、教学过程（见下表）

教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

教师打开幻灯片“自我介绍”，展示给学生（见图25-1），由此引出本节课的课题——绘制图形。

图25-1

二、新课

1．绘制图形

教师布置任务：

（1）在制作科技小报时，我们曾经在Word中使用绘图工具栏手工绘制了一些简单的图形。

试一试，在幻灯片中是否也能使用绘图工具栏绘制图形。