健康教教育Word文件下载.docx
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二、讨论：
你喜欢什么样的表情？
1.你们最喜欢老师什么样子呢？
2.你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢？
3.你们遇到什么事情会笑呢？
鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。
三、游戏：
变脸
1、幼儿人手一面小镜子，老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。
2、老师控制速度，由慢到快。
3、游戏分层次实行，先由老师和幼儿之间实行，
后由幼儿间相互实行，一人发指令一人做表情。
四、初步养成乐观的心态
1.你们最喜欢自己是什么表情呢？
2.你们最喜欢伙伴是什么表情？
3.我们怎么让自己开心起来呢？
引导幼儿学会排解不开心的情绪，保持开心的笑容。
3、我们一起钻洞洞
1、尝试用自己的身体做各种动作，搭成洞洞，发展身体的协调水平。
2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。
球、毛毛虫布偶若干儿歌《动一动》、《很多小鱼游来了》光盘
活动指导：
一、热身运动
播放《动一动》音乐，师幼一起随音乐做热身运动。
二、游戏——钻洞洞
1、做个小洞洞
（1）教师示范
老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。
（2）幼儿搭洞洞
A鼓励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。
B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。
2、做个大洞洞
尝试两个小朋友做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿过。
鼓励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。
3、师幼共同游戏
幼儿边听音乐边做游戏
（1）毛毛虫钻洞洞
（2）网小鱼的游戏
4、放松活动
教师带领幼儿活动身体各部位。
4、摘苹果
活动意图：
幼儿喜欢做游戏，但与父母一起做游戏的机会却比较少，为了使幼儿体验与父母一起参与活动的乐趣，培养幼儿的合作意识和坚持到底的精神，特展开了摘苹果这个游戏活动。
活动目标：
1、引导幼儿体验与父母一起参与活动的乐趣。
2、培养幼儿的合作意识和坚持到底的精神。
模拟果树、筐子、《苹果歌》音乐光盘等
一、热身运动
幼儿齐唱《苹果歌》并随音乐做热身运动。
二、游戏活动
1、讲解游戏玩法及规则
游戏玩法
游戏开始，父母一同用手臂抬幼儿跑至约8米处的果树跳一跳摘果子，幼儿每次只能摘一个，然后再由父母抬幼儿跑回起点，将果子放入筐内。
如此反复，在规定的时间内，以摘果子多者为胜。
游戏规则
（1）幼儿的脚不能着地。
（2）幼儿每次只能摘一个果子。
2、幼儿与父母一起在《苹果歌》音乐的旋律下做游戏。
游戏结束时表扬胜利的幼儿，同时鼓励失败的幼儿坚持到底就是胜利。
三、放松运动
幼儿欣赏音乐并随着老师做捶捶肩、捶捶背捶捶腿部的放松运动。
活动延伸：
幼儿唱并表演《苹果歌》，并与小朋友讨论摘苹果游戏的其他玩法。
5、保护鼻子
一、活动目标
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
二、活动准备
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
三、活动过程
（一）导入部分
由添画游戏导入活动：
出事一张未画完整的画像，（师）：
这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？
并引导幼儿把画添完整。
小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
（评：
以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖？
同时培养幼儿的良好习惯。
引出课题，为下一节做好铺垫。
）
（二）活动部分
1、玩游戏：
师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水），劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用？
幼儿会说出：
喘气。
教师给与相对应鼓励。
举例说明：
人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？
幼儿会答：
“有”。
所以，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事？
故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：
鲁鲁做的对吗？
还有那些东西不能塞到鼻子里？
幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。
通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的水平进一步得到提升，并引深到生活中什么该做什么不该做。
5、叫幼儿准确擤鼻涕的方法：
与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？
（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
（2）根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的准确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
评：
通过教幼儿擤鼻涕的准确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理水平。
（三）结束部分
组织幼儿用准确的方法，学擤鼻涕，对动作准确的幼儿给与鼓励。
（总评：
形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理水平，自护意识与良好的卫生习惯。
四、活动延伸
组织幼儿到阅览室，看相关保护鼻子的画册。
6、自己学会入厕
1、学习自己入厕，尽可能不尿湿裤子。
2、知道当厕所人多时不争抢。
准备：
木偶小猴
1、教师和幼儿共同欣赏故事《小猴尿湿了》
——教师出示木偶小猴，讲述故事一遍。
——尿湿裤子会有什么感觉？
怎样才能不尿湿裤子？
——教师总结：
尿湿裤子会让我们心理和身体都感觉不舒服。
2、教师和幼儿共同参观班级厕所。
——教师带领幼儿参观本班活动室的厕所，让幼儿知道厕所是大小便的地方。
——识别男厕所和女厕所的位置。
——分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。
3、分别请男孩子和女孩子上厕所。
——男孩子入厕。
讨论：
怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？
（不要离便池太近，以免弄脏裤子）
——穿有拉练的裤子小便，要小心不要损伤皮肤。
——女孩子入厕讨论：
怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？
4、教师和幼儿共同讨论入厕的注意事宜。
——教师带幼儿回到活动室。
玩游戏时想小便怎么办？
吃饭时想小便怎么办？
集体活动时想小便怎么办？
——厕所里人多怎么办？
小便急怎么办？
（厕所里人多时不争先、不拥挤、依先后顺序小便。
小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所）
5、教师和幼儿共同参观幼儿园公用厕所。
——教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时可就近入厕。
7、看看谁的姿势好
1、学习准确的走路、站立、和坐的姿势。
2、通过图片初步了解人体准确的姿势，逐步养成吃用准确的姿势。
3、知道保持准确的姿势，能够不让我们的骨骼变形。
1、认得脊柱侧面图两副（直的和弯曲的）。
2、幼儿用书人手一册。
1、教师出示人体脊柱侧面图（直的）引导幼儿观察：
这是人体的骨骼透视图，这是人体的什么部位？
是什么样子的？
2、教师出示弯曲的脊柱图：
现在着跟脊柱有什么变化？
为什么会这样的？
是什么原因使它弯曲了？
（引导幼儿大胆猜想可能的原因）
3、引导幼儿自主地谈谈自己对人体骨骼的理解和了解。
教师能够实行简单地介绍：
我们生下来时，身体中的骨头包括脊柱都是软的，因为我们持续地吃进各种食物，骨头吸收了营养就会长长、变硬、变粗，我们的个子就会长高。
但是，骨头在生厂的过程中，因为比较软，所以很容易变形、变弯。
像捏油泥一样，你怎么去捏它就会变成什么形状。
我们的骨骼，你经常弯，它就会长成弯的，你长时间是直的，它就是直的。
4、引导幼儿观察幼儿用书，了解准确的坐、立、行走的姿势，并实行练习。
看图说说：
图上的小朋友在干什么？
他们的姿势是怎样的？
哪些姿势是准确的、哪些是不准确的？
为什么？
分组请幼儿在集体面前实行准确的动作表演，强化幼儿准确姿势的形成。
8、天天刷牙好处多
1、初步养成良好的卫生习惯，学习准确的刷牙方法。
2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习准确的握笔姿势。
活动资源：
牙刷一把。
画纸、蜡笔。
活动流程：
一、引发兴趣，导入课题。
你们每天刷牙吗？
你们是怎么样刷牙的？
（告诉幼儿准确的刷牙方法。
二、讲解示范。
1、教师：
小朋友们，牙刷是什么样子的？
牙刷的刷毛又是什么样子的呢？
（出示牙刷）
牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
（1）“小朋友，你们听是谁在哭啊？
”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
（2）讨论“我们来协助小牙刷画上刷毛吧！
谁有好办法？
”（请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来）
（3）教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
（4）再请小朋友上前来画，教师给予指导：
刷毛不要画得太长。
三、幼儿作画，教师指导。
老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧！
2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
四、引导评价
1、互相欣赏作品
2、附：
天天刷牙好
小牙刷，手中拿，牙齿刷得白花花。
张开我的小嘴巴。
早上刷，晚上刷，
上下刷，里外刷，没有蛀牙人人夸。
9、养成睡觉好习惯
1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
图片三套（A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿准确与睡姿不准确）
1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。
（1）是大人陪着睡的？
谁是自己谁的？
引导幼儿说出大孩子是自己睡的？
（2）小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？
根据幼儿回答，教师出示图片A。
小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。
（3）如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办？
让幼儿互相讨论，想出克服的办法。
睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会协助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。
回去可试试。
2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。
（1）今天早晨你是几点起床的？
昨晚你是几点睡的？
根据幼儿回答，教师出示图片B。
（2）你们觉得睡做得好？
早睡早起精神好，对身体有好处；
晚睡晚起对健康不利。
3、出示图片C，提出问题：
（1）你睡觉是象谁的样子？
让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
（2）小朋友觉得谁睡的姿势好？
谁的姿势不好？
要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……
4、教师与幼儿做游戏。
当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。
10、学会爱护指甲
1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。
2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。
3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
一把指甲钳，幼儿用书人手一份。
1、初步了解指甲的作用。
教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子，问：
小朋友猜猜我怎么了？
为什么我会肚子痛呢？
最后，教师告诉大家：
因为常常自己咬手指甲。
2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。
小朋友，你有指甲吗？
你知道指甲有什么用吗？
3、讨论：
如何爱护自己的指甲。
大家都知道指甲对我们有这么多的作用，那么我们应该怎么保护自己的指甲呢？
幼儿实行自由讨论并得出一些结论，如：
指甲长了要即使剪掉，要用指甲钳剪，手脏了要即使洗手等等。
如果指甲长长了，我们不剪，这样做会怎么样呢？
幼儿讨论，得出一些结论：
不即时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；
不即时洗手，指甲中会有很多脏东西；
经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；
还会影响手指的生长等等。
4、参与“亲亲指甲钳”的游戏。
玩“亲亲指甲钳”的游戏。
教师先让幼儿理解指甲钳，再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手，让大家感受游戏的快乐。
幼儿乐意剪自己的指甲。
11、大战蛀牙虫
1、教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
2、协助幼儿了解蛀牙的危害及几种预防蛀牙的方法。
1、歌曲录音带、牙齿模型、（一个完好的，一个龋齿的）牙刷、一条毛巾、两张挂图。
2、向家长了解本班幼儿的龋齿和刷牙情况。
1、开始部分：
出示牙齿模型，引导幼儿观察后说一说：
牙齿怎样了？
让幼儿知道有了蛀牙就会牙疼。
2、基本部分：
（1）引导幼儿讨论：
为什么会有蛀牙？
有了蛀牙怎么办？
怎样才能预防蛀牙？
（2）看图讲故事：
《君君的牙齿》。
（3）引导幼儿讨论：
（4）请幼儿说一说如何保护牙齿的健康，如：
饭后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。
（5）讲解和示范准确的刷牙方法。
（6）引导幼儿看书1——24页，以加深印象。
3、结束部分：
与幼儿一起听音乐做游戏《蛀牙虫》。
12、饭后漱口好
设计意图：
幼儿园一日三餐后，难免口中有食物残渣，漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法，可保证年龄较小幼儿的牙齿清洁和健康。
为此，我们应充分利用生活环节实行教育，特别是要随时抓住时机，学习准确的漱口方法，协助幼儿了解清洁口腔的基本方法，并加以督导，形成良好的生活卫生习惯。
1.知道漱口能够清洁口腔，保护牙齿。
2．学习准确的漱口方法。
3．愿意坚持饭后漱口。
镜子、杯子、水、毛巾等。
1、午餐、午点后，请幼儿说说吃了什么?
好吃吗?
2、送礼物，照镜子：
今天准备了小礼物送给你们，看看是什么?
（镜子）我们来照照嘴巴里面有什么?
（牙齿）牙齿是什么颜色的?
（引导幼儿发现牙齿上的食物残渣）它们爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把它们从牙齿上赶走呢?
3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
能够刷牙、漱口或用牙签。
讨论哪种方法方便快捷?
4、学习准确漱口的方法：
（1）教师演示：
手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
（2）幼儿边念儿歌边模仿学习准确漱口的方法。
5、尝试漱口：
幼儿拿好杯子喝水漱口。
6、互相看看谁的牙齿最干净。
1、利用生活环节，巩固漱口的方法。
2、与家长联系，要求幼儿在家中也养成饭后漱口的习惯。
3、展开幼儿龋齿的防治工作。
13、会跳舞的跳跳糖
设计意图：
小班幼儿特别喜欢蹦蹦跳跳，为了锻炼幼儿有节奏的蹦跳，同时锻炼幼儿蹦跳的水平。
1、能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。
2、体验与同伴共同舞蹈的快乐。
1、《会跳舞的跳跳糖》音乐、课件。
《火车快开》音乐。
2、实物跳跳糖若干。
杯子、小勺与幼儿人数相等
3、粘好红色大嘴巴的活动场地。
活动过程：
（一）品尝并交流感受
1、（调动气氛，引出主题）播放音乐《火车快开》，带领幼儿开着火车进教室。
火车到站了，来老师身边休息休息吧!
今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西。
（出示用杯子盛着的跳跳糖），大家猜猜看这是什么?
2、让幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
（二）学做跳跳糖
——跳跳糖是怎样跳舞的呢?
我们一起来听一听、看一看。
——播放音乐。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高兴吗?
我们也来学一学跳跳糖跳舞好不好?
同伴间相互模仿学习。
注意要有节奏，体现出跳的感觉。
（三）师幼共同玩“开心跳跳糖”的游戏，加深对音乐的体验。
——教师带领幼儿来到贴有红色大嘴巴的场地，示范游戏玩法。
——教师和幼儿一起玩游戏一遍。
提示幼儿要相互合作，体验与同伴共同舞蹈的快乐。
（四）活动结束，教师小结。
——大家表现的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱们开着火车回家，让爸爸妈妈也变成一颗会跳舞的跳跳糖好吗?
——播放《火车快开》的音乐，开着火车离开教室。
14、我爱洗澡
1、在说说、动动中尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位，感受洗澡的快乐。
2、产生喜欢洗澡的愿望。
活动重点：
尝试跟着音乐用双手搓洗身体的各个部位。
活动难点：
幼儿尝试创编简单的洗澡动作。
一、情境导入师：
今天天气真不错，跟着老师去草地上锻炼身体吧，准备好了没有?
（准备好了）师：
拍手，手臂转一转，拍拍我的腿，啪啪啪，拍拍我的腿，啪啪啪，在亲亲我的腿，嗯么，在亲亲我的腿，嗯么，声音响一点，嗯么，再用手抓住你的腿，胶抓住拉，再换个脚抓住，我们再增大难度快一点，左边右边左边右边加快一点，右边左边右边。
大家手臂转起来，一起来运动，耶!
师：
运动完，好累呀，请你们坐着休息一下。
出了很多汗，这时候你最想做什么?
（洗澡）
二、动作创编1、幼儿讨论、模仿洗澡动作师：
洗澡应该洗哪里?
（洗手臂、头部等地方）师：
你们说得真好!
老师喜欢边听音乐边洗澡，你们跟着老师一起来试试吧。
（老师示范洗手臂的动作，鼓励幼儿听音乐节奏模仿老师的动作）2、个别创编、互动分享师：
老师刚才就洗了手臂，这样就已经能把身体洗干净了吗?
还有那些地方没有洗到?
你能跟着音乐编洗澡的动作吗?
请你试试看（请幼儿做说到的部位的动作）师：
你们愿意学他的样子洗吗?
（尝试跟着音乐做说到的部位）师：
还有哪里需要洗干净?
（请幼儿尝试不同的身体部位，并由其他幼儿实行模仿）师：
我们试着把说到的地方都洗一下，图片显示哪里，我们就洗哪里，看哪个宝宝洗得最干净。
你们都好棒，都能跟着音乐把头部、手臂、肚子、腿部等身体部位洗得干干净净。
好多宝宝都很会洗澡了，连很小的身体部位都能洗得干干净净，真棒。
三、活动延伸师：
洗得这么干净，当然要把你们的身体抹得香香的。
干干净净的宝宝们，来吧，我们抹香香咯。
15、危险的小珠珠
1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道即时告知大人。
1、多媒体课件2、小猴头饰
一、感受五官1、出示幻灯（一张没有五官的脸）请幼儿说说脸上少了什么?
2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。
3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危险的小圆珠1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。
2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，不过皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?
”3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问：
（1）皮皮猴怎么了?
（2）皮皮猴将什么放入了耳朵?
（3）皮皮猴这样做对不对?
为什么?
4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边5、提问
（1）“大象老师是怎么说的?
”
（2）还有什么不能放入口鼻?
三、怎样避免五官伤害1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?
播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。
2、进餐和吃水果时要注意什么?
播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?
播放幻灯。
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?
观看幻灯，了解简单的应对方法。
四、教师小结：
珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。
进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。
吃有核的水果要小心。
早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。
如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。
如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。
16、自己吃饭真能干
1、得要自己吃饭,不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：
学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点：
掌握一些独立进餐的基本方法。
1、生活区角活动：
舀小勺2、体育游戏：
给小动物喂食3、饭厅环境布置：
自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
感知讨论——实践操作——强化巩固
1、感知讨论
（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。
用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。
（2）演示“学用小勺”。
请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。
教师再示范讲解准确使用小勺的方法：
左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。
（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看
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