大班学会分享教案.docx
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大班学会分享教案
大班学会分享教案
【篇一：
大班教案】
幼．儿．园．大．班．社．会．教．案．
●我升大班了
●快乐的聚会
●做事要专心
●神奇的筷子
●朋友
●认识轮子
●垃圾分类—从我做起
●会说话的标志
●说声对不起
●一起玩真开心
我升大班了
一．活动目标：
知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
二．活动准备：
1.物质准备：
幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
2.环境创设：
布臵大班班级环境。
三．活动过程：
1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师：
新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，
跟中班的教室比有什么不一样？
（幼儿观察）
师：
班级位臵变了吗？
班级标志有什么变化？
（个别幼儿回答）
师：
小朋友说现在的班级变成大班。
那班级内的桌椅有没有变化？
师：
那班级里面的环境还有什么变化？
班级里面的小朋友有什么变化？
2、讨论、比较自己的变化。
（1）引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师：
现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？
有没有哭？
（个别幼儿回答）
师：
刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
（2）引导幼儿比较自己和中班幼儿外在的不同。
师：
小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同？
（个别幼儿回答）。
师：
小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己和中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：
小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同？
你学会了什么本领？
4、教师小结：
我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领！
现在
我们是大班的哥哥姐姐了！
5、讨论上大班后该怎么做。
师：
小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做？
哪些事情应该自己做？
（个别幼儿回答）
师：
小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
6、绘画《我是大班小朋友》师：
我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张《我是大班小朋友》。
快乐的聚会
一．活动目标:
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和和人友好相处的能力。
3、让幼儿懂得用表情来表现自己是否快乐、伤心、生气等表情。
二．活动准备:
1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱
4、哭脸和笑脸各一幅5、小镜子，圆形卡片，水彩笔6、快乐树（图板）
三．活动过程:
1.引发兴趣，导入课题
拿出快乐小熊hello!
大家好，我是快乐小熊，今天呀!
我和老师一起来到这里，想和你们交朋友？
高兴的话就请来点掌声!
2.导入游戏，引发讨论
1）、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的游戏请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有
哪些本领？
让幼儿自由讨论。
2）、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其
功用，并要时时刻刻保护它们。
3、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法
1）、小朋友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？
激发幼儿好奇的心理，并引导幼
儿愿意露出笑脸。
2）、出示表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会
给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!
3）、引导幼儿通过快乐聚会，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!
提问个别幼儿。
给朋友唱歌、
跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!
4、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华
1）、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2）、送出小礼物!
手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰快乐树。
四．活动延伸:
设臵快乐树的图板，这其中使孩子们感受到人和自然的和谐，要用笑去面对一切。
做事要专心
一．活动目标
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。
二．活动准备
vcd光盘《小猴下山》
三．活动过程
让幼儿看电视并组织幼儿讨论。
（1）、提问：
小猴最后得到了什么？
为什么？
（2）、小猴一开始得到了什么？
后来呢？
（3）、它是怎么做的？
（4）、小朋友们说说怎样才能不空着手回家？
（5）、教师小结：
只要不像小猴那样三心二意，做事专心，什么事情都能做好。
四．活动延伸
《小猫钓鱼》，在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。
神奇的筷子
一．活动目标
1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。
二．活动准备
幼儿人手一双筷子、一只碟子；每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。
三、活动过程
1、示范活动：
使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。
2、操作活动：
第一次主要是练习筷子的正确使用方法，此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。
随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。
第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。
第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。
3、游戏活动：
大班幼儿处于游戏的高峰时期，设计一些诸如搭建筷子等游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。
孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。
4、实践活动：
学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，为幼儿提供豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，让孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
最后小结使用筷子的好处。
【篇二：
大班教案】
幼儿园课的健康课plannnnn小手能做什么？
nplan设计：
nn在小班学习过程中，我们经常看到手上的教学活动，大班教师忽视了孩子们的对手再次理解和延伸。
手是我们身体的重要组成部分，它是我们不可或缺的助手，事件是提高高中孩子的对手深入了解手的重要作用，想象一个小手的延伸可以做什么？
nnactivity目标：
nn1，通过独立的活动，发展儿童的实际操作能力和创造力的探索。
nn2，通过自我尝试操作，知道手是非常有用的，你可以通过hand.nn3做许多事情，知道他们成长，应该尽一切可能，这些需要手帮助.nn4，快乐分享自己和别人happy.nnctivity准备：
nnrole领域：
废纸，衣服，玩具;橡胶带，线组，酸奶瓶等.nnrole区二：
室内环境角，几件劳动工具。
nndiscovery区域：
磁性玩具如小猫钓鱼。
nnmud区域：
小铲，小桶，泥土等on.nn环境创建：
工作显示areannactivity过程：
nnplay你的手指玩游戏。
1，介绍新的工作领域.nn2，孩子根据自己的兴趣和意愿进入活动区活动.nn3，教师总是观察幼儿，及时引导孩子使用材料，如剪刀剪下的东西快快，小手不会累了;当水量增加时打泥.nn4，教师和学生交流和分享。
（请把孩子放在展示区，鼓励孩子把他们的工作介绍给同伴，然后交互式学习。
nnactivity扩展：
nndiscuss：
我们应该如何保护我们的手？
nn有很多能力，可以为我们做很多事情，如果我们没有手，会很方便，所以我们应该注意保护手，我们应该如何保护我们的手？
如：
不要打锋利的东西，不要有刀或剪刀手柄破碎，做不做危险的事情，不要咬指头，注意保持手的健康，指甲，洗手，冬天擦奶油等.nnnnnbig类心理健康活动课程计划：
我想快乐每天happyn计划设计：
nbing愤怒是一个情绪反应，当有人遇到不快乐，不快乐或不合理的现实。
一般来说，愤怒应该是一个正常的情绪反应，但如果孩子经常愤怒，愤怒，并将生气为常规到外面的世界持久的反应，这是不正常的行为。
通常生气，愤怒的孩子一般都狭隘，自我中心是非常严重的。
因此，我设计了我很高兴，我很高兴这个活动，通过多媒体，对话，游戏等活动，教孩子学会微笑面对生活，培养孩子的自我控制能力。
[心跳的目标]n1，教孩子学会使用积极的态度面对生活，学习和同伴友好相处。
n2，教孩子在日常生活中学习解决问题的方式，知道快乐快乐有利于健康。
n贯穿目标，培养孩子的自我控制能力，发展活泼开朗的性格打下基础。
[活动准备]n1，多媒体不打扰men2，微笑卡，音乐磁带，磁带recordern3，区域活动准备工作[活动]（a）我很高兴，我很高兴在日常生活中教孩子，学习控制他们的情绪和不当行为.n1，分裂：
今天来这么多老师看孩子做游戏，你开心吗？
显示它！
（掌声欢迎）老师为孩子们做了很多美丽的面部表情，孩子们看上面的表达式是什么？
（愤怒，微笑，悲伤）孩子做这些表达式之一。
不要孩子选择你最喜欢的表情，然后把它放在neck.n2，教师观察什么孩子穿什么表情.3分裂：
今天，我给孩子介绍一个年轻的孩子，她总是爱脾气，生气，我们来看看，她总是为一些脾气，生气吗？
nchildren看看多媒体阅读后，老师和孩子围成一圈.n4，问：
n
（1）孩子喜欢绿色吗？
为什么？
n
（2）她总是生气和愤怒吗？
n（3）如果你是，你会做什么？
（从早上开始谈起，控制的例子，孩子们说自己）n（4）孩子在他们的日常生活中一直不开心，还是生气的事情？
孩子们（谈谈）如果你遇到不合理的事情或要求不满意，你可以使用什么更好的方法来解决？
n（5）老师：
孩子们知道生气，伤心，愤怒为什么不？
当你生气时，你周围的人是怎样的？
n5，小结总结：
nchildren不爱运动，不爱和孩子交流，会影响健康，会生病.................有很多事情在生活中可以解决通过其他方式。
那么保持什么样的心情有利于身体健康呢？
（快乐，快乐）mood.n（b）孩子们之间互相讨论，在你的日常生活中，这是让你快乐的快乐的事情吗？
（儿童讨论）n
（1）你会为妈妈和爸爸的孩子做什么，让他们快乐？
你为你的妈妈和爸爸做什么？
n
（2）老师：
是的，孩子们不仅要保持自己的快乐，快乐的心情，还要找到方法让别人感到幸福和快乐。
当你帮助别人时，他人的感受如何，有人会怎么说？
你的心情怎么样？
（3）如果孩子遇到困难或怎么办？
（如：
学习，游戏等）脾气，愤怒解决吧？
那么我们应该怎么做？
n（iii）地区活动教师：
我看到孩子们讨论温暖和快乐，今天老师为孩子们我们准备了你最喜欢的材料。
如：
绘画用品，大型积木，娃
娃等玩具，孩子可以选择你最喜欢做的事情，在游戏中和你的好伙伴分享幸福。
好了，现在选择你自己的！
n（4）孩子们玩时有什么感觉？
你遇到了困难或问题，你是如何解决的？
nteacher：
你真棒，对，遇到困难或问题，想一个解决方案。
（2）当你很高兴，当你最想做什么？
（唱歌，跳舞，lol...）n教师：
孩子们知道老师给你的笑脸卡是什么用的？
是希望孩子们每天都快乐，孩子们的幸福在微笑卡上记录，就是在上面画一个小小的微笑，我们看到谁微笑卡微笑多了。
老师是否奖励他这个大的微笑卡？
nfive，endni看到孩子们快乐时，客人面对老师也充满了微笑。
然后我们问客座老师，我们唱歌，跳舞，高兴分享，孩子们说好吗？
（老师，孩子们跳舞）nsixth，扩展活动亲子活动互助游戏：
父母和孩子一起玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到困难，互相帮助，体验人们做事情来帮助别人快乐，你也可以和孩子讨论什么样的快乐的事情进一步发展孩子的自我控制能力，为了发展活泼开朗的性格奠定了基础。
【篇三：
中班教案分享真快乐】
中班教案：
分享真快乐
活动内容：
分享真快乐
活动目标：
1、知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情和小伙伴共享。
2、能和同伴分享玩具、图书，并和同伴积极交流自己的想法。
3、体验分享的快乐。
活动准备：
1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具或一本图书等布置一个“我喜欢的?
?
”
2、《一粒谷子》教学挂图、教师教学资源。
收集幼儿和同伴分享的照片做成ppt。
3、幼儿学习资源。
4、一袋谷子。
活动过程：
1、参观“我喜欢的?
?
”展示台，问幼儿：
自己最喜欢的东西是什么？
为什么？
2、出示一袋谷子。
提问：
小朋友你知道这是什么吗？
（谷子）。
这是小鸡的谷子，小鸡要用它做什么呢？
我们先来听一下故事吧。
3、师结合挂图讲故事，故事结束后提问：
（1）、小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，它是怎么想的？
怎么做的？
（2）、贝贝的同伴吃到谷子时心情是怎么样的啊？
贝贝的心情怎么样？
（3）我们该向小鸡贝贝学习什么？
师小结：
小鸡贝贝有好东西时总是愿意和同伴分享，分享就是有了好吃的东西和别人一起吃，有好玩的东西和别人一起玩。
分享能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐。
4、“我会分享”实践活动。
幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具和图书。
小朋友，在分享的时候我们要有礼貌，爱惜别人的东西。
玩完了及时归还。
5、播放ppt，一起欣赏小朋友分享的情景，感受分享的快乐。
活动延伸：
阅读幼儿学习资源，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人及邻居的小朋友进行分享。
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