人员素质测评总结题目.docx
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人员素质测评总结题目
《人员素质测评》常考知识点
填空题：
1．素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。
如果把素质限制在个体范围内，是指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括________与心理素质两个方面。
2．素质是高度统一的个体行为与特定系统中的稳定的结构因素。
这说明了素质具有________的特性。
3．素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的________，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程。
4．素质测评量化除了方便简洁的物化表述功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的________中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。
5.素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由______、标度和标记三个要素组成。
6.素质测评结果报告形式可以分为口头报告、评语报告、_________报告、等级报告等。
7.素质测评标准体系及其分数等级、评语，在素质测评过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由______、标度和标记三个要素组成。
8.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：
准备阶段、实施阶段、分析与决策阶段、______阶段。
9.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：
准备阶段、实施阶段、分析与决策阶段、______阶段。
10.个体的素质是在_________、环境、个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
11.人员素质测评从其流程与步骤来看大致可分成以下几个步骤：
准备阶段、_________阶段、分析与决策阶段、检验与反馈阶段。
12.人员素质测评的类型按不同的标准有不同的划分，按测评结果来分，有_________测评、_________测评、等级测评以及符号测评。
13.素质是个体完成任务、形成绩效及继续发展的前提。
如果把素质限制在个体范围内，是指个体完成一定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括生理素质与______两个方面。
14．要求所做的每一个评价结论都要有充足的依据，是事实本身的反映而不是事实的主观推论，这是指操作与运用考核性测评的________原则。
15．1905年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级复杂的心理活动，创造了世界上第一个智力测验——________量表。
16．由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。
是工作分析的________法。
17．根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为________与人格测验。
18．知识测评可以从三个不同的层次进行，它们是________、理解和应用。
19.配置性测评的目的是以配置的（工作）职位要求为依据，寻找______的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而进行的。
20.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传因素不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是______差异。
21.与其他人员素质测评形式相比，面试有它相对独特的特点，即对象的单一性、信息的复合性、交流的直接互动性、内容的灵活性、判断的______。
22.情境设计是评价中心应用的关键，一般应考虑以下几个要点，相似性、_________性、典型性、主题突出和适当难度。
23.工作分析是采用科学的方法收集工作信息，并通过分析与综合所搜集的工作信息找出主要工作因素，为_________与人员录用提供依据的管理活动。
24.广义的投射技术是指把真正的测评目的加以_________的一切间接测评技术。
25.配置性测评的目的是以配置的（工作）职位要求为依据，寻找______的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而进行的。
26.人们由于生长与工作的环境不同，所具有的生理特点与遗传因素不同，接受教育程度不同，因此，每个人所形成的素质也就不同，这就是______差异。
27.与其他人员素质测评形式相比，面试有它相对独特的特点，即对象的单一性、信息的复合性、交流的直接互动性、内容的灵活性、判断的______。
28.考查测评结果的真实性一般可用三种方法，一是从内容性质方面分析其内容效度，二是从效标相关性方面分析其关联效度，三是从实证方面分析其_________效度。
29.观察法是由有经验的人通过直接_________方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。
30.投射技术，根据其刺激的内容与形式的不同可以分为三种，即_________投射、语言投射和动作投射。
31.面试的基本类型，从其操作规范程度上来看可以划分为，结构面试、_________面试与随意面试。
32.目前国外典型的人员分析工具与技术主要有：
DOL系统、职能分析系统、_________、能力分析量表（ARS）、工作要素分析方法（JEM）、关键事件技术（CIT）等。
33.素质的构成包括：
身体素质、思想品德素质、_____、_____。
34.面试的基本类型，从其操作规范程度上来看可以划分为_____、_____与随意面试。
35.公文处理的形式主要有：
①_____，②公文类别处理模拟，③_____。
36.投射技术的测评目的一般具有_____。
37.选拔性测评是一种以选拔______人员为目的的素质测评。
38.构建一个测评标准体系，就是要从具体的管理目的出发，寻找、筛选出关键的素质，设计出相应的项目、指标和______方法，把抽象的素质用可度量的指标加以表达。
39.确定测评指标权重的方法有特尔斐法、______法、多元分析法、主观经验法。
40.给应试者制造一个紧张气氛，使被试处于“恐怖”中，主试寻根问底，把被试置于进退两难境地，直至无法回答，这是典型的______面试。
41.投射技术起源于临床心理学和精神治疗法，作为诱出被试者内心思想情感的一个手段，当不宜直接提问或研究的______不宜暴露时，往往采用投射技术
42.在选拔性测评原则中，______即要求对被测评者素质测评的结果具有纵向的可比性。
43.通过少数典型的人员素质或者工作角色特征的剖析研究来编制素质测评的标准体系的方法称为______。
44.在信度测量中，______是指相同素质测评项目分数间的一致性程度。
45.在人员素质测评中，______是一种以选拔优秀人员为目的的素质测评。
46.在工作分析方法中，______是一种通过对实际工作中特别有效或者无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的一种方式。
47.因为______造成的误差，主考官往往在见到应聘人的几分钟之内，就已经根据报名表和应聘人员的外貌做出是否录用的判断，即使延长面谈时间也无济于事。
48.在测评实施的原则中，______是指测评的目标体系要具有一定的变化性，这也符合了工作和外部环境变化的特点
49.在信度测量中，______是指测评结果相对另外一个非常相同的测评结果的变异程度。
50.______是指每个被测评者得分与其算术平均数差的平方和与总个数之商。
51.同一个体的各种素质、同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存于个体之中，它们相互联系，难以分割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中。
这说明了素质具有______的特性。
52.1921年，卡特尔、桑代克和______等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。
二、单项选择题
1.按测评范围来看，人员选拔与绩效考评中的测评大多数是（ ）
A.自我测评B.专家测评
C.综合测评D.个体测评
2.明尼苏达办事员能力测试是比较著名的（ ）
A.办公倾向测验B.文书倾向测验
C.情境倾向测验D.心理素质测验
3.在面试类型中，______是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门就处于恐怖的气氛中，接着主试人穷追不舍地追根问底。
（ ）
A.恐怖面试B.追问面试
C.情境面试D.压力面试
4.在效度测量中，______也称构想效度，它是我们最为关心的一种效度。
（ ）
A.构造效度B.结构效度
C.构成效度D.关联效度
5.素质的第四特性是______，有人活泼好动，有人沉静安详，无论是同一个体的各种素质的比较，还是不同个体的同一素质比较，均可谓“横看成岭侧成峰”。
（）
A.原有基础作用性B.稳定性
C.可塑性D.差异性
6．素质的第一特性是它的________。
它是个体行为发展与事业成功的必要条件，但不是充分条件。
它说明了素质开发的必要性。
（）
A.可塑性B.可靠性
C.差异性D.原有基础作用性
7．绩效考评主要是对主体________的分析与审定。
具体地说，绩效考评是指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。
（）
A.工作前状态B.工作中过程
C.工作后结果D.过程中的表现
8．指标以客观、便于操作与相关性为前提，甚至可以是有些表面上看与测评标准风马牛不相及的指标。
这是选拔性测评的________特点。
（）
A.测评过程特别强调客观性B.特别强调测评的区分功能
C.测评指标具有选择性D.测评的标准刚性最强
9．________年，卡特尔、桑代克和武德沃斯等著名心理学家建立了第一个较大的心理测验公司，将心理测验向社会推广。
（）
A.1905B.1912
C.1903D.1921
10．面试已经突破了面对面的问答形式，多数地方以面谈问答为基础，引入答辩式、演讲式、辩论式等辅助形式，这是面试的________发展趋势。
（）
A.程序规范化B.内容全面
C.试题的顺应化D.形式多样化
11．评委们逐个向考生提问，说明面试具有________的特点。
（）
A.对象的单一性B.内容的灵活性
C.信息的复合性D.交流的直接互动性
12．事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者无法回答为止。
这是面试的________类型。
（）
A.压力面试B.结构化面试
C.半结构化面试D.依序面试
13．________是指测评结果对所测素质反映的真实程度。
（）
A.效度B.信度
C.关联效度D.内容效度
14.下列不属于选拔性测评的特点是（）
A.整个测评特别强调测评的区分功能B.选拔性测评的标准刚性最强
C.测评过程特别强调主观性D.测评指标具有选择性
15.1905年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级复杂的心理活动，创造了世界上第一个智力测验——______量表。
（）
A.大五B.个性
C.16PFD.比奈－西蒙
16.素质测评量化除了方便简洁的______功能以外，还有助于促进测评者对素质特征进行细致、深入的分析与比较，有助于从大量的具体行为中抽象概括出本质的特征和作出尽可能准确的差异比较。
（）
A.物化表述B.表征信息
C.内化表述D.内化信息
17.是一种潜在与特殊的能力，是一些对不同职业在不同程度上有所贡献的心理因素。
它对某些职业的成功具有某种预见性或潜在可能性，在个体身上具有稳定性和恒常性。
它是事业成功的可能条件，这是指（）
A.智力B.能力倾向
C.品德D.素质
18.气质是个体中那些与神经特性相联系的行为特征，是个体心理活动和外显动作中所表现出的某些关于强度、灵活性、稳定性与敏捷性等方面的______综合。
（）
A.素质B.个性
C.心理特征D.价值观
19.对面试的具体内容有调节的自由性。
说明面试具有______的特点。
（）
A.对象的单一性B.内容的灵活性
C.信息的复合性D.交流的直接互动性
20.压力面试是事先给应试者制造一个紧张的气氛，使被试者一进门便处于恐怖气氛中，接着主试人穷追不舍地寻究问底，不但问得切中要害而且常常把被试者置于进退两难的境地，直至被试者______为止。
（）
A.无法回答B.回答准确
C.无地自容D.从容不迫
21.测评结果与某种标准结果的一致性程度，是指（）
A.效度B.信度
C.关联效度D.内容效度
22.相同素质测评项目分数间的一致性程度，是指（）
A.信度B.再测信度
C.复本信度D.一致性信度
23．测评结果反映所测素质的准确性，是指（）
A.信度B.再测信度
C.复本信度D.区分度
24．通过测评结果的定性定量分析，判断测评结果是否受到心理效应的严重影响、标准误以及单个测评结果的置信区间，是指（）
A.标准差B.差误
C.误差D.哈罗效应误差
25.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度。
（）
A.变异B.一致
C.可靠D.适合
26.下列哪种方法属于人员分析方法与技术？
（）
A.胜任特征法B.理论推导法
C.职位分析问卷D.历史概括法
27.投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、动作投射、______投射。
（）
A.语言B.墨迹
C.联想D.表演
28.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为（）
A.第一印象效应B.近因效应
C.戴明效应D.晕轮效应
29.明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？
（）
A.机械倾向测验B.技能技巧测验
C.运动技能倾向测验D.操作能力测验
30.进行人员素质测评的理论依据是，一______之间存在差异，二人员个体之间存在差异。
（）
A.测评工具B.测评方法
C.测评指标D.职位
31.测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的（）
A.怀疑心态B.掩饰心态
C.敏感心态D.否认心态
32.等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异______，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。
（）
A.相等B.不相等
C.相反D.相似
33.对主观性测评指标进行计量时，一般采取（）
A.转变成客观性指标B.进行模糊计量
C.用文字表达D.以上都不是
34.素质测评的______原则，是指素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异（）
A.公正性B.准确性
C.差异性D.可比性
35.所谓区分度是指项目把具有不同素质水平的被测者适当区分开来的______能力（）
A.鉴别B.操作
C.反应D.理解
36.当测评者事先对被测对象过于理想化时，在实际测评中就会自觉或不自觉地提高测评标准，因而产生测评误差，这种误差称为（）
A.光环效应误差B.定势效应误差
C.期望效应误差D.新奇效应误差
37.美国个性心理学家______首先用他编制的第一套心理测验试题，对哥伦比亚大学的学生进行心理测验，从而使心理测验走出实验室直接应用于实际（）
A.西蒙B.瑟斯顿
C.卡特尔D.哈特威
38.配置性测评的目的是以所配置的______为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的（）
A.素质要求B.职位要求
C.任职资格D.能力要求
39.要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，最后达到增强______的目的（）
A.信度B.效度
C.数量D.质量
40.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的______程度。
（）
A.变异B.一致
C.可靠D.适合
41.下列哪种方法属于人员分析方法与技术？
（）
A.胜任特征法B.理论推导法
C.职位分析问卷D.历史概括法
42.投射技术，根据其刺激的内容与形式可以分为图形投射、动作投射、______投射。
（）
A.语言B.墨迹
C.联想D.表演
43.主考官往往因应聘人某一方面十分好或坏的表现而产生对应聘人的整体判断，结果导致录用误差，这种误差称为
（）
A.第一印象效应B.近因效应
C.戴明效应D.晕轮效应
44.明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？
（）
A.机械倾向测验B.技能技巧测验
C.运动技能倾向测验D.操作能力测验
45.进行人员素质测评的理论依据是，一______之间存在差异，二人员个体之间存在差异。
（）
A.测评工具B.测评方法
C.测评指标D.职位
46.测评后，被测评者首先想知道的是自己的测评结果是什么，关心测评等级会给自己带来什么利益或损害，这反映了被测评者的（）
A.怀疑心态B.掩饰心态
C.敏感心态D.否认心态
47等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异______，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。
（）
A.相等B.不相等
C.相反D.相似
48.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的______能力。
（）
A.文书倾向B.运动技能倾向
C.机械倾向D.技能技巧
49.结构式面试是指在面试时（）
A.要求被试拟定某问题结构B.预先规定面试要求和程序
C.预先拟定面试问题D.预先拟定面试评分标准
50.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______，简称TAT。
（）
A.智力测验B.16因素测验
C.主题统觉测验D.墨迹测验
51.素质测评的______原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
（）
A.公正性B.差异性
C.准确性D.可比性
52.1879年法国心理学家_____在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。
（）
A.高尔顿B.卡特尔
C.冯特D.艾森克
53.个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。
（）
A.遗传B.教育
C.个性倾向性D.个性
54.所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评到的内容与我们所想测评内容的一致性，反映的是（）
A.结构效度B.内容效度
C.关联效度D.项目分数效度
55.下列关于面试的描述，正确的是（）
A.面试就是面对面的问答
B.面试基本上等同简单的口试
C.面试内容限于仪表、举止、知识面
D.面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者
55.下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（）
A.笔试B.心理测验
C.面试D.投射技术
56.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的______能力。
（）
A.文书倾向B.运动技能倾向
C.机械倾向D.技能技巧
57.结构式面试是指在面试时（）
A.要求被试拟定某问题结构B.预先规定面试要求和程序
C.预先拟定面试问题D.预先拟定面试评分标准
58.能力性向测验测评的是个体的（）
A.才能B.潜能
C.知识D.智商
59.1938年默里与摩根编制了投射测验之一的______，简称TAT。
（）
A.智力测验B.16因素测验
C.主题统觉测验D.墨迹测验
60.素质测评的______原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。
（）
A.公正性B.差异性
C.准确性D.可比性
61.每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高绩效，因此，在人事配置中经常需要运用______测评。
（）
A.选拔性B.诊断性
C.配置性D.开发性
62.在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以______为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。
（）
A.量化B.水平
C.能力D.差异
63.在测评时，把被试假定为接替某管理人员的工作，在其办公桌上堆积一大堆亟待处理的文件，要求其在规定时间内处理完成，这种测试形式是（）
A.无领导小组讨论B.管理游戏
C.角色扮演D.公文处理
64.将测评要素分解成测评目标，在测评目标下设立测评项目，再在测评项目下设置测评指标，这样形成的测评标准体系称之为______结构。
（）
A.纵向B.横向
C.混合
65.测评者因对某种特点或某方面的测评结果有清晰、强烈的观察印象，而冲淡了对其他方面测评结果的印象而产生的测评误差称为（）
A.光环效应误差B.定势效应误差
C.期望效应误差D.近因效应误差
66.在工作分析方法中，______是由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。
（）
A.领导评价技术B.管理人员考核法
C.角色特定法D.主管人员分析法
67.结构化面试又称______，这种面试对整个面试过程的因素都有严格的规定。
（）
A.标准化面试B.过程型面试
C.规范化面谈D.整合面试
68.在测评实施原则中，______是指要把握测评的目的，注意利用测评目标的导向作用，使测评工作与测评目标保持一致。
（）
A.指示性原则B.方向性原则
C.客观性原则D.可行性原则
69.在效度测量中，______是指测评结果与某种标准结果的一致性程度。
（）
A.结构效度B.内容效度
C.关联效度D.比较效度
三、多项选择题
1.从广义上说，下列属于人员测评的是（）
A.举止B.相貌
C.智慧D.品德素质
E.才能
2.下列属于配置性测评特点的有（）
A.普适性B.客观性
C.严格性D.准备性
E.针对性
3.下列属于操作与运用考核性测评原则的有（）
A.全面性原则B.充足性原则
C.可信性原则D.可行性原则
E.权威性原则
4.根据测验的目的，可以将心理测验划分为（）
A.描述性测验B.研究性测验
C.诊断咨询性测验D.非文字性测验
E.配置性测验
4.在评价中心中，从测评的主要方式来看，主要有（ ）
A.投射测验B.面谈
C.情境模拟D.能力测验
E.环境测试
4.测评对象的选择是指（ ）
A.确定测评对象的时间B.确定测评对象的属性
C.确定要测评的是哪一类人员D.确定各类对象分布的范围
E.确定测评对象的特征
5.从广义上说，下列属于人员测评的是（）
A.举止相貌B.身体状况
C.智慧才能D.品德素质
E.命运前途
6.人员素质测评的主要功用有（）
A.评定B.预测
C.记忆D.应用
E.诊断反馈
7．下列属于配置性测评特点的有（）
A.主观性B.客观性
C.严格性D.准备性
E.针对性
8．下列属于操作与运用考核性测评原则的有（）
A.全面性原则B.充足性原则
C.可信性原则D.针对性原则
E.权威性原则
9．根据测验的目的，可以将心理测验划分为（）
A.描述性测验B.预测性测验
C.诊断咨询性测验D.认知性测验
E.配置性测验
10．下列属于分数形式的有（）
A.目标参照
升级会员 