九年级英语Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案.docx
《九年级英语Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级英语Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes教案.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
九年级英语Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes教案
Unit7 Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
SectionA（1a－2d）
1．重点单词：
license，safety，smoke，parttime，pierce，earring，flash
2．重点短语：
sixteenyearolds
3．重点句式：
Idon'tthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive.
I'mworriedaboutyoursafety.
Annawantstogetherearspierced.
I'mreallyexcitedaboutseeingthefamouspaintingsbyPicasso.
Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon'tuseaflash?
1．重点短语和句型
2．含有情态动词的被动语态
1．重点短语和句型
2．含有情态动词的被动语态
一、预习课本P49－50新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．证件________ 2.安全________
3．吸烟________4.兼职的________
5．刺破________6.耳环________
7．闪光灯________
二、认真预习1a－2d找出下列句型。
1．我认为16岁的青少年不应该被允许开车。
________________________________________________________________________
2．我担心你的安全。
________________________________________________________________________
3．安娜想打耳孔。
________________________________________________________________________
4．看到毕加索的油画我真的很兴奋。
________________________________________________________________________
5．你认为如果我们不使用闪光灯会被允许拍照吗？
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Weneedtocommunicatewithourfriendsandparentsifwehavedifferentopinionswiththem.Buthowcanwecommunicatewiththem？
Sometimeswehavetoobeyourparents，sometimeswedon't.Thisclasswe'lltalkaboutwhatteenagersshoulddoindailylife.
环节说明：
开门见山直接提出本节课要学习的任务，简单明了。
Step2 完成教材1a－1c的任务
1．大声朗读1a中的句子，在你同意的观点后圈A，在你不同意的观点后圈D，完成后小组内互相交流意见。
（3分钟）
2．认真听录音，根据录音内容判断1b中句子的正误，完成后集体核对答案。
（3分钟）
3．再听一遍录音，并跟读对话。
（3分钟）
4．两人一组利用1a中的信息仿照1c的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。
（5分钟）。
参考案例
A：
Idon'tthinksixteenyearoldsshouldbeallowedtodrive.
B：
Iagree.Theyaren'tseriousenough.
5．小结训练。
（3分钟）
（B）1.Theboys________togooutonschoolnights.
A．didn'tallowed B．aren'tallowed
C．weren'tallowedD．don'tallow
（D）2.Idon'tthinkchildrenundertwelveshouldbeallowed________bikes.
A．ride B．riding C．rides D．toride
（A）3.MyhairistoolongandIhavetogetit________.
A．cutB．cutsC．tocutD．cutting
（D）4.Thestudentsdon'treadbooks________，thoughtheyhave________.
A．enoughcarefully；enoughtime
B．carefulenough；timeenough
C．carelesslyenough；timeenough
D．carefullyenough；enoughtime
环节说明：
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2c的任务
1.针对Kathy的表述，Molly同意吗？
认真听录音圈出Molly的观点，完成后集体核对答案。
（3分钟）
2．再认真听一遍录音，在2b中找出Kathy和Molly的理由，并排出正确顺序，完成后集体核对答案。
（3分钟）
3．听第三遍录音，学生跟读。
（3分钟）
4．列出青少年应该被允许做的事情和不应该被允许做的事情，然后仿照2c的形式和你的搭档讨论列出的事情，并邀请几组学生表演新对话。
（5分钟）
参考案例
A：
Doyouthinkteenagersshould...?
B：
Yes，I.../No，I...
5．小结训练。
（2分钟）
（C）1.—Ithinkthetreesmust________threetimesaweek.
—Yes，Iagree.
A．iswateringB．water
C．bewateredD．waters
（B）2.Idon'tthinksixteenyearoldsshould________todrive.
A．allowedB．beallowed
C．beallowD．beallow
（C）3.Wehavelittletimeleft，soyouneed________.
A．toquickB．tobequickly
C．tobequickD．quick
环节说明：
通过听、说、读、写训练让学生熟练掌握含有情态动词的被动语态；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，完成下面的问题。
（5分钟）
1）判断正（T）或误（F）；2）根据对话内容填空；3）回答问题；4）英译汉。
1）Peoplecantakephotosintheartmuseum.（F）
2）ThepaintingsondisplayarepaintedbyPicasso．
3）Whyaren'tpeopleallowedtotakephotos?
To_protect_the_paintings.
4）Doyouthinkwemaybeallowedtotakephotosifwedon'tuseaflash?
你认为如果我们不使用闪光灯会被允许拍照吗？
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
（3分钟）
3．请三组来表演对话。
（5分钟）
4．小结训练。
（3分钟）
（C）1.—Wouldyouliketogotothemovieswithus?
—IfTomgoes，________.
A．IalsogoB．Iwill
C．sowillID．soIwill
（B）2.—Doyouhaveanyrulesatyourhome?
—Yes，I________towatchTVuntilIfinishmyhomework.
A．allowB．amnotallowed
C．letD．aren'tlet
（A）3.Littlekids________goacrosstheroadalone，becauseitisdangerous.
A．shouldnotbeallowedto
B．shouldbeallowedto
C．notallowedto
D．areallowedto
（A）4.Wehaveonlyoneearthsoit________well.
A．mustbeprotectedB．shouldprotect
C．needprotectD．shouldprotected
（B）5.Ourclassroommust________byus.
A．cleanB．becleaned
C．tobecleanedD．toclean
环节说明：
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．含有情态动词的被动语态
教室应该被我们打扫。
The_classroom_should_be_cleaned_by_us.
①含有情态动词的被动语态的结构为：
主语（动作接受者）＋情态动词＋be＋动词的过去分词＋（by＋动作执行者）。
②被动语态的否定句：
主语＋情态动词＋be＋not＋过去分词＋（by＋动作执行者）
③一般疑问句：
情态动词＋主语＋be＋动词的过去分词＋（by＋动作执行者）?
④特殊疑问句：
特殊疑问词＋主语＋be＋过去分词＋（by＋动作执行者）?
（ ）2.—Shouldateenager________adrivinglicense?
—Yes，theyshouldfirstgotoatrainingcentre.
A．beallowtoget B．allowgetting
C．beallowedtoget D．allowedtoget
答案选择C。
含有情态动词的被动语态的构成：
情态动词＋be＋及物动词的过去分词；又因为：
beallowedtodosth.意为“被允许做某事”。
所以答案选择C。
（ ）3.Sixteenyearoldsshouldbeallowedtogettheirears________.
A．pierced B．pierce
C．topierce D．piercing
答案选择A。
句意：
应该允许十六岁的青少年打耳洞。
gettheirearspierced意为“打耳洞”，此处get用作使役动词，相当于make或have，意为“使；让”。
“get/have＋宾语＋动词的过去分词”结构意为“使某事被做”或“让某人做某事”。
其中过去分词表示的动作往往是被别人做的，与句中的主语无关。
所以选择A。
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（3a－3c）
1．重点单词：
tiny，cry，field，hug，lift，badly，awful，teen，regret，poem
2．重点短语：
allnight，makesure，liftup，talkback，thinkback
3．重点句式：
ShemadesureIwassafeandkeptmefromdanger.
Shegavemeahugandliftedmeup.
Iregrettalkingback,notlisteningtoMom.
1．重点短语和句型
2．掌握含有情态动词的被动语态
1．重点短语和句型
2．掌握含有情态动词的被动语态
一、预习课本P51新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．极小的________ 2.哭泣________
3．田野________4.拥抱________
5．举起________6.很坏的________
7．十几岁________8.懊悔________
9．诗________10.严重地________
二、认真预习3a－3c找出下列短语和句型。
1．整夜________________________________________________________________________
2．确保________________________________________________________________________
3．举起________________________________________________________________________
4．顶嘴________________________________________________________________________
5．回想________________________________________________________________________
6．她确定我是安全的，并且让我远离危险。
________________________________________________________________________
7．她给了我一个拥抱并把我抱起来。
________________________________________________________________________
8．我后悔顶嘴，没有听妈妈的话。
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Ourparentsloveusverymuch，theydidmanythingstoshowhowtheyloveus.Butwesometimestalkbacktothemimpolitely.Canyoushareonethingyouregretwithyourpartners?
环节说明：
学生谈论自己在生活中做得不对的事情，让学生体会到自己父母对自己的爱，使学生更容易理解将要学习的诗歌。
Step2 完成教材3a－3c的任务
1．快速阅读诗歌，然后小组内互相讨论诗歌标题的意思，完成后让学生说出答案。
（5分钟）
2．认真阅读诗歌，根据诗歌内容回答3b中的4个问题，请几名学生展示答案，完成后教师点拨。
（5分钟）
3．细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
教师点拨短文中出现的重点和难点。
（5分钟）
4．小组内和你的搭档分享爸爸妈妈告诉你不能做的一件事情。
（3分钟）
5．熟读短文，识记并背诵知识要点。
（3分钟）
6．小结训练。
（3分钟）
（B）1.Ithinkteenagersshould________togetaparttimejobduringthevacation.
A．allowed B．beallowed
C．allowD．beallowing
（A）2.Therearemanyinterestingbooksinthereadingroomandtheycan________fortwoweeks.
A．bekeptB．beborrowed
C．keepD．borrow
（D）3.Ithinkitisveryimpoliteforyouto________toyourparents.
A．givebackB．takeback
C．comebackD．talkback
（C）4.Therearemanydangerousanimalsintheforest，sowemustkeepawayfrom________init.
A．walkB．towalk
C．walkingD．walked
环节说明：
通过阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。
Step3 问题探究
（ ）1.Mary________whenhermothertoldhertostopwatchingTV.
A．talkedtoB．talkedwith
C．talkedaboutD．talkedback
答案选择D，句意：
“当妈妈告诉Mary停止看电视时，她和妈妈顶嘴了”，talkback意为“顶嘴”。
2．regret用法
1）我很遗憾地通知你你不能通过这次考试。
I_regret_to_tell_you_that_you_can't_pass_the_exam.
2）我很抱歉打扰了你那么久。
I_regret_having_disturbed_you_for_so_long.
regret意为“遗憾，后悔。
”经常用到的句型：
regret＋to_dosth.很遗憾地/抱歉地要做某事（事情还没有做）；regrethaving_donesth.很遗憾/后悔做了某事（事情已经做过）
请学生们做前面课时训练部分。
SectionA（GrammarFocus－4c）
1．重点单词：
community，chance，educate，manage，society
2．重点短语：
makeone'sowndecision，moveout
3．重点句式：
Teenagersaretooyoungtomaketheirowndecisions.
Theycanlearnalotfromworking.
DoyouthinkwemustkeepteenagersawayfromtheInternet?
含有情态动词的被动语态
含有情态动词的被动语态
一、预习课本P52新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．社区________ 2.机会________
3．教育________4.完成________
5．社会________
二、认真预习GrammarFocus－4c找出下列短语和句型。
1．做出某人自己的决定________________________________________________________________________
2．搬出去________________________________________________________________________
3．青少年太年轻了不能自己做决定。
________________________________________________________________________
4．他们能从工作中学到很多。
________________________________________________________________________
5．你认为我们必须使青少年远离互联网吗？
________________________________________________________________________
Step1 情景导入
Teacher：
Nowpleasetalkaboutwhatteenagersshouldbeallowedtodoandwhattheyshouldnotbeallowedtodowithyourpartners.
环节说明：
通过生生互动，复习了学过的内容——被动语态，同时还锻炼了学生的口语表达能力。
Step2 完成教材GrammarFocus的任务
1．学生大声朗读GrammarFocus的句子。
（2分钟）
2．小结训练。
（2分钟）
I_don't_think_sixteenyearolds_should_be_allowed_to_drive.
（我认为16岁的青少年不应该被允许开车。
）
I_agree.They_aren't_serious_enough.
（我同意，他们不够严肃。
）
Do_you_think_teenagers_should_be_encouraged_to_make_their_own_decisions?
（你认为青少年应该被鼓励去自己做决定吗？
）
No，I_don't_agree_with_this.Teenagers_are_too_young_to_make_their_own_decisions.
（不，我不同意这个。
青少年太年轻了不能自己做决定。
）
Teenagers_should_not_be_allowed_to_have_parttime_jobs.
（青少年不应该被允许被兼职工作。
）
I_disagree.They_can_learn_a_lot_from_working.
（我不同意。
他们能从工作中学到很多。
）
Do_you_think_we_may_be_allowed_to_take_photos_if_we_don't_use_a_flash?
（你认为如果我们不使用闪光灯我们可能会被允许照相吗？
）
If_you_don't_use_a_flash，then_it_may_be_OK.
（如果你不使用闪光灯，那也许是可以的。
）
环节说明：
通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解并掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材4a－4c的任务
1.认真阅读4a中的例句，然后根据例句形式把所给的主动语态的句子改写成被动语态的句子，完成后小组成员互相交流答案。
（3分钟）
2．认真阅读4b中的的短文，用括号中的单词的正确形式填空，完成后小组内交流答案，教师点拨易错点。
（3分钟）
3．你和你的搭档要开办一个英语俱乐部，两人仿照4c的对话形式为你的俱乐部制定一些规定，什么是被允许做的，什么是不被允许做的。
（2分钟）
4．小结训练。
（2分钟）
（D）1.Yourbike________atJim's.
A．canmend B．canmended
C．canbemendD．canbemended
（C）2.Theteachertoldusthatourclassrulesmu
升级会员 