兴县人教版九年级英语导学案《Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes》doc.docx
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兴县人教版九年级英语导学案《Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes》doc
杨汛桥镇中学集体备课资料
年级：
九年级学科：
英语
课题：
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
第１课时主备人：
【课题】
TheFirstPeriodSectionA1a–2c
教师复备栏
【学习
目标】
熟练掌握词汇：
smoke,license,safety.了解下列词汇：
pierce,earring
技能目标：
能用should/shouldnotbeallowedtodo谈论应该被允许和不应该被允许做的事情。
【学习
重点
难点】
Difficulties（难点）：
be（not）allowedtodo
【学法
指导】
情感态度：
勇于发表自己的观点和意见，表达同意或不同意。
【教学
过程】
1.Warm-upandrevision（课堂热身）
Showpicturesof“Wherearedadsgoing?
”
Kid:
CanIdrivemyfriendstothemall?
Dad:
No,youarenotallowedtodrive.
2.Presentation（呈现新知识）
呈现王磊和多多的对话练习句型结构
A:
TeenagersshouldnotbeallowedtosmokeB:
Iagree.3.Workon1a.
4.Workon1b.
5.Workon1c.
Pairwork：
A:
Idon’tthinksixteen-year-oldsshouldbeallowedtodrive.
B:
Iagree.Theyaren’tseriousenough.
6.Workon2a.
WhatdoesMollythinkofKathy’sstatements?
ListenandcircleAforAgree,DforDisagreeor
7.Workon2b.Listenagain.WhatareKathy’sandMolly’sreasons?
Numbertheirreasonsinthecorrectorder.
8.Workon2c:
Pairwork.
Makealistofthingsteenagersshouldandshouldnotbeallowedtodo.Discussyourlistwithyourpartner.
A:
Doyouthinkteenagersshould…?
B:
Yes,I…/No,I…
9.Extraexercises
10.Homework
教学设计说明：
1.结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。
（必做）
2.操作建议：
谈谈自己在饮食、健康、学习等方面的打算；谈谈自己应该允许
及不允许做的事情。
与同伴交流自己的想法。
（选某一方面）
友情提示：
Ishouldbeallowedto…
Ishouldnotbeallowedto…because…
Iamgoingto…
【教学
反思】
杨汛桥镇中学集体备课资料
年级：
九年级学科：
英语课题：
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
第2课时主备人：
【课题】
TheSecondPeriodSectionA,2d/B1a–1e
教师复备栏
【学习
目标】
1.A:
Doyouevergettoclasslate?
B:
Yes,Isometimesgettoclasslate.
2.Petershouldbeallowedtotakethetestlater.
3.Parentsshouldnotbetoostrictwithteenagers.
【学习
重点
难点】
技能目标：
能用频率副词来谈论学校生活；用目标语言谈论一些校规，表达同意或不同意。
【学法
指导】
了解和反思自己的日常行为是否符合中学生日常行为规范。
【教学
过程】
1.Warm-upandrevision（课堂热身和复习）
教学设计说明：
利用图片，使内容生动，形象。
2.Presentation（呈现新知识）
Workon2d.
I.Readandanswerthequestions.
1.Areweallowedtotakephotosinthemuseum?
Why?
2.Ifwedon’tusetheflash,willitbeOK?
II.Role-playtheconversation.
3.Workon1a.
Readthequestions.Howoftendoyoudothesethings?
WriteAforalways,Uforusually,SforsometimesandNfornever.
Doyouever…
1.gettoclasslate?
____
2.studywithfriendly?
___
3.finishatestearly?
___
4.worryaboutfailingatest?
__
5.…__
4.Workon1b:
Pairwork
A:
Doyouevergettoclasslate?
B:
Yes,Isometimesgettoclasslate.
5.Workon1c.
Listenandcirclethethingsin1athatPetertalksabout.
Doyouever…
1.gettoclasslate?
2.studywithfriends?
3.finishatestearly?
4.worryaboutfailingatest?
5.…
6.Workon1d.
Listenagain.Matchthesesentenceparts.
1.Peterisgoingto…__
2.Heisn’tallowedto…__
3.Peterwasn’tallowedto…__
4.Hecould…__
5.Heshouldbeallowedto__
a.takethetest.
b.passthetest.
c.failamathtest.
d.takethetestlater.
e.gettoclasslate.
7.Workon1e:
Groupwork
Readthestatements.Thendiscussthemwithyourgroup.
A:
IthinkPetershould…
B:
Idon’tagree.
C:
Ithink…
【教学
反思】
杨汛桥镇中学集体备课资料
年级：
九年级学科：
英语
课题：
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
第3课时主备人：
【课题】
TheThirdPeriodSectionA3a–3c
教师复备栏
【学习
目标】
一、熟练掌握以下词汇：
cry,field,hug,lift,awful,regret,poem
了解词组：
talkback
【学习
重点
难点】
1.WhenIwastiredandhungry,shegavemefoodandwarmarmstosleepin.
2.WhenIwassevencoughingbadly,shesaidnoice-creamforme.
3.Ishouldbeallowedtoeatsome.
4.Ishouldnotbetoldwhattodo.
【学法
指导】
通过学习，掌握以下句型：
学会用结构be（not）allowedto谈论家规—Familyrules。
通过谈论家规，增强遵守规定的意识并理解家长的良苦用心。
【教学
过程】
新课导入。
小组讨论的家规，并结合自己的实际情况进行结对练习
A:
Whatrulesdoesshe/shehaveathome?
B:
He/Shecan/can’t…
A:
Areyouallowedto…athome?
B:
Yes/No.Iam（not）allowedto…
教学设计说明：
创设情景利用已学内容，导入新课，能更好的调动学生的积极性。
1.Skimming
Task1:
快速阅读3a，回答问题。
Doesthewriter’smomknowhimbest?
教学设计说明：
利用快速阅读的方法，了解文章大意。
3.Scanning
Task1细读3a，完成3b中的4个问题.
1.Whatdidthemomdowhenthewriterwasababyandasmallchild?
2.Whydoyouthinkthewritertalkedbacktohismomwhenhewassevenandnineyearsold?
3.Howdidthewriterfeelwhenhewasateenagerandhismomsaid“Pleasebebackbyten”?
4.Afterreadingthewholepoem,howdoyouthinkthewriterfeelsabouthismom?
教学设计说明：
通过设计这些问题，帮助学生理解作者写作意图.
Task2在读3a,试着完成下列表格：
Task3根据表格中所填的信息，用be（not）allowedto进行对话练习。
Task4利用表格信息，复述文章.
Writer
Mom
wascrying
wastiredandhungry
madesurehewassafeandkepthimfromdanger
fellandhurthimself
wascoughingbadly
waswatchingscarymovies
said“Pleasebebackbyten.”
4.Homework
教学设计说明：
使用了多种学习策略，增加教学多样性，有利于学生对知识的掌握。
完成学习目标三、四
1.小结。
检测本课学习情况。
2.Homework
模仿3a写一首诗歌，赞美父母对你的爱.
【教学
反思】
杨汛桥镇中学集体备课资料
年级：
九年级学科：
英语
课题：
Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.
第4课时主备人：
【课题】
TheFourthPeriodSectionA3a–3c
教师复备栏
【学习
目标】
1.Teenagersoftenthinktheyshouldbeallowedtopracticetheirhobbiesasmuchastheywant.
2.IthinkIshouldbeallowedtodecideformyself.
【学习
重点
难点】
3.Myparentshavealwaystaughtmehowimportantitistoworkhardatschoolandenteruniversity.
4.OnlythenwillIhaveachancetoachievemydream.
【学法
指导】
发挥能动性，自觉地运用阅读中出现的新的语言知识。
情感态度：
学会换位思考，理解父母对自己的关爱。
【教学
过程】
Teachingsteps（教学步骤）
2.Workon2a.
新课导入。
Areyouallowedtomakeyourowndecisionsathome?
Whatkindofdecisions?
教学设计说明：
创设情景利用已学内容，导入新课，能更好的调动学生的积极性
2.Skimming
WhatareLiuYuandhisparentstalkingabout?
DoesLiuYuagreewithhisparents’ideas?
教学设计说明：
利用快速阅读的方法，了解文章大意。
3.Scanning
Task1:
WriteT/F
（1）Sometimesourhobbiescangetinthewayofschoolwork.（）
（2）Hisparentsallowhimtotrainasmuchashewouldliketo.（）
（3）Hisparentshavetaughthimtodowhatheenjoysinsteadoftheimportance
ofworkinghard.（）
（4）LiuYuisseriousaboutrunninginorderto（为了）achievehisdream.（）
（5）Hisparentsthinkheneedstospendmoretimeonhishomework.（）
（6）LiuYuthinkshewillsucceedifhisparentsallowhimtomakethisdecision
forhimself.（）
Task2:
Workon2c.
Readthepassageagainandanswerthequestions.
WhatisLiuYu’shobby?
WhatdoesLiuYuwanttobewhenhegrowdup?
WhydoLiuYu’sparentsnotallowLiuYutopracticehishobbyatnight?
Task3:
Readandcompletethepassage.
Sometimeshobbiescan___________schoolwork.Don’tyouagree?
LiuYuisarunningstar,andhehasalwayswantedtobeaprofessionalathlete.Buthisparentswon’thimasmuchashewouldliketo.ThoughtheywanttoseeLiuYu___,theyalsothinktheirsonneedsto______.ButLiuYudoesn’treallyagreewithhisparents.Hethinksheshouldbeallowedto_____forhimself.Heoftensays,“Iknowmyparents_________me.ButI_____running.Iwill_______intheend.”
Task4:
Readandcompletethechart.
Parents’Opinion
LiuYu’sOpinion
Theyworryabouthis____________.
Hewantsto______________________.
Theythinkheshould_____________hisstudies.
Hejustwantstodowhathe_______.
Theythinkheneedsto___________.
He______________running.
Theythinkitisverydifficultto__________________.
He_____________himself.
Task5:
Workon2d.
Lookinthepassageforthewordsinbold.Thenusethemtocompletesentencesofyourown.
1.Myparentsworryabout____________________.
2.Myparentshavealwaystaughtmehowimportantitisto__________________.
3.Iamseriousabout_________________________.
4.Ithinkitisunfair_______________________________.
5.Ihavealwayswantedtobe__________________________.
6.Myparentshavenothingagainst________________________.
7.Ineedtothinkaboutwhatwillhappenif______________________.
8.Ineedtospendmoretimeon_______________________________.
教学设计说明：
使用了多种学习策略，增加教学多样性，有利于学生对知识的掌握。
完成学习目标三、四
3.课堂检测。
用括号中词的适当形式填空。
（检测一下本课单词掌握情况，动动脑筋！
）
4.Homework
1.复习本单元的知识目标，巩固训练should/shouldn’tbeallowedtodosth.的用法。
（必做）
2.阅读你喜欢的名人的成长故事，写写他们是如何成功的。
（选做）
【教学
反思】
升级会员 