班主任工作内容.docx
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班主任工作内容
班主任工作内容
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1.内容:
根据班级实际情况,选定教育主题,内容应紧扣上周的好人好事及存在问题、本周的活动或奋斗目标等主题,
2.写详细教案,教室黑板上要有主题和内容提纲。
2.安排一名学生做好班会课内容记录,
3.班会课要形式生动活泼时刻提醒学生用《守则》、《规范》和《常规》等要求自己。
常规班会时间:
主题:
地点:
教室摘要:
总结上周的优点缺点。
1班干部负责。
1、纪律较好。
2、卫生打扫彻底,卫生保持。
3、迟到现象。
一、安全。
1、不准到河边游玩。
不准到危险地方去玩不准进其他班教室去玩
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2、不准带小刀、水枪,铁钉、打火机进校园
3、学生不准在车路上骑单车。
4、临近放学注意交通安全,不能在马路上骑自行车。
回家的路上不要推推嚷嚷,小
心摔着。
5、保护好自己的钱财,防止被偷盗,也不要去偷别人的东西。
6、出门记得关灯,在家注意防火
二、纪律。
1、上课时不准吃零食,玩玩具,讲小话,东张西望。
2、按时上学,不迟到早退,放学后不准在路上逗留。
3、早上进校园必须读书,不得到处闲逛,晚自习前必须读书
4、集合,机会事纪律乱,要求整队按顺序进场
三、卫生。
1、每天必须洗脸,梳头后进校园,每周必须洗澡二次。
2、勤洗衣服。
3、不准乱扔果皮纸屑等。
四学习。
1、上课不能迟到,不能无故旷课,不能不教作业。
2、临近放学抓紧学习,调好复习时间。
感恩父母---感恩社会
日期:
2012/08/18
班主任:
班级:
七年级班
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班会主题:
感恩父母---感恩社会
班会目的:
1让学生明白“感恩”的重要性
2、深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关心、热爱、理解,教育学生从小有一颗感恩的心。
3、增强同学的合作意识,为班级工作的进一步发展打下基础。
活动过程
一、主持人出场宣布班会开播放歌曲
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
亲爱的同学们大家下午好!
主题班会现在开始!
二、、回忆、感动——诉说父母的爱
我们每一个人都获得过别人的帮助和支持,应该时刻感谢这些帮助你的人,感谢上天的眷顾。
一个人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠,感谢大众的恩惠。
没有父母养育,没有师长教诲,没有国家爱护,没有大众助益,我们何能存于天地之间?
所以,感恩不但是美德,感恩还是一个人之所以为人的基本条件!
诉说父母的爱b5E2RGbCAP
二、讨论:
自己怎样认识感恩的?
（出示幻灯片3）
学生1:
学生2⋯⋯.
教师总结:
刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好。
老师想,在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;甚至我们还
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要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。
可以这样说,面对生活,
我们就要怀着一颗感恩之心。
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三、讨论:
为什么要感恩?
学生先自己考虑,然后再进行小组交流。
四、继续讨论:
怎样感恩
1、分组讨论发言
2、教师总结
3、教师出示三篇文章:
感谢父母,他们给予你生命,抚养你成人;感谢老师,他们教给你知识,引领你做“大写的人”;感谢朋友,他们让你感受到世界的温暖;感谢对手,他们令你不断进取、努力。
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感谢太阳,它让你获得温暖;感谢江河,它让你拥有清水;感谢大地,它让你有生存空间。
感恩,是一种心态,一种品质,一种艺术。
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感恩是礼貌。
有人帮助了我们,我们随口说声“谢谢”,可能会给对方心里带来一股暖流。
有人为我们付出了许多,我们感谢他,他可能会更加多的帮我们。
怀着感恩的心,是有礼貌,5PCzVD7HxA
是知恩图报。
所以,感恩,是一种有礼貌的品质。
常怀感恩之心,我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。
常怀感恩之心,便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐,便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手,而且不求回报。
常怀感恩之心,对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏。
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感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开
花落,我一样会珍惜⋯⋯”学会珍惜你的幸福,学会感谢你身边的一切,因为珍惜才会拥有,感恩才能天长地久⋯⋯xHAQX74J0X
感恩,是我们生活中永恒的话题。
学会感恩,学会热爱生活。
我们将会感受到更多快乐。
五、感恩小故事
1、《挨杖伤老》:
汉朝时,大梁有个叫韩伯愈的人,他的母亲对他管教很严格,稍微有点过失,就举杖挥打。
无论母亲打多重,他都没有怨言不掉眼泪。
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可是,有一天伯愈在挨打时,竟然哭得很伤心。
母亲觉得奇怪,问道:
“往常打你时,你都能接受,今天为什么哭泣?
”伯愈回答道:
“往常打我时我觉得疼痛,知道母亲还有力气,身体健康,但是今天感觉不到疼痛,知道母亲身体不如以前,体力微弱。
所以伤心禁不住流下了泪水。
并不是疼痛不能忍受。
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2、孝顺儿捐肾救母:
2004年9月底,在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后,偷偷跑到上海中山医院作了血样检查;配型成功后,瞒着母亲,毅然将自己的一个肾脏移植给她。
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六、结束语:
做老师的有两个希望,一是希望你们做好人,二是希望你们学习好。
有人把人才分为四类:
有德有才,有德无才,有才无德,无德无才。
我相信我们的同学都是人才,因此希望你们做有德有才的人,不要成为有才无德的人。
要成为有德有才的人,就必须养成良
好的习惯,做文明的学生。
父母养育你们,老师栽培你们,虽然这些是父母与老师应该做的,但大家应该怀揣一颗感恩的心,用心去体会父母、老师对你的好和爱。
学会感恩,你才会去帮助应该帮助的人,才能得到别人的帮助。
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我们的班会就要结束了,让我们全体起立,请让我们对我们的父母说声:
“爸爸、妈妈,我们真的感激您们!
”
班会主题二:
遵守交通规则预防交通虎患
同学们,面对着这些触目惊心的交通事故,你将会对人们（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么?
教师总结:
这些血的教训向同学们敲响警钟!
追根溯源,安全意识淡薄、麻痹大意、违章违纪是造成交通事故的根本原因。
——希望每个同学心中都有交通安全这根弦,时时刻刻记着要遵守交通规则——接下来我们将以多种形式学习交通法规。
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班级管理中的细节问题
一、班主任自身的语言和仪表效应
二、刚柔相济的互补效应
处罚,处罚泛用,让学生形成“见多不怪”的感觉。
“按规定”来执行,学生可能表面上是接受了,可能还会产生严重的抵触情绪。
如:
使之在认识其不足的基础放其一码,适当使用“视而不见”,“听而不答”,不当众处罚、批评等手段,这些学生可能就会在教师对其的信任和暗示的眼光里感悟教师的用心找回希望,找回自尊,努力去克服和改正自己的不足,这样的教育效果可能比“处罚”要好得多。
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三、性别差异的正面效应
常言道:
男女搭配,干活不累。
男女同学之间的相互关注客观存在
四、个别学生以“点”带“面”的负效应每个班级内都会有这样一个或那样几个表现特别突出的个别学生,他们对班级的管理有时往往产生较大的影响力,其效果有好的一面,也可能产生不利的一面。
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五、个别教育与整体教育的适效、适时效应
七、以心换心的周记回流效应
以学生实现以心换心的方式方法很多,不过周记的回流效应是一个很好的切入点。
1、表情监督员
天天和学生打交道的班主任往往更容易情绪激动,如果控制不好自己的情绪,说出过激的语言或做出过火的行为,有可能扩大事态,酿成恶性事件。
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2、评语最好的评语应是在教师、家长、同学等的学生自主性评语。
我开始大胆推行“四联单”式评语
同学的真心
老师的评价与希望孩子,
我想对你说（家长的话）
自我反思与总结
4、惩戒通知单
（××××年××月××日）
××同学:
今晚自习上课时,你和××大声吵闹,不仅耽误了自己学习,而且严重影响了课堂秩序。
你的行为已经违反了我们的班规第20条,为使你进一步认识自己的错
误,养成良好的学习习惯,请从以下几条惩戒方式中选择一条,并在班级纪律检查委员会的监督下认真接受惩戒。
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（1）说明情况,向大家公开道歉,争取同学们原谅。
（2）写一份呼吁同学们认真读书学习的倡议书,张贴宣传。
（3）完成一份违纪心理剖析,并在班级中宣读。
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（4）为同学们唱首歌,活跃一下班级气氛。
（5）到操场锻炼,跑步5圈,强化认识。
5、班务活动竞标制
受工程投标的启发,我想到了“班务活动竞标制”,把班级日常工作中的组织权、管理权全部以竞争投标的形式,承包给个人或小团队,由他们负责规划设计、组织安排、实施完成。
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班主任领导“班务委员会”负责验收评价,并在团队小组和个人综合考核中予以奖励性加分。
提出具体要求和目标,特别是把奖励措施讲清楚。
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然后,各团队小组或学生,就可以自己联络同学,组成投标小组,写出完成任务的具体计划和预期目标,班主任和班委会认真考虑各“投标书”的可行性后,最后作出选择
向全体学生公布。
“中标”小组立即开始工作,班主任和任课教师提供无条件的帮助和
支持。
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6、每日宣誓
每天早饭后,学生们来到教室的第一件事,就是宣誓。
这时,所有学生高举右拳,整齐站好,跟着轮流值日的主持人高声宣誓sQsAEJkW5T
班级誓言
我是××学子,
要有良好的修养和丰富的知识;
我是××学子,
要有健康的体魄和高雅的气度;
我是××学子,
要懂得感恩和诚信
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7、阅读法转化后进生
根据每个后进生的性格、爱好、习惯、基础等各方面情况,从培养他们良好的读书和思考习惯入手。
首先给他们提供和推荐符合各自特点的书目,鼓动和要求他们充分利用课堂或课余时间来读书。
对理解能力差的让他们读《福尔摩斯探案集》、《寓言故事》、《智慧与人生》等书籍;对数学兴趣差让他们读《趣味数学》、《数学演义》、《生活中的数学》等通俗易懂的数学人文读本,接下来,我着手引领他们写笔记。
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8、给家长写感谢信
写信大都是1.向家长陈述孩子在校的表现和成绩
2.对家长提出要求和建议。
3.感谢家长对我们工作的支持和帮助,表达我对孩子们的信任与期待尊敬的大哥大嫂:
你们好。
让此信带去我对你们的衷心感谢,感谢你们对学校和班级工作的支持,特别感谢你们为我们输送了一个努力上进的学生!
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××同学自进入我班后,无论在学习、纪律,还是团结同学、尊师敬长方面,都有很大的提高。
他基本改掉了上课坐不住、好玩小东西的毛病,注意力集中了,爱回答问题了。
有时,竟能发表一些大家都想不到的见解。
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他对集体和同学特别热心,在上周的献爱心捐款活动中,表现非常突出。
今天的数学考试,他又一次超过了自己以往的最高分。
看到他明显的进步,我特别欣慰。
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虽然,他的基础不够好,但他并不气馁。
他说要做一个知恩图报的人,他说要用自己的成绩来证明自己。
我相信在将来他一定会让我们惊喜。
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我对他充满了信心,渴望看到他更大的进步。
我为你们有这样一个懂事的孩子而高兴,再次感谢你们给学校输送了一个好学生!
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9、建立自己的“储备库”
我通过搜集、摘抄、剪贴,逐渐积累了六七十万字的教育笔记,整理成了四个“储备库”,即德育故事库、学生案例库、活动素材库和管理方法库。
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（一）德育故事库
只要用心积累,或经典或朴实的德育故事,或幽默或诙谐的笑话短语等等,比比皆是;班主任也可以让学生广泛搜集,然后加工整理成具有班级特色的校本教材。
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（二）学生案例库
一是从报纸刊物中摘录他人的一些教育事件,特别是事件处理所引发的反思和讨论;
二是深入学生,善于观察,善于交流,细心记录发生在学生身上的事实,并加以梳理、剖析,研究和提炼班级管理的方法。
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优秀教师往往都特别重视学生管理典型案例的积累、总结、反思、升华。
班主任要养成写班级日记的好习惯,随时记录生活中那些给人启迪、思考的精彩瞬间,珍藏那些让你感动、感悟的精彩片段。
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陶行知的“四块糖”、任小艾的“让谈恋爱的学生给对方找缺点”、李希贵的“在校园里悬挂调皮学生的装裱书画”等等育人案例,无不给我们以心灵的震撼和智慧的启迪。
李镇西老师说,善于用文学的耳朵,倾听花开的声音V7l4jRB8Hs
（三）活动素材库
活动是实现教育目标的最佳手段,让学生参与一项活动远比几次泛泛说教更有效
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班主任之友》、《中小学德育》等许多刊物中都有很多介绍班级活动的文章。
（四）管理方法库
后进生转化,是许多班主任面临的难题而我把“管理方法库”中的方法进一步完善后,摸索出了“后进生来当课代表”、
“中帮差,一起走”、“优点强化”等一系列有效的方法。
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企业管理经典案例,诸如英特尔的“一对一面谈”、通用电器的“手写便条”、沃尔玛的“周六例会”、海尔的“日日清”。
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心理健康教育
好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起
四、当代中学生心理健康分析
1、中学生心理健康的标准人的心理健康是指在知、情、意、行方面持续的健康状态,主要包括发育正常的智力、稳定而愉快的情绪、高尚的情感、坚强的意志、良好的性格、和谐的人际关系等。
一个心理健康的中学生,应具有以下特点:
自尊、自强、自爱、自知、自持、自制。
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2、学生心理偏差的几种表现
（1）学习问题学习问题所占比例在三个年级中分别为各类问题之首。
学习问题所表现出来的是学习焦虑、学习疲劳、厌学症、学习困难和考试焦虑等。
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（2）家庭关系问题
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在长期的德育工作实践中发现:
家庭关系方面的问题属于影响学生心理健康的较恒定的因素之一,问题集中在与父母关系紧张、对父母有内疚心理、单亲家庭子女的特殊问题三个方面。
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（3）人际交往问题
现在有些学生缺乏最起码的交往能力,如事事处处以“我”为中心,对人苛求,好嫉妒,爱猜忌别人;拉帮结伙,攻击他人;胆小羞怯,不善与人沟通等等。
这些不当方式都会给他们的日常生活及未来发展带来不利影响。
中学生的交往问题主要体现在以下几方面:
同学相处、朋友相处、早恋等。
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中学生中普遍存在的心理问题表现为以下几个方面:
1、情绪方面的极不稳定,喜怒无常。
当其情绪喜悦时,学习积极性高涨,与别人相处和谐;当其情绪烦躁忧郁时,学习积极性低落,与别人难以友好相处,甚至出现逃学、打架、斗殴等现象。
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2、意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾,自制力差,易受暗示。
当其情感冲动时,自制力较差,不能正确对待自己和控制自己,当外界诱因强烈时,容易动摇。
当学习中碰到困难,生活中遇到不顺心的事时,就表现为悲观、失望,甚至退缩,意志崩溃,破罐子破摔。
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3、中学生心理问题般表现为:
（1）自私狭隘型,常为一点小事而跟别人闹意见,斤斤计较,并且在很长时间内不能自解脱,甚至耿耿于怀;
（2）自大自负型,自以为是,瞧不起人,缺少对别人的欣赏与尊重,且受挫能力差;
（3）自卑怯懦型,这类人较为孤僻,不合群,做事忧柔寡断,唯唯诺诺。
4、青春期综合症。
表现为
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（1）中学生进入青春期后,随着生理的发育发展,心理上也发生变化。
一些学生情感
上有了纠葛,情绪变得不安和烦躁,有时感到孤独、忧虑和苦闷,抑称为青春烦恼;WwghWvVhPE
（2）从某个时候起很快失去学习的兴趣和意志,打不起精神听课,称为青春抑郁,还有青春期幻想与所谓的“早恋”的问题等。
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五、班主任实施心理健康教育的途径
1、以良好的心理素质来影响学生俄国教育家乌申斯基说:
“没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作,只有人格能够影响人格的发展和形成。
”班主任的人格就是教育的力量,ooeyYZTjj1
2、营造良好的班集体氛围是提高学生心理素质的有效途径
（1）开展形式多样的集体活动生动活泼的集体活动可促进人际交往,建立团结、合作、友爱、互助的人际关系,体验生活在集体中的乐趣,使不同才能的学生都可以找到表现自己,取得成功的机会,促进身心和谐发展。
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（2）在环境布置中渗透心育:
班主任在布置课室环境时,可贴上一些生动活泼的图片和条幅,如:
爱卫生、讲文明、爱学习的名人佳句等,班主任还可以充分利用课室里的黑板报,如:
3、以主题班会的形式对学生进行团体辅导
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理解
主题班会前应有所准备向。
召善于发现学生表述时言语和情感上的细微变化学生没说出的深层次意思,寻找学生群体趋向,及时补充自己的计划,以解开学生心中的症结。
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4、在处理学生间的矛盾时,着重学生心理层次的分析。
在处理学生的矛盾时,就不能简单地告诉学生对与错就行了,还要多问几个为什么?
你当时是怎么想?
为学生提供多种选择,让学生在自悟中慢慢使学生的心理得到发展。
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二、对症下药,开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径之一其一,针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性,从而使他们智力因素受
到极大束缚的特点,开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会,帮助
学生制定了不良学习习惯治疗卡,制定了系列监督机制,并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”,经验交流会等活动,使学生的自信心和积极性得到极大提高,h8c52WOngM
其二、针对一部分学生以自我为中心,冷漠、自私的心理特点,开展了“g班的故事”,让每个学生寻找、发现本班的故事,让每个学生共同创作班歌,唱
班歌,共同参与班级公约的撰写与讨论,让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛等,在活动中,学生开始变得热情,开始团结,开始互相关心帮助,整个班集体开始形式较强的凝聚力。
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其三、笔谈——开启学生心理的一把钥匙。
要想了解学生的内心世界,,要想进行有效的心理疏导,笔谈比个面谈更加行之有效
（特别对于一部分特殊生而言）。
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再有一个男生曾经为自己迷恋某个女生而陷入矛盾和痛苦中,我也给他回了一段话:
“欣赏别人人的同时,不是要你忘了自我。
与其匆匆涉入爱河,不如静静等待成长,干任何事都要有一个高的起点,爱情也一样。
我始终相信,当你事业成功的时侯,幸福就会来临。
”事后我又反复与该生进行了交流,最后该生终于平稳地渡过那个悸动的阶段。
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此外,这里在对学生进行心理疏导时,无论是个别面谈,还是笔谈都必须注意几个原则:
1、平等性与民主性原则:
师生间的民主与平等,才可能产生依赖与信任的力量;
2、共情原则,注意倾听,设身处地的去理解学生的各种内心感受,并将其表达出来,与学生产生共鸣;
3、保密性原则,只有在这个前提下,学生才有可能毫无顾忌,畅所欲言浅谈如何发挥班干部在班级管理中的作用
班主任培训资料
一、选好班干部班主任花大量时间去了解全班同学,了解哪些同学适合当班干部、适合当什么样的班干部,然后才确定班干部的人选。
确定人选后,班主任还需召集这些学生开会,征求他们的意见,若有的同学不愿意当班干部,则需更换,切不可强求,直到所有的人选无异议后,班主任才能将班干部的名单在班上公布。
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二、安排好班干部应具体负责的工作
在做这点时,班主任心思一定要细、安排一定要具体,
在卫生工作上是这样做的:
专门安排一劳动委员负责教室卫生,也专门安排一劳动委员负责公共区卫生,男女寝室的卫生由男女寝室长各自负责,他们要做的是确定好每
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天搞卫生的同学名单和监督这些同学搞好卫生,而班上的所有卫生打扫,他们都不参与。
这样分工一具体,班干部就知道自己该做什么,效果非常明显。
我经常到以上四个场合去检查卫生,pN9LBDdtrd
三、班主任要树立好班干部在班集体的管理权威
一部分学生难免不服班干部的管理,想法:
你我都是班上的学生,你凭什么来约束我?
因此,树立好班干部在班集体的管理权威,向班上向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级,他们是班主任管理班级的得力助手,同时,他们也是在维护我们的班集体荣誉,有无故不服从班干部管理的学生,就是损害我们班集体利益的表现,我们将进行严厉的批评。
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四、班主任要经常召开班干部会议,加强班干部的思想建设班干部在班级管理中会出现失职现象,班主任召开班干部会议以加强班干部的思想建设。
在会上,班主任可选几个管理工作做得好、表现好的班干部,介绍他们的一些先进事迹,以起到在所有班干部中共鸣的作用。
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同时,班主任在会上还应进行相关教育,以增强班干部的集体荣誉感,让他们明白担任班干部虽然辛苦,但所做的工作却是光荣的,从而使自己持之以恒地去做好班级管理工作。
我本期的做法是:
每周学生返校的这天晚上就要召开班干部会议。
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五、班主任应注意关心班干部的学习和生活班干部在班级管理过程中要花费大量的时间,,积极去帮助班干部解决遇到的困
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