学生自主管理班会发言稿.docx

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学生自主管理班会发言稿

学生自主管理班会发言稿

1.同学自主管理班队会演讲稿

实践证明，良好的班集体能激励着同学不断进取，使同学愈加乐观、轻松，布满激情地投入学习。

而要构成良好的班集体则必需依靠良好的班级管理。

霍姆林斯基有一个闻名的论断，真正的训练是自主训练，是实现自主管理的前提和基础，自主管理则是高水平的自主训练的成就和标志。

自创苏霍姆林斯基的观点，我们完全可以这么说，真正的管理是自主管理。

班主任是班集体的建设者，组织者。

因而，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个老师严格管理，关键是要训练和指点同学学会自主管理，使每个同学做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

一、正确理解同学的自主管理。

我认为，所谓“班级同学的自主管理”是指同学本人自动实行的用来掌握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。

班级自主管理的基本和前提是自主训练，训练学告知我们：

“同学进入学校以后，他们开头身高猛涨，自办法识更剧烈。

使得他们要求成人把他们当大人看待，他们已有独立的见解，要求独立、急于摆脱大人的监护，什么都想本人干。

”作为班级管理者的班主任，在这关键的时期，应顺着同学意识进展的规律，激发和引导同学自办法识的进展，使他们达到自办法识的高层次，提倡和激发同学的自主管理。

二、同学自主管理的意义。

首先，这种管理能制造一种亲切的、自在的、和谐的训练环境，这种环境有利于对同学的训练。

训练心理学的讨论表明：

训练环境过于严厉 、紧急或过于松散、零乱，同学的心境与心情都会遭到影响，接受训练的功能就会随之下降。

其次，有利于激发同学的内在动因，如以前课堂上同学常常违反纪律却屡教不改；卫生状况一团糟却熟视无睹；……诸如此类，举不胜举。

但自从我在班里开展了四赛活动，让他们本人相互评价，择优嘉奖。

他们的乐观性提高了许多，班务工作也更简单绽开。

再次，自主管理能从多方面培育同学独立思索问题与分析问题的力量，为同学增长管理才能制造了很多时间的机会。

长期在这样的环境中生活的孩子，长大以后肯定有进取心，不墨守成规，有较强的顺应性，从而为祖国多做贡献。

此外，它还有利于班风和校风的树立。

班风和校风是同学群体共同具有的富有特色的稳定的行为倾向，它体现出同学共有的精神风貌。

同学在自主管理过程中，自主熟悉、自主组织、自主监督、自主调整、自主评价的力量得到快速的提高，从而为优良的班风校风的树立，预备好思想条件。

总之，实施班级自主管理，是时代的要求，是由学校训练性质与同学心理特点所打算的。

三、同学自主管理的实施第一，我们应让同学民主选举产生班委领导班子。

并大胆放权给班委，发挥他们的客观能动性与工作的乐观性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，发挥班委会、团支部的核心力气。

俗话说：

“火车跑得快，全靠车头带。

”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，作为班级的火车头，他们起着“唯余马首是瞻”的作用。

因而，我常常组织班团干部进行培训学习，阐明同学自主管理的意义，提出要求，即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要乐观开展工作，大胆管理，制定出相应的可操作性强的班规。

刚开头时班主任肯定要帮助班团干，细心指点，实践中在恰当的时候放权给班团干。

如：

对一些班级的量化考核，班团干有权力对班上的好人好事赐予加分，赐予表扬；对一些不良行为要准时用恰当的方式进行批判指正；树新风，扬邪气；培育基本的组织领导力量等。

其次，充分激发每个同学自主管理的意识和参加欲望，爱惜同学自主管理的乐观性，常常进行成就强化。

只需训练得法，每个孩子都会成为班级管理的乐观参加者。

例如我实行了每周两天的”无批判日”制度，使同学不断体验到胜利的欢乐，巩固了进行自主管理的意识。

又例如每个同学在做好教室、宿舍和卫生责任区的值日及保洁之外，我要求他们进行相互监督，相互勉励，对做得好的同学赐予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批判，让邪气压倒邪气。

从上学期至今，我班的课堂纪律和晚休纪律都没有因有违纪现象被学校点名批判，相反地还多次遭到学校的表彰；一学年来，我班的公物保管最好，从没有被总务科罚过一分钱（包括电脑室的设备）；不论是集会还是早操、课间操，我班同学总是第一个到会场，并能保持良好的会场纪律；早操和课间操每位同学都能按时到操场参与且个个都做得很仔细。

一叶知秋，这就是同学自主管理的胜利所在。

第三，关心同学完成一些他们本人处理不了的难题。

这种难题次要集中在对一些待进生的引导和转化上。

我晓得，外界的表扬在很大程度上影响着孩子的心情和行为。

作为生命的个体，后进生更迫切需要被认同，被赏识。

因而，我擅长发掘他们的闪光点，让他们做力所能及的事，并赐予鼓舞，使其得到集体的认同。

第四，班级管理离不开一个完善的监督机制。

老师要辅导同学本人综合看法，拟成一个完整的班规。

制定一套完整有效的监督制度。

班规有关德、智、体、美、劳全方位的考核细则，并把。

2.自主学习自主管理主体班会掌管人发言稿

敬重的各位老师、友爱的同学们：

大家好！

首先向在座的各位领导、老师、同学们致以最美妙的祝福和最真诚的祝愿！

我们学校在实行自主学习的教改模式，这给了我们同学们一个自在学习的空间。

考验了同学们的自制力，熬炼了本人的自学力量。

自学力量是一种特别重要的力量，它有助于老师的教与同学的学，对同学的学习方式的转变有着无可厚非的巨大的推动作用。

自学不属于一般的力量，不能幻想通过一两次自学实践便使同学具备这种能务，这自学力量的培育应是一个长期的过程，且这个过程要做到持之以恒，逐渐培育。

魏书生在书中提到：

同学最后没有自学习惯，似乎一部静止的汽车，产生了培育好习惯的欲望就像汽车打着了火，第一次推动不能性急，要慢，慢长符合运动的规律，这才符合人的心理形态。

在老师的正确指点下，同学渐渐经过实践逐渐构成的一种优秀的学习习惯，同学只要具备了这种优秀习惯，把握了自学方法，才能有效地促进学习的完成。

同学们，当年，孔子曾面对滔滔的江水感叹到：

“逝者如斯夫”一转瞬，我们都是中同学了.我们不得不正视和面对成长过程中的苦恼，尤其是网络嬉戏的诱惑.通过刚才的小品，同学们都意识到如何避开类似悲剧的发生.信任你们会引以为鉴。

盼望你们在成长的道路上，不断学会自我调整，学会理解父母，学会正确对待波折，使本人的青春无悔.

说到学习，我们这些孩子多多少少都抱有肯定的恐惊感。

说实话学习的确挺苦挺累的，而且有些时候我们会觉得付出不肯定会有收获。

但是从另一方面考虑，苦就可以不学了吗？

现在轻松将来不就更苦了吗？

一个人的气质和修养都是通过学问才得以体现的，为了将来能够更“甜”我们必需好好学习。

人们常说，爱好是最好的老师。

假如我们能在劳碌中找到另一种乐趣，让本人真正爱上学习，学习也就爱上了你，那就再也不会觉得付出无收获了。

在这点上，我把学习当作一种嬉戏。

学习这个事儿，必需要靠本人，那么变被动为自动就显得尤为重要了！

对于学习方法，我们武老师给我们总结了三个字“静”，“勤”，“活”。

“静”就是要静下心来好好学；“勤”就是要勤奋，努力，不能偷懒；“活”就是要活学活用，不能死板硬套。

这或许就是我们缺少的学习方法.我觉得学习也是一种实践，只要在保持的基础上不断改进，才会不断进步。

怎样才算进步呢？

达到了本人的目标就是一种进步，那就需要我们不断为本人制定更高的目标。

把我们班最好的同学定为要追的目标。

在这个学习过程中，有时也会失败.会精神不振。

可是大家都晓得人生那有一帆风顺的啊！

这就需要同学们和各位家长有一个良好的心态，英勇、自信的去面对一切.不要用成果来衡量我们.

说起我们这个年龄的孩子，爸爸妈妈们肯定很头疼。

由于我们刚刚尝到了成长的味道，明白了压力与苦恼，却好像又丢不下天生的玩性。

“玩”当然需要，由于学习任务越来越重，我们必需要让本人有潜力可挖，学会调整本人，让本人一直有一个良好的形态，去面对学习.那么，怎样才算是真正的会玩呢？

安排好本人的时间就是最好的方法，抓住上课短暂的45分钟，

我晓得爸爸妈妈们对我们的担忧不只仅是学习，更重要的是做人。

在家里，我和爸妈之间的关系既是父母与孩子，又是大伴侣与小伴侣。

父母为我营造了一个暖和的家.给了我们世界上最真诚的爱.全部的爸爸妈妈都是一样的，你们为了我们可以付出一切，在这里我代表全部的孩子，对全部的爸爸妈妈，说一声：

“感谢你们！

”我们在学校肯定会用功读书.用优良的成果来报答你们.

我的发言到此结束。

感谢大家

3.求一篇关于同学自主管理的发言稿~急

同学们，老师们：

大家早上好！

今日我演讲的题目是《深化自主管理，培育良好习惯》。

21世纪人才应具备的优秀素养有：

健康的体魄；良好的心理素养；精彩的才智和口才；顺应激烈的竞争；擅长合作；抗波折力量；宽阔的视野；良好的组织管理力量；创新力量。

我们学校办学8年来，一直坚持“传承北大精神，培育世纪英才”的育人目标，一直把素养训练放在首位，一直注重同学们良好习惯的培育，确保同学综合素养的提升。

暂不说我们学校把多少精英送入北大、清华和港大，也不必说有多少同学进入本科院校，单是郭靖然、许翰文等一批北附校友的突出表现就足以证明我们的素养训练成果丰盛。

初一、初二和高一、高二的同学，请你们回想一下前天晚上在体育馆三楼进行的师生篮球对抗赛，看看你们本人作为观众的文明抽象和良好素养，看看球员和解说员的风采，回味一下竞赛过程中的每一个间隙的细节支配（从掌管到小文娱节目到现场气氛），你们作何感想？

再想得远一点，我们历次的校庆晚上、老师节晚会和除夕庆典，我们的周末文化广场，我们的校内电视节目和校内报刊，我们的校本课程以及其他的大型活动等等，同学们，校内学习生活的方方面面都体现了我们北附同学的高素养，体现了我们学校的品尝和层次。

同学们的优良素养得益于北附广阔老师的细心指点和独特校内文化的熏陶，更得益于我们学校长期坚持的自主管理和习惯训练。

同学们，几年来，我们的自主管理和自我训练不断创新和深化。

班级自主管理是班级健康进展的基础，是同学力量全面提高的保证，同学们由被管理者变成了管理者，心理由消极被动变为乐观自动，你们的班委本人选，班级规章制度本人定，班级各项事务细化分工，人人有事做、有活干，班级文化本人创建，班级阶段进展目标在老师的引导下自行确定，班级监督机制本人完善，班级各项活动自行组织和开展，班委会在老师的定期培训下，综合素养不断提高，发觉问题讨论问题准时处理问题的力量不断增加，民主、公平、合作、开放的班级自治给全校带来了和谐的局面，各个班级进入了良性快速进展的轨道，同学们也充共享遭到班级自主管理的好处，每个人的思想力量、语言表达力量、组织活动力量、管理详细事务的力量全面提高，每个人的自信念和士气全面增加；校内四大管理组织是同学们实践自主管理提升本人力量的更大舞台，已经培育了一大批同学管理骨干；班级自主管理是全面激发老师和同学乐观性、自动性、制造性的又一新理念，这对于细化工作，求真务实，提高管理效率大有关心。

“天下之事，必做于细”，“细节打算成败，工作贵在落实”。

同学们，我们的各项管理创新都是为大家的长远进展、终身进展担任，好习惯使人终身受益。

闻名训练家叶圣陶曾说过，“训练是什么？

就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”

同学只要构成了良好的行为习惯，我们全部的训练教学方法、训练教学手段才有可能达成，才会有实际效果”。

我校的习惯养成训练也常抓不懈，每年暑假后开学的严酷军训、拓展训练，北大附中校规校纪和北大附中同学一日常规的集中学习，北大附中德育七条禁令和学习四条禁令的坚决落实等都是强制同学们养成好习惯的根本保证，正是全体老师的辛勤付出，同学们的习惯养成才由强制阶段到目前的盲目阶段，才消失了可喜的学习生活局面，看看我们的餐厅次序、加餐次序，我们宿舍的被褥叠放，我们教室的桌凳摆放和卫生，校内绿化带的维护，同学们的集会表现，跑操做操，我们同学的个人风纪，文明雅致的言谈，大方从容的行为等等太多太多，不逐个列举，同学们良好的行为习惯已经构成了北大附中的一道靓丽风景，感染着置身校内中的每一个人。

同学们，虽然我们已经在做人习惯和生活习惯的养成方面做得很优秀了，但仍不能傲慢，我们更要在学习习惯养成方面做得更好，对得起老师、家长和全部关怀我们的亲人。

同学们，你们要在老师的要求下，仔细学习并切身实践《学习习惯养成20条》的相关规定，努力成为这样的同学：

课堂上心情饱满，坐姿端正，听课仔细，勤做笔记，快速高效完成作业，会思索，会回答问题，会预习，会复习，会应对考试……同学们，众所周知，我们国家的改革已经到了攻坚阶段，当前就业形势特别严峻，高校生也不例外。

面对新时代的激烈竞争，我们每个人都不甘落后，都想做时代的弄潮儿，都想在百舸争流中独领风骚。

在北附全新理念的指引下，在北附全体老师“专心做事，爱心育人”的努力下，在自主管理不断深化和你们的良好习惯不断强化的状况下，我们学校的训练定会走在时代的前头，我们北附的同学肯定会高分高能，在人生的进展和社会的竞争中永久立于不败之地。

同学们，祝福你们个个优秀，人人胜利，祝福我们的学校越来越好。

4.班级自主管理启动典礼活动老师发言稿

织和开展，班委会在老师的定期培训下，综合素养不断提高，发觉问题讨论问题准时处理问题的力量不断增加，民主、公平、合作、开放的班级自治给全校带来了和谐的局面，各个班级进入了良性快速进展的轨道，同学们也充共享遭到班级自主管理的好处，每个人的思想力量、语言表达力量、组织活动力量、管理详细事务的力量全面提高，每个人的自信念和士气全面增加；校内四大管理组织是同学们实践自主管理提升本人力量的更大舞台，已经培育了一大批同学管理骨干；班级自主管理是全面激发老师和同学乐观性、自动性、制造性的又一新理念，这对于细化工作，求真务实，提高管理效率大有关心。

“天下之事，必做于细”，“细节打算成败，工作贵在落实”。

同学们，我们的各项管理创新都是为大家的长远进展、终身进展担任，好习惯使人终身受益。

闻名训练家叶圣陶曾说过，“训练是什么？

就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。

”同学只要构成了良好的行为习惯，我们全部的训练教学方法、训练教学手段才有可能达成，才会有实际效果”。

我校的习惯养成训练也常抓不懈，每年暑假后开学的严酷军训、拓展训练，北大附中校规校纪和北大附中同学一日常规的集中学习，北大附中德育七条禁令和学习四条禁令的坚决落实等都是强制同学们养成好习惯的根本保证，正是全体老师的辛勤付出，同学们的习惯养成才由强制阶段到目前的盲目阶段，才消失了可喜的学习生活局面，看看我们的餐厅次序、加餐次序，我们宿舍的被褥叠放，我们教室的桌凳摆放和卫生，校内绿化带的维护，同学们的集会表现，跑操做操，我们同学的个人风纪，文明雅致的言谈，大方从容的行为等等太多太多，不逐个列举，同学们良好的行为习惯已经构成了北大附中的一道靓丽风景，感染着置身校内中的每一个人。

同学们，虽然我们已经在做人习惯和生活习惯的养成方面做得很优秀了，但仍不能傲慢，我们更要在学习习惯养成方面做得更好，对得起老师、家长和全部关怀我们的亲人。

同学们，你们要在老师的要求下，仔细学习并切身实践《学习习惯养成20条》的相关规定，努力成为这样的同学：

课堂上心情饱满，坐姿端正，听课仔细，勤做笔记，快速高效完成作业，会思索，会回答问题，会预习，会复习，会应对考试……

同学们，众所周知，我们国家的改革已经到了攻坚阶段，当前就业形势特别严峻，高校生也不例外。

面对新时代的激烈竞争，我们每个人都不甘落后，都想做时代的弄潮儿，都想在百舸争流中独领风骚。

在北附全新理念的指引下，在北附全体老师“专心做事，爱心育人”的努力下，在自主管理不断深化和你们的良好习惯不断强化的状况下，我们学校的训练定会走在时代的前头，我们北附的同学肯定会高分高能，在人生的进展和社会的竞争中永久立于不败之地。

同学们，祝福你们个个优秀，人人胜利，祝福我们的学校越来越好！

5.求关于班级管理的演讲稿同学用的3分钟左右急

这是关于班级分散力的，我在别处摘来的，你本人看着弄吧，三分钟？

咳嗽咳嗽，喝口水不就行啦

闻名的训练改革家魏书生曾这样说过：

“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关怀着、关心着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

”

的确，一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。

而一个班集体如何健康良好地运作，班级分散力就成为了关键。

众所周知，班级分散力对班级学习风气影响最为剧烈，一个班级假如具有很强的分散力，在学习上就很简单构成奋勉向上、互帮互学的良好氛围，对同学的学习起到很大的促进作用。

下面，我就从以下几个方面谈谈对增加班级分散力的看法：

第一、必需建立起强有力的班干部团队

班干部往往能够打算一个班级的精神面貌与风气。

所以，班干部队伍选拔建设得好，不只能让班主任从繁杂的班务工作中解放出来，对班级分散力和竞争力的构成，也是个强有力的支持。

选出了班委，班主任就要留意管理和培训好“核心”，大胆放权，发挥他们的客观能动性与工作的乐观性，使他们有一个宽松的工作环境，真正成为本人的得力助手，而不是班主任与同学之间的传话筒。

班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。

班干部是班集体的核心，是同学本人的组织，班委的工作组织力量对增加班级分散力起着特别重要的作用。

其次、班主任真心关爱同学

闻名训练家李镇西曾说过：

“当一个好老师最基本的条件是什么？

是拥有一颗爱同学的心。

”作为“一家之长”，班主任应当关怀这一集体，爱惜这一家庭中的每一位成员。

班主任爱惜班级，关怀同学不应表现在语言上，更重要的要落到行动上。

从小事做起，从点滴做起，使同学无时无刻不在感遭到班主任的关怀和爱惜。

在班级管理中，班主任不只要把本人扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如伴侣”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，同学的崇敬之情便会油然而生。

只需班主任能真情付出，同学必定会真情相报。

班主任与同学之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有分散力的了。

第三、有特色的活动是添加班级分散力的有效途径

班级活动形式多种多样，包括班会、其次课堂、课间活动、校运会、大型文艺活动等。

开展活动时，班主任必需要制定全体方案。

一系列的活动为同学架起了桥梁，亲密了生生关系，他们由相识到相知、相爱，到相互理解、相互合作。

另外这些活动也为同学供应了平台，激发了他们拼搏向上的精神。

在活动中，同学的参加意识、仆人公意识得到加强，班级的分散力也在无形中增加了。

第四、要有明确的班级目标

假如说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。

班集体的共同奋斗目标，是班集体的抱负和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会得到前进的动力。

有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的分散力。

共同目标是通过个体目标的实现而实现的。

个体目标与个体现状的差异体现了同学进展与追求的差异。

集体目标源于个体目标，又高于个体目标。

两者的差异又会诱导同学产生新的追求和需要，调整和设置新的目标。

所以，一个良好的班集体应当有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐渐实现目标的过程会产生激励的效应，构成强大的班级分散力。

作为班级组织者的班主任应结合本班同学的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的乐观性，使实现目标的过程成为训练与自我训练的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们共享集体的欢快和幸福，从而构成集体的荣誉感和责任感。

6.如何培育同学自主学习,自主管理,自主进展

一、引言同学自主管理包括同学管理班级和同学自我管理，前者呈现了工作力量，后者体现了约束力量。

培育同学自主管理力量不只是提高班级管理效益的重要手段，更是一种提升同学主体意识的训练策略。

所谓“教为不教，学为成长”，因而教学就是教同学本人去学，即培育同学的自主学习力量。

以下是笔者在一私立一般高中任教五年，关于对同学自主管理和学习力量培育的实践体会。

二、为什么要注重同学的自主管理与自主学习力量的培育训练是培育重生一代预备从事社会生活的整个过程，也是人类社会生产阅历得以承继发扬的关键环节，次要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培育的过程，更是为国家、为社会培育人才而引导着思想训练。

训练是有意识地、以影响人的身心进展，培育人为目的的，在肯定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个体化的实践活动。

依据训练的定义我们不难发觉，我们的训练是为了让同学学会生活、学会独立地在社会上生活。

因而培育同学的自主管理与自主学习力量首先是训练目的与训练本质的要求。

其次，许多年轻的班主任在刚刚开头从事这份职业的时候总是会由于一时的热忱而事事亲力亲为，这样的结果是在同学眼中班级没有班主任就很难运转下去，这样的做法无论是对班集体还是对同学力量而言都是很不好的，同时，这样的工作强度之下的班主任生命力也不会太强。

三、怎样培育同学的自主管理与自主学习力量依据胡志刚教授的《训练时机论》，我们要选择正确的训练时机给孩子们合适的训练。

孩子成长过程中最重要的就是环境，所以想转变孩子的习惯，最佳时期就是他们刚刚进入到一个新的环境中时。

这对于我们高中班主任而言，同学刚进入高一的时候就是培育同学该项力量的最佳时期。

同学的自主管理次要涉及到以下几个方面：

班级中的日常事务，如卫生打扫、班干部的构成、班级活动的组织管理及同学个体的自我管理。

结合以上熟悉，我从以下几个方面培育同学的该项力量。

首先是关于值日生，在高一刚开学的时候，我不会支配任何值日生，班级的日常事务并不多，我会给他们排列一下，然后告知他们，假如你想为班级做点什么，你就本人去做；假如没有人做，那么我来做。

同时在他们做事的时候，我会观看并且记录。

每天我都会跟他们共享，作为班主任，今日我的感动是什么，次要包括谁又为班级做了什么，谁又为别人做了什么，还有就是我们的班级做得好的地方有哪些。

当然，我也会共享，班级还有哪里没有做好，还有什么事情没有人去做。

然后是班干部队伍的建设。

首先是分工，我所带的班级班干部次要分成以下三块：

一个班主任助理、六个值日班长和两个督查员。

班主任助理主管六个班长和与外班的联系；值日班长担任值日当天的班级状况记录；督查次要记录班级事务是谁在做，发觉并记录哪些人为班级做得多，哪些人为班级做得少，督查员每周都要和我面谈一次，他们可以表扬，也可以埋怨哪些方面做得不够好。

其次是班干部的产生，我不会让同学选举班干部，而是实行自荐的方式。

我对班干部的人选有两个要求，第一是本人提出当班干部的申请，也算是陈述本人的理由吧；其次就是自信能成为班级的典范，引领班级前进，满意这两个要求的人都可以是班干部的候选。

实现同学的自主管理最重要的就是班干部的队伍能否得力，所以我对班干部的值日要求还是比较高的，内容比较明确，班级有一本班级日志，由值日班长填写，次要内容从早操开头到早读，上课，课间，自修，最早到班的人和最迟到班的人，就寝提前5分钟上床的状况记录等，都要具体记录，这本东西每天晚上要交给我。

一开头的时候我会在其次天就点评一下，现在基本上每周点评一次，处理一次。

许多班主任可能都有这样的一本班级日志，但我估量有些班干部不敢记，这样就流于形式了，似乎我们看到的都是好的。

为了避开这一点，我又制定了值日班干部制度。

首先，班长在铃响时提示同学已上课，然后发觉违纪行为就记录，不准提示，自修课