华师在线 教育科学研究方法总复习题.docx
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华师在线教育科学研究方法总复习题
1．实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度称为实验的（ ）
A.内在效度
B.外在效度
C.信度
D.区分度
答案:
A
2．将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义？
（ ）
A.操作性定义
B.概念性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义
答案:
B
3．某人关节一痛，就会下雨，这是
A.伪相关
B.中介相关
C.直接相关
D.伪零相关
答案:
A
4．标准分数属于何种量尺？
A.等级量尺
B.类别量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
答案:
C
5．从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（ ）
A.效果标准
B.效率标准
C.职责标准
D.素质标准
答案:
D
6．下列哪种量数属于差异量数？
A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数
答案:
C
7．选择研究问题的首要的基本原则是
A.需要性原则
B.科学性原则
C.创造性原则
D.可能性原则
答案:
A
8．开调查会的人数最好是
A.3-8个
B.5-10个
C.10-15个
D.15-20个
答案:
A
9．下列研究方法哪种是古代没有的？
A.测量评价法
B.历史法
C.观察法
D.实验法
答案:
D
10．我国将模糊论方法运用于教育研究的年代是
A.20世纪前后
B.20世纪40年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
答案:
D
11．美国坎贝尔与斯坦利：
《实验与准实验研究设计》一书发表于
A.1930年
B.1963年
C.1976年
D.1982年
答案:
B
12．下列诸因素中影响实验内在效度的是（）
A.测量的反作用或交互作用效果
B.统计回归
C.实验安排的反作用效果
D.多重实验除了干扰
答案:
B
13．什么是问题？
A.问题就是假设
B.问题就是矛盾
C.问题就是疑问
D.问题就是意见
答案:
B
14．Z检验适合于什么样本的平均数差异显著性检验？
A.大样本
B.中样本
C.小样本
D.都不对
答案:
A
15．对测量学生高层次的认识水平更有利的题型是
A.分析题
B.填空题
C.选择题
D.判断题
答案:
A
16．下列哪种统计图适用于连续性资料？
A.直条图
B.圆形图
C.直方图
D.扇形图
答案:
C
17．下列要求哪个不是抽样的要求？
（ ）
A.采取抽样的方法
B.确定抽样范围
C.保证样本的代表性
D.样本必须有足够的数量
答案:
A
18．“社会经济地位”属于什么变量？
（ ）
A.连续变量
B.中介变量
C.主动变量
D.属性变量
答案:
D
19．教学时间属于什么变量？
A.中介变量
B.连续变量
C.类别变量
D.主动变量
答案:
D
20．问卷中不该出现的问题是
A.行为问题
B.思想问题
C.政治问题
D.隐私问题
答案:
D
21．平均数属于什么量数？
A.差异量数
B.集中量数
C.差异系数
D.相关系数
答案:
B
22．差异系数属于什么量数？
A.差异量数
B.集中量数
C.相对差异量数
D.相关系数
答案:
C
23．标准差属于什么量数？
A.差异量数
B.集中量数
C.差异系数
D.相关系数
答案:
A
24．“文化程度”属于哪方面的问卷题目？
A.行动方面
B.态度方面
C.个人静态资料方面
D.个人状态方面
答案:
C
25．当代教育评价的鼻祖是（）
A.泰勒
B.比纳
C.布卢姆
D.桑代克
答案:
A
2．1864年，谁编成了世界上第一个成绩量表？
A.比纳
B.菲雪尔
C.桑代克
D.斯坦利
答案:
B
3．从总体中选择一部分具有代表性的单位进行调查，称为
A.抽样调查
B.重点调查
C.典型调查
D.个别调查
答案:
C
5．在不同的时间使用同一份试卷，对同一集体的受试者进行重复测验，所得到的两组考试分数之间的相关系数，称为（ ）
A.复本信度
B.重测信度
C.分半信度
D.库李信度
答案:
B
7．教学方法是什么变量？
A.观察变量
B.中介变量
C.属性变量
D.因变量
答案:
A
9．下列哪种量尺精确度最高？
A.类别量尺
B.等距量尺
C.比率量尺
D.等级量尺
答案:
C
10．问卷设计有关个人静态资料方面的题目，主要是了解
A.个人实际行为
B.个人对事物的态度
C.被问者个人基本情况
D.个人静止不变的态度
答案:
C
11．未来研究法产生于什么年代？
A.19世纪前后
B.20世纪前后
C.20世纪40年代
D.20世纪60年代
答案:
C
12．“必须有健全的大脑才能成为科学家”，“必须有健全的大脑”是“成为科学家”的什么条件？
A.充分条件
B.必要条件
C.充要条件
D.都不是
答案:
B
14．记者常常在每年教师节选取几位典型教师访问，以代表全体的教师，这是采用的什么抽样方法？
A.分类抽样法
B.整体抽样法
C.有意抽样法
D.双重抽样法
答案:
C
15．“学习成绩”属于什么变量？
A.中介变量
B.主动变量
C.连续变量
D.类别变量
答案:
C
17．下列特征哪个不是假设的特征？
A.具有一定的科学依据
B.具有一定的猜测性
C.具有多样性
D.具有确定性
答案:
D
18．下列量尺哪种精确度最低？
A.等级量尺
B.类别量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
答案:
B
19．提高问卷信度的关键是
A.目标体系设计
B.写好指导语
C.问卷题目的种类
D.问卷题目的行文技巧及控制问卷发放的条件
答案:
D
20．提高问卷效度的关键是
A.正确选题
B.写好指导语
C.问卷题目的行文技巧
D.设计“目标体系”
答案:
D
21．原始分数属于何种量尺？
A.等级量尺
B.类别量尺
C.等距量尺
D.比率量尺
答案:
A
23．选题的首个程序是
A.查阅有关资料
B.界定研究问题的范围
C.陈述研究问题
D.确定研究问题的领域
答案:
D
24．研究问题和研究假设的关系如何？
（ ）
A.研究问题与研究假设没有直接联系
B.研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
C.研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D.研究问题就是研究假设
答案:
B
25．将“强化作用”界定为“在某类行为出现时加以称赞或对之微笑”，这是什么定义？
（ ）
A.概念性定义
B.操作的操作性定义
C.实验的操作性定义
D.测量的操作性定义
答案:
C
4．性别是（ ）
A.社会学变量
B.心理学变量
C.生理学变量
D.教育学变量
答案:
A
6．结构性访问又称
A.深度访问
B.控制式访问
C.非标准化访问
D.集中性访问
答案:
B
7．除了实验变量外，还有一些自变量可能影响因变量而干扰实验结果，这些干扰实验结果的自变量，称为（ ）
A.干扰变量
B.准实验变量
C.隐形变量
D.无关变量
答案:
A
11．在教育研究中，建立因果关系最好的方法是（）
A.调查法
B.文献法
C.实验法
D.追踪法
答案:
C
12．探讨由时间的经过而发生变化的调查称为（）
A.追踪调查
B.发展调查
C.相关调查
D.区别调查
答案:
B
13．下列特征哪个不是假设的特征？
A.具有一定的科学依据
B.具有一定的猜测性
C.具有多样性
D.具有确定性
答案:
D
14．教育测量蓬勃兴起的时期是 （ ）
A.古代
B.18世纪前后
C.19世纪前后
D.20世纪前后
答案:
D
19．下列因素哪个影响实验的外在效度？
A.统计回归
B.选择偏差与实验变量的交互作用效果
C.成熟
D.测验
答案:
B
20．“教育程度”属于什么变量？
A.类别变量
B.中介变量
C.属性变量
D.主动变量
答案:
C
21．皮亚杰在探索认识发生发展过程中所采用的（），对幼教研究有重大价值。
A.“临床”观察法和跟踪研究法
B.文献法和预测法
C.调查法和个案法
D.实验法和溯因法
答案:
A
24．一般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是（）
A.杜威
B.莱斯
C.布鲁纳
D.赞科夫
答案:
B
2．如果个人受教育程度越高经济收入则越高，这是
A.正相关
B.负相关
C.伪相关
D.零相关
答案:
A
4．下列诸因素中影响实验外在效度的是
A.统计回归
B.实验安排的反作用效果
C.历史
D.差异选择
答案:
B
10．下列途径哪个不是选择研究问题的途径？
A.从有关理论中演绎研究问题
B.从教育实际中发现问题
C.从现在研究中发现问题
D.从过去研究中发现问题
答案:
C
12．下列研究方法哪种是古代没有的？
A.测量评价法
B.历史法
C.观察法
D.实验法
答案:
D
15．将总体按某种标准分为若干类，再从各类中抽取一个或几个单位整体来作为样本，此种抽样方法称为
A.分类抽样法
B.整体抽样法
C.有意抽样法
D.多级抽样法
答案:
B
18．中数属于什么量数？
（ ）
A.差异量数
B.集中量数
C.相对差异量数
D.相关系数
答案:
B
20．教学方法是什么变量？
A.观察变量
B.中介变量
C.属性变量
D.因变量
答案:
A
22．在教育研究中，建立因果关系最好的方法是（）
A.调查法
B.文献法
C.实验法
D.追踪法
答案:
C
23．观察研究法在教育与心理研究中应用的高峰期大约在20世纪（）
A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.50年代
答案:
B
25．下列要素哪个不是测量定义包含的要素？
A.事物及其属性
B.数字或符号
C.过程
D.法则
答案:
C
1．未来预测学产生于20世纪（ ）
A.20年代
B.30年代
C.40年代
D.50年代
答案:
C
5．下列要求哪个不是抽样的要求？
（ ）
A.采取抽样的方法
B.确定抽样范围
C.保证样本的代表性
D.样本必须有足够的数量
答案:
A
7．下列哪种量数属于差异量数？
A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数
答案:
C
8．问卷中不该出现的问题是
A.行为问题
B.思想问题
C.政治问题
D.隐私问题
答案:
D
12．结构性访问又称
A.深度访问
B.控制式访问
C.非标准化访问
D.集中性访问
答案:
B
16．美国学者曾用内容分析法，研究了1964年的40种教育杂志，发现约有三分之一的研究采用
A.实验法
B.文献法
C.观察法
D.调查法
答案:
D
17．从承担各种职责或完成各项任务应具备的条件的角度提出的标准是（ ）
A.效果标准
B.效率标准
C.职责标准
D.素质标准
答案:
D
18．年龄是（ ）
A.社会学变量
B.教育学变量
C.心理学变量
D.生理学变量
答案:
A
21．选题的最后程序是
A.确定研究问题的领域
B.查阅有关资料
C.陈述研究问题
D.界定研究问题的范围
答案:
C
22．下列诸因素中影响实验外在效度的是
A.统计回归
B.实验安排的反作用效果
C.历史
D.差异选择
答案:
B
23．一般认为，在近代教育史上最早进行教育调查的人是（）
A.杜威
B.莱斯
C.布鲁纳
D.赞科夫
答案:
B
24．探讨由时间的经过而发生变化的调查称为（）
A.追踪调查
B.发展调查
C.相关调查
D.区别调查
答案:
B
25．适用于小样本差异显著性检验的是（）
A.Z检验
B.D检验
C.t检验
D.F检验
答案:
C
11．对教育测量而言，最重要的效度是 （ ）
A.内容效度
B.效标关联效度
C.预测效度
D.结构效度
答案:
A
14．“三论”方法何时开始引入教育领域？
A.19世纪前后
B.20世纪20年代
C.20世纪60年代
D.20世纪80年代
答案:
C
26．定性分析的根本方法是数学方法
答案:
错误
27．1979年，《教育研究》发出“教育科学的生命在教育改革”
答案:
错误
28． 两个变量之间，任何一个变量的变化都伴随着另一个变量的变化，这种关系称为正关系。
（ ）
答案:
错误
29．效度是测量的稳定性和有效性程度。
答案:
错误
30．从总体中选择一部分具有代表性的单位进行深入细致的调查，称为个别调查。
答案:
错误
31．在问卷调查中，了解“文化程度”的题目属于静态资料方面的题目。
答案:
正确
32．结构性观察是一种无计划的观察。
答案:
错误
33．19世纪前后，教育实验运动迅速开展。
答案:
正确
34．同时效度指测验分数与将来效标资料之间的相关程度。
答案:
错误
35．教育实验大多数情况下是准实验。
答案:
正确
36．在坎贝尔和斯坦利的教育实验设计模式中，用O表示实验变量。
（ ）
答案:
错误
37．了解学生深层次的思想意向，问卷中应使用态度资料方面的题目。
（ ）
答案:
正确
38．问卷的题目适合为好。
答案:
正确
39．美国布鲁姆把认知目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价。
（ ）
答案:
正确
40．题目对不同水平考生加以区分的能力称为区分度。
答案:
正确
41．概念性定义是根据可观察、可测量或可操作的特征来界定研究变量的定义。
答案:
错误
42．在坎贝尔和斯坦利的实验设计模式中，实验变量用X来表示。
答案:
正确
43．预测效度是指测验分数与过去的效标资料之间的相关程度。
（ ）
答案:
错误
44．正确选择问题是科研工作成功的充分条件。
（ ）
答案:
错误
45. 如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为负相关。
（ ）
答案:
错误
46．操作性定义是参照概念上或假设上的标准来界定研究变量或重要名词的意义
答案:
错误
47．矛盾分析法是一种定性分析方法
答案:
正确
48．18世纪前后，是教育研究方法发展的全盛时期。
（ ）
答案:
错误
49．未来预测学产生于20世纪40年代。
答案:
正确
50．结构性观察法是一种系统性观察法。
答案:
错误
26.教育评价的鼻祖是泰勒。
答案:
正确
28．信度是测验所得分数的准确性和可靠性程度。
（ ）
答案:
错误
29．构成母体的基本单位或元素称为抽样单位。
答案:
正确
30．假设是研究问题的肯定答案。
答案:
错误
34．教育调查研究法是一种实践性研究方法。
（ ）
答案:
错误
35．为某种结果的出现而必备的条件称为充分条件
答案:
错误
41．循环实验设计是一种准实验设计。
答案:
正确
43．中数是数列按大小顺序排
答案:
正确
44．古代的教育研究法有观察法、经验总结法、文献法、历史法、测量评价法和实验法。
（ ）
答案:
正确
46．将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下概念性定义。
答案:
正确
48．20世纪60年代以来，电子计算机在教育研究中广泛运用。
答案:
正确
49．描述未来事件的研究主要有调查研究。
（ ）
答案:
错误
50．理想是一种社会学变量。
（ ）
答案:
错误
26．等级量尺具有相等单位。
答案:
错误
29.契合法是因果分析的具体方法之一。
（ ）
答案:
正确
30．我国于20世纪80年代将模糊论方法的原理运用于教育研究。
（ ）
答案:
错误
32．思辨法产生于现代社会
答案:
错误
35．t检验适用于小样本的差异显著性检验
答案:
正确
36．静态评价是指对于评价对象的发展状态的评价。
答案:
错误
39．将“青少年”界定为“7岁以上18岁以下的人”，这种定义方法是概念性定义
答案:
错误
40．将等组前后测实验设计与等组后测实验设计综合为四组实验设计，是由所罗门1949年首创
答案:
正确
41．点二列适用于检验二分名义变量与连续变量之间的相关
答案:
正确
46．20世纪60年代以来，电子计算机在教育研究中广泛运用。
答案:
正确
47．只要其出现，结果就一定会出现的条件称为充分条件。
（ ）
答案:
正确
26．“目标体系”的设计会直接影响问卷资料的效度。
答案:
正确
34．溯因研究法的主要特点之一是由果追因。
（ ）
答案:
正确
43．调查研究在我国最早见于荀子学记所载的有关调查国家资源的文献。
答案:
错误
44．抽样单位就是从总体中所抽取出来的个体或元素的小集合体。
答案:
错误
49．假设是有科学依据的假定性看法。
（ ）
答案:
正确
26．问题就是已经解决的假设
答案:
错误
31．在各种实验设计模式中，较严谨控制并较通用的实验设计是等组前后测或等组后测设计。
答案:
正确
32．在问卷调查中，了解“文化程度”的题目属于静态资料方面的题目。
答案:
正确
33．概念性定义是根据可观察、可测量或可操作的特征来界定研究变量的定义。
答案:
错误
34．只要其出现，结果就一定会出现的条件称为充分条件。
（ ）
答案:
正确
36．问卷是用来收集资料的一种研究工具。
（ ）
答案:
正确
37．正确选择问题是科研工作成功的充分条件。
（ ）
答案:
错误
38．教育调查研究法是一种实践性研究方法。
（ ）
答案:
错误
39．Z检验适用于大样本
答案:
正确
40．操作性定义是参照概念上或假设上的标准来界定研究变量或重要名词的意义
答案:
错误
42．静态评价是指对于评价对象的发展状态的评价。
答案:
错误
44．效度是测量的稳定性和有效性程度。
答案:
错误
45．问卷的主要特点是结构性强。
答案:
正确
46．在教育实验中，有些变量（如动机、疲劳）不能直接观察控制或测量，但对实验结果有重要影响，这些变量称为隐形变量。
（ ）
答案:
错误
47．循环实验设计是一种准实验设计。
答案:
正确
48．教育实验大多数情况下是准实验。
答案:
正确
49．定量分析就是对教育过程和结果从质量方面进行分析。
（ ）
答案:
错误
50．典型抽样法是指研究者按一定的目的要求去抽选样本。
（ ）
答案:
错误
51．教育评价的标准一般都可以分成三类：
效能标准、 和素质标准。
答案:
职责标准
52．自变量居于的地位，因变量居于果的地位。
答案:
因
53．假设就是研究问题的答案。
答案:
暂时
54． 问卷的题目大致有三方面内容：
①有关静态资料方面的题目；②有关行为方面的题目；③有关方面的题目。
答案:
态度
55．描述未来事件的研究主要有 。
答案:
实验研究
56．１９世纪前后到第二次世界大战结束，是教育研究方法发展的 时期。
答案:
全盛
57．如果一个变量伴随着第二个变量的增加而增加，下降而下降，那么这两个变量的关系为相关。
答案:
正
58．实验效度有两种：
一是效度；二是外在效度。
答案:
内在
59．为了提高问卷的效度，设计问卷时应着重抓好设计这一环节。
答案:
目标体系
60．众数是在次数分布中那个数。
答案:
出现次数最多的
61．操作性定义是根据 的特征来界定研究变量的定义。
答案:
可观察、可测量或可操作
62．定性研究的变量没有上的变化而只有性质上的差异。
答案:
数量
63．科学研究有如下三个显著特征：
。
答案:
系统性、客观性、创造性
64．静态评价就是对评价对象进行评价。
答案:
已经达到的水平或已经具备的条件
65．实验内在效度的高低，取决于对 变量控制的程度。
答案:
无关
66．自然观察法是在进行观察。
答案:
非控制状态中
67．衡量考试质量的常用指标是：
。
答案:
信度、效度、难度、区分
68．效度是测量的 程度。
答案:
准确性和有效性
69．定性分析的根本方法是方法。
答案:
哲学
70．观察研究法的特点是：
性、情感性和重复性。
答案:
直接
71．测量就是根据把所观察的对象的属性予以数量化的过程。
答案:
某种法则
72．问题就是尚未解决的。
答案:
矛盾
73.描述“未来事件”的研究主要有 研究。
答案:
实验
74．跨文化研究法是利用各种为样本，进行比较研究，从而探索 背景的变量间的关系。
答案:
不同文化
75．重点集中访问是非访问的重点集中在上。
答案:
某一问题或某一事件
51．题目对不同水平考生加以区分的能力称为。
答案:
区分度
52．只要其出现，结果就一定会出现的条件称为。
答案:
充分条件
53．在控制无关因素对因变量影响方面，最好的研究方法是法。
答案:
实验
54．理想是教育调查的一种学变量。
答案:
心理
55．重点调查是从调查对象总体中选出一部分 进行调查。
答案:
重点单位
56．在教育实验中，自变量应包括实验变量和。
答案:
无关变量
57．封闭式问卷又称为 问卷。
答案:
限制式
58．实验设计模式中，用Ｘ表示 。
答案:
实验变量
59． 假设具有以下基本特征：
①具有一定的 。
②具有一定的猜测性。
③具有多样性。
答案:
科学依据
60．动态评价是指对于评价对象的状态的评价。
答案:
发展
61．实验法是由追果的研究方法。
答案:
因
62．实验控制的基本原则是 原则。
答案:
最大最小
64．目前，已成为从事教育科研的有力助手。
答案:
计算机
65．中数是数列 数。
答案:
按大小顺序排列的正中间的
67．信度是测验所得分数的程度。
答案:
稳定性和可靠性
70．将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”是给智力下定义。
答案:
概念性
72．现代教育科学研究方法是以现代教育研究中各种 作为研究对象的。
答案:
科学方法
73．单纯随机抽样法遵循的是抽样的 原则和独立原则。
答案:
均等
74．根据研究目的分类，可将教育科学研究分为研究和应用研究两大类。
答案:
基本
75．静态评价就是对评价对象进行评价。
答案:
已经达到的水平或已经具备的条件
51．样本是指从母体中所抽取出来的个体或元素的。
答
升级会员 