人教版二年级下册第二单元导学案.docx
《人教版二年级下册第二单元导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版二年级下册第二单元导学案.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版二年级下册第二单元导学案
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
5、泉水
课型
新授
学习
目标
通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，会熟练认读“哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆”8个字，会正确书写“瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃”9个字。
学习
重难点
1、识字、写字，
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、合作学习，感悟内容，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
课前
准备
课件、生字词卡片、学生收集有关泉水的资料
课时
第一课时
导学过程
一、预习检测
1、你见过泉水吗？
你见到的泉水是什么样的？
2、丁冬的泉水多么美妙呀！
但是你们知道泉水是从哪来的吗？
最后又到哪去了？
二、设问导学
【自主学习】
1、自由把课文读三遍，读的时候，拿着笔圈出不认识的字，把课文读正确。
2、读下面词语三遍：
一股石缝瓦罐水塔杜鹃干脆泉水天然
3、我会把书上第22页田字格里的生字描红并抄写两遍。
4、再把课文读三遍，读通顺、读流畅。
【合作探究】
1、我会把词语读给小组同学听
一股石缝瓦罐水塔
杜鹃干脆泉水天然
2、把生字读一读，说说这些生字的易错点，并口头组词。
瓦、泉、然、结、股、脆、塔、杜、鹃
3、我会把课文读准确读通顺。
【展示交流、教师点拨】
1、把会认的生字词读一读。
2、展示生字易错点。
三、我会有感情地朗读课文。
板书设计
5、泉水
月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
泉：
下边是水，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
5、泉水
课型
新授
学习
目标
1.读课文时采用大声读、默读、对子互读等不同的方式朗读课文，背诵自己喜欢的课文。
2、读课文，交流泉水“多、清、甜、美”的特点，交流泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
学习
重难点
1、识字、写字，
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、合作学习，感悟内容，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
课前
准备
课件、生字词卡片、学生收集有关泉水的资料
课时
第二课时
导学过程
一、温故互查
我会读。
泉水泉水你到哪里去？
我要流进小溪里。
溪水溪水你到哪里去？
我要流进江河里。
江水河水你们要到哪里去？
我们都要流进海洋里。
二、设问导学
【自主学习】
1、朗读课文，想一想泉水流过了哪些地方？
要到哪里去？
一路上遇到了谁？
2、都写了泉水的什么特点，你是从哪些句子中发现泉水的这些特点的？
3、熟读、背诵自己喜欢的句子。
【合作探究】
1、想一想泉水流过了哪些地方？
要到哪里去？
一路上遇到了谁？
课文写了泉水的什么特点，找出文中体现泉水特点的句子。
2、交流自己喜欢的内容。
【展示交流、教师点拨】
1、展示没有解决的问题。
2、展示背课文。
三、总结提升
这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。
让我们的心跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、帮助别人的渴望。
四、拓展延伸
以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街道、制做保护环境的宣传牌……为社会奉献爱心。
板书设计
泉水
山腰 姐姐 多
平地 杜鹃花 清
果园 果树 甜
山谷 画眉鸟 美
课后
反思
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
《雷锋叔叔，你在哪里》
课型
新授
学习
目标
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习
重难点
重点：
感情读文，读出诗歌的节奏感，读出对雷锋叔叔的崇敬之情。
难点：
感情朗读、背诵。
懂得奉献爱心，乐于助人。
课前
准备
课件：
关于雷锋的照片、简介、名言等。
课时
第一课时
导学过程
一、预习检测
认读词语：
（同桌互查，集体纠正。
）
1、雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
2、弯弯的小路、蒙蒙的细雨、温暖的春风、晶莹的露珠
二、设问导学
1、初读课文，自主识字：
自由读文，标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
2、小组内自学字词，互相检查指正，师巡视。
3、组内检查读——你指我认读——开火车读——对口形猜字
三、合作展示
1、开火车认读12个生字，师生共同纠正。
2、小组成员按小节读课文，师生共同听读评议。
3、全班齐读，达到正确、流利。
4、识字写字
（1）出示我会写的字，要求:
读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。
分组全班交流。
（2）观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？
（3）范写。
（4）学生练习，把字写规范、美观。
（5）小组内展示，交流评价。
板书设计
6、雷锋叔叔，你在哪里
小溪 抱小孩
小路 背大娘
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
《雷锋叔叔，你在哪里》
课型
新授
学习
目标
1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
学习
重难点
重点：
感情读文，读出诗歌的节奏感，读出对雷锋叔叔的崇敬之情。
难点：
感情朗读、背诵。
懂得奉献爱心，乐于助人。
课前
准备
课件：
关于雷锋的照片、简介、名言等。
课时
第二课时
导学过程
一、温故互查
听写生字词：
雷锋、需要、迷路、足迹、汗滴、泥泞
二、设问导学
自主学习：
1、读课文，找一找，雷锋叔叔到底在哪儿？
划出有关句子。
2、你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？
3、学生练习，相机点拨。
4、雷锋叔叔还会出现在哪里？
我们也找一找身边的雷锋吧。
三、合作展示：
1、分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。
2、通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？
能通过读表达出来吗？
小组合作朗读，师生评议。
3、读最后一节：
说说最后一句话是什么意思呢？
生畅谈，师适时点拨。
4、说一说身边的好人好事。
句式练习：
雷锋叔叔就在我们班级里，你看，我们
班的 ___ 就是小雷锋：
我想对他说：
5、想一想：
你以后要怎么做？
四、背诵、积累
1、小组内朗诵全诗——分节配乐朗诵——练习背诵——自己喜欢哪节就站起来背诵——竞赛背诵
2、背诵自己积累有关雷锋的名言。
板书设计
6、雷锋叔叔，你在哪里
小溪 抱小孩
小路 背大娘
在我们每个人的心里
学雷锋，做好事
课后
反思
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
7我不是最弱小的
课型
新授
学习
目标
1、会认14个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、规范、美观地书写生字。
4、有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
学习
重难点
1、会认个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
课前
准备
课件
课时
第一课时
导学过程
一、预习检测
词语认一认：
弱小托起蔷薇芬芳
勇敢娇小显得铃声
保护自豪
二、设问导学
自主学习：
1、读：
读通、读准、读熟课文。
2．划：
边读边划出不认识的字，用自己喜欢的方法记住它们。
3．想：
自己提出的问题，哪些能解决了？
哪些还有困难？
4．说：
与同桌交流自己学习收获，互相取长补短。
自主汇报，找出特点和规律
三、合作展示，教师点拨
1、开火车认读12个生字，纠正读音。
2、各小组读课文，生听读评议。
3、全班齐读，达到正确、流利。
4、写字
（1）学生提出需要老师指导的新字，并指出书写注意的地方。
（2）范写。
（3）学生练习写规范、美观。
（4）小组内展示，交流评价。
板书设计
7、我不是最弱小的
弱 末 萨 托 铃 族 娇
随 芬 芳 聊 倾 递 掀
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
7、我不是最弱小的
课型
新授
学习
目标
1会认个生字，会写12个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。
3规范、美观地书写生字。
4有感情地朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。
学习
重难点
1、体会问号、感叹号表达的不同语气。
2、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。
课前
准备
课件
课时
第二课时
导学过程
一、温故互查
听写生字词语：
芬芳应该弱小夏末
托起扑来铃声有利
二、设问导学
自主学习
1、打开书，自由读课文，注意把字音读准。
检查读词，读字，解释词意。
2、思考：
为什么萨沙说自己不是最弱小的？
3．请同学们画出课文中描写蔷薇花的句子。
指名读文，谁能回答刚才提的问题？
板书五个人和物。
4、我们再来默读，做到一不指读，二不动唇，三不出声，想想你读懂了什么，有什么问题要考考大家？
试着做做批注。
三、合作展示，教师指导
1、分组读，比一比哪组读得好。
2、通过朗读和学习，你对萨沙有了哪些新的认识和感受？
能通过读表达出来吗？
小组合作朗读。
3、读最后一节：
说说妈妈的话是什么意思呢？
生畅谈，师适时点拨。
三、积累
背诵你喜欢的句子，互相练习背一背。
板书设计
7我不是最弱小的
妈妈托利亚萨沙野蔷薇
保护更弱小——勇敢
课后
反思
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
8、卡罗尔和她的小猫
课型
新授
学习
目标
1、会认15个生字。
2、朗读课文，学习默读课文。
3、通过朗读课文感悟卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的欢乐，懂得奉献爱心，乐于助人。
学习
重难点
1、会认15个生字。
2、朗读课文，学习默读课文。
课前
准备
多媒体课件
课时
导学过程
一、认读词语
舒适照顾相间滑稽
四面八方冷冷清清
糊涂亲热蹭
二、课文讲了一件什么事?
三、自主学习
1．轻声读课文，注意读准字音，读通句子。
2．你选用什么方法记住生字？
四、学生合作展示，引导点拨
1、小组合作检查生字词，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
（1）组长出示生字卡片，检查生字的读音。
（2）学习伙伴互相交流识字方法。
猜谜识字：
不上不下──卡。
兔子差点不见了──免。
用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：
苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。
用动作演示记“蹭”字。
2．班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
3、默读
学生默读课文，说说有什么感受？
五、达标检测
1扩词。
涂（ ）（ ）（ ）（ ）
适（ ）（ ）（ ）（ ）
余（ ）（ ）（ ）（ ）
卡（ ）（ ）（ ）（ ）
免（ ）（ ）（ ）（ ）
垫（ ）（ ）（ ）（ ）
2、仿词。
丁冬（丁丁冬冬）
滴答（ ）
马虎（ ）
冷清（ ）
亲热（ ）
高兴（ ）
六、拓展延伸
试着用今天学到的字编一个故事。
至少用一半的字。
板书设计
卡罗尔和她的小猫
舒适照顾相间滑稽
四面八方冷冷清清
糊涂亲热蹭
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
8、卡罗尔和她的小猫
课型
新授
学习
目标
通过朗读课文感悟卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的欢乐，懂得奉献爱心，乐于助人。
学习
重难点
通过朗读课文感悟卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的欢乐，懂得奉献爱心，乐于助人。
课前
准备
多媒体课件
课时
第二课时
导学过程
一、温故互查
听写词语
舒适照顾相间滑稽
四面八方冷冷清清
糊涂亲热蹭
二、设问导学
自主学习
1、边读书边完成练习
卡罗尔一直想养，她的爸爸登了一个求的广告，大家送来了许多。
卡罗尔的爸爸又登了一个送的广告。
妈妈把，卡罗尔。
这时，一只黑白相间的从厨房里跑了出来，卡罗尔。
2、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣？
三、学生合作展示，引导点拨
1、交流自学一
2．组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流
四、达标检测
1．把自己积累的好词好句和大家进行交流。
2．多音字组词。
待间
五、总结提升
我们只要真诚关爱他人，他人也会真诚爱我们。
六、拓展延伸
仿照课文的写法，试着写一则广告词。
（写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化和艺术。
另外，写的时候对学生的要求不要太高。
板书设计
卡罗尔和她的小猫
登广告高兴
再登广告伤心
伯洛留下了惊喜
课后
反思
新城中心校上王小学导学案
学科
语文
年级
二
主备人
安红娟
时间
章节
二
课题
语文园地二
课型
新授
学习
目标
1、能够通过观察，发现本组“我的发现”里的字都是由两个以上的相同部件组成，并运用这个特点帮助记字。
2、能通过本组“日积月累”的学习，认识9个生字，记住6个词语，背诵4条谚语。
学习
重难点
1、能够通过观察并运用特点帮助记字。
2、有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心。
3、培养学生有自我展示的能力。
课前
准备
多媒体课件
课时
第一课时
导学过程
一、预习检测
1、认一认，组词语
议塘慌抓符战钩裤
2、你知道关于互帮互助的词语吗？
二、设问导学
1、你发现了什么？
duōlǚchāngyán
多吕昌炎
Shuāngpèngyǔlín
双朋羽林
Pǐnjīngzhòngsēn
品晶众森
2、读读认认
议——义（字义）塘——唐（唐诗）慌——荒（荒地）
抓——爪（爪子）符——付（付钱）战——占（占领）
钩——勾（勾画）裤——库（粮库）
3、读读记记
雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动
芬芳扑鼻黑白相间
三、合作展示，教师点拨
1、小组内交流
2、汇报组内出现的问题，同学先献计，教师补充。
四、达标检测
去掉部首变成新字再组词
议塘慌抓
符战钩裤
五、总结提升
我们积累了这么多词语句子，努力把它用到以后的生活中去
六、拓展延伸
背诵谚语
花要叶扶，人要人帮。
赠人玫瑰，手有余香。
帮助别人的人，能得到别人的帮助。
诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
板书设计
语文园地二
义占勾库粮
唐荒爪付
课后
反思
升级会员 