学期教研处工作计划.docx
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学期教研处工作计划
学期教研处工作计划（通用6篇）
学期教研处工作计划1
一、基本情况
教研处本学期共有教师13人，分别担任美术、体育、音乐、科学、英语、思品和综合学科的教学工作。
综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨、
二、指导思想
根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，以“诊学单——导学单——拓学单”三单研究为抓手，把专业研究与课堂实践紧密结合起来，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我组教学质量稳中有升。
三、目标任务
工作目标：
1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。
2、拓展教学范围，把课从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。
培养目标：
注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。
注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
主要措施
1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。
加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。
2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：
认真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。
人人写教学随笔，人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。
继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。
4、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动校文化和艺术特色教育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才。
四、主要工作和安排
1、期初结合教科室工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。
2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。
3、坚持多听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。
4、坚持多进行全面的业务交流，如教学反思、读书心得、经验交流等
5、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。
6、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。
7、根据学校各项主要工作，协助学校和各部门开展好工作。
学期教研处工作计划2
一、指导思想
教研处将以科学发展观为指导，以居仙教育发展观（即“三个转移”）为导向，以“用心、勤奋”为途径，以“和谐、超越”为主题，以“师训突破年”为抓手，以“教的规范”、“学的规范”为载体，认真贯彻落实学校xx年工作意见，坚持“教学工作课题化、科研工作特色化”的教科研工作方向，实现教育科研贯穿教育教学的全过程，搭建各种平台和讲台，使教师体会到教学研究的作用与快乐，铺设起教育与研究之间的桥梁，为学校教育事业发展实现新跨越作出应有的贡献。
二、基本思路
进一步发挥教研处的职能作用，着眼校园文化建设，扩大研究范围，为学校提升办学品位保驾护航。
（一）做“实”课题研究
紧贴教学工作的实际，以课题研究为载体，积极探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，充分体现教育科研工作的先行性和实践性。
做好省市课题申报工作。
组织并指导课题组的工作，促进点上的课题研究，在确保“量”的基础上，力保在“质”上有所突破，努力提高课题研究的水平和质量；严格把好课题申报的质量关，做好课题申报的审查和指导工作，重视过程管理，完善课题管理办法，进一步深化课题研究，促进学校教科研上一个新台阶。
（二）做“足”专业发展
在工作中突出教学、工作、学习与研究结合，为教师的专业成长提供平台，让教师的专业成长成为学校内涵发展的基石。
着眼于群众性科研队伍和骨干队伍建设。
提高教师科研水平，培养更多的既能指导引领，又能实践示范的科研型教师。
1．仙中大讲坛。
我们将继续以“仙中大讲坛”为平台，进一步提高教师的理论与专业素养，提高全体教师教书育人的服务意识，激发全体教师的学习与思考的热情。
2．校本研习。
我们将进一步研究“校本作业”、“校本命题”针对性和高效性；推行“两个规范”（“教的规范”和“学的规范”），使上课、作业、考试得到进一步的规范，从而提高课堂教学效率，最终全面提高教育质量。
（三）做“好”服务工作
进一步加强教研处的职能建设，使之真正成为校长教育教学管理的参谋部；教师理论普及的宣传站；科研骨干的培训站；课题研究、课题管理和课题指导的中心。
要努力加强教研活动与课题研究的联系，使科研进一步贴近教学，融于教学，更好地为教育教学服务。
三、具体工作安排
9月份：
1、制订xx年下半年教研处工作计划
2、组织好教师申报省、市课题
3、召开教研处人员会议，落实分工
4、布置本学期教研工作
5、做好教师职评考核工作
6、研究性学习成果归类入档
7、制定居仙中学教师专业发展5年规划和年度计划
8、9月份校本培训材料归档
9、做好日常教科工作
10月份：
1、做好省课题申报工作
2、组织好教师申报市级课题
3、做好市级课题结题工作
4、迎接县教科所对省、市课题中期检查
5、开展读好书活动——我最喜欢的一本书（教育学、心理学之类）
6、写出“我最满意的一堂课”说课稿（或教学说明）
7、10月份校本培训材料归档
8、做好日常教科工作
11月份：
1、做好省级课题申报工作
2、迎接市课题结题检查
3、写出“我最喜欢的一本书（教育学、心理学之类）”学习体会
4、邀请有关专家来校讲座（论文写作）。
论文写作与实践研究的指导（讲座）
5、11月份校本培训材料归档
6、做好日常教科工作
12月份：
1、新课程改革论文、案例评比
2、组织好县、市教科论文评比工作
3、邀请有关专家举办“幸福教学”为主题的讲座
4、12月份校本培训材料归档
5、做好日常教科工作
xx年月1月份：
1、研究性学习中期检查
2、论文、课题登记备案
3、做好日常教科工作
4、做好教师教科考核工作
5、总结本学期教科工作
6、全面总结，提出新思路
7、本学期校本培训材料归档
学期教研处工作计划3
一、指导思想
本学期，根据市“两院”和我县教师发展中心学期工作部署，围绕教育教学“质量提升”核心工作，实施永嘉县教育教学质量提升“1+5”三年行动计划（20xx—20xx年），在校长室的领导下，在其他科室大力协助与支持下，以创建高标准学校为目标，以深化课程改革为中心，以“促进有效课堂教学”为重点，深入开展教学研究。
加强教研队伍建设，提高教师专业水平，助推我校教育教学质量整体提升，实现学校的可持续发展。
二、工作目标
1．夯实日常教科研工作，加强课题立项、结题的过程指导，抓实课题研究实施的过程，提高教师课题研究的能力。
2．正确定位教育科研工作，牢固把握教育科研工作的实用性和实践性，让教科研工作融入学校各项工作，为学校课程体系建设提供科学、前沿的研究成果和实践依据。
3．有效利用学校的校本资源，开展以促进教师专业化成长为宗旨的校本培训活动，创建学习型学校，实现教师的梯队发展。
三、主要工作
（一）认真展开课题研究工作，提高学校整体科研水平
教科研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，是促进学校发展、提升学校办学层次的生命之基、力量之源。
同时，学校的教科研又是教育实践上升为教育理论的必经之路。
本学期，我们将近一步构建学校课题研究体系，完善课题研究的机制。
以学校的主攻课题《基于核心素养的学习任务设计》为抓手，在原有研究的基础上进行深入研究，努力实现以课题为依托，以课堂活动为载体，以实践研究为手段，扎扎实实做好学校的主攻课题，并带动老师开展相关的课题研究，在研究的过程中提高老师的科研素养、提高学校的办学品质。
（二）落实教师培训工作，分层提高教师教学技能
1．平台培训
本学期是教师专业发展培训五年周期的第3年，根据浙江省教育厅颁发的《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》文件要求，开展平台选课培训等工作。
8月31日——9月5日是教师进行平台选课第一轮的时间。
在教师进行选课之前，再次组织教师学习《浙江省教育厅办公室关于做好20xx年下半年全省中小学教师专业发展培训项目申报和教师选课的通知》，根据文件精神，提高教师对在职培训的正确认识，树立终身学习的培训意识，规划个人五年周期的专业发展培训计划，用学分管理机制提升教师的专业素养。
2．校本培训
结合新常规，做好《基于核心素养的学习任务设计与实践》的校本培训，通过自主研修、同伴互助、专家引领等方式开展集体备课、教学案例研讨交流、先进经验介绍等活动，促进教学常规的落实，促进教师专业发展，提升教学质量。
3．主题培训
（1）信息技术应用——技能培训
我们学校作为一所百年名校，不仅有着深厚的历史底蕴，更有着一流的硬件设备。
学校为每位教师配备了一体机，还建设了一间录播教室，同时购置了5个班级的掌上电脑。
这些新设备为我们的教育工作插上信息化的翅膀，但它们的核心技术许多老师没有掌握，本学期，我们将对全校教师进行两个主题培训，一个是“教师工具词典专题培训”，另一个是“数字化教育”，聘请了相关专家培训团队，对老师们进行信息技术的培训，切实提高全体教师运用信息技术的能力，掌握最先进的技术服务于我们的教育教学。
（2）班级管理艺术——班主任培训
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，提高班主任组织指导协调班级工作的潜力和心理健康教育与指导的潜力，围绕班主任工作的基本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业水平、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。
（3）新加盟教师培训
教师梯队建设是学校可持续发展的有力保障。
近5年，我们学校新分配和新加盟了二十余名教师，为学校注入了新生的师资力量，有效的平衡了教师的年龄结构，让我们的教师队伍有了后继的储备。
但同时，我们的新教师也面临着缺乏经验，缺少指导等不足，为我们的师资队伍建设提出了更高的要求。
因此，我们把新教师的培训作为工作的重点，开展“三浦书院新教师成长营”培训班，通过教育观念及学校文化、教育教学基本能力和班级管理艺术等几方面的培训，提高教师的专业素养，帮助他们快速成长，成为实验小学的骨干教师。
（4）心理健康培训
为进一步提高教师的心理健康水平和教育能力，以适应新一轮基础教育课程改革的需要，培养教师良好的心理素质，我校积极开展对全校教师的心理健康教育校本培训活动。
通过心理健康教育专题培训等活动的开展，不断提高教师的心理健康水平，使广大教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助自己和学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成长，促进教师之间的和谐互助，同时也进一步提高自身的心理健康水平。
（三）落实教学常规，迎接市教学常规示范校检查
本学期要进一步贯彻和落实《温州市小学各学科教学常规》和《永嘉县小学教学常规管理指导意见》，通过集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、检查督促等手段引领教师了解新常规，践行新常规，完善新常规。
突出备课主题，备课形式可以是手抄、电子稿、活页备课。
教案设计必须有教材及学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（包括作业设计）、板书、反思等。
重视集体备课，一学期不少于3次。
每次集体备课前，每位成员都要研读教材，主备者拿出第一稿，其他成员要认真研读教案，根据自己对教材的解读在集体备课时提出修改意见，主备者认真记录形成第二稿，并对电子稿进行修改，形成第三稿，再分发给组内成员。
组内成员还需根据自己的班情和对教材的理解进行调整。
集体备课的讨论记录、教案需及时上传校本博客。
在集体备课基础上开展基于核心素养的学习任务设计与实践的课堂实践活动和团队研磨活动。
（四）开好拓展课程，深化课程改革
永嘉县第二轮“促进有效学习”课堂变革已经全面实施。
本学期，学校将在上学期的基础上，继续做好拓展课程的开发与实施，引进社会力量支持学校课程改革，增加体艺类课程的开发，减少知识类课程，继续编写校本教材《水墨画》、和《种植》。
我校的课堂变革项目已经申报了市级课题《基于核心素养的学习任务设计与实践》，本学期我们以“新常规新课堂”研讨活动和“三浦杯”学科课堂教学评比为载体，围绕课堂变革项目开展研究实施工作，改革传统低效的课堂教学模式，促进学生自主学习的教学改革。
（五）搭建竞赛平台，提高师生素质
树立“以赛促研”、“以赛促训”的理念，重视过程，本学期将开展“三浦杯教学比武”活动，要求人人都能上公开课。
鼓励教师积极参加优质课评比和“新常规、新设计”评比。
加强班级阅读课堂建设，搭建“爱阅读”平台，要以文学社团为载体，推荐优秀阅读书目，积极开展儿童诗歌、国学经典诵读等“爱阅读”系列活动。
积极开展学生学科竞赛，不断提高学生的全面素质。
积极组织学生参加县“童心习作”现场赛，县数学小论文比赛。
学期教研处工作计划4
指导思想：
围绕我校教学工作重点，高中教研处本学期继续坚持求新务实作风，深入开展各项教研活动，夯实各项常规管理，扎实有效促进教学成绩的提高。
具体安排：
一、师资培训
1．全体教师暑期集中培训。
8月30-31日进行，培训包括校领导专题发言、专家讲座、特色心理教育活动等，为新学期教师队伍专业化成长指导方向。
完成两次全员远程培训线下研修活动。
9月份确定本校研修主题，教师完成教学设计；10月份各年级各学科完成优秀课例成果视频。
2．工作未满一轮教师业务指导。
帮助青年教师尽快成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。
一继续上学期师徒结对活动。
推出年度优秀师徒组合，设优秀指导奖。
二充分利用学校、教研组各项活动促进其更快成长。
三继续督促未满一轮教师做好每月成长感悟汇报，推出优秀汇报发校园网激励。
四继续转课检查师徒结对教师听评课情况并及时通报。
3．“名师工作室”引领辐射。
9月份第三周召开名师工作室会议，各工作室阐述新学期工作思路。
学期末各学科名师工作室对成员、学校对各学科主持人进行20xx年度考核评价。
4．参加省骨干培训教师回校后汇报交流工作。
二、主要教研活动
1．我校与北京市和平街一中“同课异构”活动。
高一、高二年级部分学科参加。
具体安排见活动方案，10月份第二、三周进行。
2．八个学科市优质课评比活动。
分校内选拔推荐和上报参赛两个阶段进行，具体安排见活动方案。
初步定于11月份。
3．第三届优质公开录像课评比。
高一、高二年级教师自愿报名参加，11月份进行。
为老师们储备教学成果，所有录课均可参加中国教研网举办的“第一届全国教师优质课评比大赛”。
学期末评比校内等次，提倡同学科教师做好帮扶指导，在研讨交流中得以共同提高。
4．高一年级组内公开课及评课研讨。
12月份第一、二、三周开展，分组内说课、组内展示、网上评课、总结反思四个阶段。
5．高一高二年级全员说课、答辩比赛。
12月份进行。
分教研组初选和全校公开展示两个阶段。
（具体安排见活动方案）
6．高三复习课研讨。
9月份第二周调研高三年级各教研组一轮复习课。
继续探索适合我校学生实际的二轮、三轮备考复习策略。
11月份第二周召开本校“二轮复习”研讨会。
7．听、评课要求:
工作满一年以上教师本学期听课12节以上，未满一年教师20节以上，用好《听课教师课堂观察分析记录》本，学期末对每位教师听课情况进行量化统计。
8．继续开展“主题讲坛·学术沙龙”活动。
以探讨教学中的实际问题及高考研究为主旨，可反思总结课堂行为，也可介绍先进理念和经验；可介绍高考备考有效做法，也可针对复习备考中出现的问题谈建议和想法。
本学期安排四期，每期安排3人，自愿报名。
三、学习交流平台
1．有效利用“教研论坛”各版块。
为每月教师开展主题教研、问题教研、听课评课、好文章推荐等活动做好布置与验收工作并于学期末完成各项优秀的评选。
2．继续编制《教育科研》校刊及《教育科研》简报。
本学期结合教学教研活动拟编辑出版两期专刊：
一期侧重教学实践成果；一期侧重“高考备考”经验交流。
出四期《教育科研》简报。
3．12月份第三周召开教研组长交流会，优秀教研组分享本组成功做法。
四、教师教研工作的量化考核
遵循公平公正的原则，进一步细化量化考核方案。
在日常工作中加强对教师参与教研工作的数据搜集、公示工作，做好教师教研工作的年度考核。
五、课题研究和指导工作
1．做好我校两项省规划课题、一项市规划课题的中期管理工作。
2．鼓励教师围绕学科教学的特点、热点、难点问题做“微型”课题研究，力求研究的结果指导和服务于教学实践。
六、其他常规工作
1．每月初布置“教研论坛”各版块发回帖内容及要求，月底统计并公布各版块每名教师完成情况。
2．每月中出版《教育科研》简报，报道最新教学教研信息，并推广先进。
3．每月底整理论坛优秀帖发布方便教师再学习。
4．每天转课检查师徒结对教师听评课情况并及时通报；月底整理新教师成长感悟推荐优秀分享。
5．每月底总结本处室当月主要工作作回顾篇发校园网。
6．外出学习、培训工作的组织及学习后教师的汇报交流。
7．各学科名师工作室工作的督导、报道。
8．上级各项评选活动通知的传达、组织及上报工作，各项获奖情况的统计、公布和备案。
9．学校微信公众平台的信息搜集、编辑和发布；
10．录播教室的录播工作及维修；211名师工作室（小会议室）的管理与维护。
学期教研处工作计划5
一、指导思想
以上级教研教科部门和学校工作计划为指导，积极配合与落实教科研及教师培训工作部署，紧扣三年发展规划年度目标，以促进教师专业成长为目的，以课堂教学为主阵地，坚持以课题研究为突破口，以集体备课研究为载体，充分发挥教科研在课堂教学中的作用，激发教师教科研的积极性。
以专项研究为特色，以研训一体为契机，帮助教师掌握和运用现代教育理论，不断规范教师的教学行为，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。
二、具体操作
（一）教学研究工作
1．开展教研组研讨活动
各教研组要深化“学为主体”教育思想，根据《温岭市西城小学教研组活动操作细则》扎实开展研究，以学生的学习为中心，关注学生的学习兴趣和已有的生活经验，从中全面关注学生学习活动，研究学生活动方式，进而关注学生活动的独立性与差异性，形成“先学后教”、“以学定教”的教学模式。
本学期各教研组要围绕学校教研主题，开展常规教研、主题教研与主题讲座研讨活动，围绕教学中的真问题与小问题，积极探讨优化教学过程的有效方法。
主题讲座：
各教研组长须在开学前分配、落实好本学期8次讲座与研讨的内容，讲座与研讨内容可根据各自任教年段及学科实际安排，综合学科还可根据跨年段的特点，选取各年段相关知识点进行归类讨论。
每一次主讲的教师应提出一个研讨的主题，组内教师的`讨论主要针对研讨主题，发表自己的意见和建议，意在张扬个性，博采众长。
最后由教研组主持人总结教师讨论所形成的结论及教学中的困惑与思考。
主题教研：
各教研组长须在开学前分配、落实好每学期一次主题教研。
围绕本教研组教研重点，确定研究主题，在一周内以同课异构或同课共构等形式，由组内推荐两位及两位以上教师进行课堂教学研究。
执教教师提前将教学预案上传到校园网主题研讨栏目，针对组内教师的跟贴，对教案进行个体再创定稿，然后开展课堂教学及组内评课活动。
常规教研活动：
各教研组长须在开学前分配、落实好本学期的常规教研活动内容，除市骨干教师、街道学科培养人选外，本学期已经参加主题教研、街道级及以上教学活动的教师外，其他每位教师原则上每学期须承担一次常规教研活动。
教研组长协助做好开课教室相关准备工作，听课教师必须参与指定的教研组听课活动，并认真做好听课记录，特别对教学重难点、疑点及时结合课堂作业的情况进行简要的评析。
同时，学校提倡跨学科听课。
课后要进行评课及撰写教学反思。
2．开展随堂听课活动
随堂听课是以借鉴、激励、诊断为目的的听课活动。
为了解教师日常工作的真实情况和个人专业素养，帮助教师尽快调控课堂常规，调适教学行为，本学期将继续开展随堂听课活动，着重对年轻教师开展随堂听课活动，对其他年龄段教师的调研也都有所体现。
每学期调研总节数为40-50节之间。
被调研教师于一周内上交原教案、评课意见、反思等材料。
根据一学期的随堂听课材料，教研（教科）处将写出阶段性调研报告，并举行随堂听课调研会，进一步规范下阶段教师的教学行为，提高教师的教学水平与学生的学习质量。
（二）教师培训工作
1．“十二五”教师培训的管理
根据“十二五”教师培训的要求，合理安排培训人员与时间，讲究短期培训、集中培训的效率和自我调节，努力使培训、教学工作两不误。
统筹安排落实xx学年教师选课与审核，尽量合理有序地统筹安排相关教师参加90学时集中培训、短期培训与网络培训等，完成浙江省教师培训平台的学校管理工作。
另外，根据上级开展的各类教师竞赛要求，开展现场课件制作比赛等，落实好校内选拔、团队帮助、模拟竞赛等，争取在各项比赛中取得较好成绩。
2．校本培训管理
将学校中心研究与培训紧密结合开展全面教师培训，继续做好校本培训工作，丰富校本培训内涵，围绕学校三大特色研究项目确定培训项目与制订好计划。
本学期继续开展四项论坛，即科室管理论坛、时事评点、生命质量论坛及名著欣赏论坛。
落实“四会”制度，即学术流派推介会、家课例欣赏会、随堂听课调研会、质量监控诊断会。
重视名骨干教师、青年教师、名师工作室成员的外出学习，并组织好教师外出学习后的信息交流活动。
通过请进来与院校合作、校际交流等形式，从不同层面拓宽教师的研究视野。
继续创新多种载体的青年教师培养，开展三笔字比赛等，实行分类、分层、分岗的全员培训，深化教师培养模式。
继续推进街道小学学科建设培养，以“三级”个性教研为途径，在磨课、反思、展示等教学研究中培养较具个性的区域学科领军式教师。
继续发挥骨干教师的引领作用，通过课堂教学研究、专题研究、师徒结对等形式，实现教师的共同发展。
3．其他培训工作
（三）教育科研
讲究教育科研出生产力，重视教育科研课题研究的规范化与正常化，执行与规范操作学校教科工作“六个一”制度，把各级课题的申报、研究方案、过程检查、结题、成果推广等一系列管理作为教科常态与常规化工作的重点，注重各项研究的指导与论证工作，尤其强调专家诊断、课堂观察、成果推广，重点抓好各级课题的立项与结题
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