山东省新泰市青云中学学年中考语文模拟试题doc.docx
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山东省新泰市青云中学学年中考语文模拟试题doc
2016年语文中考模拟试题
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（表述题）两部分，满分120分，考试时间120分钟。
第Ⅰ卷（选择题共40分）
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）
A.阴霾mái嗔chēn视义愤填膺yīng叱咤chà风云
B.箱箧（qiè）藩篱（fān）日薄西山（bó）锐不可当（dāng）
C.亵渎（dú）褴褛（lán）强聒不舍（guō）吹毛求疵（cī）
D.告罄（qìn）迸溅（bèng）忍俊不禁（jīn）随声附和（hè）
2.下列词语书写完全正确的一项是（）
A.娴熟无垠锋芒必露进退维谷
B.蘸水戏谑鳞次栉比无暇顾及
C.惘然旁鹜断章取义刻骨铭心
D.黝黑 深邃断壁残垣周道如底
3.下列句中加点的词语解释错误的一项是（）
A.常有高猿长啸，属（连接）引凄异，空谷传响，哀转久绝（消失）。
（郦道元《三峡》）
B.晓雾将歇（消散），猿鸟乱鸣；夕日欲颓（坠落），沉鳞竞跃。
（陶弘景《答谢中书书》）
C.目似暝（闭眼），意（心情）暇甚。
（蒲松龄《狼》）
D.仲永之通悟（通达聪慧），受（承受）之天也。
（王安石《伤仲永》）
4.下列句子加点的成语运用恰当的一项是（）
A、这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。
B、学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应，无独有偶，
他也报了名。
C、新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内容丰富，包罗万象。
D、多年前，妈妈为她织了一的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自珍哪！
5.下列短语的结果类型完全相同的一项是（）
A音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势
B晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白
C张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红
D五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却
6.下面一段话的语序排列恰当的一项是（）
①这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。
②宋代梁楷《李白行吟图》中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。
③线条的起落及抑扬顿挫都清楚可辨。
④造型以线条为主，是中国画区别于西洋画的重要特征，它是中国书法用笔方法的发展和延伸。
⑤中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格，闻名世界。
A．④⑤③②①B．⑤④②③①C．⑤④③②①D．④⑤①②③
7.下列文学常识表述错误的一项是（）
A.散文在写法上往往从细小处落笔，在细微的描绘中见精彩。
朱自清的《背影》一文就采用了这样的写法。
。
B.“唐宋八大家”中有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩，其中《醉翁亭记》是欧阳修的代表作。
C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。
。
D.《水浒传》塑造了一大片栩栩如生的人物形象，其中尤以林冲、鲁智深、武松、吴用、李逵、宋江等人最具神采，鲁智深和李逵，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，但李逵粗中有细，豁达明理；鲁智深头脑简单，直爽率真。
二、（10分，每小题2分）
阅读《秋天的怀念》中节选的文字，完成9-13题
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会坐下，一会站起：
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
②她出去了。
就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
8.“母亲进来了，挡在窗前”对“挡”字理解不正确的一项是（）
A．挡突出了母亲的主观意志，挡在窗前，屏蔽了窗外的目光和风景，是为了让孩子更加集中精神。
B．这个档字突出了细致的母爱，母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条现象,而产生伤感痛苦,甚至绝望的心情,从而失去对生活的信心.
C．母亲挡住了绝望，留下了希望。
母爱是呵护，母爱是引导。
D．这是母亲不经意间的动作，她只是想和我一起去看花。
9.不属于选段①刻画人物方法的一项是（）
A．语言描写B．神态描写
C．行动描写D．景物描写
10.下列语句理解分析不正确的一项是（）
A、“她出去了。
就再也没回来。
”独立成段，表达了“我”的愧疚、悲痛之情，与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应。
B、“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”省略号表示特殊含义，写出了母亲临终前对孩子的不舍、牵挂、惦记。
C、“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”通过景物描写，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
D、第⑤段作者通过对菊花的描写间接地告诉读者自己改变了对生活的看法
11.下列说法不正确的一项是（）
A.“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是……”这是补叙，说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
B.选文融情于景，情景交融，抒发了作者的主观感受和特定情思。
C．“好好儿活”让我们懂得母爱不仅仅是爱和给予，还有一份责任——教给儿子如何面对有缺憾的生命。
D.妹妹推我去北海看花包含着“我”对没有体会到母亲的关爱和良苦用心的懊悔，也包含着“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀。
12.母亲坚持让我看菊花的目的是（）。
A.为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
B.她爱花，可她身体不好，想让“我”陪她一起去。
C.那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
D.鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
三、（8分，每小题2分）
阅读《组歌》，完成14-17题
一、浪之歌
我同海岸是一对情人。
爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我这银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。
清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。
我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。
潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。
曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉着自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。
我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。
夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。
呜呼！
彻夜不眠让我形容憔悴。
纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。
这就是我的生活；这就是我终身的工作。
二、雨之歌
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：
这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。
尘世人生也是如此：
开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。
一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：
它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
13.下列说法分析不正确的一项是（）
A.作者采用第一人称，艺术地描绘了浪和雨的生活，表现出对人生的思考。
B.两篇文章都采用了拟人的修辞，将两种事物塑造成富有丰富感情的感性形象。
C.文章韵律和谐，节奏鲜明，有换韵，但韵脚不明显。
D.文章语句充满诗意，借助新奇的想象，塑造了鲜活生动的形象。
14.对《浪之歌》赏析不正确的的一项是（）
A.诗中的海浪形象是极为感人的。
她对情侣海岸一往情深，爱的热烈，爱的深沉，使读者获得了超出一般的审美愉悦。
B.这是一篇借物抒怀之作，也是纪伯伦著名散文之一。
在这里，我们恰恰看到了诗人自己的形象。
C.借助海浪与海岸这对热恋形象，曲折表达了他对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
D.文中海岸这个形象融入了更深的寓意，她不再仅仅是海浪的恋人，而成为世间种种美好事物的守护者。
15.对《雨之歌》分析不正确的一项是（）
A.雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来。
B.“我是根根晶亮的银线”运用明喻的修辞，将雨丝比作银线，生动写出了其闪亮的特点。
C.“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴，强调了雨的奉献精神。
D.“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。
这同爱情何其酷肖：
它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
”这句话说明了在自然界中，雨水意味着一个循环，正如爱情在人类世界中意味着一个循环，它滋润生命，传递着生命的能量，使之生生不息，深化了主题。
16.下列语句中运用修辞格最多的一项是（ ）。
A．云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使。
B．我同海岸是一对情人，爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。
C．我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽出了笑脸。
D．神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
四、（8分，每小题2分）
阅读《与朱元思书》，完成18-21题
《与朱元思书》
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
17.对本文的艺术特色概括不正确的一项是（）
A.本文时而山水之形显露画面，时而鸟禽之声喧于卷幅，做到形声兼备，意舒情畅。
B.本文先写水，后写山，逐层展开，符合“从流飘荡”的观景特点，条理清晰。
C.本文虽用骈体，但有散句穿插其中，别具一番参差错落的韵致。
D.本文文风绮丽，给人以美的享受，值得我们借鉴。
18.对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的原因理解不正确是一项是（）
A.采用了对偶的句式从内心感受来写富阳美景对人的心灵的净化，真可谓“山光悦鸟性，潭影空人心”！
B.通过写热衷于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，直接表现了险峰幽谷夺人心魄的魅力。
C.这句话流露出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，热爱美好的大自然，渴望避世退隐的高洁情趣。
D.这句话的意思是：
那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就平息了热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就流连忘返．
19.对选文分析不正确的一项是（）
A.“从流飘荡，任意东西”表现了作者陶醉于美好大自然的闲适、随意的心情。
B.“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”以声音来反衬山林之寂静，这是以静写动，寓听于视的手法。
C.作者抓住此山此水特征，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，为读者描绘出一幅充满生命力的山水图，让读者充分享受到了富春江两岸的“山川之美”。
D.作者采用拟人化的手法来写雄奇的高山，使人感受到大自然那种强烈的生命力
20.对选文中写作手法判断错误的一项是（）
A.夸张、比喻。
B.正面描写和侧面描写相结合。
C.象征。
D.借景抒情。
第Ⅱ卷（表述题共80分）
五、（10分）
21、古诗文背诵默写（6分）：
（1）______________________，出则无敌国外患者，国恒亡。
（《孟子二章》）
（2）造化钟神秀，____________________。
（杜甫《望岳》）
（3）《过零丁洋》（文天祥）用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子：
_________________，身世浮沉雨打萍。
（4）_________________，风掣红旗冻不翻。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）
（5）____________________，欲语泪先流。
（《武陵春》李清照）
（6）念天地之悠悠，_______________。
（《登幽州台歌》陈子昂）
22、根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。
（4分）
读一本好书就是一次甜美的享受。
每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽;
每次阅读，__________________，______________________;每次阅读，__________________，
________________________。
与书为伴，你的人生会更精彩。
六、（14分）
阅读下面的文字，完成26-28题。
苏轼私识范仲淹
庆历①三年，轼始总角，入乡校。
士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。
先生曰：
“童子何用知之？
”轼曰：
“此天人也耶？
则不敢知；若亦人耳，何为其不可？
”先生奇轼言，尽以告之。
且曰：
“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。
”时虽未尽了，则已私识之矣。
嘉祜④二年，始举进士…，至京师则范公殁。
既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：
“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？
”
（选自宋？
苏轼《范文正公文集叙》）
[注释]①庆历：
宋仁宋年号。
②乡先生：
乡里的私塾先生。
③韩、范、富、欧阳：
分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。
④嘉祜：
宋仁宗的另一个年号。
⑤举进士：
考中进士。
[文化常识]“总角”及其他。
古人在说到年龄的时候，常常不用数字直接表达，而以某种称谓来代替。
一、垂髫（tiáo）。
它指三四岁到八九岁的孩子，男女不分。
《桃花源记》：
“黄发垂髫，并怡然自乐。
”二、总角。
它指八九岁到十三四岁的少年。
上文“轼始总角”，意为苏轼才十来岁。
三、豆蔻。
指十三四岁的少女。
四、束发。
指男子十五岁。
五、弱冠。
指男子二十岁。
六、而立。
指男子三十岁。
七、不惑。
指男子四十岁。
其他还有“知命”、“花甲”、“古稀”等。
23.解释下列句中加点的词（4分）
⑴既葬（）⑵轼从旁窃观（）
⑶读之至流涕（）⑷岂非命也欤（）
24.把下面的句子译成现代汉语（6分）
⑴轼从旁窃观，则能诵习其词。
译文：
⑵先生奇轼言，尽以告之。
译文：
⑶吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？
译文：
25.文中表达了苏轼对范仲淹怎样的感情？
（4分）
七、（14分）
阅读下面的文字，完成29-32题。
生命永恒的香味
马德
①书香，是生命永恒的香味。
一个人，若手头，桌头，床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。
书在左右，或信手闲翻，或倾心品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。
②把读书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。
从春花读到秋月，从夜雪初晴到朝暾甫上。
在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失为人生之快事。
即便从青春读到暮年,从黑发读到白首,也自痛快淋漓,无怨无悔。
③读书是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。
一个人在自我精神的世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵，暗开了一扇扇门，默指了一条路，所以才活得豁然开朗，意境层生。
而所有这一切，都是书的智慧，对人的提升与引领所致。
愚昧的人，一辈子像行进在暗夜之中，只能随波逐流，浑浑噩噩活过；而智慧的人，书是心中永远的明灯，引领自己时时清醒，步步睿智，最终走出完美的人生。
④读书可以培养人儒雅的气度。
A。
书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，万千气象，云集其中。
这些书，足以陶冶人的情操，历练人的性情，完美人的灵魂。
常读书的人，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶，锦心绣口，才华横溢。
B，其实就是指书的灵秀，书的雅致，书的睿智，穿过岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，然后，由内及外，附着于举手投足做人处世之中，从而形成了一种翩然的风度，一种迷离的气质，超凡脱俗，卓然于众人之上。
⑤被命运的大书影响过的人，不会轻易被生活打败。
在这个世界上，有经历过大起大落大荣大辱，九死一生而百折不挠的人，有遭遇过多舛的命运，遭受过灭顶的打击而顽强拼争过来的人，读这些人物的著作或传记，常常让人热血喷涌，灵魂震撼。
这样的书，连缀在字里行间的，都是精神之钙。
读它，可以厚重人的内涵，使人变得刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，从而淡定地面对生活呈现给自己的一切。
⑥读书的人不会孤独。
一本本书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候，它会与你同饮；在孤寂的时候，它会与你静坐。
它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的智慧丰富着你的智慧，以自身的儒雅引领着你的儒雅，以自身的内涵厚重着你的内涵。
它不说话，却无时无刻不在催促着你的思索。
它以自己的简单，成就着你的丰富，它以自己的开放与接纳，完善着你的精神世界。
⑦时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变得愈加醇厚耐品，一种灵魂的香味，自然会生发出来，飘逸四散。
那如兰的一缕芬芳，就是我们留存在这个世界上最美的痕迹。
26.通读全文，简要概括作者是从哪几个方面论证“读书能让生命散发永恒香味”这一观点的。
（3分）
27.第③段画线句运用了什么论证方法？
其作用是什么？
（4分）
28.阅读文章，回答下列问题。
（4分）
⑴第⑤段“这样的书，连缀在字里行间的，都是精神之钙”一句中，“精神之钙”在文中具体指：
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
⑵将“有诗云：
是真名士自风流”和“常言道：
腹有诗书气自华”两句分别放在第④段A、
B处，最恰当的是：
A处为_________________________，B处为_________________________.
29..请根据自己阅读名著的经验，仿照示例，围绕第⑤段的观点补充一个事实论据。
（3分）
示例：
《假如给我三天光明》的主人公海伦•凯勒又盲又聋，但她在老师的指导下拼命地摸读，不分昼夜地书写，手指头摸出了血也决不放弃，就这样凭着顽强的毅力一生写下了14部著作，成了20世纪美国有名的作家。
一个生活在无声无色世界里的弱女子，却诞生了生命的奇迹。
事实论据：
八、30、请将下面一句话，用正楷字或行楷抄写在田字格内。
（2分）
满招损，谦受益
九、31、作文（40分）
“尽日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。
归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。
”
这是一首很有意蕴的诗。
从这首诗中，有人读出了美好的事物就在身边，不能没有发现的眼睛;有人读出了若没有追寻的过程,也许永远学不会珍惜;还有人读出了任何一种成功都并非偶然,除了努力,还需要时间的积累……
请根据你读这首诗的体会，联系实际，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①选准角度;②自拟题目;③诗歌除外，文体不限;④文体特征鲜明;⑤文中不能出现真实的校名、人名、地名。
如有需要请用“×××”代替。
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