大学实习日记范文4篇.docx
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大学实习日记范文4篇
大学实习日记范文4篇
2018-04-17本文目录大学实习日记范文师范大学学生实习日记大学生暑期人力资源实习日记大学生销售类实习日记11月26日晴虽然才到刚到单位不久，但是总体觉得同事们都很随和，很好相处，并没有因为我是新人而排挤歧视我，也没有因为我是新人而使唤来使唤去的。
感觉社会并非我当初想象的那么险恶和肮脏，对社会又恢复了点信心。
而且这些天公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我认识到对一个公司也只能是从整体上大致了解了一下。
但是至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的。
我想先对公司有个大概了解，在对自己的岗位工作有所认识，要知道公司设那个岗位的目的，要达到预期的效果，才能保证公司的正常运行。
而且部门运转什么的呆了久了、熟悉了自然会明白其中奥妙了。
主管总是鼓励我说不懂的可以多问，问同事。
慢慢来就入行了!
11月27日晴今天的天气非常不错，秋高气爽。
刚走出学校，踏上了工作岗位，一切都是那么的新鲜，然而新鲜过后却感到压力很大——走出校园需要与人交流与沟通，公司里要学的东西学校里都没有学过。
发现有很多东西自己都不会，甚至都没有接触过。
面对太多的疑问自己的内心产生了很大的压力。
内心充满了矛盾，然而事实证明我多虑了，这里有和蔼的领导和友好的同事，他们给了我极大的帮助和鼓励，在第二天上班通过和同事们的交流我获得最多的是鼓励和信任，使自己逐渐有了信心和勇气，能够勇敢的去面对任何挑战。
铁别感谢主管李哥的鼓励与支持!
相信自己，我能行的!
11月30日多云好几天没写日记了!
由于工作太忙，所以忽略了几天日记。
但是很有必要总结一下这几天的实习感悟。
经过今天的学习，我基本上熟悉了公司的业务流程。
其实，说实话我目前从事的工作基本上是客户服务。
与人打交道的。
但是这也需要我们熟悉公司业务才能为客户解决问题。
当有客户提到公司的业务时候我们能很好的为他人解决。
每当为客户解决了一个问题的时候我总是感觉很欣慰。
主管看到我逐渐实习了业务也在不断鼓励支持我。
每当有问题的时候主管总是乐于解决回答我的提问。
我记得主管的一句话就是秉承一切只能靠自己看，猜想，厚着脸皮求教。
”这句话意味深长!
11月31日晴以下是我实习的一些个人感受，因为我发现在工作中心态同样很重要：
实习本来就是大学里边必须经历一个阶段，但是在实习期间我们以什么心态对待确实很重要，首先我们要面对的真实的社会，工作是辛苦的，其次是我们的工资很低，且在不同公司不同的部门待遇不同，尽管做了同样的工作甚至更累，但却拿更低的工资。
所以我们必须抱着一种学习的心态，公司赚钱，我们学东西。
再加上社会本来就那样，劳动与报酬并不一定是平等公平的，只有认识到这点，才能以正确的心态去对待我们的实习,才能积极主动、有责任的去完成任务。
这是我进来公司领悟到的事情,作为实习生更是要清楚自己的职责,不能和别人比较,心态很重要,有时候会觉得我做的事情比别人多,但是别人工资不知道是我的几倍,其实不能也不应该这样想,因为我现在主要是学习东西,能学到东西这就是潜投资,谁都要经历这样一个过程.所以，学到东西才是最重要的!
12月01日晴感悟二：
要说说在这里实习的人际关系.在实习期间，懂得与人相处，个人认为是我们的一大主题，这就要我们在礼仪、语言等方面能够取得别人的信任，赢得别人的好关系。
首先一个诚信，诚信是一个永恒的主题，当一个人在公司失去别人的信任的时候，他做什么事都难，公司的注册会计师不会给他安排事做也不会教他什么，更多的是在那里无聊，甚至被人辞掉。
其次就是语言，人与人之间更多的需要沟通，只有沟通才能把彼此的信息的传递。
例如在你去请教别人东西的时候一定要虚心请教,因为能进来这里工作的人都是不简单的,少说也是工程师级别的,不过话说回来，在外边做事，太客气了反而会让人觉得很陌生，最主要是要把握一个度。
12月02日晴经过这几天的实习，我可以简单的总结为几个，那就是：
多看，多问，多观察，多思考!
多动手一方面要发扬自主思考问题的能力，在碰到问题的事情，自觉努力去独立解决，这样对问题便能够有一个更深刻的了解，当解决的时候也会获益良多。
另一方面，要发扬团队精神。
公司是一个整体，公司最终绩效是团队的结晶，每个人都需要跟其他人更好的沟通和交流，互相帮助，合力完成共同的目标，团结众人的智慧才能够发挥最大的效能。
这些都是主管给我的一些经验。
12月03日晴其实天天写实习日记也没有那么多的感悟与发现。
今天还是和之前的几天差不多，熟悉公司业务，熟悉如何操作。
但是公司有个好处就是天天在下班前半个小时，开会讨论一天的收获以及发现的不足之处等等问题。
在一天的紧张工作之后，同事们总是满怀激-情的提出工作当中遇到的问题，并且能说出自己的一些个人见解。
对于我就只能在旁边学习了。
12月04日阴这一天过的很慢很慢，可能是闲的吧。
我一直很自信，认为自己是优秀的，但到这里来，感觉自己什么都不会，连使用传真机和复印机都是同事教的。
自我安慰吧，哎，第一次嘛，慢慢就能实现自我了。
可能今天太闲，觉得有点空虚，但这是我自己选的路，既然选了，我要坚定的走下去。
因此，我不抱怨，我相信我自己的能力。
今天的收获可以总结为两个（自己都觉得有点可笑），学会了使用复印机和传真机。
回到家后不知怎么了，感到有些疲倦。
是因为闲的?
我笑了一下，哎，上班都是这样吧。
我只是对工作有了一个大概的认知，至于怎么高效率地完成工作，还需要时间来证明。
相信我可以很快地进入状态。
12月05日阴今天给我安排了任务，说是针对公司业务做一个策划活动。
随后给我发了一份文档。
我看了后就傻了，这是什么啊?
虽然都是文的，但是我能理解一小半就不错了，看着文档就发呆了好久。
最后不断问同事相关的业务等知识，并且针对该业务做一些详细的解说等等。
我深深体会到了积累知识的重要性。
俗话说：
要给学生一碗水，自己就得有一桶水。
我对此话深有感触。
以往觉得很容易操作的office，但主管要求我完成某次产品统计的数据与记录时，我却一头雾水，感觉和平时计算机课堂中学的完全不一样，这也让我感到巨大的惭愧。
因为以前的自己总以为这些东西学不学得好与专业没有多大联系，殊不知工作不是专攻一个方面，而是考察我们的综合知识水平。
书到用时方恨少”袭上心头!
没办法只能用最笨的办法来做文档。
深深体会到我在学校里学的知识，还是很少很少。
12月06日晴今天我很开心，总之对我来说忙比闲着好，因为充实。
李总和我说，我来这里已经快一月了，对公司有什么看法以及建议?
这里没别人，叫我大胆说。
我想了想，添加几个客气的语言，和他说了业务员的问题。
他想都没想，就笑着夸我，说我真有见解，市场部是我们最关键的缺口。
但因为公司规模小，招不到优秀的公司骨干，现在公司的决策就是培养精英。
我发自内心的点了点头，也是，我发现的问题，他们早有答案了，我只会看问题，不会解决问题，真值得向李总好好学习。
师范大学学生实习日记大学实习日记范文
（2）|返回目录王珊珊（梅州丰顺留隍第二中心小学，华南师范大学心理系）9月13日星期二天气晴实习第一天跋山涉水，颠颠簸簸地终于来到长林学校。
五六个小学生跑来把我的大包小包拎走了。
我顿时觉得自己很像孙猴子，被孩儿们热情地迎接了。
走进自己的房间，与意料中的一样，简陋了点，不过因为之前参加过两次暑期三下乡，也并不惊讶。
最印象深刻的是，校长夫人黄老师亲自为我煮了碗面，没有肉，没有菜，但就是温暖到了心底。
这位老师也是后来对我影响很大的一个人。
从做饭到教语文，她教会我很多东西。
如果用一个词来形容她，那应该是贤惠吧。
路过教室时，小孩子们投来好奇的大眼睛。
校长告诉我我教三年级，并给我一张满满的课表，有语文、英语、音乐、美术、品德……只记得有位老师对我说，对三年级的孩子，又要凶又要哄。
我懵懵懂懂地听着。
有些紧张，有些期待，有些希望……10月21日星期五天气晴第一次流泪那一天，我第一次在学生面前流了泪。
尽管，现在回想起来有些幼稚，有些不可理喻。
然而，就像黄老师说的，新老师都会的。
那天可能也是生理期到了，我的情绪有些不稳定。
前两节课连续是我自己的班的语文，我一口水没喝，有些疲惫。
下课后急急忙忙去抄歌词，因为最后一节课是三、四年级一起上的音乐课。
到了音乐课的时候，孩子们叽叽喳喳，好吧，这也不是第一次了。
可是当我看到两个学生在写作业的时候，顿时情绪上来。
我觉得自己那么辛苦，连他们的尊重都换不来。
好吧，或许我小时候也这样做，也把课程分为主科、副科（确切地说是学校分的），也在副科老师的课上写作业，可是，发生在那一刻的我身上，却是满腹的委屈！
泪水涌了上来，我强忍住，没有流下来，不过，还是有的学生看到了。
我知道，现在的我，再发生这种事，绝对不至于哭了。
回过头，拾起自己稚嫩的贝壳，我的心甜甜的，又酸酸的……11月7日星期一天气晴期中考试后期中考试成绩出来了，我们班语文成绩非常非常的差：
平均分51，大概是全校最差的成绩吧。
说实话，对我的打击很大。
让我非常非常的自我怀疑。
我曾经对自己做老师还是蛮有信心的。
因为讲过一些心理健康课，大部分反响还可以。
我觉得自己幽默，有创造力，受学生喜爱。
现在，期中考试让我不得不对自己进行一次又一次的反思。
其实，现在，跳出当时的处境来看，的确很多问题是我自身的。
从教学方法来看，因为经验的缺乏，我的语文教的很不成熟。
对学生的基础知识抓的不够严，课文读的少……不过，最重要的是，我自己的态度。
因为自身争取保研的事，我活在不确定中，每天非常的焦虑，无法全身心地尽我作为一名老师的职责。
说白了，我有些心不在焉。
不过，期中考试后我自己的事情也差不多确定了，我也要觉醒，好好反思自己的问题！
哇，真是重新做人”啊！
不断地和其他老师请教，也尽量不断地修正改善自己的教学，我不知道自己究竟适不适合教书，适不适合教语文，不过，我要竭尽全力地尽好这个学期的职责。
11月24日星期四天气晴对实习意义的困惑有时想想自己实习以来，先是努力适应，学习做饭，学习教书。
每天想的是，怎样教书教的更好？
这次做饭做坏了，下次要怎样才能避免同样的问题发生？
不过渐渐适应后，我又开始烦恼新的问题：
为什么我要选择过这样空虚的生活？
是的，我不知道其他顶岗实习的人怎样想，然而深居山林，我们不能上网，生活圈非常小，每到放学后，散散步，回到宿舍，因为课都在空课的时候备好了，只能看电视。
我觉得空虚，并且空虚到要窒息。
另一方面，我又恨自己太堕落了。
因为我已经保了研，所以不用担心工作。
而学校里保研的人又陆陆续续的去了北京开始忙碌，或者在华师开始做一些项目，做毕业论文的准备。
我觉得自己离学术、科研很远，离同龄人也很远。
我孤单，又责怪自己堕落，质疑自己为什么要选择来这里。
舍友因为在准备招聘会的面试以及一些考试，每天很勤奋，这也让我更加自责。
我觉得自己差人家好远。
我，来这里的意义在哪里？
如果我以后不教书，那我是不是很浪费自己的青春？
11月26日星期六晴从行为矫正谈小学班级管理现在想想，小学教育与心理学是联系紧密的，尤其体现在行为的矫正方面。
行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。
学生身上暴露出来的问题行为，需要运用到行为矫正中的一些重要的基本原则：
强化、消退、惩罚等，使得不良行为得到矫正，良好品行得到塑造。
一、问题行为
（一）上课纪律差，胡乱发言，坐没坐相。
三年级的这个班上课时有很多不良习惯。
他们发言不举手，未得老师允许就你一句我一句，尽管积极回答问题，但是课堂乱哄哄的，总是逼得老师加大音量。
而且学生比较依赖老师，如我要求他们记笔记时，总会有人问，老师我要用哪支笔写？
”老师我要写在哪里？
”等等有些幼稚的问题。
上课的时候大家还很喜欢告状，虽然起了监督功能，不过我的讲课思路常会被打乱。
有几个孩子很喜欢站着上课，可能是长椅坐的不舒服，于是听着课也不知不觉地站起来，或者坐在那里把腿翘的很难看，坐没坐相。
午休时，老师休息学生在班里自习。
我们班的纪律非常差，下午我过来总是从班长和管纪律的值日生那里收到一串长长的乱讲话的名单。
全班就十几人，就三四个人幸免。
课堂纪律是我首要头疼问题。
（二）不按时、独立完成作业。
不按时交作业的问题应该是比较普遍的，每个老师应该都会面临。
另外，还有不独立完成作业现象，如作文抄袭。
三年级由于是作文起步阶段，从看图作文到命题作文的过渡。
个别同学对于作文很吃力，因此在写周记时会有抄袭的现象，尽管抄作文也是一种学习，有利于仿写，但是抄袭问题涉及诚信教育，不可忽视。
（三）不懂礼貌，不尊重老师。
打架、欺侮幼小，同学间不团结。
这个班的孩子的礼貌意识还不是很强，如见老师不问好；上课时随意发言，打断老师说话；上课进教室或者平时进老师办公室直接闯进，不喊报告；与老师说话不懂礼貌用语等。
班上的几个调皮的男生还隔三差五地有打架事件，尽管大多时候是闹着玩引起的，有时是欺负低年级的小朋友。
同学之间很不团结，常常到我那里打小报告，取笑成绩不好的同学等。
显然，有效的德育迫在眉睫。
（四）不遵守校规校纪，如带玩具带入教室。
我们不允许学生带玩具进学校，以防止他们上课时候玩。
个别家里稍微富裕些的孩子，家长会给他们些零花钱，这些学生就会买零食买玩具带到班里来。
二、问题行为的矫正策略及效果分析
（一）课堂纪律的维护：
从训斥到奖励关于课堂纪律的维护，像所有新来的实习老师一样，开始我总是当堂大声训斥，甚至大发雷霆，但是尽管当时安静下来，很快我发现学生静下来的时间越来越短，而且这样老师很疲惫，情绪也易受影响。
胡乱发言、坐没坐相的现象亦是如此，老师说了但是学生屡教不改。
后来我开始尝试奖励，每周由我选五名纪律之星”，上课胡乱发言、午休纪律差者，不按时交作业者不能入选，入选者有小奖品。
结果，几个星期后，低成本的小奖品的确起了一定的作用，上课举手发言的行为多了起来，长长的名单”终于从十多个人变为三四个人。
这里运用到了心理学中的强化原理。
强化是指行为被紧随其出现的直接结果加强的过程，也就是说，行为更有可能在将来再次发生。
强化包括正性强化与负性强化[1]。
例如，对于遵守课堂纪律的学生，纪律之星”起了正性强化的作用；对于上次获得了纪律之星”，而后又胡乱发言或以其他方式违反了纪律，则不能入选，因而增加这些学生遵守纪律的行为，起了负性强化的作用。
（二）减少不交作业的现象：
惩罚也要对人下药”对于不交作业现象，老师当然深恶痛疾，然后有时也束手无策。
我班上就有一位胖胖的男生，他人不笨，但是有一段时间成绩持续下降，后来几次考试语、数、外三科均停留在40、50多分，且作业常不完成，早上迟到。
他被我和数学老师叫来办公室训过无数次。
责备成了无效的惩罚了吗？
这里涉及人们对与惩罚的一个普遍误解。
事实上，心理学中惩罚的定义是功能性的，也就是说，你不能以行为的结果是否显得令人不快或令人厌恶来对惩罚进行定义——只有将来的行为确实减少了，你才能得出这是惩罚的结论[1]。
因此惩罚是基于效果的，如上文提到的那位男生，训斥实际上对他是不构成惩罚的。
后来有一次，他又没写作业，我和数学老师都很生气，决定去他家里家访。
在他家里我们简单了解了下，也没有坐太久。
但他非常害怕，从那以后没有再不交作业了。
看来家访对他来说是种有效的惩罚。
（三）礼貌行为的塑造：
不良行为的消退同强化、惩罚一样，行为的消退也是行为的一个基本原理。
消退发生在一个以前被强化（鼓励）的行为不再导致具有强化作用的结果。
例如，在上文提到的对学生纪律问题的处理时，事实上仍有个别调皮的学生仍然不举手就随意打断老师讲话。
我后来意识到我在这个问题上的处理不当：
我总是把注意力转向他，回答他的问题，然后再责备这种行为。
也就是说，不遵守纪律可以获得老师的关注（尽管会有不痛不痒的批评、轻轻的拍肩膀），因而很可能他们被另外一种形式的奖励”强化了。
为了消退这种被我鼓励”的行为，我在他们不举手发言时装作没听见，去提问其他乖乖举手的学生，结果这种行为逐渐得到减少。
当然，礼貌的行为本身是涉及到点点滴滴的细节，与学生相处的时时刻刻都需要注意到对他们的礼貌教育，强化他们尊敬师长的意识，有时适当表扬与惩罚。
礼貌是德育中非常重要的一部分。
也是行为矫正运用在小学教育中的重要的一个板块。
（四）没收物巧用：
用他们自己的东西做奖品对于违规的东西，老师们通常采取的方式是没收，然后隔段时间归还给他。
其实没收来的东西也可以作为激励物（心理学中，即强化物）。
如针对不同学生，与他交易阶段考、期中考试得多少分可以把他心爱的溜溜球拿回去，的确有可能会促进成绩的提高。
小学生事实上学习动机是比较外部的，因此奖励是王道。
以上是我从心理学的角度对于自己实习以来的小学生教育的一些思考。
或许存在一些稚嫩与理想化，缺乏经验的考验，但是反思的路不会停止。
实践是检验真理的唯一标准。
”我还会在实践中继续摸索，并向有经验的教师学习。
11月30日星期三天气晴实习与成长其实对顶岗实习的意义的追问，我是没有停过的。
我想，意义”与作用”并不相同。
后者更功利些。
整天泡在小孩子的世界里，悲悲喜喜。
我相信自己以后会非常怀念这里。
与之前的下乡不尽相同。
这里有成熟的教师职责。
这里有规律的作息，不仅是对独立生存能力的锻炼，还是网络、电脑依赖症”的天然疗池——我们远离城市的喧嚣，我们强烈地体验寂寞。
也因为远离网络，这里终于可以安静地读书，思考。
因为自己做晚餐，我们可以根据口味，身体状况选择吃什么，并且都是低成本，绿色健康的食物……可是，尽管写了这么多的好处，我却在已经过去两个半月的今天，仍有那么一点点不适应，仍有那么一点点不认同——那种在谈起自己的职位、实习竟会自卑的感觉。
这段时光，在我事业有成甚至白发苍苍后回忆起来，它究竟会带给我什么呢？
我反复找着答案。
好吧，回到钢笔写日记、看电视、看书的时代；开始承担责任、独立生活、控制情绪的时代。
这就是成长吧！
12月22日星期四天气晴又一次情绪激动当小学老师其实挺伤身体的，或许也是刚开始教书吧，今天又情绪激动了，甚至在学生面前没有掩饰住。
英语课讲练习册吧，大家有些心不在焉。
多次发现我讲到哪里学生却在看另外一个地方。
又有人乱插嘴。
甚至好学生都心不在焉。
我因为身体不舒服，开始忍不住了。
我说：
你们不想听课是吧？
那我们大家都静一静吧！
”我关上了前门和后门。
开始我的倾诉衷肠。
其实正常情况下我是大发雷霆，或沉默的。
其他老师也习以为常我上课大发脾气然后回办公室又乐呵呵地聊天——那是境界啊！
不过这次，我滔滔不绝地说着，把错误指向自己，自责着，伤心着，最后带了哭腔。
我很伤心，我教了你们这么久。
从开学到现在，还是没有纠正你们的很多坏习惯。
××，你还是上课插嘴。
××上课还是站起来。
我最失败的是，××，老师还是没有培养起你对语文的兴趣（该生数学考能98，而语文只有一二十分）。
还有××和××，一个学期过去了，还是不交作业。
看黑板上的期末考倒计时，没有十几天了。
我不知道这段日子里，我究竟给你们带来了什么。
我觉得自己很失败……”当时，我真的不知道三年级的他们能不能听懂，只是他们很安静，很安静。
像犯了错似的孩子，眼神里有好像有些懂事的心疼。
后来，铃声响起，那节课也就结束了。
当然，下午后，还是有纪律差的现象。
救病重犯。
我也在后来，将这件事当作趣事一样讲给其他老师听。
可是在我内心，却感谢自己真的那样真诚地站在孩子面前，我回避去评论这样的袒露心声是好是坏，是否有效”。
我记得，自己的一位高中老师也曾在我滚”出重点班的时候，曾红着眼向我们鞠躬，说很抱歉没有把我们教好。
如今，我不知不觉地将这种真诚传递了下去，我为自己感动。
12月31日星期六天气晴临别留念今天是最后一天，我给孩子们每人发了一颗堂，作新年礼物。
因为我和舍友已经决定1月7日走，因此有和孩子们约好，照相留念。
然而场面真是难控制。
我们选在放学的时候照相，各个年级的小孩跑过来，大家非常兴奋，又调皮捣蛋的不听我们的话。
给这个班照其他人又要故意晃进来飘过去，害得我有些照片上还是发脾气的臭脸。
是的，当我在写这篇日记时，我已是一个经常发脾气的，一不小心就丢掉淑女风范大吼大叫的老师，哈！
这么凄凉。
其实凄凉的不是这些，我内心仍然可以原谅他们，他们很可爱。
是我，开始舍不得了。
开始伤感了。
开始觉得我将要离开他们了。
开始……我觉得，就像每一个面临临别的人一样，觉得时间，过的真tmd快！
粗鲁了一下，我真的舍不得你们……照片上是一张张熟悉的灿烂的笑脸。
我和孩子们在一起的时间却真的越来越短。
舍不得。
舍不得。
舍不得。
大学生暑期人力资源实习日记大学实习日记范文（3）|返回目录今天是-7-13，实习第二天，袁佳在昨天晚上短信通知大家七点五十分在松一楼下集合前往徐州云龙区医院，为了防止出现迟到的情况，提前十分钟，不过还是有各种不尽如人意啊。
当我们坐上47路时已经八点半了，计划总是赶不上变化快，平时不坐47路的时候，车就超级多，偏偏坐的-时候就没有车，那叫一个纠结啊。
我们在中山饭店下车后，就一路上询问大叔大妈，终于找到了目的地，只是有些让人失望，规模比较小，属于社区服务站。
于是，我们商量之后临时决定改变研究对象，使用就近原则，去刚刚路过的徐州老年病医院。
返回之后，没有一会儿就到了，在大组长袁佳做了简单的实习注意事项讲述之后，三个小组就开始工作了。
今天的观察指数表有所变动，根据昨天亲身实习的感受，作出了一些相应的调整，一些没有办法观察到的或者说简单的咨询都不能实现的就果断的去掉了。
因为这些可行性都太低了，硬加进去会严重偏离，影响实习任务的圆满完成以及实习报告的纂写。
进入大厅，我们第二小组巡看一遍之后，就乘坐电梯直接到达十楼，实习相关大全：
在电梯中与一位大妈简单的聊了几句，这位大妈的工作就是负责电梯的上下，因为医院有很多病人、家属都是老年人，对一些电子设备不能娴熟操作，我觉得该医院在这方面做得很不错，为病人考虑了很多，说明医院重视病人就医的环境。
到十楼后，走入楼道就觉得很拥挤，很压抑。
转过一圈后，也没有看到什么对我们有用的信息。
于是，我们三个决定咨询一下。
看到一位医生有空，我们敲门进去之后，说明了我们的来意，这位医生阿姨热情的招待了我们，可能也是觉得我们学生也不容易吧。
嘿嘿，医生简单对医院做了讲解，并且告诉我们老年病并不是老年人得的一种病，还给我们普及了一些
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