大班科学认识水果教案.docx

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大班科学认识水果教案

大班科学认识水果教案

【篇一：

小班科学活动水果宝宝教案】

小班科学活动《水果宝宝》

一、活动目标

1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言和同伴交流自己的发现。

3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

二、活动准备

1、物质准备：

几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。

幼儿有对水果的认识经验。

2、经验准备：

幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

三、活动过程

1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

谈话导入活动。

今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！

”

（2）让幼儿数一数有几种水果。

（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？

它们是什么形状的？

让幼儿根据已有经验充分发言。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

（1）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？

是什么味道的？

苹果：

酸酸的、甜甜的；香蕉：

甜甜的；桔子：

酸酸的；梨：

甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

4、游戏：

摸水果

上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

5、给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？

请

幼儿给画好轮廓的水果涂色。

教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

【篇二：

小班科学活动水果宝宝说课稿】

小班科学活动《水果宝宝》说课稿

各位评委老师好，我说课的题目是小班科学活动《水果宝宝》，我将从设计意图、活动目标、活动准备、以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、（首先我来说说）设计意图

大家都知道，水果是幼儿经常接触的一种食物。

在我们生活中，水果随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。

如：

常见的苹果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。

虽然他们知道的不少，但对水果的营养及对人身体的好处不是很了解。

因此我认为有必要使幼儿对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感，并形成良好的饮食习惯。

因此我觉得选择本次教学内容有一定的必要性。

小班幼儿富有好奇心，会对感兴趣的事物提出问题，也能运用多种感官发现自己感兴趣的事物的特征。

设计本次活动引导幼儿运用多种方式来感知水果的特征，从而丰富幼儿的生活经验，有利于他们的长远发展。

二、活动目标

根据小班幼儿的年龄特点及实际情况和《教育目标分类学》为依据，确定了认知、能力、情感三方面的目标。

目标为：

（1）能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

这也是本活动的重点，通过本次活动让幼儿自己探索水果，丰富他们的生活经验。

（2）在活动中幼儿能运用多种方式观察水果，并能用语言和同伴交流自己的发现。

（3）激发幼儿爱吃水果的情感，体会到多吃水果对人体的好处。

水果富含维生素对人体健康有着重要的作用，让幼儿了解这一点，养成爱吃水果的好习惯是本次活动的难点。

三、活动准备

为了实现上述目标我做如下三方面的准备。

（1）物质准备：

几种常见的水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸、水彩笔

（2）经验准备：

幼儿对水果有一定的经验。

四、活动过程

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参和探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感。

在本活动中，我设计了以下四个环节：

1、（第一环节是）引导幼儿观察几种常见水果的外形特征。

谈话导入活动。

今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！

”

（2）让幼儿数一数有几种水果。

这里巩固了幼儿对数字“4”的认识。

（3）引导幼儿认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？

它们是什么形状的？

我为幼儿提供了丰富的实物供幼儿观察，以便幼儿能够准确的认识水果的颜色及形状。

2、（第二环节是）鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

（1）（首先是）说说水果的吃法。

这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

（2）（然后）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

（3）（同时）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？

是什么味道的？

苹果：

酸酸的、甜甜的；香蕉：

甜甜的；桔子：

酸酸的；梨：

甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

水果中有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

这一环节，是让幼儿品尝水果。

在此环节中，幼儿能自己独立的剥桔子、香蕉，并能把好吃的食物和同伴分享；品尝完后，能用较完整的语言准确的说出水果的口味。

此时在幼儿品尝水果的同时，告诉幼儿水果中含有丰富的营养、维生素，多吃水果能够使我们的身体更健康。

让幼儿的对水果的认知得到进一步的提升。

活动结束时幼儿能将果皮、果核丢进垃圾箱。

3、（第三环节是）游戏：

摸水果

幼儿园应以游戏为基本活动。

游戏是幼儿最愿意参和的活动，此环节中通过游戏激发幼儿参和活动的积极性。

这一活动也巩固了幼儿对水果外形特征的认识。

4、（第四环节）给水果宝宝穿衣服

请幼儿给画好轮廓的水果涂色。

在这一环节中，幼儿能根据自己的经验，给水果涂上合适的颜色，进一步巩固了幼儿对水果颜色的认识。

在本次活动中运用多种方式充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。

通过游戏‘摸水果’巩固幼儿对水果的外形特征的认识。

给水果宝宝穿衣服巩固幼儿对水果颜色的认识。

幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

以上是我对活动的设计和思考，谢谢老师。

【篇三：

大班科学活动教案】

大班科学活动：

天气预报

大班科学活动：

天气预报

活动目标：

1、了解一些简单的气象知识。

2、知道天气变化和人们日常生活的关系。

活动重点：

了解天气和人们日常生活的关系。

活动难点：

认识灾害性天气。

活动准备：

幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。

自绘图片。

活动过程：

1、问题导入课题：

“今天的天气预报是怎么说的？

”

“平时天气会有哪些变化？

”

小结各种天气情况：

晴、多云、阴、雨、雪天。

2、了解天气和人们日常生活的关系：

（1）看图讲述：

（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？

他们需要什么样的天气？

”

（2）幼儿讨论：

“怎样的天气会给人们带来不利？

你知道有哪些灾害性天气？

”

（3）小结：

气候的变化和人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。

3、介绍天气预报的：

（1）对天气预报的认识：

“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？

”

“你是不是经常关心天气情况？

你从哪里知道天气情况的呢？

”

（2）看图了解预报天气的仪器：

“出示图片，有百叶箱和气象卫星）

“百叶箱里的仪器是做什么用的？

要知道全世界的天气怎么办？

”

（3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。

幼儿园大班科学活动：

小小气象员

幼儿园大班科学活动：

小小气象员

【设计意图】

自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣和日俱增。

那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？

我想到了孩子们最喜欢的动物。

因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。

因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。

使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

【活动目标】

1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

【活动准备】

多媒体课件，气象牌（人手一份）

【活动重难点】

1、重点：

激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物和气象变化之间的关系、奥秘。

2、难点：

（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；

（2）能运用新学的知识进行判断。

【活动过程】

（一）开始部分

通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

导入语：

孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特

殊的礼物，你们知道是什么吗？

快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！

（二）基本部分

1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！

“你们看它们玩的高兴吗？

你是怎么看出来的？

”（幼儿讨论）

2、和幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？

那明天呢？

我们怎么才能知道明天的天气情况呢？

”（引导幼儿说出观看天气预报）

3、师：

“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给和肯定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？

5、向幼儿提出问题：

（1）刚才你们听到哪几种天气情况？

（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给和及时的肯定。

）

（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？

（幼儿说教师出示气象图标）

（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？

“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？

（幼儿充分讨论）

6、看一看——教师播放课件

（1）播放［蚂蚁上树］

老师：

“它们是谁？

在干什么？

为什么要这样？

”

——“听听小蚂蚁自己来解释。

”点击［蚂蚁］，“蚂蚁怎么说的？

它们为什么要搬家？

”

（2）还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。

我们一起来看看。

教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。

“它是怎样来预报的呢？

”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。

教师小结：

“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。

有那些变化呢？

（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。

”

7、听一听

“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。

我们一起来听一听？

”

①播放［青蛙知了］

“知了青蛙一般在什么时候叫？

”教师用儿歌小结图片内容。

点击［知了］学念儿歌。

“天

晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。

天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

”

②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。

”

③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”

8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。

师：

“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？

”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

师：

“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！

我们一起来听听吧！

请配班教师播报心情预报：

各位观众，大家好！

我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。

心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！

师：

“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！

赶紧和你的小伙伴先说说吧！

”

（三）结束部分

教师向幼儿提出要求：

我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧！

（幼儿表演，教师给和鼓励）

（四）延伸活动

让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。

（五）活动反思

我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪和天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。

在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”和“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。

同时，注重了语言、艺术和科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。

活动过程中，我注意用我的语言和眼神和孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。

但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努

力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。

这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。

因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。

所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。

深知自己的实践和理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。

大班数学教学设计：

水果统计图

目标：

1．能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。

2．学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。

准备：

水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。

过程：

一、探索新知

1．创设情景。

（视频出示随意摆放的水果图片：

草莓、梨、西瓜、菠萝等。

）

师：

你能一眼就看出每种水果有几个吗?

幼：

不能。

师：

你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。

（幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。

）

师：

你是怎样摆的?

哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

幼：

一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

师：

哪种方法最好?

为什么?

幼：

按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介绍统计图。

师：

你们在摆图片时有没有碰到困难?

幼：

西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。