北师大版道德与法治一年级下册全册教学设计教案Word格式.docx
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我觉得那个窗花剪得很漂亮，如果能用五颜六色的彩纸来剪就更好了。
他们的饺子包得没有我妈妈包得好。
生3：
我想跟他们学包饺子。
（三）学习新本领
刚才有的同学说想跟他们学包饺子，其他同学想一想你对谁的本领感兴趣呢？
我想跟×
×
学剪窗花。
学包饺子。
那现在赶紧去向你们的“小师傅”请教吧。
学生自由地学习自己感兴趣的新本领，老师深入指导。
活动小结
我们今天的活动就要结束了，希望同学们回到家里，把今天学到的新本领展示给爸爸妈妈看。
老师也希望你们今后能学到更多的新本领，能做更多的事情。
《春节知多少》教学设计
教学目标
1、知识与能力
通过收集春节资料等实践活动，了解有关春节的知识。
2、情感态度与价值观
在春节照片、图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。
3、过程与方法
尝试收集有关春节习俗的问题和答案。
教学重点、难点
了解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。
教学准备
1、教师准备。
2、多媒体课件。
3、学生准备
1）搜集并了解有关春节的风俗习惯。
2）制作有关春节风俗的思维导图。
3）准备春节照片、春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。
教学过程
一、激发兴趣，走近春节
1、今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，会唱的同学一起来唱。
这首歌曲的名字叫？
你们喜欢过新年吗？
农历的新年是春节，春节是小朋友最喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。
（板书课题：
春节知多少）
2、你能从日历中找出今年的春节是几月几日？
（课件出示：
2014年日历表，动手查找农历春节）
3、春节一般指正月初一，但在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三一直到正月十五。
在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动来庆祝春节，活动丰富多彩，有哪些传统活动，让我们一起了解。
学生观看：
春节风俗日历
4、春节年年有，年年过春节。
对于我们中国人来说，春节是一年的开始，春节是举家团圆的日子，是一年中最喜庆的日子，是充满欢乐祥和的日子。
春节的传统习俗春节又叫过年。
“年”是什么呢？
学生观看春节的来源：
《年的故事》
5、春节的传统习俗很多很多，有的我们还没有经历过，但是，春节带给我们的快乐却是一样的，有的同学用照相机把美好的时光留住，有的同学用画笔画下，还有的同学用思维导图记下来，请和身边的同学分享:
春节里，你最快乐的事情。
二、自主参与，共享年俗
问题1：
我和外公都喜欢看龙狮表演，我想知道人们为什么喜欢在春节舞狮舞龙？
学生：
外公告诉我关于舞狮舞龙传说：
很久以前，佛山出现了一头怪兽，每逢年岁将尽，到处糟踏庄稼，人们就把竹子扎成狮子模型，并涂上各种颜色，当怪兽出现时，锣鼓齐鸣，群狮奋舞，一齐朝着那头怪兽进发，那怪兽害怕极了，掉头就跑，后来，当地乡民认为狮子有吉祥之兆。
于是，每年春节舞狮拜年，预报吉祥。
舞狮舞龙寓意着人们的生活吉祥如意，为新春佳节增添了浓郁的欢乐气氛。
（课件）学生观看学校龙狮社团的表演
问题2：
十二生肖有哪些？
全班齐念十二生肖（学生出示：
一首生肖歌）
生肖也称属相，是用来代表年份和人的出生年的十二种动物。
每个人都有生肖，老师的生肖是蛇，谁知道自己和家人的生肖？
你能用一个生肖成语说一句祝福的话语吗？
（龙马精神、虎虎生威等）
问题3：
外国人也过年吗，他们是怎样过年的？
（师补充视频）
从电视新闻中，我知道：
外国人也过年，但他们最喜欢过圣诞节，他们把圣诞节看得跟我们过春节一样隆重，每年的12月25日是他们最高兴的日子。
每逢新年，希腊人传统习俗是一定要做个新年大蛋糕，做蛋糕时，女主人偷偷将一枚银币放在蛋糕内。
谁吃到带银币的那块蛋糕，谁便是新的一年中“最幸运的人”。
德国人有个传统习俗，新年时比赛爬高，以示步步登高。
比赛的第一名被誉为“新年英雄”。
小伙子们奋勇争先，谁都想第一个爬上去获得“新年英雄”称号。
现在让我们一起到美国小镇里，看看他们是怎样过圣诞节的。
小结：
原来，美国人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。
问题4：
过新年为什么要贴对联贴福字？
去年回家乡过年，我看到家家户户都贴了对联和福字，可喜庆了。
我从家里带来了一副对联，我给大家念一念。
老师也有一副对联送给同学们。
男念上联，女念下联，老师祝愿同学们的生活正如对联上写的一样美满幸福。
这些春节装饰，即表达了人们美好的心愿，又使我们的家居打扮得喜气洋洋。
春节知识大竞赛
学生点击课件抽题，回答问题。
春节为什么要吃年糕？
人们喜欢在元宵节猜灯谜，请给同学们出一个动物灯谜。
春节里，为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔？
今年是兔年，那明年是什么年？
外国人过圣诞节，喜欢在家里摆放什么来装饰？
美国人过圣诞节是几月几日？
你最喜欢哪种年花？
为什么？
春节为什么要吃汤圆？
过年时，人们为什么要放鞭炮？
过年时长辈为什么给我们压岁钱？
你能说出三种生肖吗？
过年时，人们为什么要贴福字？
春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？
春节时，你在大街上遇到幼儿园老师，你会怎样向老师拜年？
春节时，人们为什么喜欢吃鱼？
三、赠送祝福情感升华
1、师：
在春节这个喜庆的日子里，人们纷纷传递着对亲人和朋友的祝福。
新的一年开始了，小朋友们又长了一岁，你想向大家表示祝福吗?
（生：
想!
）那你打算把祝福送给谁?
又怎样表达你的祝福呢?
2、师：
大家的设想都非常好!
我听到很多同学都想把自己的祝福送给我们在座的老师和同学，让我们伴着春节的喜庆，把你的祝福写下来，让我们一起来分享吧！
3、学生写贺卡。
4、师：
谢谢你们把自己美好的祝福和小伙伴一起分享，今天咱们不仅感受到了春节的快乐，了解了许多有趣的年俗，祝你们学习进步，健康成长。
《新的学期新的我》教学设计
1、感受新学期的变化。
2、学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。
3、能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。
（课程资源开发）
教师：
图画纸
彩笔
教学重难点
能选择适合自己的方式提醒督促自己的行为。
教学过程
一、分组寻找新变化——发现
新学期开始了，你发现学校班级生活中哪儿有了新的变化？
1、学生自由组合，观察教室、校园、师生、书籍等各方面的变化。
2、组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。
二、谈谈自己的打算——畅想
新学期，每个同学都怀着美好的愿望。
你有什么打算呢？
1、我想学习成绩比上学期更好。
2、我想这学期一次也不迟到。
3、我想学会打乒乓球。
4、我想在教室栽盆花。
5、我想长的更高一点，力气再大一点。
6、我想有更多的好朋友。
新学期开始了，你准备好了吗？
画一画，写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。
三、帮自己实现愿望的方法——自我提示
寒假里天天睡懒觉，现在早上还醒不了，今天又迟到了。
上课时我老想着玩电子游戏，老师讲什么都没听见。
遇到这样的情况该怎么办？
1、讨论：
怎样自我提示、督促自己实现愿望？
2、自己设计各种方法，如每周表现记录表、提示牌等。
3、向大家介绍自己的方法。
四、进步展示台——表现
1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。
每个同学把自己的愿望贴在墙报上展示出来，大家互相督促，发现并记录自己喝其他同学的进步。
2、发现自己周围的变化。
3、选择适合自己的方式提醒监督自己的行为。
五、班级公约
我们想让我们班级变得更好！
1、教室干干净净。
2、全班同学团结友爱。
3、上课纪律好。
4、排队快、静、齐。
5、爱护桌椅板凳。
班集体的进步需要我们每个人的努力啊！
《春天在哪里》教案
一、教学目标
1、情感与态度：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。
充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：
鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。
在这样的活动培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能：
通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。
在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法：
在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
二、教学重难点
重点：
难点：
三、教学准备
1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录表格。
3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。
4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。
5、制作“话春天”课件。
四、课时安排
1课时
五、教学过程
活动
（一）展开想象的翅膀——写春天
1、小组交流：
你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读：
指导学生读《春姑娘》。
读中悟：
读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？
3、写一写：
我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。
4、总结评价。
活动
（二）追寻春姐姐的脚步——找春天
1、看一看：
出示画面（春雨池塘青草绿水）
画面2：
柳枝长出新芽。
2、说一说：
春天在哪里？
3、填一填：
你们眼中的春天。
4、小组交流。
5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。
活动（三）创设春天的情境——话春天
1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。
2、小组交流：
请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？
有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？
3、演一演：
童话剧《春天来了》
分组自编小剧本
组内分角色
戴上动物头饰上台表演。
活动（四）抒发对春天的情感——唱春天
1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。
2、课后延伸活动：
举办一次唱春天“小百灵歌会”，并评出“最佳小百灵”。
作业设计：
板书设计
春天在哪里
追寻春姐姐的脚步——找春天
创设春天的情境——话春天
抒发对春天的情感——唱春天
《我们播种春天》教学设计
1、情感目标
让儿童充分感知春天独特的季节特点，培养儿童对春天、对大自然的热爱之情。
2、认知目标
让儿童全面、详细地了解春天里人、事、物的季节特点，认识各种植物种子。
3、能力目标
培养儿童合作探究、自主学习的能力，学习播种的基本技能。
教学重难点
通过活动，让儿童感知春天、赞美春天，并在实践活动中将这种对春天的热爱、赞美之情内化为儿童品德，培养儿童积极的生活态度。
为了顺利完成这节课的教学目标，课前我准备了多媒体课件、录音机，课前让孩子们搜集各种植物种子。
教学方法
1、开放性的教学方法：
首先是活动时间的开放性。
课前，教师布臵孩子们完成一项特殊的家庭作业，请孩子们课前到大自然中寻找春天，到社区里搜集各种植物种子。
孩子们从教室里走到了操场上，这就打破了传统的教学模式，符合新课程精神要求，同时也符合小学低段儿童的年龄特点。
再次是活动内容的开放性。
课内的播种活动结束后，这个活动并没有因为课的结束而结束。
2、合作探究与实践体验教学法：
在探究怎样播种这一问题时，我采用了合作探究和实践体验的教学法，让孩子们创造性的解决问题，展现并提升他们的智慧。
考虑到这一节课的教学对象是小学一年级的孩子，我在整个活动过程中,一直要注意使用生动有趣的激励机制。
1、歌曲引入、感知春天。
上课时，教师用一首《春天在哪里》引入。
春天在哪里呀，春天在哪里……教师和孩子们一起拍起手、唱起歌。
这首歌是孩子们在这一学期的音乐课学习过的，这首歌节奏鲜明、旋律优美、充满童趣，在活动前播放，既可以活跃课堂氛围、调动学生情趣，又可以拉近师生距离，为感知春天营造出良好的课堂氛围。
歌曲结束了，当孩子们还沉浸在歌曲的优美旋律中，意犹未尽时，这时教师谈话一样自然简洁地提问：
这首歌在唱什么？
春天是什么样的？
由此引入‚感知春天的活动。
教师就可以根据孩子们的回答，比较全面地了解孩子们对春天已经有了多少感知，同时也便于自然地引入教师准备的课件。
这时，教师适时播放多媒体课件。
在优美的音乐声中，课件将孩子们带入了真实的生活世界，面对此情此景，孩子们情绪高涨。
2、赞美春天，抒发感情。
面对这样美丽的春天，你想怎样赞美她？
至此，学生的情绪完全被调动起来，从他们的渴望的双眼、从他们兴奋的表情可以看出，孩子们完全沉浸在春天充满生机与活力的美丽景色中，内心高涨的情绪。
3、播种春天、实践体验了。
教师出示课题、播放课件……农民春耕的课件将孩子们从美丽的春天带进了繁忙的春天。
农民伯伯们在春天忙着播种，孩子们自然地想到了抽屉里自己搜集来的种子，于是，孩子们热热闹闹地开起了‚种子交流会。
在探讨怎样播种时，教师让孩子们通过小组合作探究、全班交流，教师适时地引导、帮助，最终得出正确的播种方法。
活动到这一环节时，教师组织孩子们评比智慧之花，对前面各小组孩子们的表现作一个简单的小结，同时也为即将开始的室外活动作好准备。
教师和孩子们来到操场，亲身实践播种的方法是否正确。
在这一刻，教师和孩子们完全融为了一体，操场上不再有教师、不再有学生，有的只是辛勤的园丁。
最后，播种活动结束了，教师提出希望：
请孩子们观察种子的生长情况，好好照顾他们，让种子和孩子们一起，在春天明媚的阳光中快乐成长！
《清明节里祭先烈》教学设计
教学目的：
1．知道清明节的来历，了解清明节的习俗。
2．通过纪念和缅怀革命先烈，学习革命先烈的英雄事迹，对全体同学进行革命传统教育和爱国主义教育，让学生们懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
教育同学们要努力学习，发奋图强，知荣明耻，继承和发扬优良传统，争当新时期的好少年。
教学重点：
学生们懂得今天的幸福生活来之不易，是无数革命先烈用生命和鲜血换来的，先烈们的精神永远值得我们学习。
教学难点：
教学过程：
一、认识清明节
1．同学们，你们知道今年的4月5日是什么节日吗？
2．对，那天是我们一年一度的清明节。
清明节是我们中国人传统的纪念祖先的节日。
说起清明节的来历，我们就会想起一个人——介子推。
下面，让我们来听一听介子推的故事吧。
（介子推的故事）
3、清明节习俗的介绍（配有PPT）
（1）到了清明节，最主要的一项活动就是祭祖扫墓了。
这一习俗相沿已久，据史书记载，秦汉时，墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。
古人有描写清明扫墓的诗，唐代杜牧的名句：
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。
（2）清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。
相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。
因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。
二、追忆先烈
1．介绍烈士陵园
（1）由邓小平同志题写园名的龙华烈士陵园位于龙华寺西侧，系全国重点文物保护单位和重点烈士纪念建筑物保护单位。
这里原为国民党淞沪警备司令部旧址和龙华革命烈士就义地。
解放后，作为革命烈士纪念地予以保护，20世纪90年代初与上海烈士陵园合并建设。
1995年7月1日建成开放，素有“上海雨花台”之称。
（2）陵园设纪念瞻仰区、烈士墓区、遗址区、地下通道与就义地、碑林区、青少年教育活动区、干部骨灰存放区和游憩区八大功能区。
江泽民同志为纪念碑题写“丹心碧血为人民”。
陈云同志题写馆名“龙华烈士纪念馆”。
11座大型雕塑与纪念广场坐落于南北主轴线上。
这里安葬着顾正红、罗亦农、赵世炎、林育南、李求实等1600余名烈士，并建有申城第一碑林，占地20多亩，分南北两排，各长54米，遥相呼应。
南壁碑碣，为鲁迅《为了忘却的纪念》全文，北壁碑收录了上海烈士的革命诗文。
2．播放《歌唱二小放牛郎》。
3．表演《夏明翰的故事》
4、诗歌朗诵《英雄赞歌》
鲜花 像灿烂的火把燃烧在眼前……
五星红旗 像熊熊的烈焰映红了苍穹……
面对庄严的墓碑 我们心如潮涌
面对先烈的英灵 我们热泪盈眶……
耳边，仿佛还震荡着激烈的枪炮声
眼前，好像还弥漫着战斗的浓浓硝烟……
永远不会忘记 身先士卒，革命志士逞英豪
永远不会忘记 力战顽敌，一片丹心照乾坤
一个声音高喊着 勇往直前，战斗不息……
是你们 使天空变得晴朗高远
是你们 使大地变得瑰丽斑斓
是你们 使阳光变得灿烂辉煌
是你们 使春风变得和煦温暖
高亢的国歌在耳边响起 鲜艳的国旗在空中飘扬
听，革命先烈 鲜红的热血
谱写的英雄赞歌 是多么的嘹亮，多么激昂……
三、总结
今天，在《清明时节忆先烈》的主题班会中，我们同学既了解了清明节的一些知识，又知道了一些为祖国为人民抛头颅洒热血的英雄先烈的事迹。
希望你们能发扬先烈们的革命精神，在今后的学习和生活中做一个正直无私的人，长大为祖国做贡献。
《“六一”欢乐总动员》教学设计
教学目标：
1、学生通过多样化准备活动，体验参与乐趣。
2、提高学生们主体活动意识和合作交流能力。
3、学生能大胆表现自我，积极参与课堂讨论和发言，推荐一些有趣的活动想法。
教学重难点：
1、营造活跃的课堂气氛，让学生尽情地参与到策划活动的课堂教学中来，为如何庆祝“六一”献计献策。
2、学生充分准备并积极参与到活动中来。
1、小组合作，动手操作。
2、老师参与指导，并起监督作用。
一、话题引入
1、激发兴趣，通过课件展示，请学生仔细观察“我们的节日”中的各幅图画。
二、讨论一：
1、问题1：
画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？
2、问题2：
你怎么看待上面庆祝儿童节的方式？
3、就以上问题请学生发言。
三、讨论二：
1、向学生提出设想活动的主旨：
如有意义，具有创新性，便于实施等等。
2、老师：
请大家积极开动脑筋，跟大家分享一些活动想法。
（1）学生思考交流。
（2）请大家踊跃发言。
（3）教师点评。
四、办黑板报
1、请同学们将活动的想法写下来。
（1）学生书写。
（2）收集整理。
2、请班长带领同学整理好的活动策划以黑板报的形式展现出来。
五、人员安排和任务分配。
1、组织学生分成小组。
2、引导学生就策划中的内容进行人员安排和任务分配。
《端午节》教学设计
1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。
2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，激发爱国情感。
3、学习制作小纸粽子，练习正确运用剪刀等简单工具。
4、在参与过程中，引导学生尝试进行与他人合作、交流，分享成果。
教学准备：
1、教师准备
（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。
（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。
（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原的爱国精神。
（4）准备制作工艺小粽子的工具和原材料。
2、学生准备
（1）把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。
（2）有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。
（3）准备制作工艺小粽子的原材料和简单工具。
教学重、难点：
引导学生初步了解民族文化，感受民俗民风，激发学生的爱国情感。
在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
1．观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。
★指导语：
你们知道端午节为什么要吃粽子吗？
2．理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。
3．拓展交流：
端午节还有哪些习俗？
4.师生共同制作香包
老师示范做粽子边做边讲解：
一张长纸条将一端折叠一个小三角，然后来回折叠三角至纸条完。
学生制作，教师巡回指导。
5.欣赏赛龙舟图片
分析龙舟上人物的表情以及动态特征。
6.画一画：
感受划龙舟的激烈场景，并用适当的工具描绘下来。
7.评一评：
《暑假前的回顾》教学设计
[德育目标]：
学生愿意有计划有、目标的安排自己的学习和生活。
[智育目标]：
1、指导学生初步学会有计划、有目的地安排自己的生活。
2、学会保护自己，过一个快乐、安全、健康的暑假。
[素质发展目标]：
1、了解暑期应注意的事项。
2、交流自己在假期中的学习、娱乐和旅游的想法。
教学重点
1、让学生初步学会有计划、有目的地安排自己的学习和生活。
2、了解暑期应注意的事项。
教学难点
让学生愿意有计划、有目标的安排自己的学习和生活。
教学准备
课件。
【导入新课】
老师：
同学们，暑假马上就要到了，大家是不是很高兴啊？
暑假的假期有将近两个月的时间，大家想过我们怎样度过这个暑假吗？
下面我们就来交流一下怎样才能度过一个愉快的暑假。
【讲授新课】
一、怎样过一个愉快的暑假（板书）
同学们，暑假是大家作为学生以来的第二个假期，它比我们寒假时间要长很多，我们怎样安排才能
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