高考语文四大阅读的备考方向与方法.docx

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高考语文四大阅读的备考方向与方法

明确考纲变化 重视核心素养 提高复习效率

——2017年高考语文“四大阅读”的备考方向与方法

一、语文学科修订内容

更注意体现语文学科的基础性和综合性，优化考核内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。

1、能力层级更加多层。

能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。

2、适度增加阅读量。

这要求要有快速阅读能力和信息处理能力。

3、取消选考模式。

2017考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。

4、文化常识考查趋稳。

2017年考试大纲在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

自2015年开始考查的文化常识考点成为必考考点。

二、2017年调整后的版块设置与分值

1、第一板块现代文阅读（客观9分）

2、第二板块文学类文本阅读（主观14分）

3、第三版块实用类文本阅读（主观12分）

4、第四板块古诗文阅读（客观+主观36分）

（1）文言文阅读（9+10分）

（2）古诗词鉴赏（11分）

（3）名句默写（5分）

（另一种说法是“文学类文本阅读”12分“实用类文本阅读”13分，“名句默写”6分）

5、第五板块语言文字运用（9+11分）

6、第六板块作文（60分）

三、命题指向：

 1、第一板块论述类文本阅读的命题难度可能与往年保持一致，也可能有所降低。

2、现代文阅读适当降低难度，适当扩充考点布局。

3、由于选考变成了必考，现代文的阅读量增加了，阅读时间相对增多。

第二板块文学类文本阅读和第三板块实用类文本阅读不仅会减少设题数量，还会降低设题难度。

四、“论述类文本阅读”——指向科学思维

1.命题方向

（1）2017年的论述类文本阅读将在考点分布上、难易程度上与2016年保持一致。

（2）阅读材料将由原来的“一般社科文”调整为“中外论述类文本”，如政论文、学术论文、时评、书评等；（形式上）

2.命题范围（内容上）

（1）社会科学类   

研究社会科学的文章，如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。

（2）自然科学类  

要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。

3、考点及设题          

第一板“论述类文本阅读”,连续10年都是一篇大约1000字社科文（论述类），设3道选择题共9分，考查考纲所要求的6个考点中的3个考点。

4、考点：

考纲规定了6个考点，分为“理解”和“分析综合”两个等级。

其中“理解B”有2个考点：

①理解文中重要概念的含义，②理解文中重要句子的含义。

“分析综合C”有4个考点：

①筛选并整合文中的信息，②分析文中结构，把握文章思路，③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度。

5、考情

从近五年新课标论述类文本的考查的情况看，试题题型稳定，分值多年不变，考查的重点主要集中在理解文中重要概念含义，筛选并整合文中的信息，归纳内容要点、概括中心意思，以及归纳概括作者在文中的观点态度,尤其重视依据文本信息进行推断能力的考查；而对文中重要语句的理解和对文章结构思路的把握，考查较少。

2017年备考的重点除上述常考点外，还应考虑知识点轮番覆盖的特点，对于其他考点也应有所侧重。

五、“文学类文本阅读”——指向审美鉴赏

1、命题指向

（1）命题材料：

命题材料多选用中国现当代名家名篇（小说），篇幅控制在1500字左右；

（2）分值压缩，试题数量减少，命题难度降低；

（3）重点难点：

情节结构、人物形象、环境主题、表现手法将是小说阅读的考查重点，审美鉴赏与价值判断将是小说阅读考查的难点。

（4）能力指向：

可能将综合素质与文学鉴赏相结合。

2、小说“探究”试题命题的原则及特点

（1）设题有规律

一般在文章的重点、疑难等关键处设题。

如文中的议论、抒情处。

（2）设题讲根据

一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。

（3）思考有层次

 要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有现成的答案。

（4）答案有限制

阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，答案不会像平时可以“见仁见智”。

要紧扣文本，从文本入手，在文本限制的范围内作答，任何个性阅读都不能够脱离文本。

六、“实用类文本阅读”——指向评价探究

1、命题指向

（1）根据2017年新考纲精神，“实用类文本阅读”在考点层次上增加了“理解”B层级，在新考纲中将选材范围由原来的“传记、报告、新闻、科普文章”调整为“新闻、传记”。

（2）鉴于2010年到2016年全国课标卷稳定地选择“人物传记”的命题材料的历史惯性，2017年百分之八十的可能是仍然选择人物传记材料，但也有百分之十几的可能选用新闻通讯体裁。

（3）设题点减少，设题样式减少。

设题模式可能是一选二答式：

一个选择题（四选一）3分；简答一：

概括分析传主成功原因（4分）；简答二：

探究传主某种思想或某种艺术的、教育的、创作的思想。

（5分）

（4）分析传主成功原因、概括人物主要贡献或主要思想、科学精神、艺术理念、创作精神，及其形成背景，将是实用类文本阅读考查重点。

七、古诗文阅读变中趋稳，指向语文核心素养

1、文言文文阅读

（1）考点趋向稳定：

指向基本能力和文化常识

（2）三道选择题稳定在“断句”、“古文化常识”和“概括与分析”上面。

①估计在2017年在考查“概括与分析”考点上体现更高等级思维能力的考查，具体设题可能是将一般意义的“概括与分析”提升为“分析与评价”，甚至是“评价与鉴赏”能力的考查。

②文化常识的考查，考查最基本的常识，在考查语文的功底和素养的前提下，考查考生的文化视野、审辨眼光。

（3）文言文翻译趋向综合素养

①实词仍然是重中之重

②在翻译中考查文言材料的建构与应用

高考文言文的语言材料的考查包括文言实词、虚词，及其相应的文言词法和句法。

 2、古诗词鉴赏

（1）诗歌鉴赏选材是诗还是词，一般是每两三年交替变化一次。

2012-2014年连续三年是词，2015年课标卷I和课标卷II都是唐诗，2016年三套课标卷都是诗，卷I卷II分别是李白和杜甫的诗，卷III是宋诗。

2017年在复习诗的同时，不要忽略对词的复习。

（2）题型变化：

一个选择题，一个简答题。

3、名句默写

（1）由64篇增加到75篇。

（2）照顾未考篇目，但不拘泥于未考篇目，考过的篇目也会连续设题。

明目标  思问题  升能力

——高考作文复习备考略谈

一、看看考纲

作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。

基础等级中，考生要做到的是“入格”，写合格文

发展等级中，考生要做到的是“出彩”，写个性文，精彩文

二、说说答卷

（一）高考作文分丢哪了？

1、失分点一：

标题随意，缺乏匠心

标题的重要性：

文章的眼，表现才气的重要窗口，是阅卷老师的第一眼就能看到的。

常见失误：

话题做标题，材料中抽取一个词语 ，生硬摆论点。

好标题：

紧密扣合文章中心 ，生动凝练 ，形式新颖。

2、失分点二：

开头不佳

常见问题：

照抄材料，套作开头，入题缓慢。

3、失分点三：

含蓄躲闪，主旨不明

明确绝对比含蓄好，一定要点题，一定要会点题。

4、失分点四：

扣题不紧，偏离题意

全面理解是关键，培养抽取关键词的能力。

5、失分点五：

缺乏深度，不懂辩证

缺乏深度：

只谈“为什么”，不谈“怎么办”。

学些辩证思维：

联系的观点，发展的眼光，一分为二的观点。

6、失分点六：

改写扩写，毫无特色

不提倡无特色的记叙文

更不要把材料中的人和事扩写成一篇记叙文

写记叙文要注意：

要有描写才会生动

要写出真情实感

要有打动人心的独特感悟

7、失分点七：

选材陈旧，以事代理

8、失分点八：

消极沉闷，缺乏正气

9、失分点九：

频繁分段，结构零散

分段太多，显得琐碎不紧凑，甚至有凑字数之嫌     五六段为佳

10、失分点十：

文体不明，语言艰涩

11、失分点十一：

字数不足，分量单薄

850——900字为佳

三、说说阅卷

1、传说中的“三眼淘汰”

第一眼，看整体；

第二眼，看审题；

第三眼，看选材。

2、备考策略：

一三五七九

“一”是指“五个一工程”：

一个好标题，一个好立意，一个好开头，一个好结尾，一笔好字。

“三”是“三种全会”：

结构分为引论本论结论三部分；议论文要有三个好事例；三处点明中心。

“五”是行文的五个段落。

“七”指七个精品句——生动美丽的比喻句；气势恢宏的排比句；情感充沛的拟人句；底蕴深厚的化用句；启人心智的哲理句；相得益彰的对照句；灵动美妙的诗化句。

“九”是指“九百字”。

打破题型与考点的壁垒

                     ——以基于图文转换的微写作为例

一、为什么是图文转换？

1、考查学生对图表、漫画的分析能力，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价，高考中较为常见。

2、借助漫画的作文也是高考作文的常见题型。

3、选择的图片从贴近生活的部分入手，从描述图表开始，进而分析议论直至抒情，全面锻炼学生的语言运用能力。

二、“图文转换”微写作的五个阶段

1、    示例仿写（给出图片，给出名家评论，学生仿写）

2、    图文转换（无范例，学生描述图片）

3、    图文转换（议论抒情，是整个微写作训练的重点）

4、    变换视角（培养学生的思辨能力）

5、    长话短说（练习语言的归纳）

三、“图文转换”微写作的升格

升格语言、层次分明、对比衬托、巧用修辞、换位思考、句式多变、语言华美、课内迁移、思辨阐述、剖析心理、活用名言。

四、“图文转换”微写作的延伸（作文的模块训练）

1、    图文转换练语言

2、    开头训练练立意

3、    写作提纲练结构

4、    材料概括练素材

备注：

以“图文转换”微写作为例，传达的是一种高三语文高效复习的理念和思路——打破题型与考点的壁垒，巧妙整合知识，循序渐进提升能力。

温馨提示：

现代文阅读扎堆出现在试卷前半部分，可能会影响答题速度，导致时间安排上前松后紧，很可能影响第四板块和第五版块的答题质量。

故建议，考生可以根据自己的爱好和特长选择适合自己的答题顺序。