《月亮湾》课堂导入设计二.doc
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《月亮湾》课堂导入设计二
师:
小朋友,你们积累了很多妙词佳句,今天,老师要来考考你们,谁来说几个和春天有关的好词呀
生:
春色满园、春光明媚
生:
春意盎然、春暖花开
师:
你能用几句话来说说春天吗
生:
春天到了,大地醒了,小草从地里长出来了,野花也开了。
生:
春风吹绿了大地,小朋友们可以去春游了。
师:
好,今天老师就带领大家去神游一个美丽的地方。
[
板书:
湾
学生拼读
师:
看到这个字,你想到什么
生:
有水。
生:
弯弯曲曲的。
师补充课题:
月亮湾,指导朗读课题
师:
你想象当中的月亮湾是什么样子的
生:
月亮湾很美,有小河,河水很清澈。
生:
月亮湾还有很多山,很多树,草地上还开满了鲜花。
(教师根据学生所说相机板书关键字词)
看图,再次感受月亮湾的美。
[设计意图]
在这个导入环节中,考虑到课文和彩图描绘的都是月亮湾春天的美景,所以我从说关于春天的词,讲关于春天的话入手,一方面帮助学生回忆旧知,另一方面锻炼学生的说话能力,在说话中渗透语文学科所蕴含的人文精神,使学生初步感受春天的美丽。
很自然的,由这样的美景,学生一定会联想到春游,那么,教师就利用这个契机一牵引,就到了月亮湾,湾是生字,揭示课题前,板书湾,在读准的基础上,从字型上去想象春天的月亮湾是个怎样的地方,加上孩子们丰富的想象力,在他们的口中说出的就是一幅美丽的画卷。
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