《有趣的发现》教学设计2.doc

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《有趣的发现》教学设计2

　　教学要求：

　　1、能流利、地朗读课文。

　　2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。

　　3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。

学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、复习回顾。

　　1、读生字卡片。

　　2、扩词：

达岛因存

　　二、分析理解。

　　1、细读第二自然段。

（1）齐读课文的第二自然段。

（2）第一句中的达尔文干了什么

　　（3）第二句告诉我们达尔文发现了什么

　　（4）换词练习：

要么要么还可以换成哪些词

　　（5）出示挂图，看图说话练习。

　　2、读第三自然段。

（1）指名读课文的第三自然段。

（2）理解第1句。

　　许多说明了什么反复说明了什么终于说明了什么

　　（3）理解第2、3句。

　　这里讲了几种昆虫这些昆虫怎么样

　　3、细读第四自然段。

（1）齐读课文的第四自然段。

（2）本文中有趣的发现lsquo;指的是什么

　　三、总结全文。

　　通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。

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