《月亮湾》课堂导入设计一.doc

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《月亮湾》课堂导入设计一

（一）

　　板书：

家

　　师：

哪个小朋友来读一读你们还记得课文《家》吗

　　学生回忆

　　师生齐背：

蓝天是白云的家，

　　树林是小鸟的家，

　　小河是鱼儿的家，

　　泥土是种子的家。

　　我们是祖国的花朵，

　　祖国就是我的家。

　　师：

小朋友，你的家在那里

　　生：

我的家在妙桥。

　　生：

我的家在横泾。

　　生：

我的家在陶桥。

　　师：

小朋友，你家所在的地方就是你的家乡。

　　板书：

乡

　　齐读：

家乡

　　师：

（示图）看，这是一个怎样的地方

　　生：

哇，真美呀！

　　生：

这是一个美丽的地方。

　　师：

你能按顺序说说哪些景物美吗

　　生：

远处山上种着许许多多的茶树，近处粉红色的桃花开了，像小朋友的一个个笑脸。

　　生：

在房子的前面有一条弯弯的小河，河水很清澈，一群小鱼在河里自由自在地游着。

　　师：

你们说得真好。

告诉大家，这儿是一个小朋友的家乡，他的家乡有一个动听的名字叫;;;;月亮湾。

　　指导读准课题：

月亮湾

　　[设计意图]

　　月亮湾不仅是个美丽的地方，还是课文中我的家乡，而二年级的学生对家乡这个概念是陌生的，所以我在设计导入时从复习一年级课文《家》入手，使学生既感到不陌生，又感到亲切，很自然地联想到自己的家。

在学生们一个个的告诉大家自己的家在哪后，我再一语道破家乡的概念，学生印象深刻。

然后引导学生从自己家乡走入我的家乡;;;;月亮湾，初步感受月亮湾的美丽。

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