《望庐山瀑布》课堂实录二.doc
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《望庐山瀑布》课堂实录二
师生问好
我问一个问题,喜欢旅游吗到过哪些地方
生:
西湖
生:
九华山
生:
青岛
师:
到过这地方吗
板书庐山
生:
有香庐峰
师:
九江市南,自十有名,苏轼到过,题西林壁。
生背
师:
庐山的云雾的特别美,看看飘渺的云雾。
据统计云雾有,看老师写瀑布
师:
板书
师:
唐代著名的诗人,写下了千古名诗《望庐山瀑布》
你知道哪些李白的资料
生:
说有关李白的资料。
从网上及有关书上找到的资料,读的不怎么通顺。
师:
跟着学生读,帮助学生不会读的
师:
他的诗歌颂祖国河山的,有九百多首。
望是什么意思
生:
远看清楚,近看不清楚
师:
这首诗会背吗
生:
会背
生:
生背
师:
有多少同学会背
生:
齐读
师:
背的真好,我们合作一次,你们背我来写,想有更多的收获,就跟着我一直写。
生读师写
香炉峰
[此处关于语文的事太多,时间浪费的太多]
师:
会背了,会写了,能读好这首诗吗
生:
读
师:
很美呀,不但正确、有利于,有快有慢,读出节奏美。
生:
读
师:
从他的读中好像读到了什么规律呀看看有什么规律吗
师:
每个字的都是什么,都是押韵,
生:
读。
师:
把诗读正确、流利,还要明白这首诗写的什么。
这首诗主要描写了哪些景物。
作者主要写了哪些景物自己学自己的。
默读。
生:
读,自己画。
师:
作者这首诗中主要描写了哪些景物
生:
主要描写了瀑布
师:
还有吗
生:
紫色的云雾
师:
什么地方的
生:
香炉峰
师:
从哪儿看瀑布
生:
在山下看的
师:
不同的意见
生:
远处山看的
师:
观看瀑布的地方。
有什么不懂的地方
生:
飞流是什么意思
生:
为什么要把瀑布当作银河
师:
出示瀑布图落差
150米
师:
在读这首诗看看有没有新的体会。
生:
在阳光的照射下。
师:
挂前川是什么意思
生:
挂在山前面的一条河流
师:
哪几个字特别好
生:
生与挂
师:
师将这两个字加点
师:
云雾就像是从香炉峰中冒出来一样
生:
挂用的,远处看,像白练挂在山头
师:
瀑布是什么样子,是流动的,流动的瀑布是什么呀,就像一条大河,挂在。
读,体会诗人用词的精妙。
生:
读
师:
远看瀑布看到的情况,又看到什么
生:
飞流直下三千尺,穎是银河的落九天
师:
为什么在三千尺作者量过高度,作者为什么用三千尺
生:
说明瀑布很长很长
师:
还有哪些地方,用了这种手法
生:
赠汪伦
生:
万重山
师:
用三千尺说明非常高。
生:
读
师:
看到这三千尺的飞流,作者不得不怀疑是九重天的银河落了下来,为什么怀疑是银河从天下落下来
生:
香炉峰被云雾挡住了,以为银河落下来。
师:
我们仿佛站在脚下,作者不由得地怀疑,读
生:
读飞流直下三千尺
师:
谁来读一读
生:
生读
师:
好有气势的瀑布
生:
生读
师:
读出气势磅礴
生读
师:
不同的人读不同的诗有不同的感觉
生:
读
师:
你感受到了
生:
我感受到瀑布相当于银河那么的长
生:
比三千尺更要长
师:
给你留下什么印象
生:
很长很长
生:
很壮观
生:
雄伟壮观
师:
请大家把这一切读出来吧
生:
齐读
师:
谁来读一读
生:
读
师:
读出壮观景象来了
生:
读
师:
指导学生读第一句[指导不到位]
生:
读
师:
真是壮观的瀑布,如果你站在瀑布下,你此时的心情是怎样呢放录像。
[这断录像不错]
生:
看的我非常激动
生:
如果有笔就把它画下来
师:
有纸写下来就行,画也可以,写也可以
[自动生成]
[学生写时,教师不要说了,让孩子静静地写吧,给孩子一个静静的时空]
师:
出示了一首瀑布诗,叶圣陶写的。
下课。
五一长假到了,观赏祖国的大好河山,也能写出美的诗篇来。
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