18学年高中英语Unit2TheuniversallanguageSectionⅣGrammar.docx

18学年高中英语Unit2TheuniversallanguageSectionⅣGrammar.docx

《18学年高中英语Unit2TheuniversallanguageSectionⅣGrammar.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18学年高中英语Unit2TheuniversallanguageSectionⅣGrammar.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

18学年高中英语Unit2TheuniversallanguageSectionⅣGrammar

Unit2TheuniversallanguageSectionⅣGrammar&Writing

语法图解

探究发现

①Inthestory,agirlnamedZhuYingtaiisstubbornandwantstogotoschool,butcan't（gotoschool）becauseonlyboysareadmitted.

Ifhesayshe'llcome,hewill（come）．

②...buttheperformance（that）IsawwasthefirsttimeTurandotwasstagedinsidetheForbiddenCity.

Thisisthebook（which）youwerelookingforyesterday.

③Iaskedhimtoseethefilm,buthedidn'twantto（seethefilm）．

However,althoughhewouldliketo（breakhispromise）,hecannotbreakhispromiseandmustallowTurandottodoasshewishes.

④Though（heis）young,heknowsalot.

Once（theplanis）carriedout,theplancan'tbechanged.

⑤Weshallstartateight,if（itis）convenient.

If（itis）necessary,pleasecallmeup.

⑥Hetoldme（that）hehadtwosonsandthattheybothhadgonetocollege.

Theboysaid（that）youweretooyoungtounderstandthematterandthathewasaskednottotellyou.

[我的发现]

（1）第①组例句属于承前省略。

（2）第②组例句为关系代词的省略。

当关系代词在限制性定语从句中作宾语时，可以省略。

（3）第③组为不定式的省略。

有时可用不定式符号“to”来替代上文中出现的不定式。

（4）第④组例句为状语从句的省略。

当状语从句的主语和主句的主语指的是同一人或物，且由人称代词的主格担当，而从句谓语中含有be动词时，可以把从句的主语和be动词一起省略。

（5）第⑤组例句为状语从句的省略。

当状语从句的主语为it，谓语为is/was时，可以将it_is/was省略。

（6）第⑥组体现的是当及物动词之后跟两个或两个以上的由连词that连接的宾语从句时，只可省略第一个连词that的情况。

在英语中，有时为了避免结构上或内容上的重复，并使上下文紧密连接；有时因为语法的客观要求，句子中的一个或几个成分不需要表达出来，这种现象称为省略。

省略有词法上的省略，也有句法上的省略，还有一种替代省略。

在此，我们只研究句法的省略和替代省略。

一、省略在简单句中的应用

1．祈使句的省略。

在祈使句中通常省略主语。

（You）Dobecarefulofsuchthingsinthefuture.

今后一定要小心此类事情。

（You）Speakalittleslower.Ican'tfollowyou.

你讲慢一点，我听不清楚。

2．在一些口语中可以省略某些句子成分。

（Isthere）Anythingelse?

（还有）其他东西吗？

3．疑问句的答语省略。

为避免重复而省略疑问句的答语，这也是常见的一种句式省略。

—Areyouastudent?

—Yes,Iam（astudent）．

——你是一名学生吗？

——是的，我是（一名学生）。

4．感叹句的省略。

目的是突出感叹的部分。

Whatabeautifulgirl（sheis）!

（她是）多漂亮的一个女孩呀！

[即时演练1]

（1）单句语法填空

①（天津高考改编）—Mary'sbeenofferedajobinauniversity,butshedoesn'twanttotakeit.

—Butwhy?

It'saverygoodchance.

②—Iwenttoanexhibitionthismorning.

—Withwhom（who）?

（2）写出下列句子的省略部分

①（Are_there）Anyquestions?

②—Areyoutired?

—Yes,Iam（tired）．

③Whatahotday（it_is）!

二、省略在并列句中的应用

在并列句中，如果后面的分句与前面的分句有相同的部分，后一部分则常被省略掉，以免重复。

HeteachesEnglishandhisbrother（teaches）maths.

他教英语，他弟弟教数学。

Youradvicemademehappy,but（youradvicemade）Tomangry.

你的建议使我高兴但使汤姆生气。

[即时演练2]

（1）单句语法填空

①（全国卷Ⅱ改编）Janewon'tjoinusfordinnertonightandTomwon'teither.

②Shecouldhaveappliedforthatjob,butshedidn't（not）．

（2）合并句子

①Myshirtiswhite.Hisshirtisblue.

→My_shirt_is_white_and_his_blue.

②Tomturnedontheradio.TomlistenedtoEnglish.

→Tom_turned_on_the_radio_and_listened_to_English.

三、主从复合句中的省略

1．宾语从句中，连词that常省略，但当有多个并列宾语从句时，只能省略第一个that。

Iknow（that）sheisateacherandthatsheisanexcellentwriter.

我知道她是一个老师，也是一个优秀的作家。

2．在一些状语从句中，如果谓语动词含有be，从句的主语又和主句的主语一致，或者从句的主语是it，常常可以把从句中的主语和be一起省略掉。

这种省略现象通常出现在以when,while,as,until,once,whether,if,unless,though,evenif,where等连词连接的时间、条件、让步、地点等状语从句中。

Hefellinlovewiththegirlwhile（hewas）onavisittoNewYork.

他是在游览纽约时爱上那位姑娘的。

Hewillnotgotothepartyevenif（heis）invited.

即使受到邀请，他也不去参加晚会。

[即时演练3]　句型转换

　①Whenyouarelisteningtoyourteacher,youmustbecareful.

→Whenlisteningtoyourteacher,youmustbecareful.

②Youshouldn'tcometohispartyunlessyouareinvited.

→Youshouldn'tcometohispartyunlessinvited.

3．定语从句中的省略。

若引导限制性定语从句的关系代词在从句中作宾语，该关系代词一般可省略。

Thecar（which/that）hisfathergavehimasabirthdaypresentwasstolen.

他父亲送给他的作为生日礼物的那辆汽车被盗了。

[即时演练4]　句型转换

Iboughttwobooksinthebookstoreandtheyareveryinteresting.

→ThetwobooksIboughtinthebookstoreareveryinteresting.

四、不定式的省略

1．并列的不定式可以省略后面的不定式符号to。

但若两个不定式之间表示对比关系时，不能省略to。

Thebookisintendedtobereadandnot（to）betorn.

这本书是供人阅读的而不是供人撕毁的。

Thepurposeofnewtechnologiesistomakelifeeasier,nottomakeitmoredifficult.

新技术的目的是要让生活更轻松自在，而不是让生活更困难。

2．某些使役动词，如make,let,have等和感官动词，如see,watch,notice,observe等后面作宾补的不定式须省略to，但若这些动词用于被动语态，则to不能省略。

Mymotherwouldn'tletmegotoseethefilm.

我妈妈不会让我去看那部电影的。

Hewasnoticedtoleavetheoffice.

有人注意到他离开了办公室。

3．不定式to后面的内容也可承前省略，此时所省略的成分相当于doso，但一定要有上下文语境。

但倘若承前省略的不定式含有作助动词用的have，be的任何形式，to后要保留原形have和be。

Afterhecamebackfromthewar,hewasamereshadowofthemanheusedtobe.

从战场返回后，他就衰弱得不成样子。

—HaveyoutoldAnnaboutherfailureinthetest?

—Yes,butIoughtn'ttohave（toldheraboutit）．

——你告诉安关于她考试不及格的事情了吗？

——是的。

但是我本来不该告诉她。

4．介词but,except（除了）前有实义动词do的具体形式时，后面的不定式不带to。

Hecoulddonothingbutgiveintotherobber.

他什么也不能做只能屈服于劫匪了。

[即时演练5]　完成句子

　①HewillgotoBeijingtomorrowifheis_allowed_to（被允许）．

②—Didyoubuymilk?

—No,I_meant_to（我本打算买的）,buttheshopwasshut.

③Theworkersweremade_to_overwork（被迫加班）．

④Wehavenothingtodonowbut_wait（除了等）．

⑤I'mreallypuzzledhow_to_think_and_say（怎么想，怎么说）．

五、替代性省略

1．在一些交际用语中，think,suppose,expect,believe,guess,hope等后常用so,not替代上文出现的内容。

—Doyoubelievehelied?

—Ibelievenot/thathedidn'tlie.

——你相信他撒谎了吗？

——我不相信。

2．so,nor,neither常用于句首替代前面提到的情况。

IfJoe'swifewon'tgototheparty,neitherwillhe.

如果乔的妻子不去参加晚会，那乔也不会去。

3．ifso;ifany中的so和any用来替代前面的情况。

[即时演练6]　完成句子

①—Everyonebelievestheplanispractical.Whataboutyou?

—I_don't_think_so（我不这么认为）．

②—Doyouthinkhewillwinthegame?

—I_hope_not（我希望不）．

③Billwasn'thappyaboutthedelayofthereportofJason,andneither_was_I（我也不满意）．

Ⅰ.单句语法填空

1．Inthecaraccidentthechildwashurt,butthemotherkilled（kill）．

2．—WhatdoyouthinkmadeMarysoupset?

—Losing（lose）herbicycle.

3．Theresultsofthemedicalcheckupsuggestedthatmyfatherwasinpoorhealth,sothedoctorsuggestedthathe（should）_give（give）upsmokingandtakemoreexercise.

4．—Whydidn'tyoucometomybirthdaypartyyesterdayevening?

Youpromisedtocome!

—Iwouldhave,_butIhadtolookaftermysister.

5．Wewillhaveameetingnextweek,butwedon'tknowwhere.

6．—Wouldyouliketogowithus?

—Yes,I'dliketo.

7．—Haveyougotanyparticularplansforthecomingwintervacation?

—Yes.Ifpossible,I'mgoingtovisitmygrandparents.

8．Thoughnotrich,GuoMingyimakeshisefforttohelpthoseinpoverty.

9．Haditnotbeenforourteachers,we'dneverhavebeenabletoenterthisuniversity.

10．Girlsusedtotakefeweradvancedmathcoursesthanboysbutnowtheyaretakingjustasmany.

Ⅱ.完成句子（使用恰当的省略结构完成下列句子）

1．—Itissaidthatyouarestillaleadingchefinthatfivestarhotel.Isthattrue?

—No,but_I_used_to_be（我以前是）．

2．Studentsarenotallowedtoentertheprincipal'sofficeunlessrequired_to/asked_to（被要求）haveatalkwithhim.

3．Whilestaring_at_（盯着……看）thecolourfulgoldfishinthepond,healmostlosthimselfinthesituationandeverythingaroundhimevenbecamesilent.

4．—Itissaidthathousepriceswillcontinuetodeclineinthenextfewyears.

—I_hope_so（我希望如此）.Thepresentpricesarebeyondthereachofmostcommonpeople.

5．—Hewasn'tpunishedforhisseveremistakesintheexam.

—Yes,buthe_should_have_been（他本应该被惩罚的）．

6．（2015·北京高考改编）Ifaccepted_for_the_job（你被录取做这个工作）,you'llbeinformedsoon.

7．Johnspentthreeyearsstudyingtheskillsofplayingchess.Even_so（即使如此）,hestillcouldn'tdefeathisrival.

8．YoucanneverimaginethedifficultyIhadsolving_the_problem（解决问题）．

Ⅲ.短文改错

Whenyoutakeatest,youmayfeelshaky,sweaty,withyourheartbeatquickly.Itmeansyougettestanxiety.Actually,testanxietyisthetypeofperformanceanxiety.Youfeelworryingabouthowyoucanperformwellandfocuswithsomebadthingsthatmayhappen.Testanxietycreatesmorepressureonyou,thatmaypreventyoudoingyourbest.Buttestanxietycanovercome.Thefollowingmethodcanhelpdealwithtestanxietyandletyoutogetahighscore.First,makefullpreparationsforthetestandthinkpositive.Then,learnsomebreathingexercisestohelpcalmyoudown.

答案：

第一句：

beat→beating

第三句：

the→a

第四句：

worrying→worried;with→on

第五句：

that→which

第六句：

在overcome前加be

第七句：

method→methods;去掉to

第八句：

positive→positively

第九句：

you→yourself

一、基本结构

写人物传记时，应包括人物（who）、时间（when）、地点（where）、主要事件（what）等内容。

写作时，要做到主题鲜明，内容清楚，并注意结构的完整性。

1．开头

（1）直接开头法：

这是最常见的一种开头方法。

一般从人物的出生开始，按照时间先后顺序安排人物的典型事迹。

（2）倒叙开头法：

这种方法常用于介绍在世的人物，通常截取最近发生在人物身上的一个典型的镜头进行切入，接着提及人物的过去。

（3）重要事件开头法：

先点出人物生平最重要的事迹，或者他身上最显著的特点。

接着展开介绍人物；可以继续按照从重要到次要排列介绍人物的其他事迹，也可以接着用第一种方法，即按照时间顺序继续展开。

2．正文

（1）直叙法：

按照人物生卒年月的顺序，依次列举人物较有代表性的事迹。

（2）倒叙法：

采用由近到远的时间顺序，叙述人物的生平。

（3）事迹法：

按照事件对人物重要性的大小依次叙述。

3．结尾

（1）直接结束法：

以人物的卒年或者距离现在最近的一个事件直接结束文章。

（2）评论结束法：

根据上文叙述，加入作者对人物的看法和评价。

（3）引用：

引用其他人对该人物的评价来结束文章。

二、增分佳句

1．Heishonestandalwaysreadytohelpothers.That'swhywechosehimmonitor.

他诚实而且总是乐于助人，这就是我们选他为班长的原因。

2．Sheistallandslimwithbigdarkeyesandblackhair.

她细长高挑，有一双大大的黑眼睛和一头黑发。

3．Herstorytellsusthatweshouldvaluewhatwehave,andtryourbesttoovercomeanydifficultyinlife.

她的故事告诉我们，要珍惜我们拥有的东西，努力去克服生活中的困难。

4．Iadmireherbecausesheisoptimisticaboutlife.

我钦佩她因为她对生活乐观。

5．Heisregardedasafighterbymostofthepeopleintheworld.

他被世界上的大多数人看作是一位斗士。

6．From1753,withhisskillsincreasing,hebegantobecomepopular.

1753年之后，随着能力的提高他开始变得受欢迎起来。

[题目要求]

请根据下表内容写一篇板报稿，介绍著名作曲家三宝的生平。

Name

三宝（本名：

那日松）

Nationality

中国

Dateofbirth

1968年6月

Earlyyears

●三宝出生于音乐世家，四岁开始学习小提琴，十一岁开始学习钢琴。

●1986年三宝考入中央音乐学院学习指挥。

在校期间，三宝对流行音乐产生了极大的兴趣并开始尝试流行歌曲创作，此后他致力于作曲。

Achievements

●多次在国内外交响乐团的演出活动中担任指挥，并致力于从事影视音乐和广告音乐的创作。

这些都让他一直以来以音乐天分和作品的多元化而著称。

●《亚运之光》（TheLight）成为流行乐坛的出色代表。

注意：

1.词数100左右；

2．可以适当增加细节，以使行文连贯。

参考词汇：

中央音乐学院CentralConservatoryofMusic

交响乐团symphonyorchestra

第一步：

审题构思很关键

一、审题

1．确定体裁：

本文为人物传记。

2．确定人称：

本文应用第三人称。

3．确定时态：

写人物的背景及早期生活时用一般过去时，写人物的成就、贡献及影响时用现在完成时和一般现在时。

二、构思

第一段：

基本情况介绍及成长经历。

第二段：

取得成就及评价。

第二步：

核心词汇想周全

1．creative　　　　　　　　创作的

2．conduct指挥

3．develop_an_interest_in对……感兴趣

4．be_devoted_to致力