二道河小学六年级毕业去向汇报仇建民.docx
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二道河小学六年级毕业去向汇报仇建民
二道河小学六年级毕业去向汇报
仇建民
二道河小学六年级现有在校生44人，目前掌握无外流迹象。
为尽量可能确保全部升入六道河中学，学校采取如下措施。
1、利用周五家长会，全面大力宣传推介六道河中学，希望六中配合给些有力宣传资料。
2、采取包班包人措施，利用学校本村地缘、亲缘有力条件，做到早发现、早家访、早公关措施，力保不外流。
3、要求毕业年级教师在复习中，研究方法，劳逸结合，爱心施教，观察学生思想状态，有问题早发现，重点及时家访。
毕业班小考备考情况：
为全面落实素质教育，提升小考成绩，根据寒假及本次期中统考成绩进行对比，确定小考目标是力争第一，确保第二的进步两个名次目标。
存在问题：
1.学生临近毕业思想有些波动，影响复习效果。
2.数学英语学科基础欠账较多。
3.此班留守儿童较多，有近三分之力家长不重视或对孩子无能为力。
解决措施：
1.利用本周五家长会沟通思想，统一小考认识，针对性制定学生目标与措施，建立家长、教师畅通信息渠道，及时沟通。
2.各教师依据复习计划本着本班实际，低目标砸基础，分层提升，好生吃饱喂足的原则，重视书写规范。
3.教师要在研究复习方法的同时研究观察关注学生思想精神状态，做到劳逸结合，制定每生切实可行目标，通过当堂反馈及单元测试让生见到成果与收获，提升实现目标的自信。
二道河小学
一年级新生招生汇报
一年级预计招生44人，本园37人，私人园7人，准备一个班。
六年级语文、思品试卷分析
二道河小学王春丽
为迎接六年级小考，用最有效的措施提高教学成绩，特对期中试卷进行分析：
基本情况：
语文数学英语思品科学
六小
及格率
81.03%
34.48%
43.10%
31.03%
82.76%
32.76%
96.55%
79.31%
20.69%
15.52%
优秀率
22.41%
18.97%
53.45%
82.76%
0.00%
平均分
68.60
53.45
75.38
85.81
48.83
二小
及格率
93.18%
50.00%
40.91%
20.45%
59.09%
20.45%
95.45%
77.27%
25.00%
18.18%
优秀率
47.73%
9.09%
25.00%
77.27%
0.00%
平均分
75.30
54.80
62.91
85.55
44.66
前小
及格率
93.75%
56.25%
53.13%
34.38%
96.88%
31.25%
96.88%
68.75%
0.00%
3.13%
优秀率
25.00%
28.13%
50.00%
78.13%
0.00%
平均分
73.31
65.59
78.97
83.69
39.97
陡小
及格率
85.00%
43.33%
61.02%
33.90%
94.92%
47.46%
94.92%
59.32%
20.34%
23.73%
优秀率
33.33%
30.51%
50.85%
74.58%
3.39%
平均分
70.20
67.22
78.49
85.00
49.75
我班44名学生，43名同学参考。
语文及格率：
93.18;优秀率47.73.平均分75.30。
最高分：
93分，最低分：
45分，思品满分14个。
9名同学不优秀。
一名同学不及格45分。
及格率95.45;优秀率77.27.平均分85.55，在四所学校中平均分与第一名差0.26分。
与寒假相比：
语文保持住了第一名，思品6个班第三，年级第一。
奋斗目标：
保持住第一名。
试卷特点：
语文试卷共四道大题，题型全面，题型较活，符合新课标理念，重点考察了学生对知识的理解运用。
知识面覆盖前三个单元，注重对学习语言、运用语言的考核。
思品试卷共三道大题，题型较活，符合新课标理念，重点考察了学生对知识的理解运用。
知识面覆盖前三个单元，注重对重点知识和知识的理解运用的考核。
存在问题：
语文学科：
第一部分高效阅读：
学生读完后字写不上。
选择题做得比较好。
第二部分：
基础知识，
1、看拼音写词语，学困生掌握的不牢固，出现错别字严重。
如：
“撇嘴、抽噎”
2、用赞字组词并填空。
老师和同学都称赞小丽的字写得好。
这个空填错的比较多。
说明积累的词语少。
3、积累运用。
学生只会背句子，而不知道在具体语境中该用哪句话。
学困生没有答上。
如张金成、范佳龙。
说明教师给举的例子少。
4、句子演练场部分学生失分的较少，答得比较好。
第三部分阅读：
阅读题是我们班学生做题最差的一项，学生在做题时无从下手，不知答题方法。
对老师讲过的做题方法掌握的也不牢固。
在阅读题方面今后的几周多做多练。
第四部分习作：
以成长为话题进行写作，题材范围较宽，给学生留有极大的思维空间。
我班学生大部分作文在二类文的水平，今后复习中以小习作练习，培养写作能力，争取期末考试作文水平整体都有提高。
思品学科：
第一题：
选择，共5道小题。
是书上前三个单元的最基本的基础知识。
第二小题深圳被称为改革开放的窗口和试验田3名同学选错，第五小题;世界上掌握航天技术的国家有中美俄3名同学错误。
其他同学掌握较好。
第二题：
各抒己见，学以致用。
这道题学生概括的不准确，尤其张金成一分没得。
第三题：
展示台：
把你与别人合作的事情写下来。
大部分学生满分。
范佳龙叙述的不清楚，只得了一半分。
采取措施：
语文上:
1、夯实基础知识，对字词采取过关制。
2、以课内阅读教学带课外阅读，交给做阅读题的方法，以练习题的方式强化训练。
3、习作训练，以写一段话到简短的文章再到成篇的文章，这样一步一步训练，培养学生习作水平，提高习作能力。
争取期末作文成绩有所提高。
4、在今后的四周复习阶段以习题、练习训练为主，达到让学生多写、多练，进行巩固提高。
5、对个别学习实在困难学生，课下多辅导，让他们掌握基础知识——字词。
思品上：
1、重点基础知识，在理解的基础上背诵过关。
2、重点辅导张金成、范佳龙、殷金硕、赵梦露、魏金龙、刘云飞、崔远洋、陈金等同学。
让这些同学多用书面的方式把学到的知识表达出来。
培养概括书写能力。
3、加强书写练习，严格要求。
本次卷面平均分77.27，与第一名差2.4。
二道河小学六年级班级管理
一、存在问题
1、班级人数较多，学生基础较薄弱。
2、部分家长不够重视，与家长沟通后，学生回到家，家长不闻不问。
3、个别家长重视，但管不了学生。
4、学生思想有偏差，不在学习状态上。
二、采取措施
1、与个别学生谈话，进行思想教育
2、给学生结对子，让他们进行PK
3、与家长勤联系，取得家长支持。
并在本周五召开家长会。
4、让小组长起到榜样作用。
兵教兵，兵教育兵。
六年级语文下册期末总复习计划
二道河小学王春丽
一、学生情况分析。
本班现有学生44人，其中男同学24人，女同学20人。
学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础比较薄弱，学业成绩较差。
要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习重点。
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
三、复习措施。
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。
力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
四、实施步骤。
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以5个练习为重点，分门别类进行复习。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
五、培优补差名单。
优生：
陈雨晴李洋崔浩楠张国庆
学困生：
张金成范佳龙高子旭罗海龙刘瀛杨志鹏赵海等
六、复习时间和内容安排
1、复习字形、字音。
方式：
进行百字竞赛。
对成绩不理想者单独默写。
（3课时）
2、复习课文内容的理解及背诵部分。
方式：
抽背和练习卷。
（5课时）
3、完成综合的考试。
（2课时）
4、复习阅读短文。
分段概括段意、回答问题、联系上下文解释、检查方法（相关试卷测试）（5课时）
5、完成自测卷的考试（4课时）
6、复习作文。
人、事、物、景、审题、组织语言。
方式：
列提纲。
（5课时）
7、模拟考试及试卷评讲。
总复习要点中2、3、4、5通过一张综合练习卷进行考察，然后有重点地查漏补缺。
8、学生自由支配。
（质疑、解惑）
2012-2013学年第二学期英语备考情况
二道河小学屈佳佳
现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。
说句实话，压力之大的同时，要想让学生再提高，真的很难！
逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：
一、试卷分析
六年级下册的这次期中考试的试卷共分为五大部分：
第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为按照要求完成句子，第五部分根据短文内容，判断对错。
第六部分为写作。
（一）听力部分
1、第一大题，听音选择包含的单词。
这道题考查学生对第前三单元短语的听说，是基础题。
学生得分率高。
2、第二大题，听音，标号。
此题也是考查学生对第二单元单词的听说情况，得分率较高，上课有听的学生基本上能拿分。
可能有学生对第三幅图感到陌生点，但答题情况都还好。
3、第三大题，听音选择答语。
此题考查的是学生对一至三单元的重点句子的听说和理解，答题情况较好，但有个别学生掌握不牢。
4、第四大题，听音补全句子。
此题分两部分，第一部分考查学学生对以前所学的单词的的记忆。
第二部分考查学生对单词的正确书写，不难。
（二）笔试部分
1、第五大题，英汉互译。
错误率高的是去徒步的动词过去式。
个别学生还是犯糊涂，就写了个went。
2、第六大题，单选。
对于这类题目，做错的学生还是会有的。
多数同学前面的四会句型拿分率高，第十小题答错的同学较多。
3、第七题。
按要求完成习题，常理中这样的题，对于小学生来说有一定的难度，但是由于题量较少，又都是典型。
所以态度积极的同学不会丢分，相反，这道题会失去好多机会。
4、第八题，阅读理解。
有些题目看似简单，其实有时也是灵活得很。
判断只有认真读文章才能正确判断，个别学生不认真。
5、作文题。
主要考查学生对一般过去时的运用，学生非常聪明，也都用了上面阅读题中的信息，所以动脑筋的同学这道题都拿到分数了。
二、基本情况
1、我校六年级共44人，这次英语考试排名第四，成绩不尽人意，形势十分严峻。
2、学生基础一般，尤其是基础很差。
老师们有激情、有魄力、有实力、有经验、有团结合作和乐于奉献精神。
三、目标
学科目标：
六年级的英语毕业会考总及格率达到70％以上。
四、存在问题
即使在同样的老师教导和同样的环境学习下，学生的学习水平还是会出现差异，为什么呢？
（1）缺乏学习动力。
认为学习是学校老师的事，自己是被逼去学习的。
（2）学习基础不好。
导致学生慢慢的从“想学习”变得“怕学习”，最后“厌学习”。
拖欠太多。
（3）背诵方面，我们每个老师带3个班，检查不过来，家长也不能辅导。
五、作为小学阶段的最后几个礼拜，对于英语学科，我的具体计划是：
1、期中摸底考试
2、单词、句型复习阶段（5月20日--5月31日）单词、句型是学习英语的基础，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。
因此我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词性归类及按种类归类复习单词、句型。
⑵特殊知识点集中训练（罗列知识点，练习）；
⑶以小组为单位分别过关。
3、针对性单项复习阶段（6月3日--6月14日）
⑴语法知识集中训练（归纳小学阶段4种语法，练习）；
⑵专项训练（语音、名词单数变复数、therebe与have、has的用法）
（3）按要求完成句子。
（一般疑问句的肯否定回答，肯定句变一般疑问句，特殊疑问句的回答、连词成句等）
（4）阅读训练
（5）作文（范文背诵）
4、综合提高阶段（6月17日--6月21日）
⑴试题模拟练习（对学生再次摸底，最后做考前辅导）；
⑵查漏补缺（与学生交流并取得最大的信任）。
六、复习方法、措施
1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；
2、辅导（注重个别辅导）；
3、一帮一（我负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。
七、注意做好学生的心理调试工作，耐心地疏导的心理压力，从思想上为他“减负”。
使其能在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好地完成学习任务。
而对于学习困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，适当地鼓励赏识他们，尽最大努力取得最好效果。
在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降了，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。
再者就是老师精力有限，投入不足，辅导不够。
期中考试已经结束了，在最后几个礼拜中，我要依据制定的解决措施，继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。
六道河学区小考备考会数学试卷分析
二道河小学谭淑艳
一、试卷特点：
题量适中，难易度也适中，既重视基础知识，也有能力提高部分，还注重生活实际，这张试卷所有同学都能在规定的时间内完成。
二、基本情况：
我班有44人，参与考试的有43人，一人因病未能参加考试，最高分92分，最低分0分，平均分61.47分，占第三，优秀率9.1%，第四，及格率41%，第四，名次差是6.1占第三。
三、目标：
我们班在第一学期寒假统考中占学区第三，本次期中考试中，我班数学成绩占学区第二，在毕业考试中，我们班的数学成绩争取学区第二，前进一个名次。
为实现目标主要提高学生的平均分，争取平均分达到70分以上，优秀率达到65%，及格率达到80%，重点是抓后进生提高平均分和进步率，抓中等生提高优秀率，抓优等生提高平均分和综合名次。
四、存在问题：
1、学生的计算能力比较差，简单的、白送分的计算题只有10人全对，30人计算不准确，3人完全不会。
2、学生的公式记的不熟，利用公式计算的题只有2名同学全对，10忘记了公式，其他公式利用的不熟，10人公式记混。
3、学生基础知识夯的不实，一些简单的填空该对的不对，学生也不认真分析，不认真读题。
4、第五题解决问题全班只有2人全对，5个同学错1道题，15个同学全都不对，主要原因是学生的分析能力差，题做的少，训练的不到位。
5、学生做题不细心，好的学生把求比值给做成了化简比，把比例方程中的比对应项写颠倒。
6、能力拔高题只有1人对，学生的分析问题的思维要待提高。
7、没有对以前的知识进行复习。
五、改进措施
1、抓学生的双基，夯实学生的双基，提高平均分，在平时重点抓学生的计算能力，培养计算技巧。
2、在训练中，注重学生解决生活中的实际问题，在解决问题中摸清解题思路，解题方法，解题步骤。
3、在今后的复习中，让学生多做少说，对共性的问题重点讲，对个性的问题单独讲。
4、抓后进生，提优等生，对后进生利用课余时间单独辅导，该他会的一定让他会。
总之，在今后的一个月的时间内，有针对性，有计划的复习，提高数学成绩。
复习计划
五、总复习的目的：
1、系统地整理知识。
使知识系统化结构化。
2、全面巩固所学知识。
对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。
复习的再学习过程弥补知识掌握上的缺陷。
4、进一步提高能力。
进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。
让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
六、复习内容和目标要求：
（一）、数与代数
1、数的认识。
⑴在具体的情境中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；会用万、亿为单位表示大数；结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
⑵认识符号＜，＝，＞的含义，能够用符号和词语来描述万以内数的大小。
⑶能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。
⑷进一步认识小数和分数，认识百分数；探索小数、分数和百分数之间的关系，并会进行转化（不包括将循环小数化为分数）。
⑸会比较小数、分数和百分数的大小。
⑹在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
⑺进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。
⑻在1～100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数的特征，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
⑼在1～100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数。
⑽知道整数、奇数、偶数、质数、合数。
⑾在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
⑿能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。
⒀认识年、月、日，了解它们之间的关系。
⒁在具体生活情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。
⒂结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
2、数的运算。
⑴结合具体情境，体会四则运算的意义。
⑵能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法和一位数乘、除两位数。
⑶能计算三位数的加减法、三位数乘两位数的乘法和三位数除以两位数的除法。
⑷能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。
⑸探索和理解运算律，能应用运算律进行一些简便运算。
⑹在具体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。
⑺会分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算及混合运算（以两步为主，不超过三步）。
⑻能灵活运用不同的方法解决有关小数、分数和百分数的简单实际问题，并能对结果的合理性进行判断。
⑼在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
⑽能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。
3、代数初步：
⑴在具体情境中会用字母表示数。
⑵会用方程表示简单情境中的等量关系。
⑶理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程（如：
ａχ±ｂ＝ｃ，aχ±ｂχ＝ｃ）。
⑷理解比的意义及其与除法、分数的关系，会求比值和化简比。
⑸在实际情境中理解什么是按比例分配，并能解决简单的问题。
⑹通过具体问题认识成正比例、反比例的量。
⑺能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
⑻能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，并进行交流。
⑼发现给定的事物中隐含的简单规律；探求给定事物中隐含的规律或变化趋势。
（二）、空间与图形
1、图形的认识。
⑴通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
⑵辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
⑶辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
⑷通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
⑸会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
⑹结合生活情境认识角，会辨认直角、锐角和钝角。
⑺能对简单几何体和图形进行分类。
2、图形与测量。
⑴结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程；在测量活动中，体会建立统一度量单位的重要性。
⑵在实践活动中，体会千米、米、厘米的含义，知道分米、毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。
⑶能估计一些物体的长度，并进行测量。
⑷指出并能测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。
⑸结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的单位换算。
⑹探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
⑺会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30°，45°，60°，90°角。
⑻利用方格纸或割补等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。
⑼探索并掌握圆的周长和面积公式。
⑽能用方格纸估计不规则图形的面积。
⑾通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（米、分米、厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1米、1厘米以及1升、1毫升的实际意义。
⑿结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体、圆柱的体积和表面积以及圆锥体积的计算方法。
⒀探索某些实物体积的测量方法。
3、图形与变换。
⑴结合实例，感知平移、旋转、对称现象。
⑵能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
⑶通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
⑷能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。
⑸通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90°。
⑹欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
4、图形与位置。
⑴会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
⑵在东、南、西、北和东北、
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