青少年社会工作完整版.docx
《青少年社会工作完整版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青少年社会工作完整版.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
青少年社会工作完整版
1.我们应该有什么样的青少年观（摘自课本14页，社会工作中的青少年观）
一，相信每一个青少年都有与生俱来的价值、尊严和权利。
二，每一个都有区别于其他青少年以及任何成年人的独特个性，其独特性应该受到承认和尊重。
三，每一个青少年都有着和成年人相同的人类需要，这种需要有权利得到满足，同时青少年也有不同于成年人的需要，这些需要也有权利得到满足。
另外，青少年之间是有差异的，需要也是有所不同的，我们应该尊重这种有差异的需要。
四，青少年有无限的潜力，我们应该帮助其最大化地实现自己的潜力。
五，同任何一个成年人一样，人性有软弱的一面，每一个青少年都有自己的局限性，都需要帮助，都有接受别帮助的权利，这种接受帮助的权利必须得到尊重。
六，在享有帮助的权利的同时，青少年也有帮助他人的义务。
七，人与人是相互影响、相互依赖的，每一个青少年都必须向他人和社会负责。
八，社会有义务去关注每个青少年的发展，有责任保证每个青少年都有机会使用各种社会资源以满足其基本需要。
2.家庭在青少年的成长过程中发挥着什么作用？
（课本中没有直接答案，网上搜集整理，仅供参考）
1）家庭是一个人一生中最早参与的群体，也是一个人一生中参与时间最长的群体。
家庭是青少年成长的摇篮，也是青少年最重要的社会化主体。
家庭是否和谐对青少年能否健康成长有着重要影响；
（2）青少年期是一个人一生中身心发展的关键时期，在这个时期，青少年社会化的重要承担者就是家庭，家庭给予青少年生活能力的培养、感情的安抚、社会知识的灌输、社会规范的熏陶，为其以后的个性形成和人格发展奠定了重要基础。
而这个时期的青少年大多都处于身心发育期，尚未形成独立的主观意识和健全的个性人格，容易受到社会特别是家庭环境的影响。
3.社会学上的青少年（课本第五页）
从社会学角度讲，青少年期被看作是人社会化的一个必经阶段。
从整个社会的正常运行角度看，社会要按照固定的、大部分人能接受的价值、规范来持续运行，就需要通过广泛的社会化方式，把社会的文化、价值、规范、风俗等内化于每个个体的个人人格中去。
这个社会化的过程，是每个个体在每个时段都在潜移默化地进行着。
但是我们可以看到，有一个时期，人的生理渐趋成熟、参与社会的程度不断加大，社会化的进程也迅速加剧，这个时期就是青少年期。
青少年期的很多问题正是源于社会化进程中的变化和发展。
4.微观的青少年社会工作是什么。
（课本第22页）
微观的青少年社会工作指直接面向青少年提供的各种福利服务。
微观层面的青少年社会工作是建立于社会工作技术层次上的，强调社会工作的各种手法、技巧和理念，通过运用专业社会工作的理论、方法和价值观，为广大的青少年群体或者个人提供预防、发展或者矫正性质的服务，以促使青少年潜力的发掘、社会适应功能的提高及其全面发展。
就方法来说，有个案青少年工作、团体青少年工作、社区青少年工作和整合的青少年社会工作；就内容来说，有青少年学业辅导、生活辅导、职业辅导、婚姻家庭教育、休闲服务和矫治工作；就工作性质来说，可以分为发展性的青少年社会工作、预防性的青少年社会工作、治疗性的青少年社会工作以及矫正性的青少年社会工作。
微观青少年社会工作是最直接与我们的服务对象接触的层面，这个层面在实际操作上有很多需要学习和掌握的理论、方法和技巧，并且需要及时地把在实施服务过程中遇到的问题和困难反馈到更高层次的系统中去。
5.青少年犯罪的原因有哪些？
（根据课本313-314页总结）
一，主观原因：
主观上讲，青少年正处于生理、心理逐渐走向成熟的关键时期，尚未形成稳定的世界观、人生观和价值观。
他们求新求变和喜欢模仿的心理特征以及意志品质薄弱，使得他们特别容易受到各种不良风气、不良信息和不良团体的影响，养成“哥们义气”，“享乐主义”等种种不良习惯和不正确思想，并具有强烈的冲动性，教育引导的不当，极易走上犯罪道路。
二，客观原因：
（1）家庭教育不良据国外统计，青少年犯罪者的家庭，多为不健康的家庭或破裂的家庭，如早年丧父母或父母亲离异。
尤其是父母本身有过违法行为，对青少影响更坏。
他们心灵蒙受创伤，受歧视，抬不起头，为寻找刺激与安慰，被社会上的犯罪团伙所利用，而参加犯罪活动。
另一方面，在健康家庭中，父母对子女的管教过严，或溺受爱、或粗暴、或放任，都不利于孩子良好性格和道德品质的形成。
在适当的外部环境影响下容易加入其他行为不轨的青少年行列，甚至沦为罪犯。
（2）学校的原因：
学校是对青少年进行教育的主要阵地,但由于存在一定的问题,非但没有完成对青少年的教育任务,而且对青少年犯罪起到了一定的推波助澜的作用.其存在的问题主要有以下几点:
一是只注重基础知识、知识的教育，缺乏法律常识，道德知识方面的教育，缺乏培养青少年形成正确世界观的教育，缺少根据青少年特点提高其心理素质的教育；二是以成绩的好坏来评定一个学生的好坏，对成绩差的学生缺乏管理，甚至不愿管理；三是个别教师由于素质较低，教育时不顾忌青少年的心理承受能力，任意伤害其自尊心，甚至打骂学生，使学生产生厌学情绪，最终脱离学校，走上犯罪道路。
（3）社会原因：
整个社会没有形成一种关心爱护青少年、制止青少年犯罪，挽救失足青少年的好风气，很多人不根据青少年的特点去理解其思想行为的表现，以一种大压小的态度对待青少年，或者视青少年为弱者，作为欺负和利用的对象。
对失足青少年更是采取了歧视的态度，甚至不愿给其从新做人的机会，在就业、入学方面设置了重重障碍，使失足青少年再度滑向犯罪的边缘。
社会风气的不良影响。
由于我们工作中忽视了思想，加上社会上请客送礼、贪污贿赂等腐败现象的影响，部分青少年对社会产生怀疑和矛盾心理，失去了是非观念，甚至对正确的东西也持怀疑态度。
外来腐朽思想和文化的腐蚀。
随着对外开放，业的发展，资本主义国家的某些腐朽思想生活方式也象苍蝇一样飞了进来，在青少年中产生了不良影响。
青少年身心正处于成长发育阶段，吸收能力强，而批判、辨别能力差，容易把坏的当成好的去仿效和追求。
加上我们缺乏正确的引导，促使他们为追求物质精神享受而不惜铤而走险，进行违法犯罪活动。
6青少年社会工作的目标。
（课本第26-27页）
青少年社会工作的目的性有突出的指向，青少年的一个本质特征就是他们的发展性。
青少年社会工作明确的目标就是要激发青少年自我发展、自我成长的潜能，促进青少年全面健康的发展。
人的发展是多层面的，有身体的发展、心里的发展，还有社会适应方面的发展。
在青少年阶段，这种发展的进程是突飞猛进的，带有质变的特征，同时青少年自身蕴涵了巨大的发展潜质。
这些都要求在青少年社会工作过程中，最大限度地激发青少年身上的潜力，最大限度地激发他们的发展，通过多种形式的服务，促进他们的全面健康发展，帮助他们朝着自我实现的方向去努力。
7青少年犯罪问题的特点和类型是什么？
（网上搜集整理，仅供参考）
青少年犯罪问题特点：
1，青少年犯罪趋于低龄化。
2，青少年法罪主体存在着较低的知识层次。
3，犯罪动机的盲目性、突发性和随意性。
4，团伙性犯罪居多5，犯罪手段趋于成人化、智能化、暴力化6，农村籍、特别是城乡结合部的青少年犯罪几率增大。
7，青少年违法犯罪的反复性强，重新犯罪率较高8，青少年犯罪手段的暴力性加重，容易对社会产生恶劣影响
类型：
1、从属性犯罪。
青少年由于思维尚不成熟及社会经验的不丰富，容易成为成人犯罪时控制的对象，并且青少年由于对奸坏的识别能力差，在作案时处于一种死心塌地的从属地位。
2、团伙性犯罪。
青少年以一定的特征如地域、性格、年龄、同学等形式一个个的团伙，经常聚在一起，形成一附和，或碍于情面不好推辞共同作案。
3、报复型犯罪。
有些青少年在受到不公正待遇后，或因处理不及时，或因对处理结果不能理解，就采取同样的手段去对付别人，从而走上犯罪道路。
4、冲动型犯罪。
青少年由于心理的不成熟，不易控制自己的情绪，遇事不够冷静，往往做出一些事后自己也感到后悔的事。
5、无知型犯罪。
这一类型的青少年罪犯缺乏最基本的常识，甚至入狱后，对自己的罪行仍不能有一个清醒的认识。
8青少年上网的利与弊。
（网上搜集整理，仅供参考）
利：
开阔视野、加强对外交流、促进个性发展、拓展受教育空间。
（可以自己丰富展开）
弊：
1，对青少年人生观、价值观、世界观的形成构成潜在威胁。
2，使许多青少年沉溺于虚拟网络世界，玩网络游戏，脱离现实，也是一些青少年荒废学业。
3，互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
9适应不良的青少年的矫治方式有哪些？
（课本337-338）
外攻击行为矫正，内攻击行为矫治，说谎与逃避行为矫治，不遵守、破坏纪律行为矫治，过度依赖矫治，癖瘾困扰矫治。
10青少年的性格发展的特点？
（63,64页）
1）个体性
2）与社会化保持同步
3）性格调整能力增强
4）表现形式日益丰富
11青少年个案工作（重点是定义）（117——123页）
（这个题目由于考察方向不清晰，所以把能考试的内容都写了下来）
定义：
青少年个案工作是以青少年个体和家庭，特别是有问题的青少年个体及其家庭为服务对象的社会工作，其直接目标在于帮助青少年个体解决困难和问题，并预防产生新的困难和问题。
青少年个案工作的四要素：
（1）青少年个案工作者
（2）青少年个案工作的对象
（3）青少年个案工作的方法
（4）青少年个案工作的目标
青少年个案工作的特点：
（1）工作对象具有较强的差异性和复杂性
（2）工作必须讲究方法的科学性和技术性
（3）在本质上更强调助人自助
（4）坚持过程的系统性
（5）工作具有扩展性
青少年个案工作的理论基础：
精神分析理论、认知理论、行为主义理论、社会系统理论、标签理论
青少年个案工作的原则：
保密原则；沟通原则；个别化原则；环境分析原则；承认与接纳的原则
常用方法：
个别谈话，尝试性的行为指导
12适应不良的青少年的矫治方式有哪些？
（337页）
对于适应不良行为的辅导，要根据个体的具体情况来予以专业上的干预和矫治。
（1）外攻击行为的矫治：
对于具有外攻击性行为的青少年的矫治工作主要是从价值认识上的矫治、情绪上的疏导、成长环境的改变、行为习惯的转换等方面入手。
（2）内攻击性行为的矫治：
对于具有内攻击性行为的青少年主要也是进行矫治和辅导工作，包括心理诊断、主因分析、生命教育、情绪疏导、行为监控等。
（3）说谎与逃避的矫治：
对于说谎或有逃避行为的青少年，一定要去了解他们这样做的原因，通过改变致因来改变他们的行为模式，转变他们过去的固定认识，同时运用情绪困扰分析与疏导、行为矫治训练、团体和环境的推动等手段来帮助他们。
（4）不遵守、破坏纪律的矫治：
对于这样的青少年不能仅仅通过讲道理来改变他们的道德认识，而是要走人他们的内心世界，问问他们为什么要来挑战这个既成的制度体系。
这个工作要运用成因分析和转变、团体生活、行为训练、榜样引导、心理疏导等专业技巧来完成。
（5）过度依赖的矫治：
有过度依赖倾向的青少年很可能在自我意识发展中遇到了障碍、自信心不足等问题，需要通过成功激励、独立处事的锻炼、环境因素的转变、心理辅导等手段来矫治。
（6）癖瘾困扰的矫治：
青少年的癖瘾矫治主要手段有：
与瘾源的隔离、根本原因分析和转变、心理戒断、回归主流社会的辅导、生存技能训练、环境转化等。
13青少年的性格发展的特点？
（同11题）
14青少年犯罪问题的特点和类型是什么？
（226——229页）
近些年来，我国的青少年犯罪呈现出新特点：
（1）偶发性犯罪居多
（2）纠合性犯罪呈明显上升趋势
（3）犯罪年龄低
（4）犯罪主体构成复杂
（5）文化程度低容易导致犯罪
（6）女性犯罪有上升趋势
（7）团伙犯罪日益显著
青少年犯罪的主要类型：
我国目前的青少年犯罪类型呈多样性、复杂性、交叉性、常变性等特点，除传统的犯罪以外，还不断出现新类型，并有向国际上青少年犯罪类型靠拢的趋势。
以刑法犯罪为基础，根据青少年犯罪的特点，可以把青少年犯罪大致分为以下几类：
（1）盗窃犯罪
（2）侵财型犯罪
（3）暴力犯罪
（4）毒品犯罪
（5）性犯罪
15青少年个案工作的几种主要模式是什么？
（124页）
（1）心理社会治疗模式
（2）危机调适模式
（3）行为修正模式
（4）结构家庭疗法
16谈谈我国对于特殊青少年的救助体系的建设。
（P184-185）
特殊青少年只是相对于一般青少年来说，并不是给这些有着其他特殊需要的青少年贴上标签，这些青少年可能是身体或智力上的残障，或是无家可归的青少年，或者是有心理疾病需要特殊治疗和矫治的青少年，这些青少年的特殊的需要应当得到特别的照顾和满足。
在中国，政府一直特别重视特殊的青少年亚群体的健全生存与发展，由国家、社会采取统一、专门的措施，分门别类，对他们实行某种集体照顾或社会福利。
（1）“三无”青少年及儿童的收养照顾和安置。
首先是院舍安置和收养的形式，它是我国现行解决此类青少年和儿童有关需要的主导方式，相关的福利机构和院舍有两类：
儿童福利院和SOS儿童村；其次是鼓励并监督分散的家庭收养方式。
（2）残疾儿童和青少年的社会福利与康复政策。
一是提供住院式的照料与康复服务，分为残疾儿童康复中心和儿童福利院服务两种形式；二是以社区方式为残疾儿童和青少年提供康复服务重在对疾病儿童或青少年的康复服务，不涵盖生活保障和日常照料；三是重视残疾儿童和青少年的“特殊教育”服务，一类是“特殊学校”，另一类是普通学校的特殊教育，即将残疾儿童或青少年纳入普通学校，与正常的孩子一起接受教育，但提供某些特殊的个别化协助和服务。
17论述初级社会群体对于青少年成长的重要意义。
（P105下角、P107-110上）
初级社会群体是指由面对面的交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体，库利认为最重要的初级社会群体是家庭、儿童游戏群体和邻里。
人一出生就被抛入到一个最初级的社会群体中，这就是家庭，在家庭中，个体度过了自己的孩童和青少年时代，学习了一些基本的生存技能和一些基础的社会规范和道德。
随着青少年的不断成长和发展，他们逐渐从家庭、社区这样的初级社会群体转向更正规的组织中去，他们的社会生活因此更加丰富。
初级社会群体往往是建立在血缘、亲缘、地缘或者共同兴趣等基础上的，是自然而然形成的。
成员之间具有多重角色，在初级群体中，成员可以展现全面人格，同时也只有在初级社会群体中，人才可以作为一个真正完整的人而存在。
正是在初级群体的亲密人际交往中，人性才得以发展完整。
库利认为初级社会群体是产生人类合作和友谊的土壤，是培育人类友爱和同情心的园地。
在初级社会群体中，人们为了整体的最大利益可以放弃个人利益，并且用同情心和情感彼此联系在一起。
个体的最早的、最完全的社会生活经验都源于这里，初级群体使得个人学会设身处地地从他人的立场看问题，而能对他人的态度和评价做出迅速的反应，是一个人走向成熟的标志。
而这种对他人态度的敏感性只能在初级社会群体中得到培养。
初级社会群体是青少年社会化的基本场所，正是在这个群体中，青少年个体真正从一个生物有机体转化为一个社会的人。
青少年也正是在这个群体中，学会了基本生活所必需的生活技能和社会规范。
他们正是通过初级群体这个桥梁，建立了与社会的联系，并且跨越这个桥梁走向社会。
18预防青少年犯罪的对策和建议。
答：
（一）强化家庭教育，营造良好气氛。
家庭是预防青少年犯罪的基石，是传播和学习科学文化，传统社会道德规范的重要场所和课堂。
青少年家长应加强对法律常识和德育知识、育孩常识的学习。
家长们用律己正己的思想和行动影响孩子，成为孩子的良师益友。
注意孩子在社会受到的不良影响，在重视孩子的学习成绩时，更要关心孩子的思想品德修养。
（二）社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会，避免待业青少年无序流动。
在扩大就业机会的同时，地区间应加强对就业信息的沟通、协调，政府有关部门应对务工人员的流动进行调配、管理，对人力资源进行合理配置，避免务工人员的盲目而无序流动。
（三）充分发挥学校的育人作用，加强法制教育。
在实施素质教育中，学校要加强法律、道德教育，开辟第二课堂，把对青少年的世界观、人生观教育，爱国主义教育，集体主义教育纳入德育课，并认真考核。
组织青少年参加一些社会实践，打开他们的视野，丰富他们的生活。
通过各种心理活动情景和模拟实际训练，增强青少年的自尊心、自信心和进取心，提高他们承受挫折的能力。
（四）设置心理咨询机构。
由专家和心理医生对青少年的心理状况进行专门的系统调研，掌握其现状，研究控制不良心理的对策，提供预防犯罪和犯罪预测的实践依据，对青少年心理教育起到指导和帮助。
（五）加强文明社区、文明村镇建设，结青少年一个良好的成长环境。
据研究，人的发展，智慧的发展靠他自己与周围环境发生相互作用而慢慢建构起来的。
所以青少年的周围环境对他的成长起着重要的作用。
以村镇、社区为依托（特别是农村），要加强精神文明建设，营造一个清新、干净、文明、活力的环境。
经常邀请有关部门对辖区群众进行普法等其他知识的学习，提高人民群众法律素质。
（六）政法部门应严厉打击危害青少年成长的各种犯罪，同时做好已犯罪青少年的改造工作。
政法部门应严厉打击各种社会丑恶现象，维护社会稳定，加强社会综合治理工作，保障青少年有一个和谐、健康的生存与成长空间，加强和做好已犯罪的青少年的改造以及服刑期满后回归社会后的工作。
政法部门与文化、教育、卫生等部门联合，把预防青少年犯罪问题、心理学问题、青春期问题等同时进行引导、教育，组织有关人员进行上课、开讲座。
政法部门特别要加大整治校园周边环境力度，清理整顿学校周边的各种场所及各种影视、网吧，让青少年远离暴力、远离淫秽，营造一个青少年舒心的学习、生活环境。
19现代青少年的心理特征有哪些？
答:
（1）主体与客体的互动.青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体对主体反作用的过程；在这个过程当中，主体和客体不断发生摩擦和碰撞，主体一方面不断对自己进行纠正，以适应周围的客观环境，另一方面，不断发挥自己的主观能动性，来改造周围的环境；
（2）动荡与稳定的结合.在这一过程中，青少年的心理表现出以下情况：
思维的批判与经验短缺的矛盾；强烈独立愿望与社会的不认可；
高度的热情与意志摇摆的冲撞；强烈的性意识与性道德的冲突；
（3）突变与渐变的统一：
心理特征的突变性——心理特征急剧变化、心理品质丰富多彩；心理特征的渐变性——内涵渐进、阶段渐进；
（4）心理内容的社会性转换。
担当一定的社会角色，承担一定的社会责任，身份和地位发生了很大的变化；学会社会知觉，遵守社会规范；形成复杂的交往心理、角色心理及各种社会行为；社会心理内容已经成了他们心理活动的主干，青年的行为开始受到社会因素的驱动。
20*青春发育期应该注意哪些问题？
这个书上没有，在网上搜的比较乱，大家自己整理吧。
21青少年发展的问题有哪些？
⏹青少年健康与安全问题（体格、疾病、事故伤害、不良行为习惯等）；
⏹青少年的教育问题（因贫困等多种原因辍学、学习压力、学习困难等）；
⏹青少年的职业训练和就业问题（职业训练空白或不足、就业机会少、失业危险等）；
⏹青少年休闲娱乐问题；
⏹青少年同辈交往和婚恋问题；
⏹青少年价值和道德观发展（价值偏差、道德发展困惑、代际冲突等）；
⏹特殊青少年的福利服务问题（残疾、失依青少年、心理疾病等）；
⏹青少年犯罪（预防、矫治等）；
⏹青少年的社会适应问题；人际交往问题和价值观与道德观的发展问题。
22宏观的青少年社会工作是什么？
宏观的青少年社会工作主要是由处于青少年社会工作体系中的较高层次的人员所进行的关于青少年社会工作全局方面的计划、实施、管理和监督等工作。
其内容主要包括推动有关青少年的立法，在青少年问题上为政府提供资讯和建议，促进青少年的健康，推动青少年教育，监督和维护青少年健康成长的社会环境，为青少年创造娱乐休闲的各种条件，促进家庭建设，推动青少年发展，保护青少年权益，面向全社会代表，宣传青少年等。
福利行政是宏观青少年社会工作中主要的一种。
23社会工作学科中的青少年
从社会工作角度看，青少年是指从儿童向成人的过渡时期。
处于这个过渡时期的个体，在生理上走向性成熟；心理上经历心理断乳期，渐渐发育独立的人格；在社会适应上，从初级社会群体的圈子走向更大范围的社会，并且试图在初级社会群体中找到自己的位置，逐步成为一个真正的社会人。
青少年是正处在这个发展过程的人，并且是一个未成熟但正走向成熟的人。
24青少年社会工作
狭义的青少年社会工作：
一种事后补救性工作，或称消极性的青少年社会工作，以一般青少年，特别是发展发生偏差的青少年为对象，采取多种服务手段，纠正青少年发展偏差，促进青少年健康成长。
这种思想和模式在20世纪以前，青少年社会工作发展的早期体现得较为明显。
广义的青少年社会工作：
指社会的方方面面，特别是国家和地方政府为促进青少年健康成长所采取的一切措施，工作对象是所有的青少年，在内容上包括文教、卫生、医疗、保健、体育、娱乐、社区、家庭服务、职业辅导介绍、婚姻服务、青少年权益保护等方方面面，涵盖了能增进青少年健全发展的各项措施；能防范危害青少年发展因素的预防和保护措施；能保障青少年福利的措施；能协助青少年处理成长和适应过程中的难题的措施；能促进青少年发展潜能的措施，是一种积极的青少年社会工作；
青少年社会工作概念的要素：
（1）青少年社会工作是面向青少年的工作：
（2）青少年社会工作的目的是激发青少年自我发展、自我成长的潜能，促进青少年全面健康地发展：
（3）青少年社会工作需要运用专业的手段。
25默顿的越轨理论。
莫顿在创立越轨理论是使用了文化目标、制度化手段等解释性因素。
认为现代社会人们只注重目标，而不注重达到这一个目标的合法途径，由此就将导致失范。
对社会来说，这就是一种功能失调。
在这样的社会中，人们对文化的目标的选择有差异，而对达到这个文化目标的制度化途径的选择也是不同的。
根据人民对目标和达到目标手段的不同选择，莫顿归纳了五种行为模式，并且得出了社会失范将会导致越轨行为的增加的结论。
（1）：
从众方式。
这类人不会产生越轨行为。
（2）：
创新方式。
这类人可能产生一些对社会规范的违反行为。
（3）：
仪式主义。
他们在行为上没有出现什么具体的越轨行为，但是在对整个社会的价值体系的认同上，他们存在着根本的不同，这也是一种越轨。
（4）：
逃避主义。
他们对社会目标和达成目标的手段的一种抵制和拒绝，他们采取一种消极的越轨行为。
（5）：
造反行为。
他们在否定和拒绝现存的目标和手段的情况下，采取新的目标和新的手段的一种适应方式，这是一种最直接的越轨行为。
26青少年福利p151
青少年福利实际上是对青少年时期的生理、心里、社会环境提供满足需要、促进发展的社会政策、专业科学知识以及具体行为等的总称。
狭义的青少年福利是指由特定形态的机构向特殊的青少年群体提供的一种特定的服务。
服务的提供者是有限而且是特定的，幸福利的享有者并不是社会中的全体青少年成员，而是特定的一部分青少年，提供的福利服务内容和数量也是相当有限的。
27青少年成长的环境问题有哪些？
p203
所谓成长环境是指影响个人生理正常发育和生长以及心理和精神上健康、全面发展的外界因素。
青少年的环境问题主要包括：
①生态环境的恶化。
生态环境是人类生存的大环境，工业革命以来生态和环境的恶化问题，直接影响了人类的日常生活，对青少年的正常的生长发育也产生了恶性影响。
生态失衡的集中表现就是人与环境关系的不和谐。
②社会环境问题。
社会环境也存在诸多问题，最为突出的是人口爆炸和食品危机。
人口膨胀和资源短缺的直接危害就是贫困问题。
国家的贫困，使得不发达国家和地区中的青少年生存的基本问题都无法有效解决，更谈不上发展和健康成长了。
对于处于战乱的国家和地区中的青少年来说，生活极其不安定生命安全，生命安全无法得到保证成长和发展问题更是不可预料。
毒
升级会员 