超级实用的婴幼儿家庭教育教案适用年龄.docx

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超级实用的婴幼儿家庭教育教案适用年龄

超级实用的婴幼儿家庭教育教案（适用年龄13月）

第一部分大运动智能

课程名称

大运动智能：

爬上三种高度够取玩具

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

能吸引宝宝的玩具如卡通动物、毛绒玩具等

音乐

不需要

活动目的

1.让宝宝自己想办法，拿到柜子上的玩具；

2.培养身体运动智能；

活

动

过

程

导入

引导孩子对某件物品开始有兴趣,想马上得到

步

骤

1．大人把一个玩具放在书桌旁边的柜架上，看宝宝能不能自己想办法拿到。

2．宝宝首先搬来一个小板凳，放在桌旁椅子边上，自己蹬上板凳，然后爬上椅子，又从椅子爬上书桌上就可以拿到玩具。

3．下来时，先把玩具放在桌上，再扶着爬到椅子，又再从板凳上爬下来，最后从桌子上拿到玩具。

结束

表扬并且鼓励宝宝,陪养自信心。

活动延伸

引导宝宝把搬来的小板凳放回原位.

注意事项

当宝宝已经学会了自己安排好几个步骤，爬上高处够取东西时，大人要注意把一些不让宝宝拿到的东西锁起来，否则有些东西例如大人吃的补血药片，宝宝会当作巧克力豆吞吃掉而中毒。

此外桌子、酒柜等家具一定要离开窗户边放置，以免宝宝爬上去，再探头到窗外观看时不小心而掉不去、窗户和凉台最好安上防护栏，以防意外发生。

课程名称

大运动智能：

牵着到自己扶栏上楼梯

指导教师

环境布置

可在家里的楼梯或楼道里比较安全的地方

活

动

准

备

教具

不需要

音乐

轻松欢快的音乐

活动目的

1．让宝宝能适应登高平衡，学会上楼梯；

2．测定宝宝维持身体平衡能力。

3．培养大运动智能。

活

动

过

程

导入

大人可带宝宝到楼上或外面玩，借机会数台阶。

步

骤

1．大人单手牵着宝宝，让宝宝用另一只手扶着楼梯的扶栏。

2．双足交替踏上一级台阶，待宝宝站稳后，再迈另一级台阶，大人要特别耐心，上每一级都要待宝宝双腿站稳后再上另一级。

3．可以在家附近的楼梯练习，也可以在过街天桥的楼梯练习。

大人牵着宝宝上一级就数“1”，上两级数“2”，一般到平台经常是8-9级。

结束

数台阶回家。

活动延伸

每天练习，不但学会了上楼梯，也学会了数数。

注意事项

宝宝在开始练习时，会用双脚站一台阶才能使身体平衡，练习若干次后宝宝才开始使用双脚交替上楼梯。

有些宝宝在1个月之内能自己扶栏上楼梯不用大人牵着走，这些宝宝已经适应了高处体位改变时维持身体的平衡，一旦宝宝学会后，他会十分愿意自己练习，使双腿不但能负重，还要克服登高的重力，而且上下肢还要努力配合，这也为以后攀爬做准备。

课程名称

大运动智能：

自己退后走

指导教师

环境布置

在宽敞明亮的地方

活

动

准

备

教具

能拖拉的玩具（如：

拖拉机车、小推车等）

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．让宝宝通过身体的感觉，不用眼睛来指导自己就能退着走

2．可以测试宝宝本体感觉和逆向前进的能力。

活

动

过

程

导入

父母先玩后推小车。

步

骤

1．把拖拉玩具放在宝宝前方，让宝宝拉着它退后走。

2．父母可在宝宝身后指导，让宝宝有安全感。

3．宝宝面向前方，眼睛看不见要后退走的路，全凭耳朵听大人的指示，可用双手向旁边试探，也要用脚小心接触路面，用全身各部位送来的信息指导着退后走，这些感觉称为本体感觉。

4．宝宝一面退着走，一面可以看着拖拉玩具向着自己的方向活动，以往自己拉着玩具向前走时只能听到玩具的声音，看不到玩具也向前走的动作。

这个玩法可以让宝宝很有兴趣并坚持听着大人的指令向后退着走。

结束

晚上不开灯时，凭记忆到厨房、厕所拿东西。

在黑暗中取物靠的也是本体感觉

活动延伸

平时也可以在空的房间或大院子里练习向后走，使全身感觉和运动协同，这也是一种感觉统合练习。

注意事项

本体感觉对人十分有用，盲人之所以能自己行走全靠本体感觉。

平时人们的许多习惯性技巧，如开车时突然刹车，手足的协同动作要靠本体感觉；又如人在弹琴、打字时，都是用眼看着谱，双手协作，眼看不必看着键盘，之所以能准确操作也是靠本体感觉。

渐渐让宝宝用身体各部位的感觉来指导自己的行动，锻炼本体感觉能提高操作技巧，这是大有好处的。

第二部分精细运动智能

课程名称

精细运动智能：

两个开口的盒子

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

用一个3厘米×3厘米×7厘米的长方体普通纸盒，盒的上方开口，大人在盒的下方一个角落也剪开一个直径2厘米的圆形开口。

音乐

不需要

活动目的

1．引起好奇，宝宝探究以发现问题所在，并学会解决的方法

2．培养手的精细运动智能

活

动

过

程

导入

用盒子吸引宝宝

步

骤

1．用一个3厘米×3厘米×7厘米的长方体普通纸盒，盒的上方开口，大人在盒的下方一个角落也剪开一个直径2厘米的圆形开口。

2．第一次大人把一个直径2厘米的小球从这个开口投进盒子里，用手指挡着下面开口，把盒子摇响，然后把球从盒子下方开口倒出来。

3．大人把盒子递给宝宝，把球也给他，他会学着大人把球投进盒子，正要摇时，发现盒子没有响声，宝宝到处找小球，又看看盒子，从上面看到盒子的角上有亮光，是个洞，宝宝也就学会了用手把洞口捂起来，同大人一样，把盒子摇响，并从盒子的开口把球倒出来了。

结束

放各种玩具让宝宝摇响

注意事项

这是一个很有创造性的游戏，玩具是自制的，但是引起了宝宝好奇和探究，从而培养了宝宝的创造力。

课程名称

精细运动智能：

甩大圈

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

一条线绳、画纸、画笔

音乐

不需要

活动目的

1．做手腕的练习，为画写做准备。

看一条线甩动起来成一个圆形的面，以引起他好奇和探究

2．培养手的精细运动智能

活

动

过

程

导入

先拿线绳吸引宝宝，引入主题

步

骤

1．用一条线绳牵一个环，大人用食指和拇指捏着线绳的一端做螺旋形的运动，把环甩起来后以让人看到一个大的圆的面。

2．大人把线绳递给宝宝，让宝宝握着线绳的一头，大人再握着宝宝的手，帮助他把环甩起来。

3．练习一段时间以后，大人完全放手，看宝宝是否能自己把环甩起来。

有些宝宝只会前后甩动，使环甩不起来，大人这时要再次用手做环形运动给宝宝示范，宝宝的手一旦会做环形运动，就能把环甩起来，大人和宝宝玩的都很高兴。

结束

大人可以和宝宝轮流甩大圈

活动延伸

可以给宝宝用线画圆，让宝宝知道用线也可以画成圆。

注意事项

这是一个很有用的游戏，一来让宝宝的手腕学会做环形的快速运动，这个运动对他将来学画写很有帮助。

二来让宝宝好奇：

为什么一条线做环形运动就成了圆形的面？

这个问题会一直留在宝宝的脑海中到他中学学物理讲到轨迹时才能真正明白。

这个游戏能引起宝宝的好奇，并推动他去探究。

课程名称

精细动作智能：

配上大中小三种瓶盖

指导教师

环境布置

柔软安全的地板上

活

动

准

备

教具

大小不同的瓶盖若干

音乐

播放轻松欢快的音乐。

活动目的

1．1．可以测试宝宝对大小的评估能力。

2．培养动手能力。

活

动

过

程

导入

大人拿大小不等的瓶子，拧开盖子散乱地放在桌上。

步

骤

1．大人先拿3个大小不等的瓶子，放在桌上。

2．让宝宝自己选择合适的盖子扣到瓶子上，暂时不要求宝宝拧上螺旋口。

3．找一些大小不同的盒子，让宝宝自己练习配上盖子。

有的宝宝会用眼睛估量，有的宝宝经过动手试试才能找到适合的盖子，多做几次眼睛的估量就准确了。

结束

总结出规律后教宝宝认识大和小，在配瓶盖时又学会了“中间”这个词。

会比较大中小，懂得了3个层次，对宝宝来说，是一个意外的收获。

活动延伸

经常练习一些进行目测的游戏

注意事项

配瓶盖可以通过目测，也可以通过动手去试。

课程名称

精细运动智能：

投硬币倒存钱罐里

指导教师

环境布置

铺有垫子或地毯的地板上；也可在床上。

活

动

准

备

教具

准备若干硬币和一个存钱罐。

音乐

播放轻松柔和的音乐。

活动目的

1．可以测试宝宝手眼协调的精确度和认识方向的能力。

2．培养精细动作、小肌肉锻炼。

活

动

过

程

导入

玩投币游戏。

步

骤

1．大人先作示范将一个硬币顺着窄缝投入罐内

2．让宝宝将一个硬币投入罐内。

宝宝首先要找到窄缝，把左手放在缝口，用右手拿稳硬币，靠着缝口调整方向，最后顺着缝口投入。

结束

父母和宝宝比赛投币。

活动延伸

以后可多做一些类似投币的游戏。

注意事项

如果宝宝还不能一次就投入硬币，家长要用鼓励的眼光让他再多尝试几次，那么就会使他积极练习投硬币，而且越来越准确。

勿让宝宝吞服硬币

第三部分人际交往智能

课程名称

人际交往智能：

得到表扬会自豪，受到批评会害羞

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

不需要

音乐

不需要

活动目的

1．让宝宝懂得表扬与批评的不同，让他有丰富的情感表达

2．培养人际交往智能。

活

动

过

程

导入

大人指令让宝宝做一件力所能及的事

步

骤

1.凡是宝宝做对的事，或者让大人高兴的事，大人都应明确表

态，哪怕只是点头微笑，甚至一个眼神就能让宝宝领会，知道自己做对了，宝宝有了成就感，脸上出现自豪的神色。

2.如果宝宝做错了，大人皱皱眉，没有高兴的表示，宝宝就懂

了知道自己没有做对，感到抱歉和害羞、如果错误很大，惹得大人生气，宝宝会感到害怕，恨不得藏起来。

3.宝宝的感受是很灵敏的，只要知道错了，不敢再干就够了，大人不必大动肝火骂宝宝。

否则宝宝的灵敏感受就会受到伤害而逐渐消失，干脆等着挨打，反而不好教育了。

结束

表演宝宝能帮助大人做事，增加宝宝干活的欲望

活动延伸

日常生活中的一些小事都可以让宝宝来参与

注意事项

要求宝宝的事情要符合宝宝的年龄特点，是力所能及的

课程名称

人际交往智能：

两人玩毛巾球

指导教师

环境布置

可以在家里的床上或在柔软安全的垫子上

活

动

准

备

教具

一条浴巾、波波球

音乐

轻松欢快的音乐

活动目的

1．培养宝宝与人配合，为一个共同的目标努力

2．培养人际交往智能。

活

动

过

程

导入

和皮球一起游戏。

步

骤

1．用一条浴巾，两人双手分别拿毛巾的一头，

2．把皮球放在毛巾当中，两人同时活动毛巾的两个角，使皮球在毛巾里滚来滚去，甚至抛来又再接住，但是不许把球滚到地上。

3．开始妈妈和宝宝玩，两人玩得都比较平和。

后来爸爸同宝宝玩，爸爸喜欢动作激烈，经常把球抛得很高又再接住，宝宝这时要学会同爸爸合作，减少把球弄到外面的机会。

4．宝宝学会同爸爸妈妈玩以后，就可以同小朋友玩这个游戏。

结束

再来一次，然后玩抛球。

也可以玩传球游戏

活动延伸

可让孩子与不同的人玩本游戏

注意事项

开始玩时最好让宝宝同亲近的人一起来玩。

课程名称

人际交往智能：

允许宝宝见熟人时高兴蹦跳

指导教师

环境布置

在自家的客厅

活

动

准

备

教具

不需要

音乐

播放轻松柔和的音乐。

活动目的

1．练习全身和下肢肌肉结实，为跑和跳做准备（宝宝经常是以蹦跳作为欢迎别人的方式，也作为群体活动时表示高兴的方式）

测试宝宝对人的欢迎程度；

2．培养宝宝的人际交往智能。

活

动

过

程

导入

父母主动和宝宝打招呼

步

骤

1．父母下班回家，大多数宝宝就会从地垫上，扶着东西站起来蹦跳表示欢迎。

2．午睡起床后，常常扶着小床的床栏不停的蹦跳，等着大人拿吃的来。

在亲子园里常常有一个宝宝在蹦跳，就会引起一大群宝宝都扶着围栏蹦跳。

蹦跳是表示快乐的方式。

3．宝宝会用笑、招手、叫和蹦跳来表示对亲人的欢迎。

结束

也可以教宝宝不同的欢迎人的方式。

活动延伸

经常和陌生人接触，可以看看宝宝见别的陌生人会不会蹦跳。

注意事项

欢迎的程度与宝宝的性格有关。

第四部分视觉空间智能

课程名称

视觉空间智能：

会用食指点颜色画画

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

颜料、画笔

音乐

播放轻柔的音乐

活动目的

1．学会用食指画出多种样子

2．测定宝宝是否会用食指画出多种形状以及对色彩和涂画是否有兴趣

3．培养宝宝视觉空间智能

活

动

过

程

导入

准备好画纸、画笔、颜料等带宝宝图画

步

骤

1．在1岁前,大人同宝宝一起用食指画过点点（珠子、糖果、花瓣等）现在宝宝可以画得更多，如画长线、小点、大个的圆点、涂出不规则形状的东西等。

2．宝宝用手指涂画，比拿笔容易能突出颜色，家长最好在厨房或厕所腾出一面瓷砖的墙面，让宝宝随意用手掌，手指来涂色，以引起画画的兴趣。

结束

让宝宝随意画各种图案

活动延伸

平常也要给宝宝多创造些画画的机会，发挥宝宝的创造能力。

注意事项

如果宝宝很喜欢涂画，但是自己还不会握笔，就会很喜欢用食指来画画，而且能创造多种画法，因为用食指涂画实在是很方便。

最好在家给他安排一个容易涂画，又容易清洗的地方，就能发挥宝宝的涂画能力，使宝宝能自由涂画，为以后学习画画打基础。

课程名称

视觉空间智能：

知道两堆东西中有一堆东西是红色的

指导教师

环境布置

铺有防护垫的地板上

活

动

准

备

教具

3-4个红色物体（如；红皮球、纽扣等）及4-5个杂色物体

音乐

播放轻松欢快的音乐

活动目的

1．让宝宝接受红色是—个共性概念，不单指其一种东西

让孩子认识红色

2．刺激孩子的视觉及手眼协调的能力。

活

动

过

程

导入

让宝宝和妈妈围坐在一起并触摸玩具.

步

骤

1．把玩具摆成两堆，一堆全是红色的，另一堆全是其他颜色。

2．大人告诉宝宝：

″这些是红色的″，再指另一堆说：

″这些都不是″，不必告诉他其他颜色，以免混淆。

3．宝宝仔细观看，大概过1-2天他终于同意¨这些都是红色″的意见。

4．大人间他；″哪里有红色的东西?

″他会指着红色堆里任何一件来回答。

结束

把所有红色的物品归类。

活动延伸

到户外寻找红色的物品。

注意事项

在认识红色的时候，不能混杂有其他的颜色。

第五部分数学智能

课程名称

数学智能：

上楼梯数数

指导教师

环境布置

可在家里的楼梯或楼道里比较安全的地方

活

动

准

备

教具

不需要

音乐

轻松欢快的音乐

活动目的

1.学会背数

2.测定宝宝按顺序背数的能力

3.培养数学智能

活

动

过

程

导入

带宝宝到户外玩。

大人可带宝宝到楼上或外面玩，借机会数台阶。

步

骤

1.大人领着宝宝上楼梯，经常一面上一面数数，

2.宝宝艰难地迈上一级，两只脚站稳时数1，再迈上第二级站稳时数2，每上一级依次说一个数，达到楼梯平台时会数到7-9。

3.宝宝天天练习上楼梯，同时就天天学习数数，所以等宝宝自己会上楼梯时就基本上会背数到7-9。

4.有些大人带孩子时心不在焉，也从来不带着宝宝数数，让宝宝失去了学习数数的时机、实在可惜。

结束

数台阶回家。

活动延伸

每天练习，不但学会了上楼梯，也学会了数数。

注意事项

大人在数数，宝宝听着，高兴时就跟着说一个数，天天练习，就会让宝宝跟着大人多说几个，由于宝宝要注意保护自己不摔跤，就会全神贯注地上楼梯，在身体用劲时发出声音如同为自己助兴一样，那么在这个兴奋时刻学数数也就容易记住。

如果宝宝还未会独走，要先练习走路再学上楼梯。

第六部分音乐智能

课程名称

音乐智能：

记得电视前奏

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

不需要

音乐

不需要

活动目的

1．培养宝宝的音乐智能；

2．测定宝宝的音乐记忆能力。

活

动

过

程

导入

和孩子一起看电视

步

骤

1．宝宝每天都喜欢看电视的天气预报和某几个电视广告，顺便就会记住这几段电视的前奏，一听到前奏就会扶着东西走到电视前来看，还跟着哼哼这些前奏，有时跟着电视里的人学说话，看完就走。

2．所以大人要鼓励宝宝哼哼这些前奏，给他鼓掌，让他哼出整段前奏或其中的几句并经常复习，宝宝就会逐渐学着哼好几段。

结束

和宝宝一起哼唱,使宝宝更有兴趣

活动延伸

可以放不同的广告让宝宝来学习哼唱。

注意事项

听前奏时要让宝宝理电视机远一点，大人最好帮助宝宝离开，以免宝宝常久停留在电视前，受辐射的毒害，况且离开电视后他还可以自己继续哼哼，把前奏记住。

第七部分语言智能

课程名称

语言智能：

说故事书上的词

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

基本适合宝宝看的故事书（最好是动物故事书）

音乐

不需要

活动目的

1.巩固听故事的印象，学会说词

2.培养语言智能。

活

动

过

程

导入

直接用故事引入主体

步

骤

1．入睡前家长都会给宝宝讲故事，两人—面讲，一面有对有答指着书上的图让宝宝学习，认物和说词。

2．有了图和故事的情节，每个角色都有各自的性格，这会使宝

宝觉得有趣，愿意用词去说它，所以宝宝开始认识几个角色的名称，以后就会记住它所做过的事，或者去过的地方和接触过的东西。

3．因为宝宝需要多次分批去认识许多词，而且要去记住每一个词需要时间，所以宝宝需要重复听一个故事，直到几乎会全部背下来为止。

结束

收拾故事书，物品归为。

活动延伸

大人可以和宝宝通过故事进行角色互换，增加宝宝人物说词。

注意事项

家长给宝宝讲故事时，要有足够的耐心，帮助他分批记忆和复

习使他通过听故事学会说词。

课程名称

语言智能：

听天气预报

指导教师

环境布置

比较温馨、柔软、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

全国地图

音乐

不需要

活动目的

1．让宝宝通过重复模仿天气预报中的语句，学会说儿

2．培养语言智能。

3．测试宝宝语言的模仿能力

活

动

过

程

导入

父母和宝宝一起打开电视看天气预报。

步

骤

1．让宝宝看本城市的天气，记住天气预报的词。

2．天气预报的词儿经常重复，可让宝宝跟着说，如“北京晴”“上海阴”“南京有雨”……。

3．让宝宝重复记天气预报的词，宝宝知道了有太阳就是晴天没有太阳就是阴天。

4．可让宝宝机场一些的地名。

个别记性好的宝宝可能还会记住“乌鲁木齐”“呼和浩特”等长的名字。

结束

看广告给宝宝创造更多的学习语言的机会。

活动延伸

看地图，记地名。

注意事项

电视有辐射场，千万不要让宝宝长久停留在打开的电视机前玩耍，以免宝宝长久受到辐射。

第八部分自理自律智能

课程名称

自理自律智能：

抱娃娃做盆

指导教师

环境布置

比较温馨、宽敞、舒适的环境中

活

动

准

备

教具

婴儿便盆、能穿脱裤子的大娃娃

音乐

播放轻松柔和的音乐。

活动目的

1．让宝宝学会自己需要时会找便盆，练习拉开和拉上裤子练习大小便自理

2．可以测试宝宝的自理能力。

活

动

过

程

导入

玩角色游戏。

步

骤

1．先给娃娃准备好一个便盆，妈妈提醒宝宝，娃娃要尿尿了。

2．让宝宝抱娃娃尿尿，告诉宝宝替娃娃把裤子扒下来，让娃娃坐在盆上。

3．尿完之后，看宝宝是否会把娃娃裤子提好，把娃娃放回原处。

4．大人也提醒宝宝是否也要去坐盆。

抱娃娃坐盆的游戏就是让宝宝记住尿前拉下裤子，尿后把裤子提好。

结束

游戏结束

活动延伸

带娃娃吃饭。

注意事项

宝宝会走之后，经常会忘了及时尿尿，大人可以及时提醒，让宝宝自己走去坐盆。

课程名称

自理自律智能：

照镜子扒拉饭

指导教师

环境布置

餐桌上

活

动

准

备

教具

口罩、小圆镜子

音乐

舒缓的音乐

活动目的

4.自觉地保持吃饭干净，懂得维持自己的仪表干净漂亮；

5.测试宝宝手眼协调和理解镜中位置的能力；

6.培养宝宝的自理自律智能。

活

动

过

程

导入

给宝宝吃饭

步

骤

1．宝宝自己吃饭时，经常会把饭粒粘到脸上。

2．大人准备一个镜子，拿着镜子让宝宝看，宝宝会马上从脸上把饭粒扒下。

3．经过几次照镜子，宝宝就懂得了，吃饭时要保持清洁，不让饭粒粘到脸上。

结束

大人看有进步就要给予宝宝鼓励

活动延伸

玩游戏时也让宝宝照镜子。

注意事项

宝宝开始看到镜子时，虽然知道自己的脸上有饭粒并作出马上扒下的动作，但是宝宝的手不容易摸到饭粒，一是手眼协调不良，二是不会从镜中的影子去估量实际的位置。

如果宝宝经常照镜子，估量位置就会容易得多。

第九部分自然观察智能

课程名称

自然观察智能：

认识几种蔬菜

指导教师

环境布置

在厨房或餐厅都可以

活

动

准

备

教具

经常吃的蔬菜若干重如白菜、萝卜、土豆、青菜、黄瓜等

音乐

不需要

活动目的

1．让宝宝在吃饭时认识几种常见的蔬菜．帮助他增长见识

2．测定宝宝的观察力和记忆力。

活

动

过

程

导入

询问宝宝都认识哪几种蔬菜

步

骤

1．每次吃饭时，让宝宝认识自己正在吃的蔬菜。

2．在北方人们有大半年都吃白菜、萝卜和土豆，宝宝们吃菜泥

也会从南瓜，胡萝卜和土豆开始。

3．各地方都有不同的蔬菜，每个家庭选择的蔬菜也不同，让宝宝认识自己经常吃的蔬菜，以增长他的见识。

结束

到菜市场认识其它蔬菜

活动延伸

每次给宝宝吃这些蔬菜时，大人的评论会让宝宝记住，使宝宝认识这些蔬菜

注意事项

如果宝宝不认识经常吃的蔬菜，可能是大人平时不注意多同宝宝交流，所以这是宝宝和家长双方面的因素。

课程名称

自然观察智能：

认识天气

指导教师

环境布置

比较宽敞、明亮的环境

活

动

准

备

教具

全国地图

音乐

不需要

活动目的

1．让宝宝通过重复看电视的天气预报，认识天气又学会说词儿；

2．测定宝宝对天气词汇的理解程度；

3．培养宝宝的自然观察智能。

活

动

过

程

导入

父母和宝宝一起打开电视看天气预报。

步

骤

1．每天大人都会注意天气预报，宝宝也经常来凑热闹。

2．天气预报的词儿经常重复，宝宝经常爱跟着说：

″北京晴″、″上海阴″、″南京有雨″……宝宝已经懂得睛是有太阳，也看见过下雨，也懂得没有太阳就是阴天。

3．这些地名宝宝每天都重复，就像他认识的熟人一样，让宝宝喜欢跟着说。

4．天气预报之前有一小段前奏，也让宝宝听熟了，尤其是每天都在同一时间播放，容易让他形成条件反射，使宝宝每天都定时学听。

突然某一天，宝宝会自己说：

“北京、上海、南京”或者″下雨、晴″等词儿，个别记性好的宝宝还专门记住″乌鲁木齐、呼和浩特″等长的名字，这都是他经常听天气预报的结果。

结束

看广告给宝