人教版语文九下文言文专项精练附答案.docx
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人教版语文九下文言文专项精练附答案
文言文专项考点复习
【中考考点】
1．词语解释：
一般两个课内，两个课外。
包括实词、虚词（之、乎、者、也、而、乃、其、且、若、以、于、则等）活用词、通假字等。
题型可以是解词或选择题。
2.翻译句子：
包括“直接翻译、描绘情景或谈对句意的理解”三类题型。
3.比较赏析题：
一般考察文章的主要写作方法或表达技巧的异同。
文言文常见写作方法①写景抒情文：
用典、联想、想象、点面结合、动静结合、借景抒情、托物言志、白描细描、象征、烘托、对比、虚实相生，托物寓意等。
②写人叙事文：
用典、悬念，照应，抑扬结合、点面结合、叙议结合、首尾呼应、烘托、对比、伏笔照应、铺垫悬念、正侧面相结合、比喻、借古讽今、卒章显志、渲染等。
4．简答题：
人物形象把握，内容概括，作者观点态度、情感倾向，谈感悟认识等。
【分值】8--12分。
【题型】课内与课外同题材或同话题文章片段比较阅读，也可以是课内外阅读各自独立考察。
【候选重点】《公输》《得道多助失道寡助》《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》
【专项训练】
一、《公输》
（二）文言文比较阅读。
（10分）
【甲】子墨子见王，曰：
“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？
”王曰：
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰：
“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
（选自《公输》）
【乙】子墨子自鲁即齐，过故人，谓子墨子曰：
“今天下莫为义，子独自苦而为义，子不若已。
”子墨子曰：
“今有人于此，有子十人，一人耕而九人处①，则耕者不可以不益急矣。
何故？
则食者众而耕者寡也。
今天下莫为义，则子如②劝我者也，何故止我？
”
（选自《墨子》）
注释：
①处：
闲居。
②如：
应该，应当。
9.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
（只标一处）（1分）
荆之地方千里
10.解释下列句中加点的词。
（2分）
⑴舍其文轩（）⑵此为何若人
⑶过故人（）⑸则耕者不可以不益急矣
11.翻译句子。
（2分）
⑴此犹文轩之与敝舆也。
译文：
⑵子不若已。
译文：
12.【甲】文表明了墨子的主张；【乙】文划线句子体现了墨子的品质（2分）
13.墨子高超的劝说艺术往往体现在类比推理上，请结合【甲】【乙】两段文字说明。
（3分）
答：
（二）10分
9.荆之地/方五千里评分：
共1分。
10.⑴舍弃，丢弃⑵什么样的⑶拜访⑷更加评分：
共2分。
每小题0.5分，意思对即可。
11.⑴这就好像装饰华美的车子同破车相比。
⑵你不如停止算了。
评分：
共2分。
每句1分，意思对即可。
12.非攻（兼爱）（或反对战争）坚忍不拔（或坚守信念）等评分：
共2分。
每空1分，意思对即可。
13.示例：
【甲】先用一个假设，诱使楚王说出“必为有窃疾矣”，然后连用三个对比，极言楚国物产丰富和宋国物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论。
【乙】先假设“一人耕而九人处，耕者益急”，类推出“天下莫为义，子如劝我”的结论。
评分：
共3分。
每例分析准确各得1分，语言通顺得1分。
（四）比较阅读甲、乙两篇文言文，完成23-27题（10分）
甲文：
《公输》选段
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
子墨子曰：
“北方有侮臣者，愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰：
“请献十金。
”
公输盘曰：
“吾义固不杀人。
”
子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。
”
公输盘服。
……
王曰：
“善哉！
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”
于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎，而曰：
“吾知所以距子矣，吾不言。
”
子墨子亦曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰：
“公输子之意，不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”
楚王曰：
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
乙文：
《吕氏春秋·去私》
墨者有钜子腹<黄享>，居秦，其子杀人，秦惠王曰：
“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹<黄享>对曰：
“墨者之法曰：
‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹<黄享>不可不行墨子之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
23.用“/”划出下面句子的朗读节奏。
（1分）
先生之年长矣
24.解释下列句子加点词的含义（2分）
⑴公输盘不说（）⑵在宋城上而待楚寇矣（）
⑶伤人者刑（）⑷王虽为之赐（）
25.下列各组句子中加点词的意义或用法不相同的一项是（）（1分）
A.不许惠王，而遂杀之。
时人莫之许也
B.其子杀人北方有侮臣者，愿借子杀之
C.先生之年长矣，非有他子也然臣之弟子禽滑厘等三百人
D.此所以禁杀伤人也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
26.将下列两个句子翻译成现代汉语。
（4分）
⑴义不杀少而杀众，不可谓知类。
译：
⑵忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
译：
27.补写对联：
下面是根据甲文内容和人物形象写出的上联，请结合乙文内容和人物形象写出下联。
（2分）
上联：
子墨子止楚攻宋，勇敢无畏。
下联：
（四）（共10分）
23.先生之年/长矣
24⑴通“悦”，高兴⑵入侵⑶受刑、受惩罚⑷赐恩惠
25.B（1分）
26.将下列两个句子翻译成现代汉语。
（4分）
⑴你说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。
（2分）
⑵墨家大师腹黄享忍心杀掉自己心爱的儿子去遵行天下大义，真可算得上公正无私了。
（2分）
27.下联：
腹黄享（钜子腹）行法杀（诛）子，公正无私。
（结合材料，符合对仗要求即可）（2分）
一、公输
A阅读下面的文言文,完成6～8题。
（6分,每小题2分）
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰:
“请献十金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。
宋无罪而攻之,不可谓仁。
知而不争,不可谓忠。
争而不得,不可谓强。
义不杀少而杀众,不可谓知类。
公输盘服。
子墨子曰:
“然胡不已乎?
”
公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
”
子墨子曰:
“胡不见我于王？
”
公输盘曰:
“诺。
”（节选自《公输》）
6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（）
A.愿借子杀之愿:
希望
B.公输盘不说说:
通“悦”,高兴
C.吾义固不杀人固:
坚决
D.然胡不已乎已:
停止
7.下列句子中加点的词的意义相同的一组是（）
A.将以攻宋B.子墨子闻之
扶苏以数谏故辍耕之垄上
C.荆国有余于地而不足于民D.知而不争
未尝不叹息痛恨于桓、灵也鸣之而不能通其意
27、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（）
A.墨子热心救世,反对战争。
在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。
B.墨子辩术高明。
他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。
C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。
D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
9.把画横线的句子翻译为现代汉语。
（4分）
（1）杀所不足而争所有余,不可谓智。
（2分）
译文:
______________________________________________________________
（2）胡不见我于王?
（2分）
译文:
______________________________________________________________
二、
阅读下面甲、乙两段文字，完成题。
（甲）曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信子？
传不习乎？
”（节选自《论语十则》）
（乙）子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”
公输盘服。
（节选自《墨子·公输》）
1．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。
请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。
（3分）
2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。
请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：
重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？
（4分）
（1）
（2）
三、
7．解释下列加点的字。
（4分）
①公输盘不说：
②请说之：
③知而不争：
④不可谓知类：
8．用“/”线标出下面句子的停顿。
（1分）
荆国有余于地而不足于民
9．翻译下面句子。
（2分）
夫子何命焉为？
10．
（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？
反映了墨子怎样的心态和精神？
（3分）
（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。
分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。
（2分）
①与鲁班有关的成语：
②与墨子有关的成语：
11．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？
（2分）
四、18.解释下面句子中加点词的意思。
（2分）
①子墨子之守圉有余②在宋城上而待楚寇矣
19.下面选项中加点词的意义和用法不同的一项是（）（2分）
A.此城危急存亡之秋也公输子之意不过欲杀臣
B.问今是何世，乃不知有汉杀臣，宋莫能守，乃可攻也
C.以丛草为林，以虫蚁为兽子墨子解带为城，以牒为械
D.虽人有百手，手有百指虽杀臣，不能绝也
20.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）
吾知子之所以距我，吾不言。
21.子墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？
（2分）
五、【甲】秦王欲以五百里之地易安陵，安陵君弗敢易！
秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三者皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之。
（节选自《战国策·唐雎不辱使命》）
【乙】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
王曰：
“善哉。
虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
”子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
公输盘诎。
子墨子曰：
“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：
“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
”楚王曰：
“吾请无攻宋矣。
”
（节选自《墨子·公输》，有删改）
7．下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是
A．大王尝闻布衣之怒乎布衣：
平民。
古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。
B．公输盘九设攻城之机变九：
九种（攻城的方法）。
C．怀怒未发，休祲降于天休祲：
吉凶的征兆。
休，吉祥；祲，不祥。
D．在宋城上而待楚寇矣寇：
入侵。
8．下面各项中加点的词意思和用法相同的一项是
A．挺剑而起行十日十夜而至于郢
B．虽杀臣，不能绝也虽然，公输盘为我为云梯
C．夫专诸之刺王僚也子墨子九距之
D．仓鹰击于殿上子墨之闻，起于鲁
9．下列各项是对两则文言文内容分析，不正确的一项是21世纪教育网
A．【甲】【乙】两文表现的都是面对强敌，要避免战争除了理直气壮、义正辞严、不畏强暴外，更重要的是艰苦的实践精神，只有把道义与实力结合，才能迫使侵略者收敛其野心。
B．【甲】文“秦王色挠，长跪而谢之”的根本原因是“伏尸二人，流血五步”。
C．【乙】文楚王“吾请无攻宋矣”是因为“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也”。
D．【甲】【乙】两文从写作方法看都用了对比手法。
人物形象栩栩如生，读后让人如见其人，如闻其声，具有强烈的艺术感染力。
二、《得道多助失道寡助》
三、文言文阅读（8分，每小题2分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
【乙】夫学者所以求益①耳。
见人读数十卷书，便自高大，凌忽②长者，轻慢同列③；人疾之④如雠敌，恶之如鸱枭⑤。
如此以学自损，不如无学也。
（选自颜之推《颜氏家训》）
注释：
①求益：
求得长进。
②凌忽：
凌，欺侮；忽，轻视。
③同列：
同辈。
④疾之：
怨恨他。
⑤鸱枭（chīxiāo）：
古人认为这是两种恶鸟。
9.下列加点词语解释有错误的一项是（）
A.孙叔敖举于海（举：
被举用，被选拔）
B.劳其筋骨，饿其体肤（劳：
劳动）
C.曾益其所不能（曾：
同“增”，增加）
D.凌忽长者，轻慢同列（慢：
怠慢）
10.下列加点词语的意思和用法与例句相同的一项是（）
例句：
舜发于畎亩之中
A.恶之如鸱枭
B.辍耕之垄上
C.孔子云：
“何陋之有？
”
D.醉翁之意不在酒
11.下列对文章内容理解不正确的一项是（）
A.【甲】文中，孟子采用层层推理的方法论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。
B.【甲】文中，孟子通过历史人物的事例阐述了人才要在逆境中造就的道理。
C.【甲】文中，孟子认为，一个国家没有法家拂士，没有敌国外患，国家就兴盛了。
D.【乙】文中，作者批评了那些有一点学问就自高自大、目空一切的求学着。
12.对【乙】文中“如此以学自损，不如无学也”一句翻译正确的一项是（）
A.像这样因为学问而损害自己，还不如不去学习。
B.像这样因为学问而损害自己，还不如没有学问。
C.既然自己把学问给损害了，还不如没有学问。
D.既然这样用学习损害自己，还不如不去学习。
第Ⅱ卷（非选择题，共96分）
13.把“文言文阅读”【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志
9.B
10.D
11.C
12.B
13．所以上天将要下达重要责任给这样的人，一定要使他的内心痛苦，（“故”“是人”“苦”各1分，大意1分）
（一）（10分）
天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
8．下列加点词语解释有误的一项是
A．七里之郭 （郭：
外城）B．多助之至（至：
极点）
C．池非不深也（池：
池塘）D．天下顺之（顺：
归顺，服从）
9．下列与“以天下之所顺”中的“以”意义和用法相同的一项是
A．扶苏以数谏故B．可以一战
C．以刀劈狼首D．以为妙绝
10．下列说法有误的一项是（）
A．选文开头就提出“天时不如地利，地利不如人和”这一论点，指明“人和”是克敌制胜的首要条件。
B．选文采用了“总-分-总”的结构方式，据事论理，论证严密，层次清楚。
C．选文运用类比论证的方法，先以战争中的情况作为事例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理。
D．选文运用排比、比喻等修辞手法，整齐流畅，一气贯注，极具说服力、感召力。
第Ⅱ卷（100分）
11．把下列句子翻译成现代汉语。
（每小题2分，共4分）
（1）域民不以封疆之界。
译文：
（2）故君子有不战，战必胜矣。
译文：
（二）（7分）
吕蒙正①相公，不喜计人过。
初参知政事②入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：
“是小子亦参政耶？
”蒙正佯为不闻而过之。
其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。
罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。
蒙正曰：
“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。
不问之何损？
”时人皆服其量⑤。
（选自宋·司马光《涑水记闻》）
【注】①吕蒙正：
宋代政治家。
②参知政事：
官名，副宰相。
③朝士：
中央官员。
④同列：
同僚。
⑤量：
气量。
12．解释下列加点词语。
（每小题1分，共3分）
（1）不喜计人过（）
（2）蒙正遂止之（）（3）时人皆服其量（）
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（2分）
蒙正佯为不闻而过之。
译文：
14．与要追究“朝士”的“同列”相比，吕蒙正的“量”体现在哪里？
（2分）
答：
（一）（10分）
8.（2分）C9.（2分）B10.（2分）D
第Ⅱ卷（100分）
11．
（1）（2分）使人民安定下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限。
（表述1分，译出“域民”1分）
（2）（2分）所以君子不战则已，战就一定能胜利。
（表述1分，译出“故”1分）
（二）（7分）
12．（3分）
（1）过：
过失、过错。
（2）止：
制止、阻止。
（3）皆：
全、都。
13．吕蒙正装作没有听见就走过去了。
（表述1分，译出“佯”1分）
14．阻止同僚，（1分）并用“不问之何损”开导说服同僚。
（1分）
参考译文：
吕蒙正丞相不喜欢计较别人的过失。
初任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官员在朝堂帘内指着吕蒙正说：
“这小子也当上了参知政事呀？
”吕蒙正装作没有听见就走过去了。
吕蒙正的同僚非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙正就制止他。
退朝以后，吕蒙正的同僚仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。
吕蒙正说：
“一旦知道那个人的姓名，就终身不能忘记，固然不如不知道为好。
不去追问那个人的姓名，（对我）又有什么损失呢？
”当时的人都佩服吕蒙正的气量。
（一）文言文阅读（15分）
（甲）阅读下文，回答问题。
（10分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。
困于心，衡于虑，而后作。
征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
9.孟子是时期的思想家、教育家。
（1分）
10.解释下列加点词在句中的意思。
（2分）
（1）人恒过然后能改
（2）困于心衡于虑而后作
11.请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。
（2分）
答:
12.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处。
（2分）
答:
13.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。
请结合实际谈谈本文观点给你的启示。
（3分）
答:
（乙）阅读下文，回答问题。
（5分）
长堤-水乡陆途
沈括
苏州至昆山县凡六十里，皆浅水无陆途，民颇病涉。
久欲为长堤。
但苏州皆泽国，无处求土。
嘉佑中，人有献计，就水中以籧篨、刍槁为墙，栽两行，相去三尺。
去墙六丈，又为一墙，亦如此，漉水中淤泥实籧篨中，候干，即以水车汱去两墙之间旧水，墙间六丈皆土。
留其半以为堤脚，掘其半为渠，取土以为堤。
每三四里则为一桥，以通南北之水。
不日堤成，至今为利。
【注释】陆途：
地上的道路。
病涉：
苦于涉水行走。
泽国：
低洼积水之地。
籧篨：
芦苇。
漉：
淘干。
实：
填塞。
汱：
排水。
14.文中“亦如此”中的“此”的意思是。
（1分）
15.请用原文语句回答，人们“欲为长堤”遇到的困难是什么？
（2分）
答:
16.选文记载的主要内容是什么？
由此反映出古代劳动人民什么特点？
（2分）
答:
（一）文言文阅读
（甲）
9.战国
10.
（1）犯错误（有过失）
（2）通"横",梗塞，指不顺。
11.围绕翻译，意对即可
12，出身卑微经历磨难终有作为
13.联系实际一分，谈启示二分
（乙）
14.这样
15.苏州皆泽国，无处求土
16.修筑长提有智慧
一、得道多助，失道寡助
①天时不如地利，地利不如人和。
②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
③城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
④故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利，得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
7．解释下列句中加点词语。
（4分）
①环而攻之而不胜（）
②然而不胜者，是天时不如地利也（）
③池非不深也（）
④委而去之（）
8．翻译下面的句子。
（4分）
①威天下不以兵革之利
②寡助之至，亲戚畔之
9．“得道者多助”中的“道”指的是：
（）（2分）
A．正确的道理 B.统治的方法
C．“地利”与“人和” D.施行仁政的治国之道
10．本文的中心论点是 。
（2分）
11．文段④从正反两个方面论证了 的重要性，推出了 的结论。
（2分）
二、文言文阅读（每小题2分，共10分）
12、选文横线上应填的文字正确的一项是（）
A、城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。
B、池非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
C、城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。
D、池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚
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