中考语文综合性学习专项训练.docx
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中考语文综合性学习专项训练
中考语文综合性学习专项训练附参考答案
1.2010年是中国农历的龙年,你们班准备开展“中国龙文化”综合实践活动,请你参加。
⑴【翰墨赏龙】下面是不同字体的“龙”字,请认真探究,依次写出龙字所体现的汉字字体演变名称。
甲骨文→篆书→→楷书→
⑵【成语接龙】“词语组”的同学组织了以“龙“字开头的成语接龙活动,请你也按照规则,完成下面的接龙。
(2分)
龙飞凤舞→→→规行矩步。
⑶【对联悟龙】“对联组”的同学们搜集了一些与“龙”相关的对联,请你仔细阅读下列对联,写出从这些对联中所悟到的“龙”的文化内涵。
(2分)
对联一:
虎跃龙腾万里长征风光无限
花香鸟语九州大地春色正浓
对联二:
海为龙世界
云是鹤家乡
23.
(1)甲骨文→篆书→隶书→楷书→行书(2分,每空1分)
(2)示例:
舞文弄墨、墨守成规。
(共2分)
(3)含义一:
“龙“常用来象征一种矫健的姿态,一种振奋昂扬的精神。
含义二:
出类拔萃,能力超常,不同凡俗的人。
(2分)
2.一曲《时间都去哪儿了》,唱出了无数父母的心声,一部《母亲》,道出了多少儿女的愧疚。
两代人之间的亲情,就是在这匆忙中被忽略、被铭刻、被延续……
班级拟开展以“亲情·永恒”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
(1)在《母亲》一书中,作者李明博(韩国前总统)这样写道:
要给母亲做一件漂亮的衣服,等我赚到钱以后。
要给母亲买好吃的,等我找到工作以后。
要让母亲坐趟飞机,等我成为富豪以后……小时候我想为母亲做很多事,每次结论都以“以后”结束,但光凭想象也让我非常快乐幸福。
但那时我不知道,其实没有“以后”。
在你小的时候,一定也想为母亲做许多事,请你写下来,仿照上文的格式。
(4分)
(2)班级开展了“亲情·永恒”的网络论坛,引起了网友对“孝行天下”的热议。
下面是两位网友的跟帖评论,请你以“寸草心”的网友身份也跟帖,写一句评论的话。
(2分)
三春晖:
我们要从小学会孝顺,学会感恩,传承亲情。
康乃馨:
德行就像人的力气一样是练出来的,是一个结果,那么从哪里练呢?
练的功夫就是孝道,孝是对生命的诚挚感谢。
寸草心:
19.
(1)略(两句,各2分,共4分)
(2)略(能够表达孝、亲情、永恒之间的关系即可,语句通顺,内容正确。
共2分。
)
3.综合性学习。
(8分)
材料一、雷锋,一个中国人心目中的楷模,他的名字就是一座丰碑,高高地屹立着。
他的音容笑貌虽然化为历史繁星,但是他全心全意为人民服务的精神,永远散发着人性的伟大光芒。
今年,是雷锋同志逝世50周年,也是毛泽东主席题词号召“向雷锋同志学习”49周年。
材料二、雷锋处处关心他人,对待同志像春天般温暖。
他背小学生过桥,为丢票的妇女买票,冒雨送带两个小孩的妇女回家……这些都是举手之劳的小事,而雷锋精神正是在这平凡之中显示着道德力量,闪耀着人性光芒。
①请结合“学雷锋,树新风”主题,为学校拟一则富有鼓动性和感染力的宣传标语。
(3分)
________________________________________________________________________________
②你所在班级要举办“学雷锋,树新风”的主题班会,假如你是这次班会的主持人,请写出你的开场白。
(3分)
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
③有的同学认为雷锋精神值得弘扬,也有同学认为在以经济建设为中心的今天,再谈学雷锋显得有点过时,为了统一同学们的思想,班主任老师决定举行一次辩论会,请你帮助班主任老师确定一个有针对性的辩题:
_______________________________________________
______________________________(2分)
.①例:
学习雷锋,从我做起;学雷锋助人为乐,做“雷锋”人人尊敬;学习雷锋,你我参与!
(3分)
②例:
大家好!
雷锋是新时代的英雄。
他的丰采,鼓舞着全国的人民;他的笑容,好像阳光照进了每个人的心中!
今天,让我们一起走近雷锋,学习雷锋。
“学雷锋”主题班会现在开始!
(3分)
③例:
学雷锋是否过时。
(或:
当今学雷锋是否有必要)(2分)
4.《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。
为了深入宣传该“办法”,培养学生的节水意识,某校举办了“北京水资源”专题展览。
在参观的过程中,请你完成下面的任务。
9.分析下图,提取主要信息,并用一句话概括北京水资源的现状。
(4分)
主要信息:
①
现状:
②
10.京北地区大致覆盖昌平、延庆、怀柔和密云四个区县,是北京市重要的水源和生态屏障地,保障全市50%以上的城市工业和生活用水。
请阅读下面材料,概括以下两县治理河流流域、涵养京北水资源的两个相同的措施。
(4分)
【材料一】
延庆县治理白河流域的主要措施有:
围绕白河主干河道,加强水土保持监督执法力度;营造水保林,发挥灌草植被的生态功能,以实现山区自然保水;规整河道,修建调蓄水量的橡胶坝、拦河闸等工程,以保护水资源。
【材料二】
密云县治理石匣小流域的主要措施有:
建设蓄水池、塘坝等小型蓄水工程,增加蓄水量;构建拦水、蓄水的三道防护体系,层层设防,节节拦蓄,以减少水土流失;推行清洁农业,控制农药、化肥的施用,以解决生态污染问题;营造适宜生长、具有保水保土功能的林草,以涵养水源。
相同的措施:
①②
11.某同学在专题展览的“留言薄”上题写了寄语,他写了上句,请你根据以上材料,续写下句。
(要求:
与上句语意相关、句式相同、字数相等)(3分)
上句:
水源告急,首都市民节约用水迫在眉睫;
下句:
9.答案示例:
①北京市人均水资源量远远低于国际人均极度缺水标准,甚至还低于国际人均危及人类生存的灾难性标准。
②北京水资源极度匮乏。
10.答案示例:
①种植保土保水植物②重视水利工程的建设
11.答案示例一:
措施得力,京北区涵养水源功在千秋。
答案示例二:
办法多样,郊区两县保护水源造福京城。
5.为推动学雷锋活动常态化,大力弘扬雷锋精神,促进社会主义核心价值体系建设,不断提升公民道德素质和社会文明程度,棠城初级中学决定在全校深入开展学雷锋主题实践活动。
(1)请你为学雷锋主题实践活动拟一条宣传标语。
(2分)
我拟的宣传标语:
(2)现在,社会上有一些人认为雷锋精神已经过时了。
你是否同意这种观点?
请用简洁的语言阐述你的理由(不超过50字)?
(3分)
我的观点:
我的理由:
(1)开放题,主题明确、语句通顺、无错别字、语言简练即可。
(2)观点:
不过时。
(1分)理由:
言之成理、语句通顺即可。
(2分)
6.综合性学习(5分)
某班开展了“青春随想”综合性学习活动,请你按照要求,回答21-22题。
【材料一】24岁的无臂钢琴师刘伟,凭借顽强的毅力,苦练琴艺,最终登上了维也纳金色大厅的舞台,让世界见证了中国男孩的奇迹。
【材料二】北京大学的保安甘相伟,来自湖北农村,他通过艰苦努力考上了北大中文系,并出版了个人专著《站着上北大》。
【材料三】佳木斯市第十九中学青年女教师张丽莉,在客车失控冲向学生的瞬间,奋不顾身去救学生,自己却被卷入轮下。
【材料四】“分人”刘翔走出北京奥运会因伤退赛的低谷,不断创造佳绩。
在2012年国际田联钻石联赛尤金站的比赛中,以12秒87的成绩强势夺冠,再回巅峰。
【材料五】山西师范大学学生孟佩杰,七八岁时就担当起照料养母的重任,后来又带着母亲去上学,这个“久病床前无孝女”的故事感动了无数人。
21.上面是某同学为“用青春谱写爱的赞歌”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的三则材料是、、。
(3分)
22.下面是一段青春励志宣言,请你仿照加点部分,将后面的句子补充完整。
(2分)
青春的岁月不会一帆风顺。
或许青春的道路常遇荆棘,但我们有足够的信心开拓自己的人生之路;或许青春的天空时有阴霾,但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天;或许青春的,但我们。
(二)名著阅读(5分)
罗曼·罗兰的《名人传》是一部对后世影响巨大的人物传记,请根据你的阅读积累,回答23-24题。
23.阅读下面读书卡片中的语段,填写与之对应的人物。
(只填序号)(3分)
①贝多芬②米开朗琪罗③列夫·托尔斯泰
作品
人物
语段
名人传
A.
“我的体力比以往更加地随着智力的发展而增强……不,我将忍受不了病痛了。
我要扼住命运的咽喉。
它将无法使我完全屈服……啊!
千百次地享受人生是多么美好啊!
”
B.
“亲爱的索菲娅,长期以来,我一直为我的生活与我的信仰的不一致而苦恼着。
我无法强迫你们改变你们的生活以及你们的习惯……现在,我决心做我长期以来一直想做的事了:
我要离……”
C.
“如果我的粗笨的锤子把坚硬的岩石忽而凿出一个形象,忽而凿出另一个形象的话,那是因为它从握着它、引导它、指挥它的那只手那儿接受了动作……”
24.《托尔斯泰传》的基调深沉,有人评论它是“一首挽歌,一首哀歌,一首死亡之歌”。
对此,你是怎样理解的?
(2分)
21.材料一 材料二 材料四(3分)
22.示例:
或许青春的航船历经风浪,但是我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
(2分)
23.A.① B.③ C.②(3分)
24.《托尔斯泰传》叙写了列夫·托尔斯泰这位伟大作家一生痛苦与挣扎的心路历程。
他出身贵族,却具有平民情怀,他的理想、追求被自己所属的阶级排斥和中伤。
他期待家人的爱与理解,但是他的理想、行为又被家人怀疑和抵制。
最终,他绝望至极,离家出走,孤独而死。
(2分)
7.综合性学习(10分)
我市某中学正在开展以“我是小小主人翁”为主题的活动,意在增强同学们的责任意识,培养同学们的担当精神。
请你也参与到这一次活动中来。
(1)学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。
其中有一个问题:
面对责任,为何有人敢于担当,而有人却退缩逃避呢?
请你根据下面的三则材料,探究其原因。
(4分)
材料一:
张丽莉,是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师。
2012年5月8日,在失控的汽车即将撞向学生的危急关头,她挺身而出,奋力拉开两名学生。
两名学生救下来了,
但她自己却被碾在车下,造成双腿高位截肢,直到5月21日,尚未脱离生命危险。
张丽莉的壮举感动了全国网友,网友亲切地称她为“最美女教师”。
材料二:
在2012年5月20日的欧冠决赛中,坐拥主场优势的拜仁慕尼黑对在最后的点球大战中输掉1分,败给了切尔西队,遗憾地与冠军失之交臂。
德国媒体报道,拜仁多名球员,特别是队长季莫什丘克,在点球大战前就表现出了对失利的极大恐惧,拒绝主发点球。
这就像赫内斯赛后所说的那样:
“面对极大的压力,拜仁缺乏一名真正的领袖,缺少一名能在困境中真正站出来的人。
”
材料三:
在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、七名宇航员全部遇难后,时任美国总统的里根发表了电视讲话。
他说:
“英雄之所以称之为英雄,并不在于我们赞赏的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。
”(《真正的英雄》)
(2)第三则材料是里根对遇难宇航员的评价。
请你从“责任”的角度,对前面一、二则材料中
张丽莉老师或者队长季莫什丘克的行为表现,也作出简要的评价。
(50字以内)(2分)
(3)学校为了加强“敢于面对,勇于担当”精神的宣传,拟为同学们编写一段“三字经”,以便大家传诵。
下面编写好了开头,请你续写几句填在横线上。
要求:
念着顺口,读着有味。
(4分)
人在世,居群体;尽己任,但道义;,;,。
(1)(4分)因为爱给了人们担当的勇气,高尚的职业操守唤起人们的责任感,高远的思想境界给人担当的力量;怯懦使人逃避责任,计较个人得失使人忽视团队利益。
(答出一点得2分,答出两点得3分,答出3点得4分)
(2)(2分)示例:
在面对危难、选择担当的那一瞬,她便绽放成一朵美丽的茉莉花。
作为一名球场老将,如此怯懦,不敢担当,是失职,也是对拜仁的亵渎。
(扣住“责任”1分,评价恰当1分。
)
(3)(4分)示例:
抚孤弱,是良知;报家国,分内事。
(在扣住“责任”并是“三字经”的前提下,内容、表达各2分。
)
8..班级开展“青春畅想”综合性学习活动,请你积极参与下列活动。
(6分)
(1)“青春的烦恼”。
当身边的同学向你倾诉下面某种烦恼时,你会怎么劝说?
(2分)
小刚:
脸上又长了不少的痘痘,怎么办?
小红:
老师又向家长告状了,真烦人!
小明:
爸妈一直在外地打工,好孤独。
我说:
(2)“青春的睿智”。
正值青春的我们,思维活跃,善于探索,日渐睿智。
请你阅读下面几则材料,把握文意,找出共同点,写出结论性的话。
(2分)
材料一:
《晋书》有言:
“有人不及,可以情恕。
”
材料二:
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
(林则徐)
材料三:
天空容留每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山容留每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观。
(佚名)
材料四:
有人批评林肯总统:
“你为什么让政敌变成朋友?
你应该消灭他们。
”“当我们与政敌成为朋友时,政敌就不存在了。
”林肯温和地说。
后来,林肯再度当选美国总统。
这些材料都告诉我们:
(3)“青春的赞语”。
青春充满活力,青春充满希望。
面对美好的青春,请你写几句话予以赞美。
(至少用上两种修辞手法)(2分)
(1)有称呼,能正面劝导(1分);语言得体(1分)。
(2)胸怀博大者,方能目光高远;宽容他人者,更能成就大业。
(紧扣“胸怀博大”“宽容”,大意相同即可)(2分)
(3)示例:
青春是一座金字塔,是进取;青春是一把竖琴,是快乐;青春是一个书架,是智慧。
(2分)
9.为纪念世界反法西斯战争胜利70周年,凤凰中学九年级
(1)班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动,请你参与准备工作。
(1)【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。
许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”,这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。
“伐”字也与战争有关,请你推断它的字义:
。
(1分)
(2)【品味文化】伴随着战争,形成了丰富的战争文化。
请写一句相对完整的与战争有关的古诗(词);并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。
(2分)
答:
诗词
列举的小说或战役
(3)【感悟和平】阅读材料回答:
(2分)
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
世界和平女神像高10米,重16吨,用不锈钢制作。
她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着,高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。
在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体,远远望去,好似中国的“中”字、和平的“平”字,又像英文单词WORLD(世界)的第一个字母“W”和VICTORY(胜利)的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴?
(不超过20字)
(4)【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料,创办了《世界何时铸剑为犁》专刊,他们设计了这样一些栏目:
【栏目一】:
浸着血与泪的往事。
收录了熟悉的战争故事,触目惊心的历史惨剧,并配有图片。
【栏目二】:
战争智慧,是杀戮,还是自杀?
收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】:
今天,战争并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
【栏目四】:
爱是幸福,恨是灾难!
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。
请你从上列四个栏目中任选一个,为它写上一段80——100字的导读文字。
(3分)
我选择【栏目】来写。
(1)(1分)砍杀、攻打。
(2)(2分)只要跟战争有关的内容皆可得分。
(3)(2分))中国人民热爱和平,世界和平终将实现。
(意近即可)
(4)(3分)能扣住所选栏目内容,针对性强,语言有文采即可给分。
示例
(一):
栏目一。
这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血,感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮,印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪,战争,我们不需要!
示例
(二):
栏目二:
战争文化是血泪滋养的文化,兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨?
人类为什么非要拥有这些智慧?
为了厮杀?
还是自杀?
示例(三):
栏目三:
当我们正在优美的校园散步的时候,当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候,我们享受着安宁与幸福,在很远的地方,我们的同龄人正在饱受战火的煎熬,流血流泪,无家可归。
示例(四):
栏目四:
我们是朋友,我们是兄弟,我们是彼此挚爱着的亲人。
我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意,我们的脸上应该折射出人生的甜蜜,记住:
爱是幸福,恨是灾难!
10.同学们在“关注我们的社区”的活动中,看到自己所在的县同时在争创国家级卫生城市、全国文明城市、国家环保城市、中国优秀旅游城市、省级园林城市,县政府并为此成立了规模庞大的“同创”指挥部。
(1)同学们通过对不同年龄、不同行业的市民的采访,了解到“创建”活动过多过滥,人民群众是很有意见的。
下面是同学们收集到的准备给县领导汇报的几条危害。
请你将“助长形式主义”这一条恰当地插在下面的三条危害之间。
①损害群众利益。
②有碍科学发展。
③极易滋生腐败。
答:
“助长形式主义”应插在和之间。
(2)关于“同创”指挥部的名称问题,在开始确定的阶段,有人想过用“统创指挥部”,也有人想过用“通创指挥部”,最后听取了语言专家的意见,才确定用“同创指挥部”这个名称。
你觉得,语言专家的意见有道理吗?
答:
材料选自《人民日报》2011年5月3日第19版戴文华《“创建”过滥害处多》一文。
(1)(2分)
答:
放在②和③之间。
(2)(2分)
参照下列答案,明了检测意图,酌情给分。
注意:
对“统创”“通创”可以分开说,也可以合起来解说。
答案举例:
A有道理。
“统创”和“通创”侧重于统一管理,全面管理,有一种自上而下的强迫的意味;而“同创”侧重于共同创建,齐心协力,有一种鼓舞人心的意味,让人有一种主人翁的责任感。
B有道理。
“统创”是“统一创建”,意思是大家都一致行动,含有自上而下的意味;“通创”是“通通创建”,含有强硬、强制的意味;而“同创”是“共同创建”,显得平等、和谐。
11.阅读是学生学习生活的一部分。
为了解中学生阅读的实际情况,某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。
下面是一部分活动情况,请根据要求完成以下活动任务。
(12分)
(1)为了解中学生课外阅读情况,活动小组就此对350名学生进行了问卷调查,调查结果
如下。
(4分)
中学生课外阅读情况调查表
(一)
读书计划情况
读书笔记情况
有无计划
百分比
是否做读书笔记
百分比
有计划
lO.1%
每读必做
O%
有时有计划
31.3%
凭兴趣做
24.6%
没有计划
58.6%
从不做
75.4%
从上表可以看出,中学生在课外阅读上普遍存在的问题:
一是;
二是
(2)为了积极倡导好读书,读好书,学校举行了“书香校园”读书活动启动仪式。
会上,主持人引用了莎士比亚的一段话:
“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。
”
这段话激发了同学们的热情,大家都用诗意的语言表达了对读书的感受。
现在请你以“阅读”为对象,就莎士比亚的这一段话进行仿写。
(4分)
答:
(3)为了学生阅读的方便,学校提议在教室里增设“图书角”。
面对这一提议,学生反应不一,展开了辩论。
反方认为没有必要。
理由是现在学生学习任务重,根本没有时间阅读;教室本身就比较狭小,设置“图书角”影响了活动的空间;另外,图书也容易遗失和损坏。
假如你是正方,请你针对反方的观点和理由进行反驳。
(4分)
正方:
12.(12分)
(1)(4分)
绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强;绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和思考的习惯。
(每点2分,共4分;意思相近即可)
(2)(4分)
参考示例:
阅读是成长者的催化剂。
童年缺少阅读,就犹如种子缺少沃土;少年缺少阅读,就犹如禾苗缺少雨露。
(内容恰当,前后有内在联系计2分;句式一致计1分;有文采计1分)
(3)(4分)参考示例:
我认为增设“图书角”很有必要。
首先,阅读本身就是学生学习的一部分,设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读;其次,合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地,而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围;至于遗失和损坏,只要我们制定相应的图书管理制度,加强管理,这点是不用担心的。
(明确观点计1分,反驳有针对性计3分)