部编版二年级语文上册课外阅读专项同步练习.docx
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部编版二年级语文上册课外阅读专项同步练习
部编版二年级语文上册课外阅读专项同步练习
1.阅读《开国大典》选段，完成练习。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。
人们有的擎着红旗，有的提着红灯。
进入会场后，按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
（1）用横线画出这段文字的中心句。
（2）这段文字在写法上运用了先______后______的方法，重点写了______、______，应该说他们是全场三十万人的“______”。
（3）用波浪线标出文中的一个比喻句:
______，
这个句子把______比作______，把______比作______。
2.读文段，完成练习。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
（1）这些虫子都有些什么特点？
找一找，连一连。
屎壳郎______ 贪吃
螳螂______ 不看路
天牛______ 脾气不好
（2）文段讲了______种虫子，通过举例告诉我们走在外面______。
3.阅读下文，回答问题。
篓子里的青虫
蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了。
大白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：
“我逮它一大批，藏起来以后吃。
”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：
我该美美地吃一顿了。
它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？
它们到哪儿去了？
小黄鸡呆住了。
（1）读了短文，我知道小青虫是______（益虫/害虫）。
（2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它______的特点。
①贪心 ②目光长远 ③贪吃
（3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（ ）
4.读短文，完成练习。
拾贝的小女孩
辽阔的海滩上，潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。
突然，她停住了脚步。
原来，沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。
头上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼，她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她愣住了，目光中充满了怜悯。
她弯下腰，小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她手里蹦跳着。
她轻舒一口气，直起腰，慢慢地、一步一个脚印地走向大海。
小鱼被送回了大海。
我看到小女孩的眸子里发出爱的光彩，她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
（1）根据解释选词语。
（只填序号）
①怜悯 ②小心翼翼
1.非常谨慎，不敢疏忽。
______
2.对遭遇不幸的人表示同情。
______
（2）“突然，她停住了脚步。
”她为什么停住了脚步？
（3）你喜欢拾贝的小女孩吗？
说说你的想法。
5.读一读,做一做。
天气很好,花狗晒被子。
大个子熊不晒,因为他昨天夜里尿床了,怕别人笑话他。
花狗知道大个子熊尿床了,但不能说。
一说,大个子熊准哭,因为他害羞。
花狗想到大个子熊平时肯帮人,于是也想帮帮他。
花狗端了杯茶,喝茶时故意把茶泼在大个子熊的被子上，然后道歉。
“一点儿关系也没有,晒一晒就干了。
”大个子熊一边吹口哨,一边把被子挂在绳子上晒。
（1）这篇短文的题目是（ ）。
（2）从短文中找出合适的词填在横线上。
______口哨 ______茶 ______床
（3）花狗晒被子,大个子熊为什么不晒?
（4）为了能让大个子熊有理由晒被子，花狗是怎样做的？
用横线在短文中画出来。
（5）通过读短文,由大个子熊和花狗之间我想到了名言:
平时肯帮人,______。
6.阅读下文，回答问题。
从台湾飞回的鸽子
住在台湾的爷爷回上海来探亲。
爷爷看见家里养着鸽子，高兴得像个孩子，整天逗着鸽子玩啊，乐呀。
爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。
爷爷要回台湾了。
我把这两只白鸽装在笼子里，递给爷爷，说：
“爷爷，您一回到台湾，就把这两只鸽子放回来。
我只要看到这两只鸽子．就知道您平安地回去了。
”
爷爷走了没几天，一天下午，我放学刚回到家，就看见两只白色的鸽子直冲我家阳台飞来。
我惊喜地嚷着：
“鸽子从台湾飞回来了！
爷爷回到台湾了！
”
看着这两只鸽子，我多么想变成一只白鸽，在台湾和上海之间飞来飞去呀！
（1）照样子，写词语。
例：
飞来飞去 ______来______去 ______来______去
（2）从哪句话可以看出爷爷非常喜欢鸽子？
找出相关句子。
（3）读了短文，我知道信鸽的特点有（ ）（多选）
（4）学了本单元的《神州谣》，我知道了鸽子从台湾飞回上海，需要飞越______（①草原；②沙漠；③海峡）。
7.读文段，完成练习。
海边的沙滩是我们的快乐天地。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
不知道谁说了一句：
“这城堡里住着一个凶狠的魔王。
”
有人接着补充：
“他抢去了美丽的公主！
”
第三个小伙伴说：
“你们快听，公主在城堡里哭呢！
”
就这样，我们编织着童话。
（1）填一填。
______的魔王 ______的公主
（2）第______自然段是描写城堡的。
（3）“我们”编织的童话内容是什么？
（4）如果有第四个小伙伴，要接着编织童话，他会怎么说，请你写一写。
第四个小伙伴说：
“______。
”
8.阅读下文，回答问题
植树的季节
春天是植树的季节。
一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。
于是，我们扛来小树苗，把它们栽到郊外。
浇上清凉的水，培上湿润的土。
擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。
当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。
后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路边已为行人撑起了遮阴的伞。
今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。
春天是植树的季节，所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。
（1）爷爷奶奶种的树是______，爸爸妈妈种的树是______。
①大路边遮阴的伞 ②大山绿色的外衣
（2）“我们”在春雨后栽树，因为______。
（3）今天“我们”植树，以后会变成什么样子？
9.阅读下文，回答问题。
小雨点的旅行
滴答滴答，淘气的小雨点不听妈妈的话，悄悄离开了小伙伴们，离开了家。
小雨点飘啊，飘啊，落在水沟里。
“这里真好玩啊，天上哪有这么热闹呀！
”小雨点快乐地说。
顺着水沟，小雨点又流进了下水道里。
这里太脏了，小雨点皱皱眉头对垃圾说：
“别碰我，以免弄脏了我的衣服！
”夜幕徐徐降临，下水道里（阴森森的 阴沉沉的）。
老鼠、蟑螂、蝙蝠都来找小雨点玩，小雨点吓得哭喊起来：
“妈妈，妈妈！
快来救救我吧！
我应该听您的话。
”尽管它哭得那样伤心，但始终没有谁来救它。
不知过了多久，小雨点来到了小河里，太阳晒得身上暖洋洋的。
不知不觉中，小雨点飘啊，飘啊，回到了自己的家。
小雨点回到天空，向小伙伴们讲地面上的故事。
伙伴们听了羡慕极了，都央求妈妈带它们去看看。
妈妈终于允诺等到深秋时节，带它们到地面上去秋游。
秋天到了，在一个清晨，小雨点们在妈妈的（领导 带领）下来到了大街上。
汽车一辆一辆有节奏地接着喇叭；自行车一串一串，铃铛响个不停；小贩们挑着担子沿街叫卖：
人们行色匆匆。
小雨点们簇拥着、追逐着。
接着，一件奇怪的事发生了：
人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！
太阳公公就要睡醒了，妈妈催促小雨点们快点回家，它们才依依不舍地离开了地面。
这可真是一趟神奇的旅行！
（1）为文中括号处选择合适的词语。
下水道里______（阴森森的 阴沉沉的） （领导 带领）______下
（2）从哪句话可以看出人们的“行色匆匆”？
（3）小雨点的旅行都到了哪些地方？
（4）“一件奇怪的事发生了：
人们的头发变白了，用手一摸，湿漉漉的！
”你知道这是怎么回事吗？
10.读下面的一段话，再完成练习。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
（1）这段话共有______句话。
（2）这段话中描写的景物有：
太阳、______、______、______、池塘里的水和______。
11.读故事，完成练习。
耳朵在哪里
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看，昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子，青蛙亮亮捧着一只小蝗虫，青蛙胖胖捉的是小蟋蟀，可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈！
哈哈！
”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来：
“你们怎么知道我们没有耳朵？
”
“我的触角就是耳朵！
”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上！
”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩！
”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。
小青蛙们听了，都不好意思起来。
（1）青蛙妈妈要小青蛙去。
（2）我知道。
①小蚊子的耳朵是它的。
②小蝗虫的耳朵长在。
③小蟋蟀的耳朵是它的。
（3）小青蛙们为什么会不好意思起来？
12.阅读下文，回答问题。
松鼠的尾巴
小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴．可它不知道尾巴有什么用。
一天，松鼠妈妈要去采松果，对小松鼠说：
“屋子脏了，你打扫一下。
”“没有扫帚，我怎么打扫哇？
”“扫帚就在你身上啊。
”松鼠妈妈说完，就出去了。
小松鼠找遍了全身，发现尾巴就是最好的扫帚。
它用尾巴把屋子打扫得干干净净。
冬天来了，大雪纷飞。
小松鼠躺在屋子里准备睡了。
“乖乖，盖上你的被子！
”松鼠妈妈说。
小松鼠马上明白了，它把毛茸茸的大尾巴盖在身上。
外边寒风呼呼地刮着，小松鼠却感到很暖和。
小松鼠想，我的尾巴用处还挺多呢！
（1）短文中“ABB式”的词语是______，“AABB式”的词语是______。
（2）小松鼠尾巴的用处有______，______。
（3）找出最能体现短文中心的一句话。
（4）读了短文，我知道小松鼠尾巴的特点有（ ）。
（多选）
13.阅读短文，并按要求回答问题。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）读选文，根据山中朋友的特点填一填。
______叽叽喳喳 ______气势雄浑 ______身影洁白
______吟诵小诗 ______水平如镜 ______身躯挺拔
（2）选文采用______、______的修辞手法。
（3）文中划线的句子是______句，请将它变为陈述句。
______
（4）作者采用第二人称拉近了与朋友间的距离，读来倍感亲切。
请你也用这种方式，和山里的朋友打招呼。
你好，漂亮的蝴蝶！
______？
你好，______！
______？
14.阅读下文，回答问题
做什么事最快乐
小青蛙想，做什么事最快乐呢？
他跳到大树下问啄木鸟：
“叔叔，做什么事最快乐？
”啄木鸟说：
“捉虫子最快乐。
”
他跳到田野问水牛：
“爷爷，做什么事最快乐？
”水牛说：
“耕地最快乐。
”
他跳到花丛中问蜜蜂：
“小妹妹，做什么事最快乐？
”蜜蜂说：
“采蜜最快乐。
”
小青蛙回到家里问妈妈：
“妈妈，做什么事最快乐？
为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？
”
妈妈笑着说：
“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”
（1）本文共有______个自然段，在段前写上序号。
（2）小青蛙都向谁问了问题？
请你在文中把它们圈出来。
（3）读一读，连一连。
（4）青蛙妈妈说做什么事最快乐？
15.读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么？
（1）仔细阅读文章,从中找出丁香在形状、颜色、气味方面的特征。
（2）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”。
（3）理解下面句子在文中的含义。
结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。
不然，岂不是太平淡无味了吗?
（4）著名诗人戴望舒的《面巷》中，有这样的诗句:
“我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。
她是有/丁香--样的颜色，丁香一样的芬芳，汀香一样的忧愁....”结合本文，体会“丁香”一词在诗中的含义。
16.读短文，完成练习。
垂柳
堤边，垂柳吐芽了，披一身绿，发出淡淡的清香，在春风里飘扬。
溪水给映绿了，让丝丝柳条一点一个笑窝。
几阵春雨，给柳丝穿上珍珠，像一挂透明的帘子，悬挂在堤边。
帘外青山绿水融融。
折一把柳条，编成一根翠绿的鞭子，催促春耕的牛儿，把步子放快些。
在翠绿的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜丝丝的春雨，等待饱满的种子。
带一根柳条回去吧，把它插在门环上，让春天走遍家家户户，走进每个人的心里。
（1）这篇短文一共有______个自然段。
（2）文中画线的句子，把春雨比作______，把______比作帘子。
（3）“溪水给映绿了”一句的意思是（ ）。
（4）“把它插在门环上”中的“它”指的是______。
17.读下面一段话，按要求做题。
蜗牛在墙脚边爬。
蚯蚓看见了，问：
“蜗牛哥，你到（那里 哪里）去啊？
”蜗牛说：
“我要到墙顶上去。
看看远处有些（什么 怎么）。
”蚯蚓忽然笑了起来：
“哼！
你要想到墙顶上去吗？
不要幻想了吧！
你应该明白自己爬得多慢呀！
”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。
蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早己爬到墙顶上去了。
（1）选择文中括号里恰当的词语。
到（那里 哪里）去 有些（什么 怎么）
（2）蜗牛先是在爬，再爬上了，最后爬到。
（3）蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为。
（4）给文章加个合适的题目。
18.阅读下文，回答问题
美丽的春天
春天来了，草地上一片青绿，粉红的桃花也开了，雪白的小兔在草地上跳来跳去，鹅黄色的野花也向我们点头。
春天真美啊！
（1）短文中描写了春天的______、______、______、和______。
（2）请你用找出文中描写颜色的词。
（3）文中有一句赞美春天的话，请你写出来。
（4）你能写出其他关于颜色的词语吗？
试试看。
19.阅读下文，回答问题
詹天佑（节选）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（shēn kān）测线路。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（周密 严密）计算。
詹天佑经常（鼓励 勉励）工作人员，说：
“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。
塞外（sài sāi）常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣（wù è），詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：
这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但那些外国人要讥笑（jī jǐ）我们，而且会使中国的工程师失掉信心。
（1）选择文中正确的词语。
（周密 严密）______计算 （鼓励 勉励）______工作人员
（2）找出表现詹天佑勘测路线时环境恶劣的句子。
（3）给文中划线字选择正确读音。
勘______（shēn kān）测 塞外______（sài sāi）
恶______劣（wù è） 讥______笑（jī jǐ）
（4）文中画线的句子表达了詹天佑______的思想感情和______的坚定决心。
20.阅读下文，回答问题
日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部。
日月潭里有个小岛把谭分成两半。
潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”。
两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘。
小岛就像玉盘中的明珠。
日月潭的四周是山，山上是茂密的树林。
日月潭的水很深。
山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽。
我爱美丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛。
（1）这段话一共有句。
（2）日月潭在我国中部。
（3）小岛把谭分成两半。
潭的一边像叫“”；另一边像，叫“”。
两潭湖水相连，像个碧绿的。
小岛就像玉盘中的。
（4）在横线上填上合适的词语。
的大湖 的树林 的玉盘
（5）照样子写比喻句。
小岛就像玉盘中的明珠。
像。
21.课外阅读。
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。
随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。
溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！
树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。
每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？
啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。
只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。
多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
（1）文中画线的句子是一个______句，把______比作______和______。
（2）文中作者写到的大自然的声音包括____。
（多选）
（3）找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
______
（4）大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？
试着写一写吧！
______，是大自然的______，______。
22.我爱阅读。
（一）课内阅读。
春天来了!
我们________到了她，我们________到了她，我们________到了她，我们________到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
（1）文段选自课文______。
（2）在文中横线上填上恰当的字。
（3）用横线画出第三句中的动词。
这句话是把春天当作什么来写的？
（4）请你试着写四个描写春天的四字词语。
________________________
23.按《花之歌》课文内容回答问题。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：
冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
（1）作者将“花”比作什么？
（2）将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象?
24.阅读下文，回答问题。
自然界的时钟
只要你留心，就会发现，大自然就是一座美丽的时钟。
牵牛花大约在清晨四点打开喇叭。
五点钟，野蔷薇绽开笑脸。
六点钟，蒲公英向你点头。
到了太阳当顶的中午，美丽的午时花才展现它的美貌。
夜幕降临，夜来香不声不响地散发出它的香味。
昆虫根据花儿开放的时间，安排自己的活动：
辛勤的蜜蜂一早飞向牵牛花，中午飞向午时花；至于夜蛾，它们是夜来香的客人，每天晚上，总是准时去拜访它。
原来在动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，人们把它叫做“生物钟”。
（1）作者把牵牛花开放说成是______，把野蔷薇开放说成是______，把午时花开放说成是______。
（2）根据短文内容按从早到晚给下列花儿开放的时问排序。
①蒲公英 ②夜来香 ③午时花 ④野蔷薇 ⑤牵牛花
正确顺序：
______
（3）在夜间活动的昆虫是______（①蜜蜂；②夜蛾）。
25.阅读短文，回答问题。
谁的妈妈本领大
大树下，种子娃娃们为“谁的妈妈本领大”而争论。
凤仙花宝宝夸妈妈：
“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，骨碌一声滚到泥土里。
”
“阿嚏！
”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远。
得意地说：
“长见识了吧，我妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！
”
野果们异口同声地说：
“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！
”
秋风姐姐笑着说：
“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。
但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！
”
“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！
”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里打滚，尽情地撒娇。
大地妈妈脸上笑开了花。
（1）照样子写词语。
破碎（偏旁相同）：
______
（2）把词语补充完整。
各显______ ____________ ______同声
（3）大树下，种子娃娃们为______而争论。
有哪些种子娃娃参加了争论？
在短文中找出来。
（4）写出秋风姐姐说的话。
秋风姐姐一共说了______句话。
第一句话赞美了______；第二句话让大家感谢______。
26.阅读《牛和鹅》选段，完成练习。
就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。
金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。
他飞快地走了过来，一把wò_______住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。
老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中。
这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池里，逃命了。
金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头
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