福建省泉州市惠安县届九年级学业质量检查语文试题.docx
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福建省泉州市惠安县届九年级学业质量检查语文试题
2021年惠安县初中学业班质量检查
语文试题
（本卷共20题；满分：
150分，考试时间：
120分钟）
友情提示：
请认真作答，把答案准确地填写在答题卡上 。
一、积累与运用（35分）
1．阅读下面一段话，按要求作答。
（6分）
走过70余年岁月的孔庙，园内绿意森森，传统建筑掩映绿林间，格外能彰显孔庙古意，颇适合亲子同游。
棂星门的门板不见门神像，却装有108枚凸出的门钉，象征天上108星宿，大门两侧有抱鼓石和一对蟠龙石柱，水车椟可见交趾陶人物。
⑴下列加点字读音相同的一项是（）（2分）
A.彰显--重峦叠嶂B.掩映--偃旗息鼓C.交趾--不耻下问D.星宿--素昧平生
⑵下面括号中的判断有误的一项是（）。
（3分）
A.孔庙（“庙”形查“广”部，共有八画）B.颇适合（“颇”是副词，意指“很，相当地”）
C.棂星门（“棂”是形声字，可组成“窗棂”。
）D.蟠龙（“蟠”音查“F”部，意指“盘伏”）
⑶请根据你所居地的某处景观，运用对偶知识对出下句。
（2分）
上句：
孔庙园掩映绿意间，下句：
2.
诗文默写。
（10分）
⑴，往来无白丁。
⑵荡胸生层云，。
⑶水何澹澹，。
⑷，西北望，射天狼。
⑺春冬之时，则，。
绝巘多生怪柏，，。
3.按提示填空。
（任选三个人物作答，3分）
小说人物形象具有典型性，总是以他（她）鲜明的特点反映着某一时代一群人的特性。
《故乡》中的杨二嫂，是的代表；
《孔乙己》中的孔乙己，是的典型；
《一厘米》中的陶影，是许多的模板；
《小男孩》中的小男孩；是当今的缩影。
4.阅读以下材料，按要求完成探究
题。
（6分）
材料一：
中秋节，中国传统节日，为每年农历八月十五。
这一天月亮满圆，象征团圆，又称为团圆节。
材料二：
月饼，最初起源于唐朝军队祝捷食品。
但对中秋赏月，吃月饼的描述，是明代的《西湖游览志会》才有记载：
“八月十五日谓之中秋，民间以月饼相遗，取团圆之义”。
到了清代，关于月饼的记载就多起来了，而且制作越来越精细。
材料三：
每逢中秋佳节临近，夜色阑珊中的厦门，大街小巷便会传出博饼时骰子撞碰瓷碗的悦耳叮当声。
厦门的“博饼”与民族英雄郑成功有关。
据传是300多年前，郑成功屯兵厦门，每到八月十五月圆之时，满怀反清复明之豪气的将士们，难免有思乡思亲之情。
为排解和宽慰士兵佳节思念家乡亲人之苦，郑成功的部下洪旭发明了一种博饼游戏，让士兵赏月博饼。
5.名著阅读积累。
（9分）
⑴下面有关名著的说法有错的一项是（）（2分）
A.如来佛给观音菩萨三个金箍儿。
菩萨把紧箍儿戴上悟空的头，禁箍儿戴到牛魔王头上，
金箍儿上了红孩儿的头。
B.板斧是黑旋风李逵的标志。
凡有人对他的身份有疑问，他都说，“你不信，只看我这两把
板斧”。
“排头儿砍将去”是他的经典动作。
C.祥子有一对“出号”的大脚。
为了成为一名出色的车夫，他忍受疼痛，勤快地练腿，用
两三个星期的工夫，终于拉得稳健、利落。
D.牛虻以一
个顽强不屈的灵魂支撑着一个残破不堪的躯体，坚定走在革命道路上。
保尔从
《牛虻》一书中读到他的不屈，获得激励，不再呻吟，学会坚强。
⑵阅读下面文字，回答问题。
（7分）
①选段文字相关的回目名称是（2分）
②吴用绰号是，也被称为“赛诸葛”。
他还与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事：
。
（2分）
二、阅读（55分）
（一）阅读《生于忧患，死于安乐》一文，完成6-9题。
（15分）
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
③人恒过然后能改，困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
④然后知生于忧患，而死于安乐也。
6.下列加点词的意思相同的一组是（ ）（3分）
A.百里奚举于市B．天将降大任于是人也
愿为市鞍马出门相扶将
C．人恒过然后能改D．生于忧患，死于安乐
7.下列加点词语法意义不同的一组是（）（2分）
A．苦其心志B．入则无法家拂士
劳其筋骨两岸连山，略无
阙处
C．舜发于畎亩之中D．邑人奇之
帝感其诚饿其体肤
8.翻译句子。
（6分）
⑴所以动心忍性，曾益其所不能。
⑵困于心，衡于虑，而后作。
（二）阅读下文，完成10-13题。
（15分）
蚯蚓之梦
①有一天，我在祁连山下与一个林业专家说蚯蚓之梦。
林业专家告诉我，蚯蚓怎么感觉这个世界、蚯蚓有没有梦，都还是悬而未决的问题。
蚯蚓之梦是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的梦，这是一个大梦啊!
②最早认识到蚯蚓不倦地为土地耕耘的是农人，农人通过观察已经得知，蚯蚓吃进去的都是地上的垃圾，从落叶到小动物的腐尸，所以即便在饥荒的日子里，农人宁肯吃草也不吃蚯蚓。
不过，我们其实都间接地吃过蚯蚓。
中国南方农村好养鸭子，而蚯蚓便是鸭子的美食。
鸭子吃蚯蚓以后生的蛋及鸭肉都很鲜美。
⑤1881年，达尔文的最后一部著作《腐殖上的形成》出版，这是100多年后对怀特的回应，也是当时当世唯一的系统研究蚯蚓的论著。
对达尔文来说，蚯蚓是如此迷人而且激动人心。
⑥首先是蚯蚓的数量之多。
达尔文的观测结果是：
普通庭院中1英亩土地就有53767条蚯蚓，它们在土地表层嚼土打洞，每一条蚯蚓每天能吃掉相当于自身体重30％的枯枝败叶、微小生物和垃圾，然后又把它泄到地面，形成肥料。
而它们打出的通道对一块本来板结的土地而言，简直是一次新生般的苏醒，地底下开始流动氧气和水。
⑧有蚯蚓翻耕过的土地上每年大约能形成一英寸厚的覆盖层，我们或可把这一英寸厚的覆盖层看做是腐殖土最初的原始积累，倘若没有这最初的原始积累，人的家园便是子虚乌有。
⑨除此以外，达尔文还得出一个更令人震惊的结论；蚯蚓还在默默地以自己创造性的劳动，替人类精心地掩埋并保存任何巨大的文物，使人类的历史不致灰飞烟灭。
这是因为蚯蚓的粪便和无数细小而众多的地洞造成的温情的塌陷，能够将某种文物逐渐、小心地掩埋。
对历史而言，掩埋就是保存。
⑩蚯蚓的居住地在距地表约1.5米的地方，离人类那么近，极大部分时间蚯蚓都在劳作，嚼土，挖掘。
蚯蚓的挖掘艺术堪称举世无双，它的唯一工具是尖而有力的头顶，以其精致的结构插入各种细小的缝隙间，之后，蚯蚓便绷紧全身让头部像楔子一般挤开周围的泥土。
⑾一条一岁的蚯蚓长不过20厘米，蚯蚓中的寿星能活到十余岁。
很难想象有蚯蚓如此之强的生命力：
它可以忍受体内高达70％的失水值，而当土地为洪水浸泡时蚯蚓可以在水中熬过100天。
然后便去耕耘，只要活着，就把硬土、枯枝、烂叶咀嚼，穿肠过肚。
⑿假如人类对蚯蚓宽容一些，多加爱护，不要任意践踏它们，不再以农药、化肥残害它们，告诉日本人吃蚯蚓是一种罪过，多给蚯蚓一点时间，比如300年到400年，蚯蚓就能把它们蛰居的这片土地的40厘米厚的表层，全部咀嚼一遍。
那将是肥土那将是新土。
（选自《读者文摘》）
（三）阅读下文，完成14-19题。
（25分）
布袋莲
林清玄
①七年前我租住在木栅一间仓库改成的小木屋，木屋虽矮虽破，却因风景无比优美而觉得饶有情趣。
②每日清晨我开窗向远望去，首先看到的是种植在窗边的累累木瓜树，再往前是一棵高大的榕树，榕树下有一片田园栽植了蔬菜和花圃，菜园与花圃围绕起来的是一个大约有半亩地的小湖，湖中不论春夏秋冬，总有房东喂养的鸭鹅在其中游嬉。
③我每日在好风好景的窗口写作，疲倦了只要抬头望一望窗外，总觉得胸中顿时一片清朗。
我最喜欢的是小湖一角长满了青翠的布袋莲。
布袋莲据说是一种生殖力强的低贱水生植物，有水的地方随便一丢，它就长出来了，而且长得繁茂强健。
布袋莲的造型真是美，它的根部是一个圆形的球茎，绿的颜色中有许多层次，它的叶子奇特，圆弧似的卷起，好象小孩仰着头望天空吹着小喇叭。
④有时候，我会捞几朵布袋莲放在我的书桌上，它没有土地，失去了水，往往还能绿很长的一段时间，而且它的枯萎也不像一般植物，它是由绿转黄，然后慢慢干去，格外惹人怜爱。
后来，我住处附近搬来一位邻居，他养了几只羊，他的羊不知道为什么喜欢吃榕树的叶子，每天他都要摘下一大把榕树叶去养羊。
到最后，他干脆把羊绑在榕树下，爬到树上摘榕叶，才短短几个星期，榕树叶全部被摘光了，剩下光秃秃的树枝，在野风中摇摆褪色的秃枝。
⑤我憎恨那个放羊的中年汉子。
⑥榕树叶吃完了，他说他的羊也爱吃布袋莲。
⑧汉子的养羊技术并不好，他的羊不久就患病了；不久，他也搬离了那里，可是我却过了一个光秃秃的秋天，每次开窗就是一次心酸。
⑨冬天到了，我常独自一个人在小湖边散步，看不见一朵布袋莲，也常抚摸那些被无情断丧的榕树枝，连在湖中的鸭鹅也没有往日玩得那么起劲。
我常在夜里寒风的窗口中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落泪，我想，布袋莲和榕树都在这个小湖永远地消失了。
⑩熬过冬天，我开始在春天忙碌起来，很怕开窗，自己躲在小屋里整理未完成的文稿。
⑾有一日，旧友来访，提议到湖边去散散步，我讶异地发现榕树不知在什么时候萌发了细小的新芽。
那新芽不是一叶两叶，而是千株万株，凡是曾经被折断的伤口边都冒出四五朵小小的芽，使那棵几乎枯去的榕树好像披上一件缀满绿色珍珠的外套。
布袋莲更奇妙了，那原有的一角都已经铺满，还向两边延伸出去，虽然每一朵都只有一寸长，更因为低矮，使他们看起来更加绵密，深绿还没有长成，是一片翠得透明的绿色。
⑿我对朋友说起那群羊的故事，我们竟为了布袋莲和榕树的重生，快乐得在湖边拥抱起来，为了庆祝生的胜利，当夜我们就着窗外的春光，痛饮得醉了。
⒀那时节，我只知道为榕树和布袋莲的新生而高兴，因为那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意义。
⒂我翻开七年前的日记，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地写了两句话：
“要为重活的高兴，不要为死去的忧伤。
”（注：
有删减）
（3分）
20.请根据第⒁段划线句意思，结合课文中的某一人物境遇，谈谈你对此句话的理解。
（4分）
[提示]课文中人物：
孔乙己丁举人范进胡屠户陶影的儿子……
三、作文（60分）
21．从以下两个选题中，自选一道作文。
选题一：
多磨的好事
要求：
①除诗歌、戏剧外，文体自选、规范；②字数不少于600字。
选题二：
阅读下面一则材料，，完成作文。
每次来寺里，阿香都格外忙。
要么就是帮着师父浇花，要么就是帮着厨房备斋，如果没人需要帮忙，就拿着扫帚去扫地。
“因为这会让自己的很开心啊。
”
“不，是因为做了自己想要做的事情而开心”
要求：
请根据以上材料或敘写经历、见闻，或谈谈自己的见解、感悟，自拟题目，自选文体（除诗歌、戏剧外，行文规范，写一篇不少于600字的文章。
[提示：
行文不得出现真实的人名、校名]
2012年惠安县初中学业检测卷语文参考答案及评分标准
一、语言积累与运用（35分）
1．（7分）⑴B（2分）⑵D（3分）⑶示例：
莲花塔矗立科山顶，弘一师栖隐净峰寺（2分）
2．（10分，错、漏、添一字扣0.5分，扣满小题分止。
）
①谈笑有鸿儒②决眦入归鸟③山岛竦峙④会挽雕弓如满月⑤不畏浮云遮望眼⑥谁家新燕啄春泥⑦素湍绿潭，回清倒影。
悬泉瀑布，飞漱其间。
3.（3分）贪婪、尖刻、鄙俗，封建社会小市民；清高、迂腐，封建科举制度下旧读书人；善良、有责任心、重视孩子，现代中国母亲；天真善良、聪明细心、寂寞孤单，离异家庭中缺乏亲情儿童。
（每空0.5分，准确答出一项特点即给分，代表的典型答出中心词即给分）
4.（6分）
⑴思念亲人，盼望团圆。
但愿人长久，千里共婵娟。
（第一问1分，第二问2分）
⑵孔明灯（又叫天灯，现在又叫许愿灯）相传是由三国时足智多谋的诸葛孔明所发明（或：
这种灯笼的外形像诸葛孔明戴的帽子），现代人放孔明灯意在祈福迎祥，祈望前程光辉灿烂。
文庙“祭孔”是表达对先师哲人的敬仰，汲取儒家崇尚诚信，发扬仁德的思想精华。
两种习俗都是表达一种群体的崇敬，文化的传承。
（每答点各1分，意对即可）
5.（9分）
⑴A（应是“禁箍儿戴到黑熊怪头上”，2分）
⑵①吴用智取玉麒麟（2分）②智多星。
智取生辰纲（或智取大名府）（每空各1分）
③示例1：
梁山两打祝家庄失利。
第三次进攻时，吴用亲临战场指挥，使用双连环计，巧夺了祝家庄，还收了李庄并得了李应、孙立、解珍、解宝诸好汉。
示例2：
宋江在浔阳楼题反诗被捉，快行斩时，他用计劫了法场，救了宋江、戴宗。
示例3：
宋江闹华州时，他出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了史进、鲁智深。
（3分。
情节总括1分，化解危机的内容2分）
二、阅读（55分）
（一）15分
6.（3分）C（市：
①市井②买；将：
①将要②助词，不译。
恒：
①常常②常常。
安：
①安逸②哪里）
7.（2分）D（A:
使动用法B通假字C被动用法D意
动用法和使动用法）
8.（6分）⑴用这些方法来使他们内心惊动，使他们的性格坚定，更增加他们原本所没有的才能。
⑵心意（经历了）忧愁困扰，思虑受到阻塞，才能奋发（创造）有所作为。
9.（4分）答点：
⑴从正反两方面来论证的。
⑵第②段阐述造就人才，第③段阐述治理国家。
由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在此基础上顾理成章地得出中心论点“生于忧患、死于安乐”。
这样的思路推理严密，逻辑性强。
（言之有理即可，每问各2分）
（二）15分
10.（4分）⑴蚯蚓之梦是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的梦。
（或：
蚯蚓之梦
是人关于蚯蚓并广及软体、无脊椎动物的认知和探究。
）⑵作用：
①蚯蚓的挖掘可以使土壤会不会迅速变冷、板结……贫瘠不堪。
（或：
蚯蚓能把它们蛰居的土地的40厘米厚的表层，全部咀嚼一遍，使土壤变成肥土和新土。
）②蚯蚓还在默默地以自己创造性的劳动，替人类精心地掩埋并保存任何巨大的文物。
12.（3分）作者用生动、形象的说明语言诠释了蚯蚓嚼土，挖掘的特殊感觉，同时运用打比方的说明方法表现蚯蚓犹如能工巧匠的挖掘功夫，让人不能不感叹它展现的是“艺术”而不单是“技能”。
13.（3分）要点：
提醒人类要爱护动物，保护动物，发扬探究精神，了解动物对人类的启示和帮助。
（三）25分
14.（4分）布袋莲。
详写中年汉子为了养羊肆意地捕捞布袋莲，破坏了美丽的风景。
15．（8分）⑴当“我”写作疲倦时，望眼窗外看到长满了青翠的布袋莲，觉得胸中顿时一片清朗；当“我”常在夜里寒风的窗口中，远望在清冷月色下已经死去的布袋莲，辛酸得想落泪；当“我”和旧友散步时，讶异发现新铺满的低矮、绵密、未长成深绿的布袋莲，感到高兴和幸福。
（每点2分）⑵这些感受让作者感悟到：
要为重活的高兴，不要为死去的忧伤。
（2分）
16.（3分）不多余。
这段说明性文字立足于读者角度，简介布袋莲的外形、生长等等，让读者了解到再易生长的植物也经不起主观的破坏，为下文那群恶羊的故事埋下伏笔。
（仅答“不多余”，无分析文字的得0.5分。
按问作答的，一问1分，二问2分）
17.（3分）⑴厌恶、反感的意思。
（1分）⑵作者真正憎恨的是人类不珍惜、保护环境的粗心，憎恨为了自己私利（或眼前利益）肆虐放纵不文明的行为。
（意对即可，2分）
18.（3分）语言描写在于精要，在于能反映人物心理。
这句话虽简单、朴素，却刻画出中年汉子求利、求便的自私心理，反映出对环境缺乏起码的保护意识。
（写法认知1分，结合分析2分）
19.（4分）示例1：
孔乙己为考取功名，钻进封建科举制度的死胡同，“封建科举毒害”成为他人生的一群恶羊，蚀
吞了他自己的生存能力和精神追求，最终走向毁灭。
示例2：
陶影的儿子虽然被误量身高，但在正直、有责任心的母亲保护和努力下，“翠绿活泼的心灵”没有受到伤害，获得公正的结果。
（酌情扣分。
不能结合相关人物境遇作分析的，扣1分）
三、作文（60分）
20．评分标准参见2012年泉州市质检作文评分标准。
（提示：
分项记分）
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