数学五年级下册单元测试2长方体一含答案.docx
《数学五年级下册单元测试2长方体一含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学五年级下册单元测试2长方体一含答案.docx（136页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
数学五年级下册单元测试2长方体一含答案
北师大版数学五年级下册单元测试2.长方体
（一）（含答案）
一、单选题
1.长方体有（ ）个面
A. 6个 B. 一个 C. 6个一样大小的正方形
2.下面哪个图形不能折成一个正方体。
（ ）
A.
B.
C.
3.先观察，上面的图形是下面哪个图形的展开图？
（1）
（ ）
A.
B.
C.
（2）
（ ）
A.
B.
C.
（3）
（ ）
A.
B.
C.
二、判断题
4.判断正误.
正方体是特殊的长方体．
5.生活中常见的牙膏盒是长方形。
6.判断对错．
正方体是一种特殊的长方体．
7.小明说他把长方体展开后发现了三个面是正方形。
三、填空题
8.长方体或正方体________称为它的表面积．
9.一个长方体的食品盒，长10cm，宽10cm，高12cm．如果围着它贴一圈商标纸（上、下面不贴）．这张商标纸的面积至少要________平方厘米。
10.如图是一个长方体六个面的展开图，这六个面分别是A、B、C、D、E、F，三组对应的面中A对________；F对________。
11.
在图中，有________个这样的
。
300个
里面，有________个
。
四、解答题
12.做一个长12厘米，宽8厘米，高1分米的长方体框架，需要多少厘米的铁丝？
13.这个魔方是什么形状的？
它的棱长是多少？
有几个面的形状完全相同？
五、综合题
14.把下面的图形折成正方体，再回答。
（1）6的对面是________，4的对面是________。
（2）3的对面是________，4的对面是________。
（3）1的对面是________，5的对面是________。
六、应用题
15.拓展与研究
在用纸板制作的三个正方体中，各有三个面标三个号码1、2、3（如图）．
请你想一想：
哪个正方体展开后，可以得到右面的展开图？
究竟想得对不对呢？
可以动手试一试．
参考答案
一、单选题
1.【答案】A
【解析】【解答】长方体有6个面。
故选：
A
【分析】长方体有前、后，左、右，上、下三组面，每组的两个面都相同。
了解了长方体的面的特点即可得解。
2.【答案】A
【解析】【解答】解：
根据正方体的特征可知，A图折叠后有重叠的面，不能折成正方体.
故答案为：
A
【分析】以某个面为底面，折叠后如果没有重叠的面就能折成正方体，如果有重叠的面就不能折成正方体.
3.【答案】
（1）B
（2）A
（3）C
【解析】【解答】根据长方体、正方体与它们展开图的对应关系。
【分析】把上面的展开图围起来，围成的立体图形分别是
（1）B
（2）A（3）C
二、判断题
4.【答案】正确
【解析】【解答】正方体是特殊的长方体，原题说法正确.
故答案为：
正确.
【分析】根据长方体和正方体的特征可知：
长方体有六个面，十二条棱，八个顶点，是由六个长方形（特殊情况下有两个相对面是正方形）围成的立体图形，相对的面完全相同，十二条棱按长度可以分成三组；正方体也有六个面，十二条棱，八个顶点，是由六个正方形围成的立体图形，所有的面完全相同，十二条棱长度完全相同，正方体是特殊的长方体，据此解答.
5.【答案】错误
【解析】【解答】生活中常见的牙膏盒是长方体.故答案为;错误.
【分析】这是一道考查学生对立体图形的认识的题目.解答此题的关键是要联系生活实际.根据长方体的特征进行解答.
6.【答案】正确
【解析】【解答】解：
正方体符合长方体所有的特征，所以正方体是特殊的长方体。
原题说法正确。
故答案为：
正确
【分析】正方体可以说是长宽高都相等的长方体，所以正方体是特殊的长方体。
7.【答案】错误
【解析】【分析】拼长方体中最多不能有三个面是正方形。
三、填空题
8.【答案】六个面的面积总和
【解析】【解答】解：
长方体或正方体六个面的面积总和称为它的表面积。
故答案为：
六个面的面积总和。
【分析】长方体有六个长方形的面，正方体有六个正方形的面。
这些面的面积总和就是它们的表面积。
9.【答案】480
【解析】【解答】（10
12+10
12）
2=480（平方厘米），故答案为：
480.
【分析】本题考查运用表面积的知识解决实际问题的能力。
10.【答案】C；D
【解析】【解答】解：
A和B的左边相邻，C和B的右边相邻，那么A和C是对应的面；F和E的下边相邻，D和E的上边相邻，那么F和D是对应的面。
故答案为：
C；D
【分析】如果两个面分别和一个正方形的对边相邻，那么这两个面就是相对的面。
11.【答案】8；2400
【解析】【解答】第一个图形：
数出图中共有8个这样的正方形；
300个图形里面：
8×300=2400（个）.
故答案为：
8；2400
【分析】数出这个图形中共有几个小正方形即可；用每个图形中小正方形的个数乘300即可求出共有多少个小正方形.
四、解答题
12.【答案】120厘米
【解析】【解答】1分米=10厘米
（12+8+10）×4
=（20+10）×4
=30×4
=120（厘米）
答：
需要120厘米的铁丝.
【分析】根据题意，依据1分米=10厘米，先统一单位，然后用公式：
长方体的棱长总和=（长+宽+高）×4，据此列式解答.
13.【答案】答：
这个魔方是正方体的，它的棱长是10厘米，有6个面完全相同．
【解析】【分析】根据正方体的特征，6个面是完全相同的正方形，12条棱的长度都相等．据此解答．
五、综合题
14.【答案】
（1）5；2
（2）5；1
（3）4；6
【解析】【解答】
（1）6的对面是5，4的对面是2。
（2）3的对面是5，4的对面是1。
（3）1的对面是4，5的对面是6。
故答案为：
（1）5；2；
（2）5；1；（3）4；6。
【分析】此题主要考查了正方体的展开图，正方体的展开图有如下类型：
第一类，141型，中间四连方，两侧各一个，共六种；第二类，132型，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种；第三类，222型，中间二连方，两侧各有二个，只有一种；第四类，33型，两排各三个，只有一种；注意：
正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，据此找相对的面。
六、应用题
15.【答案】解：
折成正方体如图：
因此，②号正方体展开后，可以得到右面的展开图；
【解析】【分析】如右图，是正方体展开图的“141”结构，把它折成正方体后观察：
（1）前3、上2、右1，无此图；或前3、上1，左2，无此图；
（2）前1、上3、右2，是图②；前1、上2、左3，无此图．由此判断为图②．本题是考查正方体的展开图，是培养学生的观察能力和空间想象能力．此类题可动手操作一下，即可解决问题，又锻炼了动手操作能力．
请以“秋天的故事”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】秋天的故事
日暮时分，在那水天相接的地方，一轮落日已慢慢远去，几朵薄云也相继而去，剩下的有什么？
只有微黄的秋水告诉我落日曾到来，外公何曾不是这样？
思绪让秋风随着黄蝶般飞舞的落叶带回了孩提时期。
那会儿，我刚开始记事。
记忆中外公永远都是笑眯眯的，一双皱巴巴的手不住地颤抖着——那是他年轻时落下的病根。
那双手永远都是那么冰凉，好似冬日里飘下的雪，冻得没有温度，温暖离他是遥远的。
外公却喜欢经常把手伸进我的脖子里，每当这时，我都会大吼一声然后迅速躲开。
那会儿，我似乎看见了外公眼中那一闪而过的悲与伤。
外公的眼神黯淡了许多，干裂的嘴唇欲张又合，那双枯瘦的冰冷的手无奈地回到了腰间。
我望着夕阳下外公的背影，佝偻的背影，写满了失望与伤心，铅重似的脚步，缓缓地挪动着，一步步向夕阳走去。
在背影消失时，我的心中涌起了一种无以言表的酸涩，想喊一声“外公”，却哽咽着喊不出口。
歪歪斜斜的身影，又怎耐得，秋叶萧瑟晚来风急？
清楚地记得，那年，我弟弟刚出生的那年，传来外公逝去的噩耗。
妈妈如五雷轰顶，像失去了大树庇护的小草，失去了依靠。
巨大的打击让她近乎疯狂，站都站不稳，两只手在空中奋力地挥舞着，想要抓住什么似的，霎时间，竟忘了哭泣。
送葬路上，大家都泣不成声，泪，打湿了衣襟，忘了擦拭。
鞭炮声响彻云霄，哀号声在满山回荡，草黄色的纸钱撒着，与秋叶混为一体，在大雁凄凉的长鸣声中归为尘土。
未经世事的的我在飒飒秋风中孤立，落叶在眼前飞舞，只觉得外公走远了，跟着黄蝶走到了夕阳深处；只觉得心中少了点什么，空落落的。
黄蝶在面前杂乱地飞舞着，悲鸣着，我的脸颊却没有泪，无知的眼神落在瘫在地上哀嚎的妈妈身上。
那年，我六岁。
现在，又是黄蝶飞舞的黄昏，那种阔别了七年之久的寒涌上心头，外公佝偻的背影，模糊不清的脸庞，在落叶间隐现，那冰冷中的温暖却没法感觉到了，留下的，只有回忆，只有一个悲凄的故事，一个秋天的故事。
一片叶，随风飘落，带走了树枝无限的留恋，落在了我的肩上，把我从浓浓的思念中带回了现实。
泪水不知何时占据了我的眼眶，放肆地奔涌而出。
闭上眼，在晶莹的泪花中，皎洁的明月，像外公冰冷的手，抚摸着我。
这一次，没有吼叫，没有恐惧，清幽的月光里饱含了外公的慈爱，它迟到了，迟到了七年。
我努力着，抹去泪水。
让心灵的沃土养育这可贵的思念，用饱含深情的泪水灌溉。
来年，在心灵的空缺处，一定会开出这世间最美丽，最妖娆的花！
【解析】
试题分析：
此题考查命题作文的写作。
虽说是记叙文，但可以借记叙的内容做为载体抒情的．你可以记叙一件发生在某年秋天的事，不要刻意去抒发什么情感，你只要用心去写那一件事，用真情实感去叙述一件事秋天里的故事，即使是语言平实也能做出一篇好文章来。
当然这个题目你也可以写写童话，既不落俗套，也可以展示一下自己的想象。
比如说你可以以第一人称写秋天的特征事物落叶的一些“经历”和“情感“，比如说它飘落在地上后不忘报恩，用自己的身体去滋养曾养育它的大树之类的。
写的角度有很多。
点睛：
记叙文的写作注意做到：
要有明确的记叙文六要素，情节的曲折要为文章主旨服务，“秋天”是故事发生的时间背景，同时也可能起到推动情节或深刻主题的作文。
注意情感的真挚，不要无病呻吟。
阅读下面的材料，根据要求作文。
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。
——《朗读者》
请以《透过泪光，我读懂了你》为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】例文：
透过泪光，我读懂了你
在某个时刻的幡然醒悟，令人印象深刻。
不断的思考，理解你的行为，直到我终于懂了。
这是个童年的故事。
也许在现在的我看来这个事不足为奇，但幼年的我总会沉默思考我所看到的风景。
生活没有最糟糕，只有更糟糕。
当你摔得满脸泥土时，还顺便要对你拳打脚踢，生活总喜欢雪上加霜。
但是，勇敢生活的人不是不落泪的人，而是愿意含着泪水继续奔跑的人。
母亲没打过我。
期中考试结束后，我这次没考好。
那天晚上，你直接推门进屋，刚开始还打算和我促膝长谈，可后来看到我的无所谓。
你原本平和的态度一下子变了。
就在你打我的第一下，我心中压抑的怨气也爆发了。
特别大声地和你吵了起来。
最后，你用武力果断地结束了争吵。
我低着头，不住的哭泣。
你就坐在我的对面，一声不吭。
我那时其实还想跟你吵，可当我抬起头那一刻，我那像洪水一样要喷涌的话语一下子收住了。
我看见了你眼中的一种东西，使你那原本没有光彩、暗沉的眼珠变得晶光闪闪，那是泪光啊！
是抑制不住的眼泪！
顿时，内心的愧疚感油然而生。
妈，你是对我好才打我的。
而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。
这不是我应该做的！
那一刻，我感觉我读懂了你。
记得十几年前，我们村有一个邻居。
他们家有四个孩子，三个女孩儿，一个男孩儿。
她的丈夫在一次去县城的路上出车祸去世了。
家里，除了打工挣点钱和种地挣点钱，再没有其他收入来源。
那时候他们家四个孩子都在上学，一家人的生活瞬间就陷入了非常拮据的状态。
即使是这样，这个邻居他还是坚强的自己打工，省吃俭用，供着四个孩子上学，这已经是非常的不容易。
可是生活就是这样的残忍，没过两年她又查出了乳腺癌。
我不知道，当他们家知道这个消息的时候，一家子是怎么样过来的，但我知道她没有去化疗，她通过药物控制，还每天拖着患了癌症的身体地去打工挣钱，她没有让一个孩子辍学，最终让他们都上了大学。
我想，世间最坚强的人也不过是这样吧，生活对她毫不留情，一次又一次的打击和一次又一次的折磨，让她对生活充满失望而又绝望。
她没有上过学，不懂得很多大道理，但他在生活对他的残酷面前，没有倒下，没有屈服，在我看来她不仅是一个战士，她更是一个英雄。
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。
就算我们经历过这苦不堪言的一切又一切，但我们还是继续期许着满天星河的未来，我们要做越挫越勇，屡败屡战的战士，我们要风风火火的明天，是千千万万个不朽，我们要成为自己无与伦比的骄傲。
【解析】
【详解】
本题考查学生命题作文的写作能力。
命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：
①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。
本题属于材料加命题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。
审题的时候，需要考生对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材料去行文。
“材料”和“命题”有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。
【审题】
材料是选自《朗读者》中的一句话。
“勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人”，主要讲勇敢的人的特征，强调什么是真正的勇敢的人。
勇敢，能够让人进步，学会自卫，学会自信等。
“愿意含着眼泪继续奔跑”，经受了流泪，在流泪之后找到前进的动力，更加勇敢地为明天拼搏。
以《透过泪光，我读懂了你》为题，需要注意抓住关键词语“泪水”“你”“读懂”“我”等分析立意。
能从眼神里、动作里、语言里读懂别人。
可以写一件触动我情感的事件，由误解“你”，到慢慢理解，最后读懂了“你”，抒发自己的感悟。
当然，“读懂”的内容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等相关。
“读懂”的可以是现实生活中的老师、同学、父母等，也可以是文学作品中的人物，或历史人物等。
参考立意：
那一刻，我读懂了你的感恩；退赛的那一刻，我读懂了你的拼搏；无奈的泪水，是你不同流合污的印证等。
行文结构：
可以选取生活中一两件小事情来写，如一次放学回家，看到红烧鱼，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到妈妈，我从没有见过她吃过一点鱼。
等妈妈收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着她。
妈妈坐在厨房里咀嚼着我吃剩鱼肉和鱼骨头。
我望着妈妈的身影，心中十分的苦涩，眼眶中泛着泪水，眼角闪着泪花，视线也渐渐模糊起来。
或者一次失利的考试，从母亲的泪水中，读出了失望，引发自己要勇敢，不断拼搏等的感悟。
最后可以升华自己的认识，呼应标题。
【素材】
如果美丽只是简单的用来做展示，也许它的意义不是那么大，但如果美丽，能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让自己变得更好，那它就是很有价值很有意义的了。
读懂美丽，读懂自己。
人的心灵应如浩渺瀚海，只有不断接纳希望、勇气、力量的百川，才可能风华长存。
我们也从一位科学家的眼泪当中，感受到了一个人，愿意为了理想奉献终身、矢志不渝的情怀。
勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。
烛光中我依偎在爸爸妈妈怀里，沉浸在无比的幸福之中。
我们一家人紧紧依偎在爱的港湾里。
爸爸妈妈呵护着我这个小天使，共同走向美好的明天。
父母儿女心，爸爸的爱似清泉，妈妈的爱似阳光。
清泉甘冽，阳光灿烂。
我要长出青翠的绿叶，结出丰硕的果实，为高山增光，为河流添彩。
爱，在无声的延续着……
泪水肆无忌惮的留下来，母亲的爱就像天空划过的飞鸟，时常到来却不留痕迹。
冷漠也是一种爱，一种不一样的爱。
这种爱宽广，博大精深，可我却在失去后才懂得。
因为母亲，我的生命才得以延续，可是我却误解了母亲的爱，生命对于我来说是一种惩罚。
我感谢上苍让我拥有母亲冷漠的爱；却又憎恨自己因为小小的怨恨而忘记了母亲浓浓的爱。
我抱终天之恨，却只能在泪光中幻出母亲的身影……
可现在，你哭了。
你第一次打了我，然后你哭了。
这感觉有点好笑，却又很合理。
我是你的女儿，你自然为我心疼。
可为什么还要打我？
因为，你是为我好。
当时，除了打我，你几乎没有别的更好的办法能让我记住这一教训。
顿时，内心的愧疚感油然而生。
妈，你是对我好才打我的。
而我却全然不顾你良苦用心和感受就跟你吵了起来。
这不是我应该做的！
那一刻，我感觉我读懂了你。
其实你与全天下其他父母一样，都是那么难懂又是那么好懂。
我含着眼泪走出来，妈妈迎面走来，竖起大拇指，夸我真勇敢，虽然还有些痛和怕，但心里美滋滋的，因为我战胜了自己，我长大了。
【点睛】
命题作文需要抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
展开联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
巧妙构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
阅读下面的文字，根据要求作文。
60分
人生总有遗憾，所以难免会有无奈有悔恨，如果总是沉醉其中，那么生活将会是一种灾难而毫无乐趣可言。
当我们以一种平淡的心情打开记忆时，看那些留在岁月里的心结便宛如天上飘动的云，卷卷舒舒，而许多美好的或者不美好的感觉就会扑面而来，因为淡定，所以便可以从容面对。
请以“心结”为标题，联系生活体验与认识，写一篇记叙文，不少于800个字（含标点符号）。
【答案】心结
何为心结？
使人不悦之物也。
有人不吐不快，打开了心结，获得精神上的解脱，心灵的安宁；有的人却将它死守一生，整天郁郁寡欢，真枉来到世间走一遭！
心结又不是不可告人的秘密，为什么不将心结打开，重新拾起快乐的生活呢？
学会打开心结，别跟自己过不去。
晋代文人陶潜开始总是不知该随心归隐，远离尘世，而是出仕为官，想要为父母妻儿带来富足的生活，结果深受其累。
最后他终于释然，寄情于南山下灿烂的菊花海洋中。
试想，如果他始终跟自己较劲，整天郁郁寡欢，无所作为，何来流芳百世的佳作，万世称赞的美名呢？
反观我们自己，如果整天“沉湎”于自己的心结，怎么可能在课堂上聚精会神、课下专心学习呢？
终日恼于这、烦于那，你从何处寻觅进步的阶梯呢？
学会打开心结，别跟他人过不去，要与人为善。
廉颇自恃战功赫赫，认为“相如素贱人”，说出“吾见相如必辱之”的话语。
殊不知，蔺相如对赵国也是功不可没。
若无蔺相如，能有完璧归赵而二国又不交战的可能吗？
能有渑池相会、赵王弗受辱的可能吗？
看他人“拜为上卿”，也不究其原因，只知狂言。
最终幸而廉颇及时醒悟、负荆请罪，二人成为刎颈之交，共同辅佐赵王，传出将相和的佳话。
其实，眼红的“廉颇”不仅古代有，现今社会也比比皆是。
见他人比自己强便心生嫉妒，心里不平衡。
别人优秀自有优秀的原因，不应盲目地去记恨别人，应与人为善，打开心结，取长补短，共同进步。
学会打开心结，不要跟社会赌气。
经常听见有人抱怨社会上不公平的现象，可是事实如此，你又无法改变，何必让自己不悦呢？
况且，你所言的“不公”并非真正的不公，也许这只是你个人的主观看法。
任何事物都有两面，这样对你不公平，也许那样对别人就不公平，你却觉得理所当然。
正如老子所说：
“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
”我们应该摆正自己的心态，努力地使自己变得更优异，为自己争取相对更公平的权利。
学会打开心结，用包容、平和的心态去看待一切，你会发现初升的太阳是那么明媚，生活是那么美好。
学会打开心结，播下希望与梦想的种子，用汗水去浇灌它，最终，在浓荫蔽日时，你会看见六月盛夏的花朵最美。
【解析】
试题分析：
材料里有这样几个关键词，“人生”告诉考生思维要放得开，写作范围遍及人的许多领域；“心结”是提示要选准的切入点；“以一种平淡的心情打开记忆”“心结便宛如天上飘动的云”“许多美好的或者不美好的感觉就会扑面而来”“便可以从容面对”提示如何面对，弱化了审题的难度。
“心结”究竟是什么？
它是指心里解不开的疙瘩，是心里放不下的事情，是内心所受的一种压抑，也就是通常所说的一种心病。
心结会影响到一个人情绪和情感的变化。
情绪和情感有积极和消极之分，消极的情绪对个人有着不良的伤害。
对身体健康有一定的影响；对自己的学习不利；对人际关系不利；对自己所在集体不利。
因此，正确态度是要联想到一切的真善美、宽容、豁达、淡定、淡泊等等，那么，与此相关的主题就范围更广了。
明白了平平淡淡才是真，那些回忆似轻烟拂面而来又随风而去，心中或许有一刹那的惆怅，但这种些微流动的感觉已不能再伤害我们了。
正确对待这一切，我们在乎的不再是心结处那个莫测的世界了，满眼只是那种变幻的奇妙的美丽，满心是宠辱不惊的那种悠闲和快乐，也许我们的人生仍然充满波折，可是我们的心里已没有患得患失的懊恼和大悲大喜的起落情绪。
日子如流水匆匆地逝去，站在现在展望未来回顾过去，总有一些留下，总有一些逝去，选择一个你喜欢并且感到舒适的姿势，心中有感动但已无言。
考点：
考查学生写作的能力，能力层次为E级。
点评：
审题和立意，是考试作文的第一要义。
命题作文，要结合题前的材料和相关的提示语，加强对作文题目的审察。
本文的题目“心结”是个名词性短语，在名词性的题目中，首先是要了解这个名词概念的内涵，即回答是什么的问题。
比如本题，在写作之前就要明确什么叫“心结”，它是指心里解不开的疙瘩，是心里放不下的事情，是内心所受的一种压抑，也就是通常所说的一种心病。
如果不了解这一点，在写作中通常会偏题或跑题。
当然，在写作时，最后能将此具体化，这样有利于习作者的构思和写深写透，千万不要笼统和宽泛，否则会流于平庸。
范文1心结
已经有两天没有和你说话了。
这是我记忆里的第一次，我也知道不能一直这么下去，可是我的心就像打了一个结一样，一切愤怒委屈都无法释放，只能在心里百转千回，郁闷不已。
（开篇揭示矛盾，设置悬念，点题。
）
就是因为我差点把同学的饭卡弄掉了，你就对我一顿狠批，最后竟硬生生的被你扯到了什么学习不刻苦，和老师交流不主动。
我记得我当时用力甩开了你的手，发力狂奔，你大概没有看见眼泪在我的脸上肆意奔流。
月色惨淡，月色凝重，那大抵是我无法忘
升级会员 