云南省中考语文试题及答案.docx
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云南省中考语文试题及答案
●7月2日考试前绝密
云南省2009年高中（中专）招生统一考试
语文试卷
一、语文积累与运用（本大题含1~7小题，其中1~6小题，每小题2分，第7小题8分，共20分）
1、给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字，完全正确的一组是
诗有精品，花有奇葩（）。
“花中君子”菊花向来为志qù（）高洁的仁人志士所钟爱。
诗人屈原“夕餐秋菊之落英”，彻彻底底地将菊花作为生命的汁液啜饮，写出了菊的极致气yùn（）；李商隐的“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”，点染出菊的婀娜（）柔姿。
A.pā趣韵nuóB.bā气蕴nuó
C.pā气蕴nàD.bā趣韵nà
2.下面这段话中加点的成语，使用不恰当的一项是
就写作而言，细节来自观察，语感源于积累，能力出于实践。
唯有深入细致地观察，日复一日地积累，冥思苦想地实践，才能妙笔生花，用极精炼的语言把人物描写得栩栩如生，活灵活现。
A.日复一日B.冥思苦想C.妙笔生花D.栩栩如生
3.在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是
（1）贝聿铭不仅是杰出的建筑科学家，更是极其理想化的建筑艺术家，他把古代传统的建筑艺术和现代最新的建筑技术熔于一炉，进而了自己独特的风格。
（2）中学生是祖国的希望，他们的心理健康需要全社会的共同。
（3）不要靠你的馈赠去获得朋友，你须用你的爱去赢得友谊。
（4）我省山区面积广，气候多样，开展山区物候非常重要。
A.完成关注诚挚观测B.完成关照诚实观察
C.形成关照诚实观察D.形成关注诚挚观测
4.下列各句中，没有语病的一句是
A.丽江神奇的东巴文字、浓郁的纳西风情，成为中外游客向往的旅游胜地。
B.一辆高速行驶的货车突然渐渐地放慢了速度。
C.认真学习并实践科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。
D.通过举办地震知识讲座，使同学们了解了很多科学防震的方法。
5.下列各句中加点的词语，不需要重读的一项是
A.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B.那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。
C.孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
D.花朵的红色是热情的色彩，它强烈，奔放，令人精神振奋。
6.对下列名著中的人物，点评不恰当的一项是
A.《水浒传》中的武松是一位打虎英雄，他武艺高强，光明磊落，干练果断，有胆有识，嫉恶如仇。
B.《西游记》中的唐僧是取经队伍的核心人物，在取经路上，他义无反顾，无论遇到多少困难与诱惑，其信念从未动摇过。
C.《骆驼祥子》中的祥子，正直善良，吃苦耐劳，有骆驼一样坚韧的精神。
但在接二连三的打击下，他对生活彻底失去了信心。
D.《格列佛游记》中的主人公格列佛是一个探险家，他喜欢冒险，为人贪婪、残忍、野心勃勃。
在小人国，他随心所欲地干预政治。
7.根据提示填空。
（①~⑤题必做，⑥⑦两题任选一题作答，每空1分，共8分。
凡出现加字、漏字、错字中任何一种情况，该空不得分）
① ，不亦君子乎？
（《论语》）
②风破浪会有时， 。
（李白《行路难》）
③谁道人生无再少？
（苏轼《浣溪沙》）
④枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
（马致远《天净沙·秋思》）
⑤王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴涵自然理趣的句子是“ ， ”。
⑥赵翼在《论诗》中，主张诗歌创作贵在创新并激励后辈的句子是“ ， ”。
⑦古诗词中有许多表现爱国思想的句子，请写出你最欣赏的连续的两句。
， 。
（课内外均可）
二、语文综合运用（6分）
8.毕业前夕，初三
（2）班计划开展一次活动，活动前，班委会提出以下要求：
（1）请你根据下面这段话提炼一个活动主题。
（2分）
只有起程，才能达到理想的目的地；只有拼搏，才能获得辉煌的成功；只有播种，才能收获甜美的果实；只有奋斗，才能品味幸福的人生。
（2）请你在自己的“人生目标卡”上，用生动的语言写出你为自己设定的具体目标。
（2分）
人生目标卡
近期目标
长期目标
（3）请你从“生命、生存、生活”三个词语中，任选一个写一句话。
（要求使用比喻或排比的修辞方法）（2分）
三、阅读（本大题含9~24小题，共44分）
（一）（3分）
9.阅读下面这首诗，然后回答问题。
（3分）
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
（1）请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。
（1分）
（2）有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。
你同意这种观点吗？
请谈谈你的看法。
（2分）
（二）（12分）
阅读下面的文言文，完成10~14题。
送东阳马生序
宋濂
①余幼时即嗜学，家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余。
余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师，名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复，俟其忻悦，则又请焉。
故余虽
愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
10、解释下列句中加点的词。
（任选两个作答，多选不加分）（2分）
（1）每假借于藏书之家于：
（2）同舍生皆被绮绣被：
（3）腰白玉之环腰：
（4）媵人持汤沃灌汤：
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。
（2分）
以是人多以书假余。
12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？
（2分）
13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？
（2分）
14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。
（3分）
（三）（11分）
阅读下面的文字，完成15~18题。
漫话溜索
①在我国云南、贵州、四川山高谷深、水势险急处，往往可见以铁索、藤索或篾索联系两岸的桥，这种桥，即所谓“溜索”，因它以铁索、藤索或篾连系两岸，也称“索桥”。
②横断山河谷，水流湍急，岸壁陡峭，雨季河水猛涨，船和竹筏都难以渡江。
于是，各式各样的索桥便成了这里的重要交通工具。
③溜索，古人称“撞”。
《茂州志》中“悬撞度索”和《蜀中广记》中“度索寻撞之桥”等记载，都是先民们对溜索的描述。
④最原始的溜索是如何建造的，直到如今，在怒江沿岸的各族群众中还有种种传说。
流
传较广的一个传说是：
当初，沿江种族民众在两岸各选一个臂力很好的精壮男子，在钓鱼线上各拴一石头，两岸对抛，一旦拴着石头的两条钓鱼线在江中相钩连缠绕，就由其中一方把钓鱼线徐徐拉上岸，一方面固定钩连，一方面在鱼线上拴好又粗又结实的藤绳，再由另一方徐徐拉动，最后藤绳横贯两岸，并被固定在两岸的溜柱上，用木棍绞紧，即成溜索。
这个传说反映了怒江沿岸各族人民不畏艰难险阻征服自然的气概和智慧，也说明了溜索对怒江沿岸各族人民日常生活的重要性。
⑤解放前，怒江上没有桥梁，洪水季节，两岸人民相互往来和运输物资无一不靠溜索。
那时的溜索，一般是用两根一头高一头低的竹篾索或藤索组成，再架上底兜，过溜时，人、马都得捆在底兜上，离岸时用力推一下，靠“滑梆”在溜索上滑行，有时，还得手脚并用，沿索攀援。
常常有人因滑梆和溜索出事坠入江中。
解放后，人民政府关心两岸人民群众的出行安全，首先将竹溜、藤溜换成了钢丝溜，有些溜索还配上了滑轮。
与此同时，还沿江修通了公路，架起了不少吊桥，交通变得安全方便多了。
⑥如今在怒江、澜沧江、金沙江上，每隔一段都有一对钢质的溜索，一根溜过去，一根溜过来，都有坡度，过溜进既省力，又迅速。
在怒江、澜沧江、金沙江沿岸的各族群众中，十来岁的小孩大多会过溜。
有些靠近村庄的溜索，逢年过节，人们还把它当作游戏的工具，你溜过来，我溜过去，欢声笑语，别有一番风趣。
15、文章具体说明了哪些内容？
（2分）
16、文章引用怒江沿岸的传说，有什么作用？
（3分）
17、请结合文章内容，说说第⑤段画线句中“无一不”的表达作用。
（3分）
18、随着社会的发展，你认为溜索在将来还有无保留的必要？
请说说理由。
（3分）
（四）（18分）
阅读下面的文字，完成19~24题。
与植物相处
李汉荣
①人们养猫、养狗、养鸟，养一些温驯可爱的动物，动机之一恐怕就是想在与“异类”的相处中感受一种无忧的情趣。
与这些动物相处，人可以回复到一种简单的心境。
动物只要你喜欢它，它就给你回报：
猫偎在你的怀里，狗向你撒娇，鸟向你歌唱……在简单、纯洁的动物面前，人会变得简单、纯洁，会以从容、宁静、无邪的心境，领略生命与生命交流的喜悦。
②但是人能与之相处的动物的种类还是太少了。
人不能和狼相处，麻雀好像只喜欢给人类制造一些小麻烦，好像压根儿不想与人类建立什么亲近的关系，至于虎、豹子等凶猛的动物，人们就只能在动物园里隔着铁栅栏远远地欣赏它们的英姿了。
这样，我们就格外关注大自然中的植物了，于是我来到植物面前，它们是我的老师和朋友。
③这泛绿的青草可是从白居易的诗里生长出来？
蒙蒙细雨里，我几步就走进了唐朝，隐约间仿佛看见了李商隐、王维们的背影，青草绿了他们的诗，绿了古中国的记忆。
我看见了车前草，还是在《诗经》里那么优美地摇曳着。
三叶草，三片叶子指着三个方向，哪一个方向都通向蝴蝶的翅膀。
野百合悄悄地开了，洁白的手在风里打着手势，似乎谢绝与我相握。
它嫌我的手太粗糙，嫌我的气息太浑浊？
太阳花开了，这么灿烂的笑。
我看见太阳的颜色了，我比天文学家看得清楚，我不用到天上去看，太阳的亲生女儿都告诉我了。
④茉莉、菊、栀子、玫瑰……轻轻地叫一声它们的名字，就感到灵魂里生出温柔、芬芳的气息。
是的，许多植物的名字太美了，美得你不忍心大声呼叫它们。
含着感情轻轻叫一声玉兰，那洁白如玉的花瓣会洒落你一身。
静静地守着昙花凝神注视吧，夏夜清风中的悠悠开放，是它漫长一生里难得的灿烂瞬间。
竹子正直地生长着，芭蕉捕捉了风的动静，孤独的仙人掌用一手的刺拒绝着轻薄的同情，青苔爬上了绝壁，野草莓想走遍夏天……
⑤有一小块自己的庄稼地多好啊！
看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草。
书里的思想抖落进泥土，会开出奇异的花；泥土的气息漫进诗，诗会有终年不散的充沛的春墒［注］。
看青翠挺拔的玉米怎样抱起自己心爱的娃娃，看聪明的辣椒怎样在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆豆躺在小床上如何构思，看韭菜排列得那么整齐，像杜甫的五律……
⑥与植物呆在一起，人会变得诚实、善良、温柔并懂得知恩必报。
植物开花不是为了炫耀自己，它是为自己开的，却无意中把你的眼睛照亮了。
植物终生都在工作，即使埋在土里，它也不会忘记自己的责任。
你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花。
没有谁告诉它生活的哲理，植物的哲学导师是深沉的土地。
（文章有删节）
[注]春墒：
“墒”音shāng，田地里土壤的湿度，“春墒”即春天时节土壤里的湿度。
19、结合文章内容，简要说说第②段在文中的作用。
（3分）
20、请说说“我来到植物面前，它们是我的老师和朋友”在文中的含义。
（3分）
21、第④段画线句使用了省略号，请结合文章内容，谈谈其作用。
（3分）
22、“看一会儿书种一会儿庄稼，写一首诗侍弄一会儿花草”中“侍弄”一词流露了“我”怎样的情感？
（2分）
23、请从内容和表现方法方面对“你无意洒落一滴水，植物来年会回报你一朵花”作简要赏析。
（4分）
24、通过阅读这篇文章，你读出了作者对人们怎样的期望？
（3分）
四、写作（50分）
25、请以“路”为题目，或自拟一个包含“路”这个词的题目上，写一篇文章。
要求：
1、除诗歌外，不限文体。
2、不少于600字。
3、作文中不能出现考生所在地地名、真实姓名及学校校名。
作文评分细则（略）
（上传：
个旧二中马明）
云南省2009年中考语文试卷参考答案
一、语文积累与运用
1、A。
2.B。
3.D。
4.C。
5.C。
6.D。
7.①人不知而不愠②直挂云帆济沧海
③门前流水尚能西！
④枯藤老树昏鸦
⑤“海日生残夜，江春入旧年”。
⑥“江山代有才人出，各领风骚数百年”。
⑦答案示例：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
二、语文综合运用（6分）
8.
（1）答题示例：
扬起理想的风帆奋斗铸就辉煌人生的新起点
（2）答题示例：
近期目标——要发扬古人“囊萤映雪”的刻苦精神，努力学习，考上自己理想中的学校。
长期目标——当一名飞行员，驾驶着战鹰翱翔在祖国的蓝天。
（3）答案示例：
①生命如冰山上的雪莲花，绽放着美丽与坚强。
②生活是一支歌，唱着春天的耕耘和秋天的收获；生活是一幅画，绘出黎明的勤奋和夕阳的辉煌；生活是一首诗，书写着失意的懊恼和成功的喜悦。
三、阅读
（1）山气日夕佳，飞鸟相与还。
（2）不同意。
这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。
（言之成理即可）
（二）（12分）
10、
（1）于：
向。
（2）被：
通“披”。
（3）腰：
腰佩。
（4）汤：
热水。
11、译文：
因此人们大多把书借给我。
12、幼时借书抄录，成年远行求师。
13、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。
14、开放题，只要学生能联系实际，谈出自己得到的启示，言之成理即可。
示例一：
在生活和学习中，我们不要过分强调客观条件，而是要树立目标，有所追求，我们的精神世界就会充实而快乐的。
为达到这个目标，所有的苦与累都是值得的。
示例二：
只要心中有追求，生活中诸多困难与痛苦，我们都能坦然面对。
（三）
15、本文说明了什么是溜索、溜索的用途、溜索的建造、解放前后溜索的变化和使用情况。
16、表明溜索的历史久远（1分），说明了最原始的溜索是如何建造的，增添了文章趣味性（1分），反映了怒江沿岸种族人民不畏艰难险阻征服自然的气概和智慧（1分），也说明了溜索对怒江沿岸各族人民日常生活的重要性（1分）。
（任意答出三点，即可得3分）
17、“无一不”为双重否定，表示强烈的肯定之意（1分）。
句的“无一不”，准确强调了解放前溜索在洪水季节，对于怒江两岸人民相互往来和运送物资，是惟一的交通工具（2分）。
18、开放题，表明态度1分，说明理由2分。
言之成理即可。
（四）（18分）
19、第②段文中起到了承上启下的作用。
第②段上承第**段放题——与动物相处，通过转折，表现人们与动物相处中的遗憾，自然地引出文章抒写中心对象——植物，并领起后面的文段。
20、在与植物的相处中，“我”学到了许多东西，感受到了生活的快乐。
（理解符合文意即可）
21、
（1）表示生长姿态各异的、可爱可敬的植物实在是数不胜数，这里就不一一列举了（即表示列举内容的省略）（2分）；
（2）留给读者广阔的空间，以便读者展开关于植物的美好联想和想象（1分）。
22、语言流畅言之成理即可。
答题示例：
“侍弄”一词流露了“我”对花草充满怜爱的情感。
23、答题要点：
能从内容和表现方法方面作简要赏析要即可。
答题示例：
该句生动形象地表现了水与植物的关系，写出了植物“知恩必报”的性格，平中见奇，给人联想，促人深思（2分）。
该句采用拟人的修辞方法，赋予了植物生动的性格，突出了植物的行为之美和“思想情感”之类（2分）。
24、希望人们简单纯洁地生活，希望人们懂得生活的意义，希望人们诚实、善良、温柔并懂得知恩必报，希望人们不忘记自己的责任，踏踏实实地工作。
（任意答出三点即可得满分）
四、写作（略）
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