云南省语文中考试题及答案.docx
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云南省语文中考试题及答案
2020年云南省语文中考试题
一、语文知识积累（1~6题，每题2分，第7题8分，共20分）
1.下列词语中加点字注音，不完全正确的一项是（）。
A.卓越（zhuó）迸溅（bèng）倦怠（juàn）无精打采（jīng）
B.拾级（shè）炽热（zhì）沙砾（shuò）酣然入梦（hān）
C.莅临（lì）蓦然（mò）恪守（kè）间不容发（fā）
D.伫立（zhù）坍塌（tān）悲怆（chuàng）气冲斗牛（dǒu）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.簇拥斑斓摩肩接踵入目三分
B.广袤寒噤穿流不息殚精竭虑
C.遨游眺望轻歌漫舞雕梁画栋
D.浮躁凋零彬彬有礼戛然而止
3.下列句子中横线上应填入的词语，正确的一项是（）。
季节上的隆冬将尽，但____________还将在此驻防三两个月。
远不是秋高气爽时节的____________，这一个____________的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中____________尊容。
A.严寒明媚风云变幻一现
B.寒冷妩媚风云变幻一睹
C.严寒妩媚风起云涌一现
D.寒冷明媚风起云涌一睹
4.对下列病句的病因解说，不正确的一项是（）。
A.现场采样是一个环境监测中十分重要的环节。
（“一个”不应放在“环境监测”的前面，语序不当）
B.随着国内疫情得到有效控制，使人民生活逐渐恢复正常。
（“随着……”和“使连用，使句子缺少主语）
C.老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜欢侍弄花草。
（“他”指代不明）
D.能否搞好中小学生思想道德教育，是提高学生德育素养的重要途径。
（“提高”和“途径”搭配不当）
5.给下列句子排序，最恰当的一项是（）。
①但是，现在我们知道实际情形并不是这样。
②通过对格陵兰岛冰核的测量，我们有了一份10多万年以来地球气候变化的详细记录结果并不乐观。
③相反，它的气候总是在温暖和严寒之间剧烈地摇摆不停，快速变化。
④在很长一段时间内，我们认为地球是渐渐地进入和脱离冰川期的，其周期在数十万年以上。
⑤记录表明地球在最近一段历史时期根本不是人们以前所认为的那样，是一个风调雨顺的安身之处。
A.②⑤③①④B.②④①⑤③C.④①②⑤③D.④①⑤②③
6.下列表述不正确的一项是（）。
A.在我国古代，人们席地而坐时把腰挺直称为“长跪”，离席站立称为“避席”，这两个举动都表示敬意。
B.自谢道韫吟咏出“未若柳絮因风起”后，“咏絮之才”就被用来赞誉女性出众的才华。
C.“为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……”表达了冰心对祖国深沉的爱。
D.茨威格的《列夫·托尔斯泰》前半部分极力描写托尔斯泰平凡的长相，后半部分则透过他的眼睛，展示出他灵魂的深邃、伟大。
7.根据提示填空。
（每空1分，共8分。
凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）出门东向看，________________________。
（《十五从军征》）
（2）________________________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（3）子曰：
“三军可夺帅也，________________________。
”（《论语》）
（4）是故学然后知不足，________________________。
（《礼记》）
（5）说起濒临失传的拉祜族红茶秘制工艺，人们无不扼腕叹息，所幸在有识之士的不懈努力下，“拉祜红茶”又重新回到人们的生活中。
这正如晏殊《浣溪沙·一曲新词酒杯》中所说“________________________，________________________。
”
（6）初中毕业会上，同学们纷纷用杜甫《望岳》中的“________________________，________________________”来抒发自己的凌云壮志。
二、综合性学习（8~12题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
阅读下面的材料，完成8~9题。
联合国《生物多样性公约》（简称CBD）是一项保护地球生物资源的国际公约，主题为“共建地球生命共同体”的CBD笫十五次缔约方大会将在中国云南昆明召开。
【材料一】2020年5月22日，云南省政府新闻办召开发布会，发布我国第一部生物多样性方面的白皮书——《云南的生物多样性》。
据发布会介绍，近年来云南已采取以下举措保护生物多样性：
健全生物多样性保护制度，加强生物多样性保护研究，完善自然保护地体系，加强生物资源合理利用及生物多样性减贫示范，严格生物多样性监督执法，推进生物多样性国际交流合作。
【材料二】
野生植物类型
自然保护区
10个
7.76万公顷
野生动物类型
自然保护区
26个
42.11万公顷
亚洲象：
从150头增长到300头左右。
滇金丝猴种群：
从2000年的13群1400~1700只增长到约3000只。
黑颈鹤：
从1996年的约1600只增长到约3000只。
（2019年统计数据）
【材料三】2020年联合国生物多样性大会会标图案
8.请对材料一、二的主要信息进行综合概括。
（2分）
9.请用简洁的语言对材料三的图案进行解说。
（2分）
（二）名著阅读（4分）
【文段一】以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。
但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里而只教汉文，算学，英文和法文。
功课校为别致的，还有杭州的水是书院，然而学费贵。
【文段二】总觉得不大合适，可是无法形容由这不合适来。
现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶儿乎其可也。
只得走开……于是毫无问题，去考矿路学堂引去了。
10.
（1）上面两个文段出自名著《__________________》，讲述的是__________________（人名）求学期间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求。
（2分）
（2）请从下列项三项中，参照示例，联系名著内容谈谈所选人物的追求。
（2分）
①简·爱（《简·爱》）②祥子（《骆驼祥子》）③“红小鬼”（《红星照耀中国》）
【示例】唐僧在两天取经途中历经重重磨难，但始终坚持造福众生的追求，最终取回三藏真经。
（三）书写与鉴赏（4分）
11.请仔细观察下边的字帖，从中挑选出八个不同的汉字，用正将它们书写在田字格中。
（2分）
12.晋代王羲之被誉为“书圣”他的作品《兰亭集序》，点画生动，端庄典雅，气韵流畅，集雄强与优美于一体，达到了书法“中和之美”的极致。
下列属于王羲之《兰亭集序》的是__________________图。
（2分）
甲乙丙
三、阅读（13~25题，共38分）
（一）阅读下面这首词，完成13~14题。
（4分）
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鳌，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？
曹刘。
生子当如孙仲谋。
13.题目“登京口北固亭有怀”中的“怀”包含哪些内容？
（2分）
14.“何处望神州”在全词中的作用是什么？
请简要分析。
（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成15~18题。
（12分）
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
凡物皆有可观。
苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。
哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。
推此类也，吾安往而不乐？
（节选自苏轼《超然台记》）
【注释】①哺糟啜醨（chuòlí）：
吃酒糟，喝薄酒。
15.解释下列句中加点词的意思。
（2分）
（1）念无与为乐者念：
（2）相与步于中庭相与：
（3）盖竹柏影也盖：
（4）皆可以饱：
饱
16.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）但少闲人如吾两人者耳。
（2）苟有可观，皆有可乐。
17.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。
（3分）
庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
18.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。
甲文中哪些内容可以印证这两句话？
（3分）
（三）阅读下面文章，完成19~21题。
（9分）
多读多写
①语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。
②俗传一句玩笑话，“千古文章一大抄”，就读他人文章以学习表达方法说，这句话却有相当的道理。
一种意思，可用的表达方式（词语及其组织）不只一种，但不管其中的哪一种，都是由前人习用的框架描画或脱化而来。
你不读，或读而不熟，有了意思，可用的表达框架茫茫然，拿起笔就难于得心应手反之，多读，熟了，笔未着纸，可用的多种表达方式早已蜂拥而至，你自然可以随手拈来，不费思索而顺理成章。
这是多读作用的初步，因而笔能达意。
③进一步，多读，熟悉各种表达方式，领会不同笔调的短长轻重，融会贯通，还可以推陈出新，把意思表达得更圆通，更生动。
④多读，所学又不只是表达方面，还有内容方面，这包括两种情况。
一种是吸收“思想”。
学作文，由不会而变为会，由不好而变为好，既要能写，即顺利达意，又要有所写，即有值得写的内容。
这内容，说是思想也好、知识也好，至少就初期说，面壁自然悟不出，自己观察研究也所得有限。
要有、就不能不吸收別人的，吸收的方法，主要当然是“读”。
还有一条理这条理，成文之前就要有那就是思路的条理，也就是想得头是道，才能写得头是道，这思路的条理也是渐渐培养成的，而培养之道，我个人的经验，就一般人说，主要是来自“学”，即读他人的。
其次才是“思”、因为思，至少就早期说，绝大部分是顺着他人（所读之文）的路子走的。
⑤多读，熟了，积蓄在两方面增多，既有内容可写，又熟悉如何表达，作文的困难自然就没有了。
这样，专靠多读，不多写是不是可以呢？
据我所知，有的人，读的方面修养很高，却不轻易动笔，间或动笔，像是功夫还是相当纯熟。
这或许就是俗语说的，“热读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，或者引杜甫的诗句，“读书破万卷，下笔如有神”吧？
我想这意思并不完全对，或者说，话说得过于简略，以致我们理解得不全面。
事实是，就是不轻易动笔的人，以及“读书破万卷”的杜甫，至少在学习的时期，也是既勤读又勤写的。
读而不写，读多了，自然会写的事是没有的。
多写的作用也包括两个方面。
一方面，由读来的熟悉，必须通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练。
另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写，内容才可以精粹，更有条理。
⑥生而好之者也许没有，培养而成为书淫、诗癖的却所在多有。
我还记得老师行辈中的一些人，他们亲口说，“多年了，工作之暇，如果眼前没有书，手里没有笔、总觉得没着没落.”就这样，他们有的未及上寿，一生却读了古今中外无数著作，写了上百万字。
他们没觉得烦腻，反以为乐，原因就是多年如此，成了难于改变的习惯。
准此理，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。
（选自张中行《作文杂谈》，有删改。
）
19.请根据文章内容将下面空白处补充完整。
（4分）
20.第⑤段引用“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”和“读书破万卷，下笔如有神”的目的是什么？
（2分）
21.结合自己的读写经历，说说多读多写的好处。
（3分）
（四）阅读下面文章，完成22~25题。
（13分）
我所见的叶圣陶
①我第一次与圣陶见面是在民国十年的秋天。
②我看出圣陶始终是个寡言的人。
大家聚谈的时候，他总是坐在那里听着。
他却并不是喜欢孤独，他似乎老是那么有味地听着，至于与人独对的时候，自然多少要说些话；但辩论是不来的。
他觉得辩论要开始了，往往微笑着说：
“这个弄不大清楚了”这样就过去了。
③他又是个极和易的人，轻易看不见他的怒色。
他辛辛苦苦保存着的《晨报》副刊，上面有他自己的文字的，特地从家里捎来给我看；让我随便放在一个书架上，给散失了。
当他和我同时发现这件事时，他只略露惋惜的颜色，随即说：
“由他去末哉，由他去末哉！
”我是至今惭愧着，因为我知道他作文是不留稿的。
他的和易出于天性，并非阅历世故，矫揉造作而成。
④我到杭州教书，那边学校当局要我约圣陶去。
圣陶来信说：
“我们要痛痛快快游西湖，不管这是冬天。
”他来了，教我上车站去接。
我知道他到了车站这一类地方，是会觉得寂寞的。
他的家实在太好了，他的衣着，一向都是家里管。
我常想，他好好像一个小孩子；像小孩子的天真，也像小孩子的离不开家里人。
必须离开家里人时，他也得找些熟朋友伴着；孤独在他简直是有些可怕的。
所以他到校时，本来是独住一屋的，却愿意将那间屋做我们两人的卧室，而将我那间做书室。
这样可以常常相伴；我自然也乐意，我们不时到西湖边去；有时下湖，有时只喝喝酒。
在校时各据一桌，我只预备功课，他却老是写小说和童话。
初到时，学校当局来看过他。
第二天，我问他，“要不要去看看他们？
”他皱眉道：
“一定要去么？
等一天吧。
”后来始终没有去。
他是最反对形式主义的。
⑤那时他小说的材料，是旧日的储积；童话的材料有吋却是片刻的感兴。
如《稻草人》中《大喉咙》一篇便是。
那天早上，我们都醒在床上，听见工厂的汽笛；他便说：
“今天又有一篇了，我已经想好了，来的真快呵。
”那篇的艺术很巧，谁想他只是片刻的构思呢！
他写文字时，往往拈笔伸纸，便手不停挥地写下去；开始及中间，停笔踌躇时绝少。
他的稿子极清楚，每页至多只有三五个涂改的字。
他说他从来是这样的。
每篇写毕，我自然先睹为快；他往往称述结尾的适宜，他说对于结尾是有些把握的。
看完，他立即封寄《小说月报》；照例用平信寄。
我总劝他挂号；但他说：
“我老是这样的。
”他在杭州不过两个月，写得真不少，教人羡慕不已。
《火灾》里从《饭》起到《风潮》这七篇，还有《稻草人》中一部分，都是那时我亲眼看他写的。
⑥十六年一月，我路过上海，许多熟朋友和我饯行，圣陶也在。
那晚我们痛快地喝酒，发议论；他是照例地默着。
酒喝完了，又去乱走，他也跟着。
到了一处，朋友们和他开了个小玩笑；他脸上略露窘意，但仍微笑地默着。
圣陶不是个浪漫的人，但他能了解别人，能谅解别人。
那晚快夜半了，走过爱多亚路，他向我诵周美成的词，“酒已都醒，如何消夜永！
”我没有说什么；那时的心情，大约也不能说什么的。
我们到一品香又消磨了半夜。
这一回特别对不起圣陶；他是不能少睡觉的人。
他家虽住在上海，而起居还依着乡居的日子；早七点起，晚九点睡。
有一回我九点十分去，他家已熄了灯，关好门了。
这种自然的，有秩序的生活是对的。
那晩上伯祥说：
“圣兄明天要不舒服了”想起来真是不知要怎样感谢才好。
⑦第二天我便上船走了，一眨眼三年半，没有上南方去。
信也很少，却全是我的懒。
我只能从圣陶的小说里看出他心境的迁变；这个我要留在另一文中说。
（选自朱自清散文集《背影》，有删改。
）
22.文中哪些地方表现出“圣陶始终是个寡言的人”？
（3分）
23.说说你对第④段中画线句子的理解。
（3分）
他皱眉道：
“一定要去么？
等一天吧。
”
24.文章第⑤⑥段详写了什么内容？
作者为什么要详写这两部分内容？
（4分）
25.为什么本文的标题是“我所见的叶圣陶”，而不是“我所知道的叶圣陶”？
（3分）
四、作文（50分）
26.请以“肩膀”为题，写一篇文章。
（50分）
要求：
（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。
（2）说真话，抒真情，忌抄袭。
（3）文中不得透露个人信息。
（4）书写工整，不少于600字。
参考答案
一、语文知识积累（1~6题，每题2分，第7题8分，共20分）
1.B（炽热chì；沙砾lì）
2.D（A.入木三分；B.川流不息；C.轻歌受舞）
3.A
4.D（“能否搞好”和“提高”两面对一面，搭配不当）
5.C
6.C（表达了艾青对祖国深沉的爱）
7.
（1）泪落沾我衣
（2）枯藤老树昏鸦（3）匹夫不可夺志也（4）教然后知困
（5）无可奈何花落去似曾相识燕归来（6）会当凌绝顶一览众山小
二、综合性学习（8~12题，共12分）
（一）（4分）
8.（2分）近年来云南省采取多项（有力、全面、到位）举措保护生物多样性（1分），野生动植物资源得到有效保护（生物多样性呈现出向好的发展态势）（1分）。
9.（2分）答案示例：
水滴（种子）型图案象征生命之源；图案包含人、鸟、鱼、兽、虫、花、水等元素，寓意人与大自然中的动植物和谐共生；图中的小女孩身着民族服装，意指云南是一个多民族融合的省份；图案设计理念来自于中国的剪纸艺术，体现中国民间文化魅力；图案右下方的印章，说明大会将在中国昆明举行（展现了中国独具特色的印章文化）；图案背景布满甲骨文，彰显中国文化特色。
（答出2点即可满分）
（二）（4分）
10.（4分）
（1）（2分）朝花夕拾（1分）鲁迅（周树人）（1分）
（2）（2分）答案示例：
①简·爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性，她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊，勇敢追求爱情。
②祥子追求幸福生活，想要凑钱买一辆洋车，在烈日和暴雨下拼命奔波。
③“红小鬼”追求平等，他们虽然年纪很小，却事事参与，并不认为自己应该受到优待。
（追求的目标明确，内容具体，可以得2分；只写出目标，或只写出具体内容，得1分；脱离选项作答不给分。
）
（三）（4分）
11.（2分）略。
（视临写与原帖的接近程度给分；将繁体字写成相应的简化字亦可，要求书写端正规范）
12.（2分）甲
三、阅读（13~25题，共38分）
（一）（4分）
13.（2分）感叹历史兴亡之事；表达对英雄的仰慕之情；对屈辱求和的南宋朝廷表示失望和愤慨；抒发壮志难酬的感慨。
（答出两点即可满分）
14.（2分）以问句开头，引发怀古之情思（1分）；奠定全词悲壮深沉的感情基调（1分）
（二）（12分）
15.（2分）
（1）念：
考虑，想到
（2）相与：
共同，一起
（3）盖：
大概是（4）饱：
吃饱（使……饱，让……饱）
16.（4分）
（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
（2分）
（2）如果有可以观赏（观看）的地方，都可以获得快乐。
（2分）
17.（3分）
示例一：
景物特点鲜明（1分），“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明（1分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。
示例二：
运用侧面描写的手法（1分），用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮（1分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。
示例三：
运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇（l分），生动形象地写出月色的澄澈明净（1分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。
示例四：
“交横”（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈（2分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。
18.（3分）①在苏轼的眼中，月色（竹柏影）是可观（美好）的（1分）（如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分）。
②苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友人一起漫步闲庭（欣赏月下美景）（1分），愁绪得到排遣（感受到快乐）（1分）（学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，给1分）。
（三）（9分）
19.（4分）
（1）语文能力的提高要靠多读多写，长期积累（不能速战速决）。
（2分）（只答到关键词“多读多写”得1分，漏答“长期积累”扣0.5分，学生答“多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣”，给1分。
）
（2）吸收“思想”（1分）（引号可写可不写。
）（3）整理思路（1分）（答到“常写使内容精粹”或“常写使内容更有条理也可得1分。
）
20.（2分）目的是证明“读而不写，读多了，自然会写的事是没有的”（既要多读，又要多写，才能真正会写）。
（可以用原文回答，也可以归纳概括，意对即可，只答到“多读多写”给1分。
）
21.（3分）示例：
我读了《哈利·波特》，尝试写了几篇魔幻小故事，这些故事得到同学们的喜爱和称赞，我的读写能力也得到了很大提高（我享受了读写的快乐）。
（叙述经历2分；好处可以是具体指向，也可以是感受、体会，1分。
）
（四）（13分）
22.（3分）大家聚谈时他总是在听；不参与辩论；大家喝酒发议论时，他照例沉默；朋友和他开玩笑，他仍微笑沉默。
（答出三点即可满分。
）
23.（3分）句中“皱眉”表现叶圣陶心中不情愿（1分）；他心里已经有了决定，但又不愿直接拒绝朋友的建议，因而用了较为委婉（设问）的语气（1分）；表现出他反对形式主义（清高、天真、纯真、孤傲、任性）的性格特点（1分）。
24.（4分）第⑤段详写叶圣陶的创作过程（1分），表达作者对他出众写作才华的赞赏和羨慕（1分）；第⑥段详写叶圣陶与朋友为“我”饯行时的情形（1分），表达作者对他珍视友情的感激怀念之情（1分）。
（结合文意，言之成理即可。
）
25.（3分）因为本文始终都在写作者亲眼所见、亲自接触的叶圣陶（2分），“见”比“知道”更直接，因而作者笔下的叶圣陶更真实客观（作者的情感更为真切可信）（1分）。
（结合文意，言之成理可酌情给分。
）
四、作文（50分）
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