一维与二维码识别软件.docx
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一维与二维码识别软件
大连理工大学
毕业设计（论文）任务书
（理工类）
题目名称：
一维与二维码识别软件设计
学部（学院）：
电信专业：
电子信息工程
学生姓名：
孙溥学号：
200881340
指导教师:
李小兵职称：
讲师
下发2012年2月11日上交2012年月日
本科生毕业设计（论文）须知
1、认真学习理解《大连理工大学大学生毕业设计（论文）工作管理办法》。
2、努力学习、勤于实践、勇于创新，保质保量地完成任务书规定的内容。
3、独立完成规定的工作任务，不弄虚作假，不抄袭别人的工作内容。
4、毕业设计（论文）成果、资料应于答辩结束后及时交给学院（系）收存，学生不得擅自带离学校。
经指导教师推荐可作为论文发表。
5、爱护仪器设备，节约材料，严格遵守操作规程及实验室有关制度。
6、毕业设计（论文）完成后，将《大连理工大学毕业设计（论文）任务书》同毕业设计（论文）一同交给指导教师。
毕业设计（论文）任务下达表（此表内容可打印）
题目：
一维与二维码识别软件设计
Title：
One-dimensionalandtwo-dimensionalcoderecognitionsoftwaredesign
一、题目来源（在合适的项目前划√）
（）科研项目、（）工程模拟、（）实际应用、（）自拟课题、
其他：
二、设计（论文）要求；设计参数
条形码与二维码广泛用于各类商品的标签，条码识别扫描枪是识别条码的常用工具。
在某些应用场合，需要直接对图像中的条码进行快速定位、识别。
本设计要求利用图像分析和处理的方法，对现存图像中的条码进行定位和识别，对二维码进行识别。
三、个人重点工作
1）条形码的编码规则解读；
2）图像中条形码的定位、识别；
3）二维码的规则解读及识别；
4）条形码/二维码识别软件设计。
四、各阶段时间安排、应完成的工作量
第01-02周接受任务，查找文献，完成翻译工作
第03-04周学习图像分析和处理原理
第05-06周学习MATLAB图像处理工具箱的使用方法
第07-08周研究条形码定位方法
第09-10周研究条形码编码规则及识别方法
第11-12周研究二维码编码规则
第13-14周设计条形码识别软件
第15-16周完成论文撰写，准备答辩
五、应阅读的资料及主要参考文献目录
[1]蔡学森,戴金波,李晓宁.中值滤波与均值滤波法在条形码去噪中的应用[J].长春师范学院学报（自然科学版）,2008,（08）.
[2]陶胜.一维条形码生成与识别技术[J].电脑编程技巧与维护,2010,（07）.
[3]王烨青,杨永跃.机器视觉在流水线条形码识别中的应用[J].电子测量与仪器学报,2006,（06）.
[4]税午阳,周明全,耿国华,张翔.基于数字图像处理的EAN13码识别[J].计算机工程与应用,2008,（26）.
[5]张丘,马利庄,高岩,陈志华.票据图像预处理方法的研究[J].计算机仿真,2005,（10）.
[6]陈青,吴敏,谢俊喜,潘鹏.基于EPS格式条形码的图形识别[J].湖南工业大学学报,2008,（02）.
[7]ResearchonDefectRecognitionofTextileProducts[A].Proceedingsof6thInternationalSymposiumonTestandMeasurement（Volume6）[C],2005.
[8]NormandN,Viard-GuadinC.TwoDimensionalBarCodeReader.ProceedingsofSPIE,1994,:
125-132.
[9]JosephE,PavlidisT.Barcodewaveformrecognitionusingpeaklocations.IEEETransactiononPatternAnalysisandMachineIntelligence,1994,16（6）:
630-640.
指导教师（签字）：
年月日
学院院长（系主任）（签字）：
年月日
教学部长（院长）（签字）：
年月日
毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）
第
1
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
2
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
3
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）
第
4
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
5
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
6
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）
第
7
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
8
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
9
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）
第
10
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
11
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
12
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）
第
13
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
14
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
15
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
毕业设计（论文）过程检查情况记录（记录内容需手写）
第
16
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
17
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
第
18
次
本周工作进展情况（学生填写）：
指导教师检查意见：
指导教师（签字）:
年月日
毕业设计（论文）指导教师评价表（此表可打印）
评分内容
具体要求
分值
评分
学习态度
努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。
10
创新
有创新意识和独特见解，工作有实用价值。
10
调研论证
能独立查阅文献资料及从事其它形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。
20
综合能力
能综合运用所学知识和技能发现与解决实际问题。
20
内容质量
论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，图表符合要求。
20
外文翻译
摘要及外文资料翻译准确，文字流畅，符合规定内容及字数要求。
10
撰写质量
结构严谨，表达准确，用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。
10
评分
指导教师评语（不少于100字）：
指导教师（签字）：
年月日
毕业设计（论文）评阅人评价表（此表可打印）
评分内容
具体要求
分值
评分
任务量
毕业设计（论文）任务量饱满。
20
创新
有创新意识和独特见解，工作有实用价值。
20
质量
论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，图表符合要求。
50
撰写质量
结构严谨，表达准确，用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。
10
评分
评阅教师评语（不少于100字）：
评阅教师（签字）：
年月日
毕业设计（论文）答辩情况记录
自述时间：
分钟
回答问题时间：
分钟
三个主要问题记录：
1．
2．
3．
记录人:
年月日
毕业设计（论文）答辩委员会评价表（此表可打印）
评分内容
具体要求
分值
评分
自述总结
思路清晰，语言表达准确，概念清楚，论点正确，分析归纳合理。
30
创新
有创新意识和独特见解，工作有实用价值。
10
答辩
能够正确回答所提出的问题，基本概念清楚，有理论根据。
50
资料
资料齐全，符合学校毕业设计（论文）规范化要求。
10
评分
注：
学生毕业设计（论文）成绩根据指导教师、评阅人、答辩委员会三项评分，参照3:
3:
4比例给出。
最终成绩经答辩委员会通过填入答辩委员会意见表中。
答辩委员会意见（不少于100字）：
成绩：
分组长（签字）：
成员（签字）：
年月日
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