人教版七年级上册美术《小伙伴》Word文档格式.doc

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2、学习人物头像写生的方法和绘画技巧。

通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。

（二）游戏——五官去哪儿了

我们来做一个游戏，大家看这是什么？

一张空白的脸，可怕吗！

五官去哪儿了？

我们找两个同学把五官给他找回来吧！

请两位同学上台贴上五官。

师问：

贴的好不好？

有没有问题？

生回答发现的问题：

比如眉、眼、嘴的位置。

我也觉得五官的位置不协调、不舒服。

我们可以用什么方法让五官在脸上的位置看起来比较舒服呢？

五官在脸上的位置比例有规律吗？

生可能会回答:

三庭五眼，师要及时给与肯定与表扬。

古人在绘画时，经过长时间的观察，发现了五官在脸上的位置比例是有规律的，并总结了四个字——三庭五眼。

五官三庭五眼

师结合图例边讲解边在自己的脸上演示，以启发引导为主。

要学生自己观察发现眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的位置。

有的同学对这个三庭五眼还有些疑问，对桌或同位之间用手比量一下，看是不是这个规律？

生：

是一样的。

有没有新发现？

他的上庭有点短，他的两眼之间有点宽…

有的同学发现自己的三庭不是那么相等，这个也很正常，三庭五眼是大多数人五官在脸上的比例，但是也有个别不同，正是因为这个细微的差别才产生了人得相貌上的差异。

所以，大家要明白，每个人都有自己的三庭五眼。

我们已经了解五官在脸上的比例位置了，现在再找个同学把刚刚贴的五官调整一下好吧？

请学生上台再调整。

现在看着是不是舒服多了？

（三）头部透视，五官的变化。

我们刚才观察的三庭五眼都是人物在正面平视的情况下，如果人的头部发生了运动变化，那么画面中五官的比例、位置的形状会不会发生变化呢？

师做头部俯、仰、正、侧的动作，请学生观察五官的变化。

有变化吗？

有变化。

这就是五官的透视现象。

所以，大家在写生时还要注意观察。

透视

刚刚同学们观察五官在脸上的位置大体都是一样的，那每个人的脸型也都一样吗？

不一样。

（四）认识头部基本形

1、观察脸型

同学们现在正是爱美的年龄，每天都要照镜子，你发现自己是什么脸型了吗？

瓜子脸。

苹果脸。

……

我们的古人啊太善于发现总结了，他们就用我们的八个汉字概括了人的脸型。

哪八个汉字呢？

板书脸型八格

2、认识八格脸型

刚才那个同学说的瓜子脸应该用那个汉字来对应呢？

甲字。

他们的特征是什么？

就是上宽下尖。

那由字脸呢？

上尖下宽。

3、交流观察同伴脸型

下面同位之间互相观察一下看看你们的脸型可以和那个字对上号？

提问1、2个学生，同时简短分析这个脸型和汉字的相似特点。

三、教师示范，学生了解写生步骤。

咱们学习了这么多头像写生的相关知识，大家想不想看老师现场画一下咱班的同学？

谁愿意做模特呢？

请一位特征比较明显的同学上台做模特。

现在老师给大家做示范，同学们不要光欣赏，还要注意作画步骤啊！

。

师示范步骤：

1、构图-----安排位置，画出脸型。

2、安排三庭五眼的位置，轻勾外形，注意头和脖子、肩膀的衔接关系。

3、进一步刻画五官的比例和特征，加上些明暗色调。

4、调整完成。

示范完成，让学生转身比对一下。

老师画的怎么样？

我相信同学们比老师画的还棒，大家想不想画画你的小伙伴？

四、学生写生练习。

1、出示作业要求：

（1）运用以线为主、结合明暗的方法，描绘你的小伙伴。

（2）脸型、五官比例基本准确。

2学生练习。

老师巡回辅导。

五、展示评价、交流感受。

展示：

投影仪展示、展板展示。

评价：

自评、互评、师评。

六、小结。

请学生谈谈这节课的收获。

生回答。

看来大家的收获真不少。

想要画好头像可不是一蹴而就的事情，还需要同学们今后长期的观察和练习。

七、课后拓展——画家笔下的人物肖像。

下面我们感受一下画家的魅力，看看他们是怎样描画人物肖像的?

课件播放的同时老师简短的配上文字：

看似简单概括的线条，使画面洋溢着一种恬静的氛围。

丰富的明暗，营造出人物真实的性格。

画家们运用丰富的表现形式传递出人物的内心世界。

希望同学们今后继续努力，坚持练习，将来也能画出小伙伴的丰富表情和内心世界。

谢谢大家！

下课！