化学元素周期表记忆方法汇总.docx

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化学元素周期表记忆方法汇总

化学元素周期表记忆方法汇总

1

拼音助记法

氢(qīng)氦(hài)

锂(lǐ)铍(pí)硼(péng)碳(tàn)氮(dàn)氧(yǎng)氟(fú)氖(nǎi)

钠(nà)镁(měi)铝(lǚ)硅(guī)磷(lín)硫(liú)氯(lǜ)氩(yà)

钾(jiǎ)钙(gài)钪(kàng)钛(tài)钒(fán)铬(gè)锰(měng)铁(tiě)钴(gǔ)镍(niè)铜(tóng)锌(xīn)镓(jiā)锗(zhě)砷(shēn)硒(xī)溴(xiù)氪(kè)

铷(rú)锶(sī)钇(yǐ)锆(gào)铌(ní)钼(mù)锝(dé)钌(liǎo)铑(lǎo)钯(pá)银(yín)镉(gé)铟(yīn)锡(xī)锑(tī)碲(dì)碘(diǎn)氙(xiān)

铯(sè)钡(bèi)镧(lán)铪(hā)钽(tǎn)钨(wū)铼(lái)锇(é)铱(yī)铂(bó)金(jīn)汞(gǒng)铊(tā)铅(qiān)铋(bì)钋(pō)砹(ài)氡(dōng)

钫(fāng)镭(léi)锕(ā)钅卢(lú)钅杜(dù)钅喜(xǐ)钅波(bō)钅黑(hēi)钅麦(mài)钅达(dá)钅仑(lún)

镧(lán)铈(shì)镨(pǔ)钕(nǚ)钷(pǒ)钐(shān)铕(yǒu)钆(gá)铽(tè)镝(dí)钬(huǒ)铒(ěr)铥(diū)镱(yì)镥(lǔ)

锕(ā)钍(tǔ)镤(pú)铀(yóu)镎(ná)钚(bù)镅(méi)锔(jū)锫(péi)锎(kāi)锿(āi)镄(fèi)钔(mén)锘(nuò)铹(láo)

2

古诗助记法

青害李皮朋,探丹阳付奶。

(氢氦锂铍硼,碳氮氧氟氖)

那美女桂林,流露押嫁该。

(钠镁铝硅磷,硫氯氩钾钙)

抗台反革命,提供难题新。

(钪钛钒铬锰,铁钴镍铜锌)

假者生喜羞,可入肆意搞。

(镓锗砷硒溴,氪铷锶钇锆)

你母得了痨,八音阁隐息。

(铌钼锝钌铑,钯银镉铟锡)

替弟点仙色,贝兰是普女。

(锑碲碘氙铯,钡镧铈铺钕)

破杉诱扎特,弟火而丢意。

(钷钐铕钆铽,镝钬铒铥镱)

虏获贪污赖,我一并进攻。

(镥铪钽钨铼,锇铱铂金汞)

他钱必不安,东方雷阿土。

(铊铅铋钚砹,氡钫镭锕钍)

普诱那不美,惧怕可爱肥。

(镤铀镎钚镅,锔锫锎锿镄)

3

故事助记法

炕台翻个梦

(睡在炕上翻身做了个梦)

铁鼓捏铜心

(铁做的鼓里面是块铜芯)

嫁者生西秀

(嫁给优秀的人出生在西边)

恪如思已告

(如实把想我的事都已经告诉我)

你母得料老

(你妈想到她有老的一天)

八银隔音稀

(八两银子隔着别人很稀罕)

氢锂钠钾铷铯钫——请李娜加入私访

铍镁钙锶钡镭——媲美盖茨被雷

硼铝镓铟铊——碰女嫁音他

碳硅锗锡铅——探归者西迁

氮磷砷锑铋——蛋临身体闭

氧硫硒碲钋——养牛西蹄扑

氟氯溴碘砹——父女绣点爱

氦氖氩氪氙氡——害耐亚克先动

4

自我介绍法

我是氢,我最轻,火箭靠我运卫星;

我是氦,我无赖,得失电子我最菜;

我是锂,密度低,遇水遇酸把泡起;

我是铍,耍赖皮,虽是金属难电离;

我是硼,有点红,论起电子我很穷;

我是碳,反应慢,既能成链又成环;

我是氮,我阻燃,加氢可以合成氨;

我是氧,不用想,离开我就憋得慌;

我是氟,最恶毒,抢个电子就满足;

我是氖,也不赖,通电红光放出来;

我是钠,脾气大,遇酸遇水就火大;

我是镁,最爱美,摄影烟花放光辉;

我是铝,常温里,浓硫酸里把澡洗;

我是硅,色黑灰,信息元件把我堆;

我是磷,害人精,剧毒列表有我名;

我是硫,来历久,沉淀金属最拿手;

我是氯,色黄绿,金属电子我抢去;

我是氩,活性差,霓虹紫光我来发;

我是钾,把火加,超氧化物来当家;

我是钙,身体爱,骨头牙齿我都在;

我是钛,过渡来,航天飞机我来盖;

我是铬,正六铬,酒精过来变绿色;

我是锰,价态多,七氧化物爆炸猛;

我是铁,用途广,不锈钢喊我叫爷;

我是铜,色紫红,投入硝酸气棕红;

我是砷,颜色深,三价元素夺你魂;

我是溴,挥发臭,液态非金我来秀;

我是铷,碱金属,沾水烟花钾不如;

我是碘,升华烟,遇到淀粉蓝点点;

我是铯,金黄色,入水爆炸容器破;

我是钨,高温度,其他金属早呜呼;

我是金,很稳定,扔进王水影无形;

我是汞,有剧毒,液态金属我为独;

我是铀,浓缩后,造原子弹我最牛;

我是镓,易融化,沸点很高难蒸发;

我是铟,软如金,轻微放射宜小心;

我是铊,能脱发,投毒出名看清华;

我是锗,可晶格,红外窗口能当壳;

我是硒,补人体,口服液里有玄机;

我是铅,能储电,子弹头里也出现;

我是钡,不太贵,钡餐焰火我都会;

我是氡,放射凶,居室污染很严重。

5

周期助记法

第一周期:

氢氦→侵害。

第二周期:

锂铍硼碳氮氧氟氖→鲤皮捧碳,蛋养福奶。

第三周期:

钠镁铝硅磷硫氯氩→那美女桂林留绿牙(有点恐怖)。

第四周期:

钾钙钪钛钒铬锰→嫁改康太反革命

铁钴镍铜锌镓锗→铁姑捏痛新嫁者

砷硒溴氪→生气休克

第五周期:

铷锶钇锆铌→如此一告你

钼锝钌→不得了

铑钯银镉铟锡锑→老把银哥印西堤

碲碘氙→滴点咸

第六周期:

铯钡镧铪→彩色贝壳蓝色河

钽钨铼锇→但见乌鸦引来鹅

铱铂金汞砣铅→白巾供它牵

铋钋砹氡→必不爱冬天

第七周期:

钫镭锕→防雷啊!

化学元素快速记忆法

一、拼音法

钠(Na)、钡(Ba)、氟(F)、钨(W)、锂(Li):

这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。

如钠元素(Na),“钠”的汉语拼音为nà;钡元素(Ba),“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成;氟元素(F),“氟”的读音的声母为“f”,钨元素(W),“钨”的汉语拼音的声母为“w”;锂元素(Li),“锂”的汉语拼音为“lǐ”.

二、形象法

有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。

钨元素(W),可以联想白炽灯内的钨丝,酷似“W”形;硫元素(S),可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水,形如“S”状;氧元素(O),可以联想圆圆的太阳形状;钾元素(K),可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。

三、谐音法

如金元素(Au),可以设想这样的情景:

有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子,他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声,这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗?

四、韵语法

①按字母对比记忆法

“A”开头,金银铝氩,“B”字开头钡和溴,钙铜碳氯先写“C”,“M”领头锰和镁。

常用元素符号按英文字母顺序对比记忆:

A:

Ag(银)、Al(铝)、Ar(氩)、Au(金)

B:

Be(铍)、B(硼)、Ba(钡)

C:

C(碳)、Cl(氯)、Ca(钙)、Cu(铜)

F:

F(氟)

H:

H(氢)、He(氦)、Hg(汞)

I:

I(碘)

K:

K(钾)

L:

Li(锂)

M:

Mg(镁)、Mn(锰)

N:

N(氮)、Na(钠)、Ne(氖)

O:

O(氧)

P:

P(磷)、Pb(铅)

S:

S(硫)、Si(硅)

W:

W(钨)

Z:

Zn(锌)

②前二十种元素五个一组记忆法

氢(H)氦(He)锂(Li)铍(Be)硼(B),

碳(C)氮(N)氧(O)氟(F)氖(Ne),

钠(Na)镁(Mg)铝(Al)硅(Si)磷(P),

硫(S)氯(Cl)氩(Ar)钾(K)钙(Ca)

元素名称元素符号

氢、氦、锂、铍、硼,H、He、Li、Be、B,

碳、氮、氧、氟、氖;C、N、O、F、Ne;

钠、镁、铝、硅、磷,Na、Mg、Al、Si、P,

硫、氯、氩、钾、钙;S、Cl、Ar、K、Ca;

锰、铁、溴、铜、锌,Mn、Fe、Br、Cu、Zn

银、碘、钡、钨、金,Ag、I、Ba、W、Au.

金属活动顺序表(也便于以后应用)

钾(K)钙(Ca)钠(Na)镁(Mg)铝(Al),

锌(Zn)铁(Fe)锡(Sn)铅(Pb)氢(H),

铜(Cu)汞(Hg)银(Ag)铂(Pt)金(Au).

五、联想记忆法

碳元素符号:

C英文单词Coke(可乐)是碳酸饮料所以碳---C

铜元素符号:

Cu人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说:

“seeyou”谐音Cu

硅元素符号:

Si龟很长寿所以不死“死”读作“Si”

氧元素符号:

O人要呼吸氧气才能生存,“O”就像人张嘴呼吸

硫元素符号:

S硫的谐音“流”,S就像流水

氦元素符号:

He氖元素符号:

Ne拼音“hai”“nai”

氮元素符号:

N氮气被认为是无用的气体“没有”英文“No”所以氮元素是“N”

氢元素符号:

H氢气密度很小,很轻,常做成氢气球往上升符号“H”就像一个梯子,让你往上爬

钙元素符号:

Ca联想“Ca”锅钙

钾元素符号:

K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”

锰元素符号:

Mn猛男(Mengnan)

镁元素符号:

Mg美丽的女孩Meigirl

铜元素符号:

Cu铜生锈变成青绿色感觉酸酸的,象醋(Cu)

铝元素符号:

Al过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症不能“Al”—“安老”

磷元素符号:

P磷片“P”

钡元素符号:

Ba钡是宝贝“Baby”

锌元素符号:

Zn锌元素对大脑发育有利,所以补充锌元素是“长脑—Zhangnao”即“Zn”

银元素符号:

Ag即“Angel”

汞元素符号:

Hg喝汞“Hegong”

六、分散记忆法

对于课本中给出的常见元素的符号,如果集中在一节课里,记忆密度过大,难以全部识记。

结合前面内容的渗透,若将它们按各自特点用上述方法分散识记,每次记几个,则可大大降低识记的难度。

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