54制作保温装置教学设计湘科版五年级上册同步教案.docx
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54制作保温装置教学设计湘科版五年级上册同步教案
5.4制作保温装置教学设计湘科版五年级上册同步教案
课例编号
18
学科
科学
年级
五年级
学期
第一学期
课题
《制作保温装置》
教科书
书名：
《科学》
出版社：
湖南科学技术出版社出版日期：
2020年7月
教学目标
教学目标：
科学知识：
1.认识暖水瓶的构造，并知道暖水瓶构造的保温原理。
2.能够根据热传递的知识设计和制作一个保温装置。
科学探究：
1.能够应用热传递的知识分析暖水瓶的保温原理。
2.能够自己设计保温装置，并用文字、绘图等方式表达自己的创意与构想，将创意转化为模型和实物。
3.能从不同方面去评价保温装置的可行性和使用效果。
科学态度：
从不同视角提出保温装置的设计思路，完成设计与制作，培养创新精神。
教学重点：
能够根据热传递的知识设计和制作一个保温装置。
教学难点：
将创意转化为模型和实物。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一、任务
环节二
设计
环节三制作
环节四
评估
环节五
总结
1.谈话引入
教师：
同学们前面我们学习了热传递的知识。
知道热传递有三种方式：
热传导、热对流和热辐射。
如果我们能够减少或阻止热的传递传递，就能达到保温的目的。
2.教师出示热水瓶结构图（教材中的图），提问：
观察热水瓶的结构，说一说它是如何保温的？
预设：
生1：
热水瓶有塑料外壳，塑料是热的不良导体，热不容易传导出来所以能保温。
生2：
木头的瓶塞也是热的不良导体，也能减少热传导，起到保温作用。
师补充：
木头的瓶塞不仅能减少热传导，还能减少热对流。
热水瓶里面有两层玻璃，中间抽成了真空，没有了介质，也阻止了热向外传导。
里面还有银白色且光滑的“反光层”，阻止热以辐射的方式向外传递。
3.教师小结：
通过刚才的分析我们知道减少热传递就能达到保温的效果。
4.教师出示一杯热水图,提出任务：
今天老师也带来了一杯热水。
你能不能设计制作一个保温装置，帮助老师这杯热水保温。
1.材料和选择
教师给大家带来了这些材料。
出示材料图片：
保温板、棉花、毛巾、硬纸板、铝箔纸、盛装水杯的盒子、薄布、报纸、塑料等。
提问：
你选择哪些材料？
为什么？
2.设计保温装置图。
教师：
请大家根据材料设计一个保温装置设计图。
并用图+文字的方式画出简易设计图。
预设：
方案一：
方案二：
3.学生设计并进行展示交流。
教师点评设计：
两位同学都能根据材料的性能进行选择。
考虑到减少热传导、热对流、热辐射。
1.教师谈话：
下面请大家来按设计的方案进行制作。
2.出示工具图：
制作时，可能会用到下面的工具。
大家使用工具时注意安全。
2.教师讲解制作基本步骤。
教师：
制作时，我们先测量尺寸，再进行画线和裁剪，最后组装。
3.教师演示制作过程。
（1）测量盒子内壁的长、宽、高。
（2）画线。
以一个面为例，注意尺寸要减掉一块保温板的厚度。
以便组装。
裁剪。
按画好的线进行裁剪。
裁出5个面。
（3）组装。
注意组装顺序。
1.作品展示
介绍自己的保温装置。
2.测试
教师：
同学们都做好了保温装置，下面我们来对保温装置的保温效果进行测试。
先准备几个相同的杯子，标上序号。
如果有多个保温箱，给保温装置也标上序号。
在保温装置内和保温装置外各放一杯热水。
15分钟后，比较装置内和装置外的水温，如果装置外的水温下降的多，说明保温装置有保温功能。
再比较不同保温装置中的水温，水温下降的越少，保温的效果越好。
3.我们一起来看看同学们做的保温装置的测试结果。
4.出示测试结果数据表格。
分析测试结果：
通过测试，我们知道，这两个保温装置中的热水经过15分钟后，温度都下降了（11℃），保温装置外的水温下降了（17℃）。
保温装置中的热水水温下降的少。
说明，我们制作的保温装置有保温的效果。
比较保温装置1和保温装置2中热水的温度，都下降了11℃。
说明这两个同学制作的保温装置，保温效果一样。
教师总结：
这节课，我们一起制作了保温装置，帮老师解决了问题。
从保温效果上看，这两位同学制作的保温装置效果都不错。
他们的设计也很好的应用了热传递的原理。
外观也比较美观。
如果我们能把保温装置的密封性做的更好一些，再能加入真空层，还会提高保温效果。
电视机前的同学们，你制作的保温装置效果如何？
也和身边的人分享一下吧。
今天的课就上到这里，同学们再见。
一、湘教版五年级上册科学期末复习选择题
1．下列情况下，铁钉最容易生锈的是（）。
A．
B．
C．
D．
2．太阳的热是通过（）方式传播到地面上来的。
A．热辐射B．对流C．热传导
3．火山是从地球内部（）喷出来的。
A．地幔的薄弱地带B．火山通道C．地壳的薄弱地带
4．下列关于地震和火山的说法中，不正确的是（）。
A．地震是最为严重的自然灾害之一
B．有些地震发生前是有前兆的
C．火山喷发会污染空气、烧毁森林
D．火山喷发有百害而无一利
5．火山喷发是一种自然现象。
火山喷发时，温度极高的岩浆会冲出地表，形成炽热的（）。
A．石灰流B．泥水流C．熔岩流
6．火山喷发的熔岩来自（ ）。
A．地壳B．地幔C．地核
7．不是地球内部运动造成的是（）。
A．火山B．地震C．冰川
8．地球内部的最外层是（）。
A．地幔B．地壳C．地核
9．地球内部运动使地表形态不断发生变化，下列现象中（）不是地球内部运动引起的。
A．地震B．岩石的风化C．喜马拉雅山复一年的隆起
10．从火山的喷发情况和喷发物不能推断出的事物是（）。
A．沉积的石、砂胶结与压合
B．地球内部温度很高
C．地球内有炽热的岩浆
D．地球内部压力很大
11．下列自然现象中由地球内部运动引起的是（）。
A．暴雨B．风化C．地震
12．地球内部构造中最薄的一层是（）。
A．内核B．外核C．地幔D．地壳
13．地震和火山是（）引起的。
A．太阳和月球运动
B．地球外部运动
C．地球内部运动
14．火山喷发时，岩浆喷发地表后，冷却后形成（）。
A．岩石B．卵石C．地层
15．（）与生锈有关。
A．铁受潮B．铁被煅烧C．瓷盘的瓷少了一块D．钉子打入墙内
16．由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为（ ）。
A．风化作用B．风蚀作用C．蒸腾作用
17．产生新物质的变化是（）。
A．蜡烛熔化B．木材做家具C．铁块变铁水D．铁钉生锈
18．铁生锈后，会变（）。
A．坚硬B．松软C．银白色
19．产生新物质的变化是（）。
A．铁水变钢锭B．压扁饮料罐
C．往澄清的石灰水中吹气D将白糖加热至熔化
20．铁钉生锈属于（）。
A．物理变化B．化学变化C．没有变化D．物理变化和化学变化
21．与铁生锈无关的因素是（）。
A．水分B．空气C．温度
22．我们完成实验《观察蜡烛燃烧前后的物质变化情况》后，我们发现（）。
A．蜡烛燃烧后没有产生新的物质。
B．蜡烛燃烧后产生了水和二氧化碳。
C．蜡烛燃烧后只是形态变化了。
23．下列变化中，没有产生新物质的是（ ）。
A．火柴燃烧B．蜡烛燃烧
C．水结冰
24．热传递的方式有（ ）。
A．热传导B．对流C．热辐射D．热传导、对流、热辐射
25．热传递主要是通过（）三种方式实现的。
A．热传导、对流和热辐射B．热传导、对流和热交换
C．热传导、热交换和热辐射D．热交换、对流和热辐射
26．蒸馒头是利用了（）。
A．热传导B．热辐射C．热对流
27．热传递方式包括（）。
A．热传导B．对流C．热辐射
28．走马灯是利用了（）原理制成的。
A．热传导B．热对流C．热辐射
29．物体的传热方式有热传导、热辐射和热对流。
像太阳那样，不依靠其他物体直接向周围“发射”热的方式，叫（）。
A．热传导B．热对流C．热辐射
30．（）的结构跟地球内部的结构相似。
A．鸭蛋B．乒乓球C．鹅卵石
31．一位同学做物体沉浮的实验时，把4个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以验证物体的沉浮与（）的关系。
A．轻重B．大小C．形状
32．下列因素中与反应时的长短无关的是（）。
A．刺激的强度B．心脏的跳动次数C．感觉器官的灵敏程度
33．人体对环境刺激做出反应，需要经过的步骤是（）。
A．感受刺激→传入神经→神经中枢→传出神经→做出反应
B．感受刺激→传出神经→神经中枢→传入神经→做出反应
C．感受刺激→传出神经→传入神经→神经中枢→做出反应
34．从触碰实验可以知道，蚕对外界刺激（）。
A．有反应B．无反应C．有剧烈反应
35．能够保护我们的脑的骨是（）。
A．四肢骨B．躯干骨C．颅骨
36．大脑有很多皱褶，是因为（）。
A．增加大脑表层面积，储藏更多信息
B．增强大脑抗弯曲能力
C．减小大脑体积和重量
37．有关大脑的说法中，错误的是（）。
A．左大脑半球支配右侧身体的运动
B．右大脑半球控制左侧身体的运动
C．大脑右半球偏重于管理语言等功能
38．大脑表面像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，这样有利于（）。
A．大脑快速地生长B．更好地保护大脑C．增加大脑皮层的表面积
39．人体的一切活动都是在大脑的指挥下通过（）来完成的。
A．大脑B．骨髓C．神经
40．大脑占脑重的（）。
A．60%
B．80%
C．30%
41．人体的司令部是（ ）。
A．心脏
B．大脑
C．手脚
42．鱼鳔变大时，鱼肚子会被鱼鳔撑大，鱼就能上浮：
反之，鱼会下沉。
鱼是通过（）。
A．改变自身的体积来控制沉浮的
B．改变自身的重量来控制沉浮的
C．拼命往上游或往下游来控制沉浮的
43．体积相同而轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（）。
A．轻的容易浮B．轻的容易沉C．沉浮情况一样
44．关于火山喷发，下面说法不正确的是（）。
A．是由于灼热的岩浆从地壳裂纹中喷出B．喷出物全是高温岩浆
C．喷出的岩浆冷凝后，常形成圆锥形的火山丘或火山岛D．火山喷发也有对人类有利的方面
45．大小形状相同，轻重不同的物体，在水中的沉浮情况是（）。
A．轻的容易浮，重的容易沉
B．轻的容易沉，重的容易浮
C．沉浮情况一样
46．下列最容易生锈的盘子是（ ）
A．潮湿处的铁盘子B．干燥处的铁盘子C．涂漆的铁盘
47．马铃薯放在（）里会沉浮。
A．清水B．盐水C．油
48．一位同学做物体沉浮的实验时，把5个大小相同的小球放入水中，发现有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按从重到轻的顺序排列，寻找物体沉浮的规律，这个实验可以证明物体的沉浮与（）有关。
A．大小B．轻重C．形状
49．潜水艇是改变自身来改变沉浮。
A．重量B．体积C．密度
50．“浮沉子”是通过改变自身（ ）实现沉浮的。
A．体积B．重量C．颜色
51．潜水艇是通过改变自身的（）来控制沉浮的。
A．大小B．轻重C．体积
52．关于沉浮的说法，与事实相符的是（ ）。
A．马铃薯在水中沉，在其他液体中也是沉
B．改变液体，能改变固体在它里面的沉浮
C．自由浮在液面的物体受到的浮力大于它自身的重力
53．潜水艇在航行中沉浮自如与（）有关。
A．改变轻重B．改变高低C．改变大小
54．小金在给笔套沉浮子用橡皮泥配重时，先后在水盆中出现了下图中的三种状况，你会建议他在出现（）状况时就可以把沉浮子放进水瓶子里玩了。
A．AB．BC．CD．无法确定
55．影响物体沉浮的本质原因是物体的（）。
A．重量B．体积C．密度
56．下列关于物体沉浮的说法中正确的是（ ）。
A．同体积的石块比水重，所以石块在水中下沉
B．轻的物体在水中会上浮，重的物体在水中会下沉
C．物体在液体中的沉浮与液体的轻重无关
57．关于地震下面的说法错误的是（）。
A．地震是一种自然现象B．地震是一种突然发生的自然灾害C．强烈地震会给人类带来灾害
58．地震裂度指地震造成的破坏程度，下列与地震裂度大小无必然联系的是（）。
A．震中距B．震源深浅C．震级的大小D．经济发达程度
59．地震是地球内部运动引起的，绝大多数地震发生在（）。
A．地核B．地幔C．地壳
60．关于影响物体沉浮的主要因素问题，下面说法中正确的一项是（）。
A．物体的大小是影响物体沉浮的主要因素
B．物体的轻重是影响物体沉浮的主要因素
C．物体的形状是影响物体沉浮的主要因素
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一、湘教版五年级上册科学期末复习选择题
1．C
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：
氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
根据对铁生锈条件的认识，铁生锈的原因是空
解析：
C
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：
氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
根据对铁生锈条件的认识，铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果。
选项C铁钉的一半放入自来水中，一半暴露在空气中，生锈条件最充分，最容易生锈。
2．A
【详解】
太阳的热通过直接“发射”的方式身周围传递，这种传递的方式叫辐射。
热辐射不需要依靠任何物体，它能穿过空气、玻璃等一些透明的物体。
因为它不依靠任何物体，所以辐射即使在真空里也能穿行。
解析：
A
【详解】
太阳的热通过直接“发射”的方式身周围传递，这种传递的方式叫辐射。
热辐射不需要依靠任何物体，它能穿过空气、玻璃等一些透明的物体。
因为它不依靠任何物体，所以辐射即使在真空里也能穿行。
3．C
【详解】
火山是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发形成的，是地球上最危险最可怕的自然灾害之一。
火山喷发后山体外形一般为上陡下缓、顶端凹陷。
解析：
C
【详解】
火山是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发形成的，是地球上最危险最可怕的自然灾害之一。
火山喷发后山体外形一般为上陡下缓、顶端凹陷。
4．D
【详解】
地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地壳和地幔的运动有关。
D火山喷发百害而无一利，错误，火山爆发产生的火山灰可是一
解析：
D
【详解】
地震和火山是地球内部运动引起的。
地球内部分为地壳、地幔、地核三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与地壳和地幔的运动有关。
D火山喷发百害而无一利，错误，火山爆发产生的火山灰可是一种超级好的土壤肥料
5．C
【详解】
火山喷发是一种自然现象。
火山喷发时，温度极高的岩浆会冲出地表，形成炽热的熔岩流。
此外，岩浆中压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。
解析：
C
【详解】
火山喷发是一种自然现象。
火山喷发时，温度极高的岩浆会冲出地表，形成炽热的熔岩流。
此外，岩浆中压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。
6．B
【详解】
地幔顶部存在一个地震波传播速度减慢的层，由于放射性元素大量集中，蜕变放热，使岩石高温软化，并局部熔融造成的，很可能是岩浆的发源地。
解析：
B
【详解】
地幔顶部存在一个地震波传播速度减慢的层，由于放射性元素大量集中，蜕变放热，使岩石高温软化，并局部熔融造成的，很可能是岩浆的发源地。
7．C
【详解】
地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
。
冰川不是地球内部运动造成的，所以C符合题意。
解析：
C
【详解】
地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很猛烈的，像地震和火山；有时是极其缓慢的变化，像喜马拉雅山年复一年的隆起。
。
冰川不是地球内部运动造成的，所以C符合题意。
【点睛】
本题考查地球内部，要求学生掌握冰川不是地球内部运动造成的。
8．B
【详解】
从地球的表面到地球核心，主要可以分为三个层次，即地壳、地幔和地核。
地壳主要由硅和富含铝的硅酸盐类岩石组成，所以又称为岩石圈。
解析：
B
【详解】
从地球的表面到地球核心，主要可以分为三个层次，即地壳、地幔和地核。
地壳主要由硅和富含铝的硅酸盐类岩石组成，所以又称为岩石圈。
9．B
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
喜马拉雅山年复一年的隆起是由板块碰撞挤压形成的，岩石的风化不是地球内部运动
解析：
B
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
喜马拉雅山年复一年的隆起是由板块碰撞挤压形成的，岩石的风化不是地球内部运动引起的。
10．A
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象，火山活动与地幔和地壳运动有关，表明地球内部温度很高，地球内部压力很大，地球内部有炽热的岩浆，BCD是从火山喷发情况和喷发物能推断
解析：
A
【详解】
火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象，火山活动与地幔和地壳运动有关，表明地球内部温度很高，地球内部压力很大，地球内部有炽热的岩浆，BCD是从火山喷发情况和喷发物能推断出的事物；A沉积的石、砂胶结与压合是从火山喷发情况和喷发物不能推断出的事物。
11．C
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
由于海底地震、火山爆发、大滑坡、大塌陷等地质构造变化而引起的巨浪所造成的灾
解析：
C
【详解】
火山和地震是由于地球内部的运动造成的，地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌。
由于海底地震、火山爆发、大滑坡、大塌陷等地质构造变化而引起的巨浪所造成的灾害我们称为海啸灾害。
暴雨、岩石风化不是由于地球内部运动引起的。
12．D
【详解】
地球内部结构可以根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，把地球从外到里分为分为三个同心球层：
地壳、地幔和地核。
三部分中，最薄的部分是地壳。
解析：
D
【详解】
地球内部结构可以根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，把地球从外到里分为分为三个同心球层：
地壳、地幔和地核。
三部分中，最薄的部分是地壳。
13．C
【详解】
略
解析：
C
【详解】
略
14．A
【详解】
岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。
岩浆从火山喷出地面，然后冷却而形成岩石，火山爆发形成的石头分为喷出岩和侵入岩两种。
解析：
A
【详解】
岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。
岩浆从火山喷出地面，然后冷却而形成岩石，火山爆发形成的石头分为喷出岩和侵入岩两种。
15．A
【详解】
铁在有空气和水的条件下会生锈，但生锈的速度很慢；在有水、有空气、有盐或酸的条件下很容易生锈。
根据铁生锈的条件，铁受潮与生锈有关。
解析：
A
【详解】
铁在有空气和水的条件下会生锈，但生锈的速度很慢；在有水、有空气、有盐或酸的条件下很容易生锈。
根据铁生锈的条件，铁受潮与生锈有关。
16．A
【详解】
在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。
解析：
A
【详解】
在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏的作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。
17．D
【分析】
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。
【详解】
铁钉生锈产生了新物质，属于化学变化；蜡烛熔化、木材做家具、铁
解析：
D
【分析】
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。
【详解】
铁钉生锈产生了新物质，属于化学变化；蜡烛熔化、木材做家具、铁块变铁水都是物质的形态发生了变化，没有生成新物质，属于物理变化。
18．B
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
铁生锈后，会变得松软，影响铁的使用性能，所以生活中要防止铁生锈。
解析：
B
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因与水和空气有关。
铁生锈后，会变得松软，影响铁的使用性能，所以生活中要防止铁生锈。
19．C
【详解】
物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
往澄清的石灰
解析：
C
【详解】
物理变化没有新物质的产生，只是物质形状、大小、形态的变化；化学变化是有新物质的产生；物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物。
往澄清的石灰水中吹气都产生了新物质，属于化学变化。
20．B
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：
氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
解析：
B
【详解】
铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
铁生锈的原因是空气和水共同作用的结果：
氧在有水的环境中与铁发生化学反应，生成氧化铁，就是铁锈。
21．C
【详解】
铁钉生锈需要氧气和水。
铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果。
与温度无关。
解析：
C
【详解】
铁钉生锈需要氧气和水。
铁在空气中锈蚀，实际上是铁跟空气中的氧气和水共同作用的结果。
与温度无关。
22．B
【详解】
蜡烛燃烧的过程既有物理变化也有化学变化。
蜡烛燃烧产生了新的物质二氧化碳和水，B正确。
解析：
B
【详解】
蜡烛燃烧的过程既有物理变化也有化学变化。
蜡烛燃烧产生了新的物质二氧化碳和水，B正确。
23．C
【详解】
A、火柴燃烧产生二氧化碳等气体，有新物质产生，是化学变化，不符合题意。
B、蜡烛燃烧产生二氧化碳等气体，有新物质产生，是化学变化，不符合题意。
C、水结成冰，主要由液态变成固态，没有新
解析：
C
【详解】
A、火柴燃烧产生二氧化碳等气体，有新物质产生，是化学变化，不符合题意。
B、蜡烛燃烧产生二氧化碳等气体，有新物质产生，是化学变化，不符合题意。
C、水结成冰，主要由液态变成固态，没有新物质产生，是物理变化，符合题意。
24．D
【详解】
略
解析：
D
【详解】
略
25．A
【详解】
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
热传递主要是通过热传导、对流和热辐射三种方式实现的。
热传导就是通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或从物体的一部分传递到另一部分的传热方法，
解析：
A
【详解】
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
热传递主
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