生命安全教案.docx
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生命安全教案
《第一课幸运的我》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级
执教者:
红梅
教学容
课题
名称
幸运的我
版本
名称
出版
总课
时数
1课时
单元章
节名称
第一单元悦纳自我敬畏生命
页码
2-5
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命,认识到大自然的美丽。
2、了解自己的生长规律,懂得男女之间的差异,从而更加悦纳自我,敬畏生命。
3、让学生感受到生命是幸运的,从而珍爱生命,健康成长。
过程与方法:
讲授,多媒体。
情感态度与价值观:
希望同学们正确认识生命,理解生命,尊重生命,敬畏生命。
难点
学会悦纳自己,敬畏生命。
重点
感受生命是幸运的,学会悦纳自己,敬畏生命。
教学准备
教具
课件ppt
教学流程
第一课时
教学流程
教学思考
(一)课前导入
大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命,它们相互依存,正是因为生命的丰富多彩,我们的世界才格外美丽。
我们的生命从孕育到出生,再到成长,幸运一直伴随着我们,拥有生命是幸运的。
今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。
(2)新授课
1、智慧屋
观察图片,了解我们的生命从孕育到出生,再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程,感受我们的生命来之不易。
2、情境园
仔细阅读小丽的故事,感受一下小丽“死里逃生”的经历,从而体会生命是幸运的。
回忆自己幸运的事情,在成长树上记下幸运的果实。
小组互相说一说自己幸运的故事。
3、训练场
1)体会幸运
展示一次次的灾难场面,让学生说说自己看后的感受。
想一想,当他人遭遇不幸时,你能否给予帮助。
2)活动:
互赠幸运星
每人折一颗幸运星送给你想送的同学,并附上你真诚的祝福。
(3)知识积累
积累有关幸运的名人名言。
板书设计
《第二课神奇的大自然》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
神奇的大自然
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第一单元
悦纳自我敬畏生命
页码
6-9
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、了解动植物之间的关系。
2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。
3、了解各食物链之间的关系。
过程与方法:
讲授法,观察讨论,多媒体
情感态度与价值观:
了解大自然的运作法则。
难点
了解大自然的运作法则,指导食物链中每种生物相互影响,相互制约。
重点
懂得生物之间的关系,了解大自然的运作法则
教学准备
教具
多媒体,ppt
教学流程
第二课时
教学流程
教学思考
(一)情境园
非洲大羚羊在每天早上醒来的时候,就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快,否则就会被吃掉。
想一想:
为什么?
(2)智慧屋
1、什么是食物链?
在自然界中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。
食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。
食物链中箭头朝向需要食物的一方。
2、食物链中各生物之间有什么关系?
食物链中的每种生物都是相互影响,相互制约的。
(3)训练场
提供各种动植物,找出它们之间吃与被吃的关系,连成食物链。
(4)知识积累
积累有关名人名言。
板书设计
《第三课生长发育的基本规律》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
生长发育的基本规律
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第一单元悦自我敬畏生命
页码
10-13
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、让学生了解生长规律,根据自身的特点,用科学的方法去调节,从而调节生命的质量。
2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。
3、我们要怎样做才能更加健康地成长。
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
正确认识自己的生长规律,根据自身的特点,科学的去调节,从而提高我们生命的质量。
难点
根据自身的特点,科学的去调节,从而提高我们生命的质量。
重点
了解自己的生长规律。
教学准备
教具
ppt
教学流程
第三课时
教学流程
教学思考
(一)情境园
出示明1岁和现在的照片,让学生观察有什么区别,判断是否是一个人。
让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化?
小贴士:
在人的生长发育的过程中,年龄越小,生长越快。
(2)智慧屋
给出一组数据,小丽一年级、二年级、四年级的身高和体重,仔细观察小丽身高体重的变化。
人的一生要经历婴儿期、幼儿期、童年期、青春期的发育,然后步入成年期和老年期。
我们现在正处于生长发育的“童年期”,你知道要注意哪些问题,才能使我们更加健康地成长?
1、要多参加运动;
2、要多吃高蛋白和含钙量高的食物;
3、要保证充足的睡眠;
4、要保持愉快的心情。
(三)训练场
对照青少年标准身高体重参考值,看看自己是否达标。
讨论:
影响我们身高体重的因素有哪些?
(4)我的收获
让学生谈谈自己的收获。
板书设计
《第四课男孩女孩》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
男孩女孩
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第一单元悦纳自我敬畏生命
页码
14-17
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、知道男孩和女孩进入青春期后身体会发生哪些不同的变化?
2、知道该怎样迎接青春期的到来。
3、懂得男孩女孩之间的差异,
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
懂得男女有别,树立正确的观点。
难点
懂得男女有别
重点
了解男生女生指尖的差异。
教学准备
教具
ppt
教学流程
第四课时
教学流程
教学思考
(一)情境园
出示男生女生课外活动的画面,让学生仔细观察,说说他们和她们有哪些不一样。
(2)智慧屋
随着年龄的增长,男孩女孩的身体在发生不同的变化,从生理到心理,从思想到行为都会发生变化。
在青春期,女生将会出现的第二性征包括长出体毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。
在青春期,男生将会出现的第二性征包括长出体毛、变声、外生殖器发育、骨骼变硬、肌肉发达等。
知道男孩女孩进入青春期的年龄。
(3)训练场
这是一棵成长树,将男女发育的共同点写在树干上,不同点写在树叶上,并在小组流汇报。
锦囊小卷:
积累青春期保健的小妙招。
(四)我的收获
让学生谈谈自己的收获。
板书设计
《第五课这些地方我不去》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
这些地方我不去
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第二单元安全生活珍爱生命
页码
19-22
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能
1、让学生知道哪些地方我们不能去?
2、让学生知道这些地方对我们有什么危害。
3、如何抵制“三厅两吧”的诱惑。
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
对交通安全,上体育课的安全知识有正确的了解,学会抱回自己,防危险发生。
难点
学生如何抵制社会的一些不良诱惑
重点
学生如何抵制社会的一些不良诱惑
教学准备
教具
ppt
教学流程
第五课时
教学流程
教学思考
(1)情境园
出示情境
情境一:
2001年5月有一名12岁的小学生,在网吧三天三夜,通宵达旦地玩游戏,当家人找到他时,他的身体已经极度虚脱,几近死亡。
情境二:
五年级的王宏春辍学帮家里卖豆腐,一天卖了300元钱后,他把持不住自己,钻进了游戏厅,结果把300元钱全部输光了。
如何向家里人交代,情急之下,他拿起切豆腐的刀子架在游戏厅老板娘的脖子上,说“给我点钱!
”随后老板娘报了案。
同学们,想一想是什么把王宏春引进了罪恶的深渊?
(2)智慧屋
1、“三厅两吧”的危害
游戏厅:
沉迷于电子游戏,不仅会使学习成绩下降,而且危害身心健康。
久而久之就会变得孤僻、冷漠,缺少与人沟通的能力,逃避现实,自制力降低。
歌舞厅、酒吧:
各种毒品、兴奋剂在歌舞厅、酒吧大肆乱用。
录像厅:
录像厅常常是盗版、媚俗、凶杀、的温床,危害青少年的健康成长。
网吧:
网络游戏、网络聊天和网络,是使青少年堕落的三大杀手。
而且网吧还存在火灾安全隐患。
2、预防及应对
A、严格要求自己,坚决不去“三厅两吧”这些不健康的成人娱乐场所。
B、多参加有益的集体活动。
C、培养健康地兴趣爱好,如下棋、听音乐、体育锻炼等。
D、如果已经陷入网吧、游戏厅等场所不能自拔,一定要向家长、老师求助。
(3)训练场
让学生们讲一讲“三厅两吧”给小学生带来不良影响的案例,谈谈“三厅两吧”对青少年的危害。
(四)我的收获
让学生谈谈自己的收获。
推荐适合小学生的书、电影以及适合小学生去的地方。
板书设计
《第六课马路不是运动场》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
马路不是运动场
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第二单元安全生活珍爱生命
页码
23-26
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、观察本地交通秩序现状,知道有关的交通规则和常识。
2、培养生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
3、通过学生运用观察、访问等办法收集、整理关于交通法规、交通事故的信息;使学生初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
4、初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义,珍爱生命,热爱生活。
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
培养生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义,珍爱生命,热爱生活。
难点
初步具有归纳能力和调查、访问获取信息的能力。
懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。
知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失;
重点
培养生自觉遵守交通法规,注意安全的现代交通意识。
教学准备
教具
课件【交通事故视频、交通事故数据统计、交通安全歌曲】和交通标志的图片
教学流程
一、情景体验,导入新课
1、设置情景:
同学们,你们喜欢做游戏吗?
为什么?
(请生回答)
师:
我们都喜欢做游戏,因为游戏会让我们很快乐,可是,如果游戏不注意场合,将带给我们痛苦和伤害;现在就请同学们先闭上眼睛,用心听听,这些是什么声音?
(播放音效“孩子们玩耍嬉戏”声音、汽车紧急刹车的声音、警笛声)
2、引入主题:
到底发生了什么事呢?
让我们一起去马路上看一看。
(设计意图:
以“游戏”为话题导入,激发学生的兴趣;接着让学生听听马路上的各种声音,充分调动学生的感官,通过学生的“听一听、说一说”环节,让学生初步感悟“游戏要注意场合”,为本课的教学打下良好的基础)
二、讨论探究,深刻体会
(一)围绕课文案例,感悟“马路不是游戏场”
1、课件展示图片(一起因为两名小学生在马路上打闹,造成的交通事故)
2、学生观察,并思考:
你看到了什么?
这起事故会给死者的家属,车上的乘客带来哪些伤害?
3、造成这起交通事故的原因是什么?
(二)联系生活实际,进一步体会遵守交通规则的重要意义
1、同学们,你们身边发生过类似的事故吗?
(请同学起来交流)
2、课件展示视频(交通事故造成人类死亡和受伤的统计数据:
全国平均每6分钟有1人死亡,每1分钟就有1人在车祸中受伤。
)
请学生交流:
看了些数据,你有什么感受?
3、播放视频“篮球女孩”,请生认真观看,谈一谈:
此时此刻,你想说什么?
【小结】篮球里的小女孩让我们心疼,这“血的教训”再次告诉我们“马路不是游戏场,请遵守交通规则”(教师板书)
三、实践体验,规行为
1、学生交流:
马路上行走要注意哪些?
2、合作交流“我是小小交警”:
请同学们来充当“小交警”,评判图中哪些小朋友遵守了交通规则,哪些没有遵守,并告诉他们应该怎么做。
【小结】小朋友们的交通意识真强,真是一个合格的小交警!
通过今天的学习,在今后上学、放学的路上,我们应该怎么做?
看课本上的智慧屋
师:
是呀,马路不是游戏场,所以我们每一个人都要遵守交通规则,珍爱生命,把平安留给自己,把欢乐带给他人。
(设计意图:
这一环节的设计从学生的学习和生活出发,拓展学生思维空间,通过学生的自主学习、自主活动认识相关的交通规则和交通标志;通过“我是小小交警”“送小东回家”环节,让学生通过角色体验,进入到生活情境中,引导学生进行行为辨析、情感的体验,不仅提高学生的自我约束能力,还达到教育他人的目的。
)
四、儿歌升华,寓教于乐
今天,老师给大家带来了一首交通安全拍手歌,我们一起来听一听、学一学,让它时时刻刻提醒我们遵守交通规则,让平安永远伴随我们快乐成长!
(课件出示配乐儿歌,学生打节拍跟唱)
1、课件展示配乐儿歌“交通安全拍手歌”,学生打节拍跟唱。
2、小结:
平安是宝,平安是福,拥有平安我们便拥有了整个世界!
今天,老师也给同学们带来了一副对联,让我们每天都“高高兴兴上学,平平安安回家”!
(设计意图:
唱拍手歌环节让学生在轻松愉快的氛围中,自主参与、全员参与,潜移默化中巩固知识,强化交通安全意识,达到“润物细无声”的效果。
)
板书设计
《第七课安全上好体育课》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
安全上好体育课
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第二单元安全生活珍爱生命
页码
27-30
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求。
2、让学生知道体育课上存在着风险,隐含着伤害,增强体育运动中的安全防意识。
3、让学生掌握一些必要的体育运动安全防知识和方法,提高自我保护能力。
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
掌握一些必要的体育运动安全防知识和方法,提高自我保护能力,从而安全运动,健康成长。
难点
体育运动安全防知识和方法
重点
明白体育课的真正含义以及意义;养成正确的身体姿势的要求;掌握一些必要的体育运动安全防知识和方法。
教学准备
教具
教学流程
第七课时
教学流程
教学思考
一、导入
1、谁知道为何要开设体育课?
2、许多同学都特别喜欢上体育课,下面我们来看一则体育课上的“体育小健将”的故事。
教师讲情境园的故事,以此揭题-----安全上好体育课。
二、讲授新课
1、自学课本,并思考:
(1)体育课上我们要注意哪些安全问题?
(2)我们应该怎样做才能减少或避免伤害事故的发生呢?
2、学生交流
(1)小组交流
(2)每一个小组选一个代表交流。
从“体育运动前、体育运动中、体育运动后”几个方面说一说体育运动安全防的知识和方法。
三、课堂活动
1、完成训练场的第一题,赞同的画笑脸,不赞同的画哭脸,并说明理由。
2、 完成训练场的第二题,小明剧烈运动后应该怎么做?
下面的三种方法中,哪一种是正确的,为什么?
3、读“体育运动安全小窍门”。
四、课堂小结。
1、说一说:
你有什么收获?
2、填写收获卡。
板书设计
《第八课安全燃放烟花爆竹》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
安全燃放烟花爆竹
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第二单元安全生活珍爱生命
页码
31-34
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
通过教学让学生安全燃放烟花爆竹相关知识,会选烟花爆竹、会选择燃放地点,会正确燃放烟花爆竹。
过程与方法:
讲授,多媒体,课件
情感态度与价值观:
理解正确燃放烟花爆竹的重要性,学会保护自己,防危险发生。
难点
理解正确燃放烟花爆竹的重要性。
重点
认识一些消防设施,学会使用灭火器,掌握一些自救,互救的本领。
教学准备
教具
课件,ppt
教学流程
第八课时
教学流程
教学思考
一、情景引入
逢年过节,燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗,可是不注意燃放安全,它可能危及自身、他人及公共财产的安全,快乐可能就在一瞬间变成痛苦呢?
二、讨论:
你知道哪些地方不能燃放烟花爆竹吗?
燃放烟花爆竹时要注意些什么呢?
三、讲述一个男孩因为不懂燃放烟花爆竹发生的真实的事例。
学生听后讨论:
1、 怎样选烟花爆竹 2、 怎样会选择燃放地点 3、
怎样正确燃放烟花爆竹
四、小结燃放爆竹“安全三步曲”
五、训练场:
赞同的就画笑脸;不赞同,就画上哭脸 六、学儿歌:
放电子鞭炮,过绿色节日 七、课堂小结
板书设计
《第九课认识消防设施与器材》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
认识消防设施与器材
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第三单元远离危险珍视生命
页码
36-39
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、认识防火报警设备、应急照明灯和疏散指示标志、防火门、消防栓灭火器等几种消防设施与器材及其作用。
2、懂得如何爱护消防设备。
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
学会爱惜公共消防设施,学会保护自己。
难点
认识消防设施与器材懂得如何爱护消防设备。
重点
学会使用消防设施
教学准备
教具
相关教学视频,ppt
教学流程
第九课时
教学流程
教学思考
一、创设情意,播放灭火场景相关视频,让学生观看后谈感受。
二、 讲解认识消防设施的意义,揭示本节课的学习目的。
三、学习新知:
1、认识防火报警设备:
用于监测、警报火灾
2、应急照明灯和疏散指示标志:
用于引导人们疏散。
3、防火门:
用来阻止火势蔓延。
4、消防栓:
用于扑救火灾。
5、灭火器:
用于扑救初期火灾。
四、训练场:
模拟演练:
你能学小明的样子画出学校消防疏散通道和消防设备所处的位置吗?
学生讨论画图。
教师进行指导,适时评价。
5、谈谈如何爱护学校消防设施。
看课本容。
板书设计
《第十课消防栓,作用大》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
消防栓,作用大
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第三单元远离危险珍视生命
页码
40-43
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命
2、了解消防栓的作用,正确使用消防栓。
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
认识到消防栓对保障人们的生命安全起着非常重要的作用,学会正确使用,还要爱护它。
难点
正确使用消防栓
重点
正确使用消防栓
教学准备
教具
相关教学视频
教学流程
第十课时
教学流程
教学思考
一、 讲述市民小王家新房着火的案例,让学生分析造成严重灾难的原因。
二、 进行小组交流:
说说消防栓的用处。
3、学习消防栓的用处和使用方法,见教材48页。
1、按下消防栓门键,打开箱门。
2、取出消防带展开。
3、水带一头接在消防栓接口上。
4、按逆时针方向开启消防栓阀门。
对准火焰根部喷射,进行灭火。
四、练习巩固:
1、看看图中哪些做得对?
(教材第一题)
2、找一找:
到学校或公共场所走一走,找找哪些地方使用了消防栓,调查消防栓使用情况。
五、锦囊妙记
安全”守护神”----消防栓 六、课堂小结:
这节课我知道了--------。
板书设计
《第十一课学会使用灭火器》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
学会使用灭火器
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称
第三单元远离危险珍视生命
页码
44-47
册次
上册
教学分析
教学
目标
知识与技能:
1、宣传学习并贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规。
2、了解消防安全常识,火灾扑救常识,重视安全,珍惜生命。
3、学会正确使用灭火器采用正确的灭火方法,化险为夷,转危为安。
过程与方法:
讲授,多媒体
情感态度与价值观:
重视安全,珍惜生命。
难点
正确使用灭火器采用正确的灭火方法
重点
了解消防安全常识,火灾扑救常识,学会正确使用灭火器采用正确的灭火方法。
教学准备
教具
相关教学视频
教学流程
第十一课时
教学流程
教学思考
一、 创设问题情境:
讲解10岁的小林家着火的情境。
二、 提问:
小林和妈妈在遇到家里着火时是怎么做的?
结果怎样?
消防叔叔是怎么说的?
三、 教学粉灭火器的用法。
手提式干粉灭火器在距燃烧物5m左右处开启,具体方法是:
先撕掉小铅块,拔出保险销,然后一手压下压把后提起灭火器;另一手握住喷嘴,将干粉射流喷向燃烧区即可。
手提式干粉灭火器在操作灭火时,要注意保持灭火器正立状态,并将干粉射流喷向燃烧的火焰根部。
在室外使用时,要注意站在上风向喷射,并随着射程缩短,要逐渐接近燃烧区,以提高灭火效率。
4、 训练场:
观看视频演示灭火器的用法,并判断课本上的几种用法对不对。
五、 校灭火器的存放位置,并说给同学们听
六、 了解下灭火器的使用年限。
七、课堂小结。
板书设计
《第十二课时紧急疏散》
设计者:
红梅学科:
生命安全教育年级:
四年级执教者:
红梅
教学容
课题
名称
紧急疏算
版本
名称
出版
总课
时数
1
单元章
节名称