校园文化建设调研报告关于校园文化建设的调研报告Word文档格式.docx
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目前学校校园文化建设中特色不够鲜明，主要表现在学校的文化特色研究不够、定位不明确，校园环境中缺乏反映学校历史与传统的元素，校园文化的移植和对接比较薄弱；
校史校情研究不够，导致学校文脉的传承、宣传不足；
学校文化建设与学科文化的结合不够，具有学校特色的学术文化活动培育不足，缺少具有鲜明特色的文化品牌和在区内有较大影响力与竞争力的文化项目；
学校的形象识别系统尚未完全建立；
学校文化建设和地域文化的结合也比较欠缺。
五校园环境建设缺乏文化内涵的矛盾比较突出
校园环境是校园物质文化最主要的内容，传递和表现着校园文化精神的内涵与韵律，是校园文化精神的物化形态。
优秀的校园环境是自然美和人文美的有机结合，有发挥着催人奋进的激励作用和潜移默化的感染、启迪和熏陶的育人功能。
目前学校校园环境建设中的主要问题是由于校园布局的调整和二期教学楼建设迫在眉睫，自然景观还比较单薄，缺少体现校园文化特征的文化景观和文化气息，校园视觉识别系统尚未按照校园文化特点完全建立，缺少文化意蕴，校园建筑物内缺少人文内容和具有学校特色的文化表现。
四、校园文化建设存在问题的成因分析
校园文化建设是一项涉及学校整体发展战略和各方面工作的系统工程，具有全局性、复杂性、长期性和艰巨性的特点。
学校在推进校园文化建设的工作中所出现的问题与不足，有着多方面的主客观原因，主要表现为
一校园文化问题研究不深入，思想认识不统一，科学的校园文化建设理念尚未真正确立
我们对校园文化问题研究还不够深入，对校园文化的内涵、特点、地位、作用以及发生发展规律认识还不深刻，科学的校园文化建设理念还没有真正确立。
因此，在实际工作中就不能真正做到将校园文化
建设放在整体办学方向和培养目标的大背景下来思考和实施，就难以真正把校园文化建设纳入学校长远规划，从而导致了校园文化建设规划工作较为薄弱，也使校园文化难以体现学校特色，难以铸造特色文化、打造特色品牌。
此外，校园文化建设也比较难以融入学校的中心工作，常常被当作宣传、工会等群众组织的事情，教师、学生的主体作用难以真正发挥，校园文化建设的合力不易形成，完善的工作机制的就难以真正建立起来。
二过于注重外显形式，忽视了文化本质
校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，其核心内涵是校园文化中的精神文化因素。
校园物质文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，
建设物质文化不是目的，而是手段。
在校园文化建设中,往往注重了建设物化的环境文化，对精神文化的引导和培育不足。
这就给人以一种误解，似乎校园文化就是学校的各种文化设施、开展的文化活动或学校形象设计等。
实际上，学校文化的核心是观念文化，其次是行为规范和行为方式层面，最表层的是学校文化的各种表现方式。
学校的各种文化设施、文化活动和学校形象设计都是学校文化表层的表现方式。
三文化创新精神不够
新的历史条件下校园文化建设面临着新情况、新问题和新挑战，需要以创新的精神、创新的方法推进校园文化建设的新发展。
学校文化建设工作中，我们的创新意识还不强，创新精神不够，缺少对校园文化生活，特别是小学生文化生活新特点、新需求的深入研究和分析，
校园文化建设调研报告篇二关于大学校园文化建设的调查报告
关于大学校园文化建设的调查报告前言:
当今世界正处在大发展大变革大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展,科学技术日新月异，各种思想文化交流交融交锋更加频繁，
文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。
在2011年10月18日中国共产党
第十七届中央委员会
第六次全体会议上，通过了中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定。
为了了解当代大学生对于社会主义文化发展新道路的看法，以及我校的校园文化。
于2012年01月18
日采取走访与问卷调查的方式，对大学生关于社会主义文化发展道路的看法与感想进行了为期2天的调查。
主体
一、调查对象与方法
一调查对象:
大学生
二调查方法:
走访与问卷调查
二、调查内容的分析
一问卷结果与分析
结果:
大多数同学（约占56%）对于中国共产党
第六次全体会议及其内容并不了解。
但是，大多数同学
约占60%关心校园文化的发展，同学们的课余时间主要用于学习，社会实践以及休闲娱乐。
占近82%的同学注重个人素质的全面提高，约占81%的同学对校园社团活动比较满意。
分析与以往相比，各界大学生出现的问题都不完全相同，
以前问题的原因大多在素质上，现在出现的问题原因大多在个性上，现在的大学生重视自我修养的提高，但是在某一些问题上更加重视自己的个性发展，自己的激情与愿望找不到发泄的出口，往往是导致这些问题的直接原因，所以如何为大学生建设一个更好的表现的平台，将是加强校园文化建设的重要一页。
二访谈结果与分析
结果课外活动丰富多彩，学生兴趣爱好得到充分发展，个人素质得到全面提高。
同时遵循文化发展规律，大力推动校园文化的发展繁荣，校园文化建设颇有成效。
分析通过对学校师生的采访，发现和以往相比，现在学校的社团活动越来越多，也越来越丰富，形式也越来越多样化，校园文化呈现出一幅良好的发展趋势。
大学生学习、生活方式出现了许多变化。
进入大学后,学生的自由空间越来越大,自主发展意识越来越强，大家一起学习的共同目的就是为将来走入社会打下坚实基础。
而社团自我服务、自我教育、自我管理、自我发展的模式,具有重要的教化功能,在学生与社会之间搭建了一个很好的平台。
社团里,和同事互敬互学、互帮互助,学会融洽相处；
外出拉赞助,接触形形色色的人。
这些对于大学生独立思考和客观评价他人、应对挫折和提高心理素质有很大的帮助。
其实大学社团在中国也才刚刚起步，在日本大学社团甚至是中小学社团都已经相当发达，他们的形式的多样性，活动的丰富性都还是我们不能比的，所以我们中国的大学社团还有很长的路要走„„
三、建议
1.加强对党的决策的宣传与讲解。
让学生随时了解，学习和贯彻党的新决策。
2.加强对校园文化建设的主体引导，树立校园文化全员共建意识。
营造健康优美的校园文化环境。
从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，使学生随时随地受到感染和熏陶，组织丰富多彩的校园文化生活。
3.加强校园精神文化建设,
以先进文化为指导，把握校园文化建设的思想内涵。
以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神、情操塑造人
4.加强校园物质文化建设。
物质文化是一种显性的校园文化，良好的物质文化建设，对校园文化的发展起着至关重要的作用。
5加强校园制度文化建设。
通过舆论宣传，扩大教育效果，
有意识地进行正面引导，形成良好的校园文化氛围，使学生受到潜移默化的影响和熏陶，并最终成为制度的执行者和传播者。
6.提高学生的思想道德素质。
7确立面向现代化的校园文化建设目标，形成开放的校园文化建设观念。
在社会文化的整体发展中形成有助于青年学生社会化的文化氛围，形成青年发展、社会发展的良性互动关系，推动校园文化向健康的方向发展，促进社会主义精神文明建设。
8.完善各种咨询服务。
大学时期是一个人心理健康成长的重要阶段。
因此，正确引导大学生对一些社会现象，社会问题的看法，培养他们判断事物的能力是重要的。
附录
关于高校校园文化生活调查问卷
作者李瑶时间2012年1月20日
调查背景在2011年10月18日中国共产党
调查方法调查问卷
开始时间2012-1-18结束时间2012-1-20
样本总数27份
数据与分析
1.你认为校园文化建设应该着重于以下哪个内容?
□
校风建设
班风建设
宣传工作
名声效应
2.你认为大学生文化生活中有效的发展平台是?
竞争平台各种比赛，考试
学生社团组织，协会等
平面平台书集报刊，BBS，Blog等
社会平台兼职，中介等
3.你在大学阶段学习的主要目标是什么?
全面提高自身素质，为实现人生理想做准备
掌握一技之长，为就业打好基础
为了获得文凭
4.课余时间你主要是用来?
[
多选
]
学习
社会实践
谈恋爱
娱乐、休闲上网、体育运动、逛街?
?
其他
5.你迟到或者旷课的原因是?
[多选]
对本专业不感兴趣
对教学内容不感兴趣
任课老师讲的不好
个人生活作息不好
因其他事而耽误了上课游戏、上网、逛街、学生工作、个人私事、突发事情等
6.课桌留字作为一种“校园文化”，你的态度是?
谴责这种破坏公物的行为
无所谓，个人爱好
挺好的，是一种艺术，自己有时候也会公物上涂画
大学是自由传播文化的载体，课桌留字也是传播文化的一种形式
7.你每天用来上网的时间有多久?
1-5小时
5-10小时
10-20小时
20小时以上
8.你所在宿舍日常聊天的话题是?
学习、作业
明星、八卦
异性、恋爱
世事、新闻
9.您认为大学生应该如何加强自身的文化建设?
关注国内外形势，了解时事政治
多上网
阅读名人经典著作，提高自己文化修养
参加有关社团活动
谈恋爱
[2]访谈提纲及访谈过程记录
原始材料
1.问百忙之中打扰你，真是不好意思。
答没关系，
有什么可以帮你的
2.问作为社团联合会的宣传部长，你应该对我校的校园文化建设有一定的了解吧，能简单谈一下吗
答校园文化在我校有各种各样的体现形式，就我们社联来说的话，我们举办了形形色色的活动，锻炼干部，促进学生交流之余，也丰富了我校的校园文化。
3问你们社团每年都会举办一些什么样的课外活动，丰富校园文化呢
答这活动就多了，比如读书协会，可以提高同学们的阅读水平和思想境界。
羽毛球协会，网球协会这些运动协会有可以提高身体素质。
同学们可以根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的活动参与。
总之，我们尽最大努力为同学们提供各种丰富的活动。
4.问那么你认为我校应采取哪些措施以推动社会主义文化的发展和繁荣?
答我校应遵循文化发展规律，加强文化建设，一手抓繁荣、一手抓管理，推动校园文化的发展，使之与社会主义文化发展新道路相适应。
贴近实际、贴近生活、贴近学生，发挥学生在校园文化建设中的主体作用，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀大学生，促进学生的全面发展，更积极更主动地推动社会主义文化的大发展大繁荣。
5.问我认为呢，其实学习也是我校文化发展的一个重要方面，你们有这么多的活动，那么会不会影响你们干部和同学的学习呢
答这个我们也做过充分的考虑，在我们工作的同学基本上都是学有余力的同学，而且我们的活动基本在业余时间举行。
6.问那你认为我校的文化建设还有什么需要改进的地方吗
又或者有什么好的提议
答就目前来说，我们社联下属的协会里还有少部分同学参加活动不够积极，有时开会也有少部分人未到，这是一个需要改进的地方。
我校应遵循如下方针，弘扬主旋律、提倡多样化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，在全校形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。
以社会主义文化为校园文化的核心，才能推动社会主义文化的发展繁荣。
7问今天的采访让我对校园文化有了更清楚的了解，咱们今天就到这里吧，谢谢你接受采访。
答不用谢。
校园文化建设调研报告篇三关于加强校园文化建设的调研报告完整版
广西师范学院政法学院陶行知实验班社会实践学习报告题目关于加强校园文化建设的调研报告组长姓名、学号
覃小玲1002010134
成员姓名、学号
容丽丽1002010109
院系政法学院专业思想政治教育
年级、班级
10陶行知实验班指导老师郑世冰副教授
提交日期2012年11月25日
广西师范学院
实践学习、研究性学习小组学习活动记录表
说明1、表中成绩指小组评定的成绩，小组根据每个人在学习活动中情况进行评议，评出成绩。
2、活动记录包括小组活动的内容、时间、地点以及撰写实践报告或论文的情况
关于加强校园文化建设的调查报告
2004年，我国为深化教育改革、全面推进素质教育发展，开始启动“高中新一轮基础教育课程改革（简称新课改）”，全国各省份陆续开始实施改革。
作为全国的最后一站，广西高中新课改也在今年9月份秋季学期开始实施，新课程改革的本质是要以学生为本，以学生发展为本，要形成适合人的发展的学习观念和学习方式，达成有效学习。
而新课改在向纵深推进的同时对学校文化建设提出了强烈的呼唤和要求，课程与教学的变革，需要新的课程与教学文化；
新的课程与教学文化，需要形成和建设新的校园文化，这是课程改革的自然进程。
一个和谐、宽松的学校环境，是新课程改革的基础；
厚重的学校文化积淀，是新课程改革的沃土，也是提升管理品味的源泉。
因此，为了探索新课程理念下的校园文化建设与发展，我们于2012年10月31日—2012年11月3日在来宾市
第六中学、来宾市高级中学、柳江中学、拉堡中学、柳城高中、柳城实验中学进行为期四天的调研，现汇报如下
一、调研的背景及意义
文化对人的影响是不可忽视的。
它影响人们的交往行为和交往方式、影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
它对人们的影响是潜移默化、持久深远的。
一方面，人们总要处在一定的文化氛围中，文化对人的影响，不是有形的、强制的，而是潜移默化的。
另一方面，潜移默化不等于消极被动，
人们接受健康文化的熏陶，既是潜移默化，也是主动积极的。
学校不仅是学生汲取知识的地方，更是培养学生人生观、世界观、价值观的重要环节。
校园文化是学校的一种“教育场”，
它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识，同时，
还能对学生起到潜移默化的教育作用。
校园文化是一个学校的活力与灵魂，一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。
校园文化对校园中每一个人的影响和制约正好与管理的导向、凝聚、激励、约束等功能相吻合。
优秀的校园文化可以塑造出一个全面发展的学生。
学生一天的生活绝大部分是在学校度过，一个良好的文化氛围，可以陶冶人的情操，健全人的人格，养成良好的生活学习习惯。
当代社会对学生的要求越来越高，学校教育也应该紧随时代的步伐。
培养出成绩一流的学生，并不是一件难事，而培养出一个真正全面发展的学生，才是最难的。
所以，校园文化建设不是一无是处，它对促进学生的全面发展有着不
可替代的作用。
所以，“一个学校要发展，一定要有一种校园文化的定位”。
如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题。
二、各个学校的基本情况
一来宾市
第六中学。
该校是来宾市委、市政府投巨资新建的高起点、高规格的公办初级中学。
学校占地面积为120
亩，办学规模为60个班，于2010年秋季学期招生，目前已有教职工155名，学生2100名，“育德为先”为该校的办学理念。
二来宾市高级中学，该校是来宾市委、市政府投巨资新建的高起点、高规格的公办高中。
2011年秋季学期开始招生，
办学规模为84个班，4500名学生，学校占地面积为267亩，
校园内高楼林立，造型典雅，翠竹密林遍布，教学设施先进。
三柳江中学。
该校创建于1951年，是广西首批示范性高中，校园面积144.9亩，现有48个高中教学班，学生3350人，学校立足“以学生为本，促进学生长远发展”的教育思想，坚持“创造适合学生发展的教育”的办学理念，以“教育科研带动内涵发展”，以“内涵发展带动学校提升”的发展策略，以引领学生“自主发展”为抓手，坚持“和谐教育”的办学特色，尊重教育规律，实施科学管理，坚持继承创新，
历经数年的拼搏努力，素质教育成绩连年实现新的跨越，奠定了柳江中学办学水平在市、自治区的领先地位。
四拉堡中学。
该校位于广西柳江县的教育区内，创建于1978年，现有161名教职工，30个教学班，以创建书香飘溢、和谐奋进、特色彰显、师生向往的品牌学校为发展目标；
以常规
打造中国朝鲜族民俗文化城调研报告打造中国朝鲜族民俗文化城调研报告
打造中国朝鲜族民俗文化城调研报告
根据延龙图一体化的龙井城市定位，为加快龙井经济建设步伐，将龙井市打造成为宜居宜游、风情锦绣、繁荣和谐、具有浓郁地域色彩的新兴花园城市，我市提出了“打造中国朝鲜族民俗文化城”的总体构想。
为做好实施此项战略的前期准备，市委专门成立了龙井市中国朝鲜族民俗文化城课题调研组，开展了为期一个月的调研活动，现将有关情况汇报如下
一、龙井市具备建设中国朝鲜族民俗文化城的现实基础和基本条件
龙井是中国朝鲜族民族文化的发祥地，早在十九世纪下半叶，
龙井就成为中国朝鲜族聚居人数最多的地区。
百年沧桑巨变，
朝鲜族在龙井繁荣发展，孕育了灿烂的民族文化，创造了独具特色的艺术品牌，这得天独厚的民俗优势，为打造中国朝鲜族民俗文化城，创造了良好的条件。
通过此次调研，认为龙井市具备以下现实基础和基本条件
一文化底蕴深厚，民俗特色鲜明
龙井市现有人口18.8万人，其中朝鲜族有12.5万人，占总人口的66.4%。
朝鲜族文化历史悠久，至今完整的保留着传统的文化、艺术、礼仪、饮食、服饰、节日等民族特色。
是灿烂的朝鲜族民俗文化保存最为丰富、最为集中、最为精彩的城市，形成了历史文化底蕴丰厚、时代特色鲜明的朝鲜族民俗文化景观，被誉为中国朝鲜族民俗文化发祥地。
丰富多彩的生活习俗，喜庆的婚俗、感人至深的花甲宴、爱意浓浓的抓周、情浓似酒意味悠长的回婚礼、激烈隆重而又古风淳朴的民俗体育活动传承至今；
风味独特的朝鲜族冷面、狗肉、打糕、泡菜等几十种朝鲜族美食美名远播；
独特优美的民谣、传统的歌舞、特色的民居、亮丽的服饰，都渗透着朝鲜族浓厚的文化底蕴。
龙井素有“教育之乡”、“歌舞之乡”、“苹果梨之乡”、“松茸之乡”、“文化之乡”的美誉，更以一曲“延边人民热爱毛主席”而闻名全国。
现如今龙鼓舞、象帽舞、背架舞、长鼓舞等十几种民间舞蹈广为流传，既展示着古老的民俗风韵，又洋溢着龙井人对美好现实生活的无比热爱。
展现朝鲜民族文明礼让、恭敬谦卑的民族品格，传承优秀的民族文化，挖掘朝鲜族民俗文化，为打造中国朝鲜族民俗文化城奠定坚实的文化基础。
二区位优势独特，资源储备丰富
龙井市地处东北亚金三角腹地，长吉图开放带动先导区的前沿，是图们江区域开发开放、延龙图一体化的重要组成部分。
东南部与朝鲜民主主义人民共和国咸镜北道会宁市、稳城郡隔图们江相望，边境线长142.5公里，拥有三合、开山屯两个国家一级陆路口岸。
三合口岸距朝鲜清津港87公里，与日本新泻港相距约1000公里，是中国经朝鲜进入日本海的理想通道，也是赴朝鲜跨国旅游的黄金通道。
不仅交通便利，
而且拥有丰富的自然资源、特产资源、旅游资源和人文资源。
目前已发现煤、铅、锌、金、矿泉水等30多种矿产资源，
其中煤炭、金属和非金属矿储量丰富，正在开发的石油和天然气资源优势明显，潜力巨大；
龙井市特产资源尤其丰富，
是被誉为“北方梨中之秀”的苹果梨、红晒烟、黄牛、细毛羊的生产基地，是吉林省商品粮生产基地和农业综合开发实验基地，境内有亚洲最大的苹果梨种植园、吉林省最大的人工养熊基地及天佛指山国家级自然保护区。
保护区内盛产的珍贵食用菌—松茸，可与朝鲜七宝山出产的松茸相媲美，深受日、韩等国消费者欢迎；
龙井市生态环境良好，自然景观优美，共有文物古迹50余处，其中省级文物保护单位4处，
州级文物保护单位7处，市级文物保护单位12处，国家级自然保护区1个，主要景点有大成中学旧址、三合
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