小学三年级语文下册第七单元高效课堂导学案 2.docx
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小学三年级语文下册第七单元高效课堂导学案2
小学三年级语文第七单元导学案
课题25、《太阳是大家的》课时第1课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1、会认2个生字，会写4个生字。
2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。
3、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点：
有感情地朗读课文，背诵课文。
自主、合作、探究：
一、自主学习
1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花
4、给下列加点的字注音。
（）（）（）（）（）（）
红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、初读课文，整体感知。
这首诗歌一共个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、、做好事，告诉我们：
太阳是。
4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？
三、课堂小结
我会有感情地朗读这首诗歌！
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
wǎnxiáxiānyànshuìmèngchènzhepéibàn
（）（）（）（）（）
2、比一比，组词语。
洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）
酒（）霜（）培（）杨（）纷（）
3、样子写词语
红（彤彤）
绿（）黑（）亮（）
黄（）金（）白（）
课题25、《太阳是大家的》课时第2课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
学习重点：
流利、有感情地朗读课文
自主、合作、探究：
一、自主学习
1、听写生词：
红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花
2、有感情地朗读诗歌。
二、合作探究
1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：
一天中太阳为大家做了哪些好事？
2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？
根据提示，创编一两句小诗。
出示：
一天中太阳做了多少好事：
她……
3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？
她也会把金光，
她也会把小树，
她也会陪着小朋友，
她还会……
三、课堂小结
太阳是我们的，更是！
四、拓展延伸
想象写话：
我想对别的国家里的小朋友说：
“。
”
五、课堂检测
1、填上合适的词语。
（）的晚霞（）的鲜花（）的小树
（）的大海（）的浪花（）的太阳
2、根据课文内容填空。
一天中太阳做了多少好事：
她把（），
她把（）；
她陪着（），
看他们（）……
课题26.《一面五星红旗》课时第1课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1．会认5个生字，会写13个生字。
正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
学习重点：
通过对课文的整体把握和重点词句的理解，理解面包店老板态度的变化，这是学习的重点。
学习用外在动作表达内心情感的写法，这是学习的难点。
自主、合作、探究：
一、老师导入新课
二、小组合作
（一）初读课文
1、组内检查读课文情况
2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？
课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（）。
在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的爱国精神维护了（）和（）的尊严，也赢得了外国朋友的（）。
3、交流自学生字词情况
1号领读：
“摊、奈、凝、竖、拇”其他组员跟读，读错的组长教读三遍
2号领读：
“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍
3号4号交替领读词语“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。
4、交流识字方法。
三、班级展示
展示学习成果。
1.展示生字词，重点指导：
漆、鼻、摔
2展示读课文
3概括文章主要内容
4质疑探究
5自悟自得
四、达标测评
课题26.《一面五星红旗》课时第2课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。
自主、合作、探究：
一、小组合作
（一）有感情朗读课文。
（二）交流以下问题
1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？
从什么地方可以看出来？
2、面包店老板先是什么态度？
为什么后来又改变了？
3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
（表情，动作，心理还是语言描写）
4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能会想些什么呢？
5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：
二、班级展示
1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？
从什么地方可以看出来？
2、面包店老板先是什么态度？
为什么后来又改变了？
3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？
（表情，动作，心理还是语言描写）
4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
”这时“我”可能会想些什么呢？
5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：
三、质疑探究
学习至此，你还有不懂的问题吗？
小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟。
五、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。
）
自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。
一、给下列加点的字注音
（）（）（）（）（）（）（）
摊开凝视无奈竖起拇指、漆黑犹豫
二、看拼音写词语
kuānzhǎibóziduànluoqīhēizhuàngdǎnxiǎozhèn
tānkāibíziyóuyùjiāohuànshuāidǎoshùqǐ
（）（）（）（）（）（）
无影（）（）（）（）人烟
三、形近字组词
胆（）摊（）竖（）踪（）优（）换（）
担（）滩（）坚（）棕（）犹（）焕（）
四、理解课文内容填空
面包店老板态度转变的原因是“我”对（）的热爱，对（
）的热爱感动了他，使他主动帮助“我”。
五、受到了面包店老板真诚地帮助，我想对他说：
。
课题27《卖木雕的少年》课时第1课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1. 认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字。
2、正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、挣钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。
3、正确、流利地朗读课文。
积累词语。
学习重点：
正确、流利地朗读课文。
积累词语。
预习任务
知识链接：
非洲的维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，高120米，宽达1800米，在非洲赞比亚与津巴布韦的接壤处，瀑布落下时声如雷鸣，所以，当地居民称之为“莫西奥图尼亚”，意思是说“雷霆翻滚的云雾”。
自主、合作、探究：
一、自主学习
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
游览工艺品名不虚传游人如织壮观出售
摊点陈列构思五官端正观赏清晰可辨
挣钱即将流露一模一样付钱标准
4、抄写文中的四字词语，并认真读一读。
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：
琳琅满目：
栩栩如生：
爱不释手：
名不虚传：
4、讨论交流，课文写了一件什么事？
三、课堂小结
这节课我学到了许多四字词语，我要把它们积累下来。
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
mǎimaichūshòujiégòuduānzhèng
（）（）（）（）
wǎnfànfēnbiànmúyàngbiāozhuǐ
（）（）（）（）
2、写出下列词语的近义词
叮嘱（）精美（）新奇（）标准（）
3、改正词中的错别字。
付近（）宾官（）成恳（）幕色（）
猜侧（）非州（）沉列（）清晰可辩（）
课题27《卖木雕的少年》课时第2课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1、有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。
2、读懂本课内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
预习任务
知识链接：
在上个世纪60年代，中国人曾大力援助非洲。
周总理曾三次赴非，访问非洲十国；中国派出了100多个医疗队支援非洲；特别是帮助他们修建了著名的坦赞铁路。
坦赞铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，是把坦、赞两国连结在一起的一条主要交通干线，全长1860公里，全部由中国专家和工程技术人员完成。
为了修这条铁路，中国政府提供无息贷款9.88亿元人民币，发运各种设备材料100万吨，工程浩大，技术复杂，条件恶劣，有60几个中国人为之献出了宝贵的生命。
自主、合作、探究：
一、自主学习
1、利用工具书理解词语的意思。
游人如织：
琳琅满目：
栩栩如生：
2、按照课文内容填空：
大瀑布真是（）。
这里（）景色十分（）。
摊点里陈列的木雕（），（）。
其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。
二、合作探究
1、请仔细读读课文的1—6自然段，拿出笔来找找划划，说说为什么我会那么遗憾，你从哪些词句里看出来了？
2、自由读读7—15自然段，用笔划出写少年言行的句子，体会少年遗憾什么？
3.找出描写卖木雕少年言行、神情的语句，想想当时他是怎么想的？
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人？
三、课堂小结
学习了这篇文章，我想对黑人少年说些什么？
四、课堂检测
1、多音字组词。
Wèi（）mó（）
为模
Wéi（）mú（）
2、把词语补充完整。
名（ ）虚（ ） （ ）人（ ）织 琳琅（ ）（ ）
栩栩（ ）（ ） （ ）（ ）释手 （ ）（ ）伦次
3、写出近义词
摊点里陈列（ ）的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱（ ），我在一个摊点前停下来，仔细（ ）地挑选。
课题28.《中国国际救援队，真棒》课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1、进一步提高默读能力。
2、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
学习重点：
提高默读能力，初步体会新闻文体的语言特色。
预习任务
搜集与地震有关的资料。
自主、合作、探究：
一、小组合作
学生把自学所得进行小组内交流。
1、组内检查读课文情况
2、交流课文的主要内容是什么？
本文写的是（）年（）月（）日（）时（）分，非洲国家（）发生（），中国派出了（）帮助（）的事。
3、交流自学提示1、默读课文，边读边思考：
从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
交流自学提示2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。
二、班级展示
展示学习成果。
1、小组展示读课文情况
2、展示课文的主要内容是什么？
本文写的是（）年（）月（）日（）时（）分，非洲国家（）发生（），中国派出了（）帮助（）的事。
3、展示自学提示1、默读课文，边读边思考：
从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助？
展示自学提示2、画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情读一读。
三、质疑探究
学习至此，你还有不懂的问题吗？
小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。
四、自悟自得
谈谈自己的学习收获及感悟。
五、达标测评
（一）按课文内容填空。
2003年____月____日19时45分，____________北部地区发生里氏6.2级__________，中国政府立即派出由30人组成的____________。
这件事表现了我国人民的________________精神，对其他国家人民的_________。
课题语文园地七课时第1课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
进行口语交际，学会关注自己的生活，能在日常生活中发现问题，提出问题，并设想解决问题的方法。
学习重点：
培养口语交际能力。
自主、合作、探究：
疑导入
一、在我们的生活当中，总是遇到一些不方便的地方。
例如：
书包里面的东西杂乱无章，用的时候找不见；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全。
诸如此类的事情很多，当你遇到这些麻烦的时候，想到了什么好办法解决，今天我们就讨论这些问题。
二．明确交际的要求
1.提出你生活中发现的问题。
2.寻找生活中不方便的事情的原因。
3.和同学讨论，一起找出解决问题的办法。
4.把自己的想法讲给大家听，大家评一评。
三．小组交流
1.我来说说生活中遇到的不便之处，大家帮我想办法。
2.按照“发现问题——寻找原因———联想启发———解决问题”的思路说一说解决问题的过程和方法。
3.选出说的好的同学。
四．擂台比赛
我要参加擂台赛，介绍我的办法，请其他同学评议我解决问题的办法好不好。
课题语文园地七课时第2课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1.认识反义词，体会词语的感情色彩。
2.积累八个字的成语。
3.通过连线认识“谎、笛”等字。
4.阅读《刻舟求剑》，明白其中的道理。
学习重点：
积累反义词和八字的成语。
自主、合作、探究：
一．我的发现
1.读了这些词语后，我发现每组词语意思是———，是———（反义词还是近义词）。
2.区分贬义词和褒义词：
“我的发现”中上面一行是———，下面一行是———。
3.我能写出下列词语的反义词
优美—（）茂密—（）集合—（）朦胧—（）
善良—（）诚实—（）伟大—（）温暖—（）
二．日积月累
⑴读读背背
1.我记住了这八个字的成语，我来背給大家听。
大家评一评，看我背的怎么样？
2.补充下列成语
①千里之行，————。
②人无完人，————。
③————，更进一步。
④————，眼见为虚。
⑸————，————⑥————，————
⑵连连认认
1.我能借助拼音读生字，并把它和相应的字连起来。
2.我会填
①“笛”是——结构，部首是——，共——笔，第八笔是———。
②“谎”是——结构，部首是——，共——笔，第八笔是———。
③“棍”字用部首查字法，先查部首——，再查—画，组词（）。
④“港”字用部首查字法，先查部首——，再查—画，组词（）。
⑤“捆”字用音序查字法，先查音序—，再查音节—，组词（）。
⑥“愤”字用音序查字法，先查音序—，再查音节—，组词（）。
3.我能给下面的生字组两个词
谎（）（）棍（）（）愤（）（）妇（）（）
笛（）（）港（）（）怒（）（）捆（）（）
二．阅读成语故事
1．我发现了“不慌不忙”这个词的特点，我还能写出几个:
———，———，———,———，———.
2.这个成语故事告诉我们什么道理,在（）里填上序号.
⑴我们做事情要跟着情势的变化而改变方法.
⑵我们看人看事不能用老眼光看，要随着情况的变化而变化。
⑶我们不要做一个思想方法保守僵化的人，而要做一个思想开放灵活的人。
课题语文园地七课时第3课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
1.了解什么是童话故事
2.学编童话故事
3.培养我们的写作能力和想象力。
学习重点：
把想象的故事情节写具体
自主、合作、探究：
一：
启发激趣，创设情境
我读过很多的童话故事，讲给大家听。
二：
仔细读题，明确要求
1.编写童话故事
2.要写清它们之间的事情
3.编的故事要生动有趣
三：
小组讨论
1.我知道什么是动物童话，它就是把动物当作——来写，使他们像——一样有生命、言行和情感。
2.我确定的主人公有——、——、——等，他们之间发生了一件——的事情。
通过编写这个故事，我要给大家一个启示：
———。
3.我把这个故事讲给大家，大家评一评，怎样才能更生动有趣。
4．我知道了要想写好动物童话，首先要联系动物的————，还要联系————，要把文章的————确定好。
课题语文园地七课时第4课时
主备人审核人组别使用人使用日期
学习目标：
修改誊写习作，养成修改的好习惯。
学习重点：
养成修改作文的好习惯
自主、合作、探究：
一：
自己修改
1.我要读一读自己的习作，看是否具备下列要求:
①写时有一定的顺序，故事过程要清楚
②语句要通顺。
③童话故事的内容是否有趣。
2.我要把自己的作文读给同桌听，听取他的建议，然后认真修改自己的习作。
二：
誊写习作
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