小学三年级道德与法治教案精选3篇.docx

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小学三年级道德与法治教案精选3篇

小学三年级道德与法治教案精选3篇

【导语】孩子们学不好《道德与法治》课程，将来如果不遵纪守法，不遵守社会公德，那将成为一个对社会有害的人。

我的优点和不足教学目标：

1.知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。

2.观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。

教学重点：

懂得取人之长，补己之短的道理。

教学难点：

了解自己的优点和不足。

第一课时

教学过程：

一、导入新课

师：

每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。

你知道自己有哪些优点和不足吗？

二、新课

1.自己说一说

（1）引导学生观察P6的四幅图

前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足，第四幅图没有明确提出优点和不足，而是提出问题“爱开玩笑，爱管闲事是优点还是不在”，旨在告诉学生任何事情都不是绝对的，要具体问题具体分析。

如果是善意的就是优点，如果是恶意的就是缺点。

（2）说一说自己有哪些优点和不足？

2.别人评一评

导入：

俗话说：

“*者迷，旁观者清。

”有时候，自己身上的优点和不足，自己也说不清楚。

还是请老师和同学帮助评一评吧！

A.分析例图B.设计一张调查问卷，请其他同学填写，了解一下同学对你的评价。

三、小结

无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。

四、板书设计：

2.我的优点和不足

第二课时

教学内容：

老师眼中的我、用笔记一记

教学目标：

了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点，克服不足。

教学重点：

了解自己的优点和不足。

教学难点：

如何发扬优点，克服不足。

教学过程：

一、导入新课

师：

上节课，同学们了解了同学眼中的自己，这节课我们来了解一下老师眼中的你们。

板书课题。

二、新课

1.老师眼中的我

（1）分析例图

（2）了解一下老师心目中的我是什么样的，并将老师的评价写下来。

（3）怎样对待老师和同学对我的评价？

（4）小结无论别人对自己的评价好与坏，都要认真倾听，并真诚感谢对方。

2.用笔记一记

（1）分析例图

（2）整理我的优点和不足。

（3）让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

三、小结

知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。

这样，才能使自己好上加好，越来越棒！

四、板书设计：

2.我的优点和不足

彬彬有礼教学目标

1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长的意义。

2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。

能力目标：

1.逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

2.总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。

知识目标：

1.通过阅读教材，知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。

2.通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。

教学重点言谈举止规范的重要性。

教学难点言谈举止规范的要求。

教学过程

第一课时

一、导入新课

小故事：

“小红参加宴会，为了吃得畅快，在用餐时为了减轻自己身上的”负担”。

他先是松开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。

而且小红在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得訇然作响。

”

提问：

你愿意跟这样的人共餐吗？

二、活动交流

活动一：

礼仪之邦

1.阅读8——9页的内容，感悟“文明古国，礼仪之邦”的美称。

2、你还知道哪些传统礼仪？

同学间相互交流一下。

3、列举身边文明或者不文明的行为（可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域）。

4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。

活动二：

注重仪表

小组讨论：

（1）以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。

（2）反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。

教师小结：

根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。

语言文明：

态度亲和：

举止端庄：

板书设计：

2、彬彬有礼

礼仪之邦

注重仪表

第二课时

活动交流：

以礼待人

一、阅读12——13页内容，说说怎样做到以礼待人。

二、以小组为单位，讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。

三、小结：

在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到亲切友善，也能体现出你的良好修养。

不管是对待朝夕相处的新人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。

板书设计：

2、彬彬有礼

以礼待人

我学习，我快乐第一课时

教学目标：

1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。

2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。

3.正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重点：

学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学准备：

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程：

一、谈话导入：

学生交流自己学会的技能。

二、活动一：

学习的快乐

（一）技能比拼

师：

在刚才的小组讨论中，老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。

那么，我们来分小组进行成语接龙比赛好不好？

生：

好！

师生互动：

师生共同玩游戏。

师：

请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧！

生1：

如果你想克制住对手取胜，就找最后一个字生僻的成语。

生2：

回答第一个成语的时候，要给下一个成语留有余地，游戏才能进行下去。

每一个成语的最后一个字不要太生僻，如果组词都不好组的话，成语就更难接上了。

生3：

比较容易接上成语的字，一般和大自然有关，比如天、地、日、月、风、云、山、水等。

教师：

我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。

在这样的学习中，你感到快乐吗？

学生活动：

比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：

仔细阅读教材P9图文，回答问题：

你曾经体验过这些同学的快乐吗？

说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：

回答问题。

教师：

读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：

小组分享，小组代表汇报。

师生互动：

让我们一起做书签吧！

并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

第二课时

教学目标：

1.通过各种体验活动，了解并改善自己的学习状态；通过直面学习中遇到的困难，学会自己解决问题。

2.通过交流学习经验，感受学习中的快乐；通过想方设法克服学习中遇到的困难，端正学习动机和学习态度。

3.勇于克服学习中遇到的种种困难，养成积极解决问题的良好学习习惯。

教学重点：

了解学习的快乐，在学习之中感受快乐；掌握克服学习中各种问题的方法。

教学难点：

明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

教学准备：

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程：

一、谈话导入

二、活动二：

战胜困难更快乐

教师：

每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难（教材P11），想一想，你遇到过类似的困难吗？

我们应该怎么做呢？

学生交流：

小组合作讨论。

生1：

遇到不会做的数学题就心情很烦。

生2：

总是有背诵不过的古诗词，记不住的英语单词。

生3：

看着看着书就犯困，容易半途而废。

师：

看来大家在学习中遇到了不少的困难，那有没有人愿意帮他们出出主意呢？

生1：

遇到不懂的问题时，可以查资料或者请教别人。

生2：

遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。

教师总结：

“世上无难事，只怕有心人。

”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：

一起看看“王栋学骑车的故事”。

说一说这个故事带给我们什么启示？

你有过战胜困难的经历吗？

与大家分享一下。

学生交流：

思考并分享经历。

教师：

你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的？

哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：

遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢？

学生交流：

遇到不懂的问题可以查资料或请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

三、教师总结

同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

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