第六单元教案.docx
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第六单元教案
课题
从小就要爱科学
课型
新授
课时
一课时
主备
张玉公
审核
汪永波
备课
时间
20141225
教学
目标
1.了解序言的内容、特点和写作要求。
2.了解《21世纪·中国少儿科技百科全书》的特点和价值。
3.品析严密准确的语言。
教学
重点
重点：
序言的写作要求。
教学
难点
难点：
把用语严密准确。
教学过程
集体备课共案
个案备注
1、情趣导入
人类文明的每一次进步几乎无不浇注着血与泪、汗水和生命。
作为人类本质力量最直接最集中的体现，科学的萌生与发展无疑承载了人类文明进步的悲壮历史，记录了人类自身发展的曲折足迹。
伴随科学的发展而形成的科学精神，则深深地扎根于人类文明的现实土壤中，不断推动着人类文明向光明前进。
因此，我们从小就要作好献身科学的精神，让我们《从小就要爱科学》，今天就请同学们一起自由阅读我国著名数学家苏步青的这篇文章。
（板书课题、作者）
2、课前热身
背景：
本文是苏步青1998年4月为《21世纪·中国少儿科技百科全书》写的序文。
全文介绍了该书的写作背景、写作目的，高度概括了该书的主要内容，并对该书的内容进行了高度评价，建议广大青少年爱科学，学科学。
序文：
一般写在著作正文之前的文章。
有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过。
也有别人写的，多介绍或评论本书内容。
本文属于后者。
序跋。
序也作“叙”或称“引”，有如今日的“引言”、“前言”。
是说明书籍著或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在书籍或文章前面（也有列在后面的，如《史记·太史公自序》），列于书后的称为“跋”或“后序”。
这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文，说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文。
对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。
序有书序和赠序之分。
书序就相当于前言后记，写在正文的前面的，称为前言，写在正文后面的，称为后记或者“跋”（山涉水）。
前言后记一般都有两种情况，一种是自己写的，还有一种是为了提高这本书的价值请别人来写的序，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。
而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。
《21世纪·中国少儿科技百科全书》：
该书以简洁的文字，通俗的词语全面介绍了古今中外人类取得的科研成果、科技精英及主要科技知识。
全书分1—4卷（精装），每卷包括4个部分，第1卷有科技先驱、数学王国、物理王国，化学万象，第2卷有生物园地、农艺之窗、人类奥秘、天体漫游，第3卷有物理奇观、时空印象、飞向太空、通讯网络，第4卷有电脑时代、核能利用、兵器大观、未来天地。
全书各卷卷首印有若干精美的彩色图片。
各条目中配有插图。
考虑到少年儿童的阅读特点，该书还突出了文字简洁、通俗易懂、图文并茂、查阅方便、价格便宜等特点。
新版对内容、图片、版式等进行了修订和调整。
苏步青（1902—2003）：
浙江平阳人。
我国杰出的数学家、教育家，著名的社会活动家，中国共产党的优秀党员。
1927年毕业于日本东北帝国大学数学系。
回国后，受聘于汇报江大学数学系。
后到复旦大学任教，任教务长、校长等职。
历任第七、八届全国政协副主席。
第五、六届全国人大常委会委员，民盟中央副主席。
专长微分几何，创立了国内外公认的微分几何学派。
研究成果“船体放样项目”“曲面法船体线型生产程序”分别荣获全国科学大会奖和国家科技进步二等奖。
因病于2003年3月17日逝世于上海，享年101岁。
3、合作探究
（1）整体感知：
对话1：
下面请大家自由阅读课文，圈画出：
1、每段中心句；
2、关于科学的意义、科学飞跃发展的形势、对青少年殷切期望的语句；
3、关于《21世纪·中国少儿科技百科全书》这部著作编撰的目的、形式特点和主要内容的语句。
4、根据这些语句划分文章结构。
字词正音：
着力zhuŽ 遨游‚o 猕猴mŠ 拓宽tu?
编撰zhu„n 受益匪浅f…i 如火如荼t’
字词释义：
如火如荼
蓬勃：
繁荣；旺盛； 遨游：
游历。
着力：
使力气；用力；致力； 曾几何时：
时间过去没多久；
编撰：
编纂；撰写。
精英：
①精华；②出类拔萃的人。
战略：
比喻决定全局的策略； 决策：
决定的策略或方法。
庆幸：
为事情意外地得到好的结局而感到高兴。
明确：
1、从一句流行语“电脑与外语…通行证”落笔，指出“…知识就是力量…科技知识是现代文明社会的立身之本”（中心句），可见意义 重大。
\'科学是第一生产力\'；
知识就是力量：
英国思想家培根之语。
培根（1558-1603），英国锐意创新的思想家，曾位居英国司法部长。
培根被杰克逊称为“有过生命的人中三个最伟大的人”之一（另两位是牛顿和洛克）。
他在学术界几乎无人不晓，这当然是因为培根在有生之年写下了《学术的进展》《新工具》《科学的进展》等开创一代新风的著作，提倡归纳推是和研究的方法，不仅从根上摆脱了亚里士多德的演绎三段论的影响，而且用科学研究的热忱代替了当时无休止的神学争论。
是培根给知识下了一个全然不同于传统的定义，提出了“知识就是力量”的伟大论断。
2、“扫除科盲… 提倡之举…‘科教兴国’的基本国策”，表明普及科学知识是当务之急，国家的兴衰与科教的程度紧密相连。
科教兴国：
是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要地位，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科学文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
3、“这些新成就，既为广大少年朋友提供了奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓宽了眼界和思路”（中心句）
科学飞跃发展的形势：
“今天现代科技的发展已远远超越昔日的预测和构想…曾几何时…又反映了现代科技的新发展”
由这些新成就，使青少年受到巨大鼓舞。
4、“值得庆幸的是…《百科全书》”（中心句）
“值得庆幸”意味丰这套书适应了时代的需求和“祖国的未来”的需要，有助于“加强和发展科技教育事业”
编撰目的“放眼祖国的未来，从加强和发展科技教育事业需要出发…编撰了这套《21》”；形式特点“该书文字简洁，图文并茂，通俗易懂，便于查阅”；主要内容“全面介绍…主要科技知识”。
5、中心句：
第一句。
交待了青少年的地位，从而对他们提出了殷切的期望“面对…新成就”，显得十分必要，语重必长。
明确段落：
一（1-3）说明科技知识的重大意义和科技发展的巨大成就，从而交代了《百科全书》的写作背景。
二（4）说明《百科全书》的编撰 目的，高度评价其特点、内容和价值，是一本值得青少年阅读的好书。
三（5）号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设作贡献。
（2）四边互动（师生互动）
对话1：
阅读文章，体会语言的准确性和鼓动性等特点，回答下列问题：
1、首段中能否删去：
\'从一定角度上看\'，\'在它的背后\'？
为什么？
明确：
不能删去。
因为严格说来，\'电脑与外语是进入21世纪的通行证\'这句流行语本身也有一定的片面性，电脑与外语主要性质还在于工具性，而不是知识本身，更没有涉及到道德品质问题，加上\'从一定角度上看\'，表明了对这句话的有保留的承认和肯定。
2、第二段中“如果说，在20世纪……那么，今天……”中“如果…那么…”这个关联词是不是假设和结果的关系？
明确：
不是，因为“如果”后面说的不是假设，而是既成的事实。
这两个句子，前面一句说明一种事实或作出一种判断，衬托后面的句子，加以对比，含有既然前面说的是事实，后面说的也就是事实的意思，也显得表意严密。
3、末段中能否删去：
\'面对如火如荼的改革、开放热潮，耳闻时代列车高歌猛进的轰鸣\'？
为什么？
明确：
不能删去。
这些句子概括了当前的大好形势，富于激励、鼓动效果。
4、“这些新成就，既为广大少年朋友提供奔向新世纪的理想翅膀，也为他们拓展了眼界和思路。
”中“这些”具体指什么？
这句话的含义是什么？
明确：
“这些”全面介绍古今中外人类科研成果、科技精英及主要科技知识。
这句话的含义：
说明新科技可以为广大青少年朋友的学习提供帮助，有利他们更好地发展。
5、在学习本文的基础上，就\'文盲与科盲\'问题认真思考，发表自己的看法。
明确：
文盲：
不识字的成年人；科盲，指缺乏科学常识的成年人。
扫除科盲是比扫除文盲更高的要求。
甚至可以认为，在今天一个缺乏科学常识的人就是一个文盲，不能适应时代的要求。
6、我们说这是一篇序文，它的写作非常切合序言的要求：
第一部分写出科技知识的意义和现代科技发展的成就，勉励广大青少年朋友“从小就要做一个爱科学的好孩子”，实际上也指出了《百科全书》的编撰背景和目的；第二部分不说明这套书的特点和意义，进一步体现了本文作为一篇序言的写作要求，由于本文是序言，因而也完全有必要比较集中论述青少年的地位和肩负的希望，这就有了文章的第三部分。
这也是本文的第一个写作特色。
那么，你能说说作者的写作意图是什么？
明确：
引导青少年朋友从小爱科学、学科学，将来长大了为伟大的祖国创造新发明，作出应有的贡献。
迁移拓展：
1、为什么“从小要爱科学”？
2、播放插图，“这是什么？
”
明确：
试管婴儿。
很可爱哩。
如图中的试管婴儿，你想到了什么？
主题：
本文说明了科技知识的重大意义和现代科技发展的巨大成就，高度评价了《百科全书》这套书的特点和价值，勉励青少年从小爱科学、学科学，将来为伟大祖国作出应有贡献。
写作特色：
1、本文的写作非常切合序言的要求；
2、本文说理叙事、说明介绍，平易亲近，可谓语重心长，作者好像在和青少年朋友谈话交流，读来倍感亲切，深受鼓舞。
3、语言严密准确。
上面我们已分析过几个例子。
板书：
一（1-3）说明科技知识的重大意义和科技发展的巨大成就，从而交代了《百科全书》的写作背景。
二（4）说明《百科全书》的编撰 目的，高度评价其特点、内容和价值，是一本值得青少年阅读的好书。
三（5）号召广大青少年朋友从小爱科学，学科学，为祖国建设作贡献。
板书设计
教学后记
课题
二十七在太空中理家
课型
新授
课时
一课时
主备
张玉公
审核
汪永波
备课
时间
20141225
教学
目标
1.学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。
2.了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。
教学
重点
1.重点：
采用“总—分—总”的结构。
教学
难点
1.难点：
情况叙述与事理解说紧密结合。
教学过程
集体备课共案
个案备注
一、导入
教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。
二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。
第一部分
（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分（2—27），分说自己在太空中理这遥各方面情况。
第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
三、精读第二部分
提问：
这一部分作者分几个层次来写？
概括其主要内容。
明确：
这一部分可分五层。
第一层（2—9），写自己在太空中跑步运动。
第二层（10—13），写自己在太空中长高了。
第三层（14—18），写自己在太空穿衣。
第三层（19—24），写自己在太空中沐浴。
第四层（25—27），写自己在太空中的睡眠。
四、探究
1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？
能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？
明确：
吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。
能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。
2、文章最后说：
“我们毕竟是在前线的冒险者。
我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。
”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。
学生讨论、交流。
允许学生有不同的感受和看法。
明确：
宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。
五、小结
本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。
六、布置作业
板书设计
教学后记
课题
奇妙的克隆
课型
新授
课时
一课时
主备
张玉公
审核
汪永波
备课
时间
20141225
教学
目标
1.速读课文，概述课文内容。
2.理解说明的思路，掌握说明的方法。
3.培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。
教学
重点
继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
教学
难点
继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
教学过程
集体备课共案
个案备注
一、课前学习
1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。
2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。
3．思考：
以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。
二、课堂教学内容
（一）克隆是什么
1．导入。
孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。
他神通广大，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。
这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。
他想像的依据是什么呢?
2．展示查找的资料。
自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?
（出示实物、图片：
秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等）
3．明确什么是克隆。
（1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?
（不是由生殖细胞结合产生的后代）
（2）齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
（出示幻灯片：
“都是生物靠自己的一分为二……这就是无性繁殖。
”“凡来自一个祖先”……也叫‘克隆’。
”）
4．讲解说明方法。
在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?
（举例子、下定义、作诠释、列数字）
任何说明方法都是为说明事物特征服务的。
“克隆”属于前沿科学知识，对一般人而言生僻难懂。
作者通过列举大家熟悉的事例，再加以细致地解释，最后用简洁、准确、概括的语言定义它，使它的特征清晰、明了地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。
（二）克隆的科研成果
1．分组自学（出示幻灯片）。
自学要求：
（1）自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分；
（2）将文中的说明内容、说明方法等知识依照一定的顺序设计成表格，反映“克隆的科研成果”；
（3）各组派一名代表作简单的解说；
（4）提出需要和大家讨论的问题。
2．组织学生讨论说明的顺序。
“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?
为什么不以时间的先后来写呢?
文中这种安排有什么好处?
（按照生物顺序来安排的。
由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。
再说，无性繁殖属于低级繁殖。
动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。
这一顺序说明克隆技术在不断发展。
）
3．小结上述内容：
（出示幻灯片）。
“克隆”与克隆的科研成果
说明对象
说明顺序
类别
研究成果
时间
说明方法
克隆——无性繁殖——来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体
生物进化
低——高
鱼类
鲫鱼
1979年
下定义
作诠释
举例子
列数字
打比方
鲤鲫鱼
两栖类
爪蟾蜍
1962年
黑斑蛙
1978年
哺乳类
鼠
多利羊
1996年
※“打比方”的说明方法，在文章的最后一部分里（“一只母羊就好比一座制药厂”）出现的，为了表格的完整性，故提前列出。
（三）克隆技术造福人类?
！
1．阅读思考。
课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。
请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。
（大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。
”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?
!
”的辩题展开讨论。
）
2．组织辩论。
辩论的要求：
（1）语言清晰、流畅，声音洪亮；
（2）观点鲜明，论据充足；
（3）驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
3．教师小结。
同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。
坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。
想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。
克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢？
现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待（出示幻灯片）“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。
”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。
请大家齐读这段话。
三、课后拓展学习
借助生物书，了解某一动、植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。
板书设计
教学后记
课题
送你一束转基因花
课型
新授
课时
一课时
主备
张玉公
审核
汪永波
备课
时间
20141225
教学
目标
1.知识：
学习本文采用“总—分—总”结构形式，思路清晰，布局严谨。
2.能力：
通过学习课文，了解新型生物技术对于花卉育种的意义。
3.情感：
展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
教学
重点
思路清晰，布局严谨
教学
难点
难点：
举例说明。
教学过程
集体备课共案
个案备注
一、导入
教师借助多媒体、演示自然界中万紫千红的花，让学生在欣赏花的世界中感受花的奥妙。
二、阅读课文，整体感知
理清文章思路
三、学生讨论、交流。
明确：
本文由一个开头和三个部分构成,主要说明什么是转基因花及其优良特性。
开头部分主要说明新型生物技术的独特优势和什么是转基因花。
开头之后的三个部分，主要说明转基因花的优良特性，色彩特别又特别新奇、特别长寿。
在这一部分最后，作者以两段总结全文。
四、品味语言
本文语言富有一定的感情，试举例说明。
学生讨论、交流，明确：
文题“送你一束转基因花”充满情意；文章从人们“常年相互赠送”花卉，“以表达自己的一份心意和美好的祝愿”起笔，反映了人们的一种美好的情感；“但是我们似乎曾经还想过送点什么更特别的花”，作者极为体谅人们的心情，表明转基因花是为顺应人们的心情而研究获得；文章又几次提到人们的“梦想”及转基因花使人们“美梦成真”，使读者感觉到一种亲切的情意。
可见文章并非板着面孔叙说，而是自有一番情致在文中，使读者感受到某种关爱和温暖。
五、探究
1、文章最后说：
“只需打一个电话给花卉公司，描绘一下心中想要的花卉图像，工作人员就可以从转基因花卉库里找到你要的那种特别的花卉。
”这句话显示了转基因花研究的什么优越性？
从文中可以看出，转基因花研究的基本原理是什么？
学生讨论交流，明确：
转基因花研究的优越性在于可以“随心所欲”地创造出具有特别形态、色彩、香味的鲜花，一切不再受制于自然，每时每刻都可以创新。
转基因花研究的基本原理是决定某种形状的基因修饰并转入到需要改良品质的花卉中去，从而定向创造花卉新品种。
2、改良花卉，可以从形态、色彩、香味、寿命等方面着手，想想看，为了适应人类的需要，还可以从哪些方面进行？
学生讨论交流，允许有独特见解。
明确：
例如鲜花的季节适应性，鲜花的药物功能等，这就需要发现并转入相应的基因。
六、小结
本文指出了新型生物技术对于花卉育种的意义，说明了轩基因花的科学含义和优良特性，展示了转基因花在商机和美化世界方面的光明前景。
七、布置作业
抄写词语。
板书设计
、板书设计
送你一束转基因花
特别色彩
特别新奇
特别长寿
教学后记
课题
诵读欣赏古诗二首
课型
新授
课时
一课时
主备
张玉公
审核
汪永波
备课
时间
20141225
教学
目标
1.理解每首古诗所表达的思想感情。
2.流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。
教学
重点
1.理解每首古诗所表达的思想感情。
2.流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。
教学
难点
1.理解每首古诗所表达的思想感情。
2.流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。
教学过程
集体备课共案
个案备注
一、活动导引
1、课前预习：
（1）搜集资料了解作家作品；
（2）初读诗歌，结合注释，初步感知课文内容。
2、导入新课：
（1）播放音乐，创设情境，引入《雁门太守行》
（2）解题。
（3）简介作者：
师生交流资料（检查预习，了解作者风格）。
二、朗读赏析
1、读诗韵：
明确朗读的三个层次，读准字音和节奏。
2、解诗意：
在初读感知基础上，提出不明白之处，师生解疑。
3、悟诗情：
（1）引导学生理解诗歌内容，体会作品抒发的感情；
明确：
描绘将士们艰苦卓绝的战斗场面，赞颂将士们奋勇杀
敌的英雄气概和誓死报国的爱国情怀。
（2）指导学生有感情朗读诗歌。
明确：
一、二句“紧张，壮烈”
中间四句“凝重，悲壮”
最后两句“坚定，豪迈”
（3）配乐齐读
4、品诗言：
（1）教师点拨品析角度，学生用“我喜欢 ，因为 ”句式说话。
（集体讨论；尊重学生阅读体验和独立见解）
（2）背诵全诗
5、小结过度
三、拓展延伸
1、比较阅读：
《十一月四日风雨大作》
（1）朗读诗歌
（2）思考讨论：
两首诗的异同点
2、名句欣赏：
师生交流表达爱国情怀的诗词名句。
四、布置作业
必做：
诵读25课《诗词五首》。
选做：
1、结合注释，发挥想像，把《雁门太守行》改写成一篇记叙文。
2、搜集、积累表达爱国情怀的诗词名句，从内容和写法等方面写
点赏析文字，与同学交流。
板书设计
教学后记
课题
诵读欣赏古诗二首
课型
新授
课时
一课时
主备
张玉公
审核
汪永波
备课
时间
20141225
教学
目标
1.理解每首古诗所表达的思想感情。
2.流利诵读，欣赏和背诵每首古诗。
教学
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