一年级下册音乐教案.docx

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一年级下册音乐教案

第一单元红灯停绿灯行

教学内容：

学唱《红眼晴绿眼晴》，做到能在心里默唱歌曲。

教学目标：

1、学唱歌曲《红眼晴绿眼晴》。

2、了解小学生常见的行为规范。

3、能在心里默唱《红眼晴绿眼睛》的歌曲片断。

教学重点学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》

教学难点背唱歌词

教学课时第一课时

教学过程：

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、教师提问:

同学们上学是采用什么交通方式到学校的?

学生回答：

走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。

师补充：

在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。

在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。

红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。

2、听音乐，做游戏。

要求：

每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进"时，同学们举绿牌。

3、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。

请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。

教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。

2、看图标，选择大声唱或心里默唱。

在足球场上，如果球员违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。

在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。

教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。

然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。

三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。

教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。

教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。

教学后记：

教学内容：

学唱歌曲《小胖胖》。

教学目标：

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学重点设计表演动作

教学难点如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

教学课时：

第二课时

教学过程：

一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或绿牌。

2、教师将歌曲中"领唱"与"齐唱"两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两个不同的角色。

学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）?

3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起演唱。

1、学生跟教师学唱歌曲。

2、学生一边演唱，一边自行设计表演动作。

3、学生分两组对唱，并表演。

四、领唱与齐唱。

1、教师唱"领唱"部分，学生唱"齐唱"部分。

2、学生唱"领唱"部分，教师唱"齐唱"部分。

3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱或对唱等。

教学后记：

教学目标：

认识四分休止符，有节奏地念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学重点：

感受和认识四分休止符。

按节奏念儿歌。

教学难点：

演奏打击乐器。

教学课时：

第三课时

教学过程：

一、复习《红灯停绿灯行》游戏。

举红牌时，在心里默唱;举绿牌时，放声歌唱。

二、学念儿歌。

1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念"ga"，看见红牌念"m"，模仿鸭子叫出声或不叫出声。

如:

绿红绿红绿绿绿红gamgamgagagam

2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等，继续按教师的节奏发声或不发声。

3、教师一边念儿歌，一边有节奏地出示红牌或绿牌。

如:

绿绿绿红绿绿绿红小黑鸡m叽叽叽叽叽，m绿绿绿绿绿绿绿红叫我不要乱到拉圾。

M、

4，学生跟着教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、音乐中的声音用音符表示，如:

一拍X，两拍X-。

音乐的静默用休止符表示：

如:

一拍休止0。

2、再用"X"替代绿牌，用"0"替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如:

碰铃与小黑鸡，双响筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2、边念儿歌边演奏打击乐器。

3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏。

4、换一种节奏演奏打击乐器。

5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、复习歌曲《红眼晴绿眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《红眼睛绿眼晴》，在四分休止符处准确休止。

教学后记：

教学内容：

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

教学目标：

1、学唱歌曲《小蚂蚁》。

2、边唱歌曲边跳邀请舞。

教学重点感受和表现歌曲。

教学难点背唱歌词。

教学课时第四课时

教学过程：

一、复习《小胖胖》

二．导入新课。

让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性。

教师提问：

“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？

你对蚂蚁有哪些方面的了解？

”

学生回答：

“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。

”

根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。

然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）

第一幅：

蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。

第二幅：

蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。

第三幅：

蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。

边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。

然后教师总结：

蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。

接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。

设计意图用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。

懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。

三．听录音唱。

让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。

教师边听音乐，边加上动作表演一遍。

听完后，让学生观察歌谱，教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：

谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？

教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点。

4.朗读歌词。

让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。

5.填唱歌词。

先听录音范唱，小声跟唱一遍歌词，再听伴奏音乐跟唱一遍。

6.做歌词接龙游戏。

为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。

7.表现歌曲《小蚂蚁》，学习蚂蚁讲文明、懂礼貌遵守纪律，很有秩序

四、跳邀请舞。

教学后记：

第二单元春天来了

教学目标

1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生有表情唱歌的能力。

2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。

教学重点1.进一步激发兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。

教学难点

1．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。

用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度的控制。

2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。

教学课时第一课时

教学过程：

一、听“春天”

1.组织教学师生问好。

复习《大雨和小雨》的音乐，老师和学生一起做律动,

2.猜谜语激趣导入：

二、说“春天”

1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？

”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。

2.欣赏歌曲：

《小雨沙沙沙》并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。

三、唱“春天”

1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?

”

2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。

3.跟老师有节奏的读歌词。

4.教师范唱。

5.用听唱法教唱歌词。

6.学生在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱歌谱。

7.请同学们拿出彩笔把两句完全相同的旋律涂上颜色。

8.学生完整地齐唱歌词。

9.分组齐唱、分角色分句唱。

要求学生要有表情地演唱。

10.认识沙锤，并学习其演奏方法。

出示沙锤实物，让学生认识沙锤。

演示沙锤的基本演奏方法。

图示：

“大雨、小雨、雨过天晴”景象的三幅图，让学生用沙锤演奏，教师提示沙锤强弱的演奏方法。

11.将学生分为两组，一组演唱歌曲，一组沙锤伴奏，然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。

12.歌表演，用动作来表现我们的歌曲（探讨、创编）

五、小结：

教学后记：

教学内容：

1、听赏管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、活动《春光好》。

教学目标：

1、使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。

3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学重点欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。

教学难点在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学课时第二课时

教学过程：

1、在学生不知曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲起一个名字。

3、教师告诉学生曲名，《春天悄悄来临》。

4、再播放一遍《春天悄悄来临》同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。

6、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

7、介绍有关"春游"、"春耕"的常识。

8、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现"春游"和"春耕"。

9、用多种打击乐器模仿"春游"、"春耕"的音响。

10、结合书插图，鼓励学生创编以"春游"、"春耕"为主题的音乐游戏。

11、用声音、语言、动作等表现"春游"和"春耕"游戏中的情节。

教学后记：

教学内容《云》

教学目标

1.学习歌曲《云》。

2.激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学难点感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教学课时第三课时

教学过程

一、聆听《云》伴奏音乐

1、谜语:

天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;

变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

2、讨论:

（1）出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪张图片?

为什么?

（《海上风暴》片段）

（2）那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

（3）再听音乐,你满意吗?

为什么?

（歌曲伴奏）

3、随机反馈教学

（1）根据音乐想象情绪画旋律线

（2）自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

（3）自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念歌词

3、学唱歌词第一段

随机指导:

A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4、自学歌词第二段:

指导“点儿”儿化音的演唱

5、完整演唱歌曲

6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演:

分工情境表现:

“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:

打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。

同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、填词练习

1、谈话:

“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?

”

2、自由组合创编填词练习。

（小黑板出示）

3、按自由组合读拍填词。

4、配乐歌谣朗诵。

（歌曲伴奏音乐）

5、尝试演唱填词的歌谣。

6、创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。

引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、课外拓展

1、讨论:

“云变成雨,那云是谁变的呢?

”

2、“超级变变变”:

听组合音乐“水声?

云?

小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

教学后记：

教学内容：

1、听赏童声齐唱《春天音乐会》。

2、用打击乐器表现《春天音乐会》。

教学目标：

1、使学生在玲听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力。

教学重点听赏童声齐唱《春天音乐会》。

教学难点学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切。

教学课时第四课时

教学过程：

1、复习歌曲《云》，并背唱该曲。

2、用课本上的插图引入童声齐唱《春天音乐会》的欣赏教学。

3、教师朗读歌词。

4、学生朗读歌词。

5、教师结合歌词讲解春天的自然常识。

6、完整听赏《春天音乐会》。

7、启发学生用人声以及各种打击乐器来表现春雨、春风、春雷、春水来临时的景象。

8、复听《春天音乐会》，并用自制打击乐器为之伴奏。

9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。

教学后记：

第三单元音乐中的动物

教学内容：

1、音乐活动：

声音的强弱。

2、歌曲《小动物在唱歌》

教学目标：

1根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，知道声音的长短。

2在教师的引导下，发现声音有强弱。

3认识音乐中的力度记号:

f和p并能够正确运用到音乐之中。

教学重点

进一步感受声音的强弱，掌握力度记号，并能正确运用到歌曲演唱之中。

教学难点

掌握力度记号，并能运用到歌曲演唱中。

教学课时第一课时

教学过程：

1、师生学习各种动物的声音。

2、观察课本上的图片，并模仿它们的声音。

3、指名说一说生活中还有哪些声音能表示声音的强弱？

4、学生选择一种动物，模仿它的叫声。

（

5、认识"f"和"p"

（1）教师引导学生对老虎和小猫的叫声进行对比：

老虎的叫声低沉、声音长。

小猫的叫声柔和、声音也长。

谁的叫声大？

谁的叫声小？

（2）在音乐中声音大的用"f"表示强，声音小用"p"表示弱。

6、学习歌曲《小动物在唱歌》：

（1）教师范唱

（2）按节奏读歌词（注意弱起小节的学习）

（3）教师分句教唱。

（在演唱中，模仿动作）

（4）创遍歌词（将猫和狗的叫声换成自己喜欢的喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。

）

7、演唱形式可齐唱、可领唱，可创编歌词演唱；表演中可拍手，模仿所叫的动物的典型动作

8教师小结四、课堂小结：

本节课你有什么收获？

2、你是否从同学身上学到了一些知识？

教学后记：

教学内容：

1、音乐活动：

声音的强弱。

2、歌表演：

小动物唱歌

教学目标：

1、进一步感受、理解声音的强弱，能正确运用到歌曲中。

2、通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演力。

教学重点进一步感受、理解声音的强弱。

教学难点发展学生的创造力和表演力。

教学课时第二课时

教学过程：

1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击，感受声音的力度：

谁发出的声音强？

谁发出的声音弱？

2、在音乐中强弱分别用什么表示？

"f"强"p"弱

3、播放录音，听一听谁的声音强，谁的声音弱？

在音乐中怎样表示。

4、复习歌曲《小动物在唱歌》

5、引导学生发现歌谱中的"f"和"p"，解释含义，提醒学生正确运用到歌曲中。

6、自己创编动作，参加歌表演活动。

教学后记：

教学内容：

1、学习歌曲《咏鹅》

2、欣赏乐曲《口哨与小狗》

教学目标

1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在。

2、通过欣赏乐曲《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。

教学重点

1、学习《咏鹅》，感受中国古诗的韵味，体验乐曲中“鹅”的音乐形象——悠闲自在。

2、体会乐曲《口哨与小狗》欢快活泼的音乐情绪。

教学难点

1、感受中国古诗的韵味，反复段的对比乐句要唱准。

2、体会乐曲《口哨与小狗》欢快活泼的音乐情绪。

教学课时第三课时

教学过程：

1、活动：

古诗大赛

2、说一说背诵的古诗中，哪些是描写动物的？

（学生回答，教师可提示）

3、学习歌曲《咏鹅》

（1）指名背诵古诗《咏鹅》

教师介绍作者诗人骆宾王，写这首诗时，年龄和我们差不多大，只有七岁呢，因为这首诗写的特别好，所以一直流传到现在。

（2）教师简单介绍诗词的含义

（3）按节奏朗读歌词，体会诗意。

（4）教师范唱后听歌曲录音。

（5）学生跟范唱磁带学唱歌曲

（6）教师简单教唱难点部分。

（7）学生在唱歌曲时，体会歌曲的情绪——悠闲自在。

4、欣赏乐曲《口哨与小狗》

A、初听乐曲：

（1）你听到了哪种动物的叫声？

（2）除了小狗你还听到了什么声音？

B、再听乐曲：

（1）主人与小狗在做什么？

（2）他们的心情是怎样的？

C、你如何表达歌曲中的情绪？

提供给学生简单的打击乐器或提醒学生用简单的肢体语言表现。

5、巩固拓展：

对比这两首乐曲的情绪：

《咏鹅》的情绪是优美抒情的。

《口哨与小狗》的情绪是欢快活泼的。

6、课堂小结：

教学后记：

教学内容：

1、复习歌曲《咏鹅》

2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》

教学目标:

1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背诵。

2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡的情景之间的关系。

3、鼓励学生选用双响筒或响板为乐曲配件奏

教学重点引导学生用真挚的情感和自然的声音表现歌曲。

教学难点体会歌曲《小毛驴爬山坡》俏皮、淘气的音乐情绪。

教学课时第四课时

教学过程：

1、观看动画片《阿凡提》

2、提问阿凡提是一个什么样的人？

他经常与谁一起出现在大家面前。

3、学习歌曲：

《小毛驴爬山坡》

1、听教师范唱或录音。

2、教师引导学生按节奏朗读歌词。

3、教师分句教唱歌曲。

4、学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。

5、学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描述的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。

三、巩固拓展

请你为歌曲伴奏：

教师提供打击乐器——双响筒和响板。

1、学生分组讨论选择什么乐器？

2、为什么？

表现什么？

3、怎样敲击？

四、巩固提高，复习歌曲《咏鹅》

1、体会歌曲悠闲自在的情绪

2、你能背唱这首歌曲吗？

学生练习。

五、课堂小结

教学后记：

教学内容：

欣赏乐曲《快乐的小熊猫》

教学目标:

在欣赏过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同的音乐内容，为插图排序。

教师可发展学生的语言表达能力，

让学生将音乐编成故事讲给大家听。

教学重点：

1、以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。

2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。

教学难点：

1、以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容。

2、培养学生的音乐感知力和发展语言表达能力。

教学课时第五课时

教学过程：

一、激情导入

1．听音乐导入：

《苗岭的早晨》。

　　导语：

小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！

大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。

（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。

大家想知道小熊猫快乐的一天吗？

（请听）

1、初听歌曲，感受乐曲情绪

2、。

观看动画片《熊猫百货商店》片断，加深印象。

3、分段欣赏

（1）你听到了什么？

是谁在叫？

这是一副什么样的景象？

清晨，天慢慢的亮了，小鸟的叫声，唤醒了沉睡的森林。

（2）谁出现了？

它在干什么？

小熊猫拿着水桶到河边打水

（3）森林里的动物在干什么？

小熊猫在干什么？

小熊猫拿着水桶往回走，它友好的和森林里的动物打招呼

（4）这段音乐描绘了小熊猫在干什么？

它一溜烟的跑回了商店，做好开门前的准备

4、完整的欣赏全曲，并为插图排序

三、拓展练习

1、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听？

2、小组讨论，全班交流。

3、随着音乐即兴表演。

四、课堂小结：

　　教师：

你们知道小熊猫为什么要开百货商店吗？

　　学生：

为森林里的小动物服务。

　　教师：

你们真聪明，小熊猫也很高兴能和你们做朋友，希望到美丽的大森林里玩时，不要伤害小动物，并又能够用自己的语言把这个故事讲给大家听。

教学后记：

第四单元五十六朵花

教学内容：

学唱歌曲《乃哟乃》

教学目标1、通过学唱和表演《乃哟乃》，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。

2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确地读出节奏和歌词。

3、引领学生走进土家族的山寨，再说一说、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。

4、能够主动参与小组的活动，在活动中拉近于音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学重、难点感受并表现土家族歌曲的特点

教学课时第一课时

教学过程：

（一）音乐欣赏《小白船》。

1．欣赏前，教师可通过朗读歌词和讲故事，也可通过介绍“中秋节”赏月风俗导入，并结合书中插图，让学生初步感受、了解乐曲内容。

2．第一遍听赏，感受朝鲜族民歌特点，听辨演奏所用的乐器。

3．第二遍边听、边用身体动作（如左右摆动、划船等）表现乐曲的速度、力度并想象歌曲表现的美好意境。

4．用线条连一连、唱一唱，进一步感受三拍子的旋律的特点。

5．表演游戏《小白船》，也可轻声跟唱或用口琴等乐器吹奏乐曲。

（二）认识呼吸记号及“sol”。

1．复习“＜”（渐强）与“＞”（渐弱）记号。

2．区别“V”与“＜”“＞”的不同点，知道“V”（呼吸记号）的名