学习情境教学设计《企业财务会计》课程.docx
《学习情境教学设计《企业财务会计》课程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习情境教学设计《企业财务会计》课程.docx（23页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
学习情境教学设计《企业财务会计》课程
学习情境设计
学习领域：
4.1总论
总学时：
128
学习情境：
会计总论（以会计概念、方法、国家会计法规为载体）
学时：
2
学习目标：
知识目标：
会计的基本假设、会计原则和会计要素、会计法规体系
能力目标：
能够运用所学的知识判断某一业务事项所遵循的原则及符合的前提条件。
判断会计要素的类型。
载体：
会计法规是会计管理工作的重要依据，会计准则是指导会计核算的规范。
通过会计概念、方法、国家会计法规为载体，让学生更好的了解国家会计的内容及国家法规，在今后的工作中起到指导作用。
主要内容
教学方法建议
4.1总论
4.1.1企业财务会计概述
一、企业财务会计的分类
二、企业财务会计的概念
三、企业财务会计的特点
四、企业财务会计的对象
五、企业财务会计核算的基本方法
六、企业财务会计与社会环境的关系
4.1.2企业财务会计法规
一、会计法
二、企业财务会计报告条例
三、会计规章制度（准则、制度、核算方法、基础工作规范）
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
案例教学法
小组讨论法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
会计法
会计制度
会计基础工作规范
互联网络
1.会计基础中关于会计的介绍
2.具有良好的分析问题的能力
1.能熟练掌握国家会计方面的宏观政策。
2.能将会计抽象的事物讲得更具体化，有利于学生理解。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.2货币资金
总学时：
128
学习情境：
货币资金的使用及会计处理（以日记账、支票、汇票等为载体）
学时：
8
学习目标：
知识目标：
了解库存现金的管理、银行转账结算方式和银行存款的管理，掌握银行存款的核对，掌握货币资金的核算方法。
能力目标：
能够判断违反现金资金使用规定的情形；能够进行现金资金的账务处理；掌握不同结算方式下的账务处理及银行存款账余额调节表的编制方法。
载体：
企业的业务中，货币资金的使用频率较高，使用范围较大，涉及业务较多，本章的教学中，以日记账、支票、汇票等主载体，让学生更好的掌握常用票据的填写方法，基本的货币核算方法，为以后各章节的学习做好准备。
主要内容
教学方法建议
4.2货币资金
4.2.1库存现金库存现金的使用范围、库存现金限额、现金日常收支管理、现金收付业务的内容与核算、库存现金清查方法及会计处理。
4.2.2银行存款银行存款开户、银行存款结算管理、转账结算方式、银行存款收付与核对、银行存款收付业务的内容与核算、银行存款核对及银行存款余额调节表的编制；
4.2.3其他货币资金其他货币资金的含义、其他货币资金的范围、其他货币资金收付的核算方法。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
实验法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
商业汇票
支票
银行汇票
银行本票
银行存款日记账
外埠存款单
银行存款余额调整表
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
会计小写数字的书写能力；
会计日期的书写能力；
各种票据的填写能力；
账簿的登记能力；
会计科目的正确使用能力。
货币资金相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.3应收及预付款项
总学时：
128
学习情境：
应收款项及预付款项的账务处理方法（以赊销业务为载体）
学时：
8
学习目标：
知识目标：
了解应收及预付款项的内容，掌握不同种类票据的特点和坏账的计提方法；掌握应收及预付款项的核算方法。
能力目标：
能够进行应收票据的账务处理，包括收到、转让及到期收回票款和无力偿还的账务处理。
能够掌握应收账款、坏账及坏账损失、预付账款及其他应收款的账务处理技能。
载体：
企业的业务往来中，赊销及赊购是企业最常见的业务之一，本章的教学过程中，通过以赊销业务为载体，以赊销业务涉及的原始凭证为主要教学材料，便于学生更好的理解和掌握应收及预付款业务。
主要内容
教学方法建议
4.3应收及预付款项
4.3.1应收票据应收票据的概念、种类、应收票据的核算
4.3.2应收账款应收账款概述、应收账款的核算、坏账及坏账损失。
4.3.3预付账款及其他应收款预付账款、其他应收款。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
实验法
案例教学法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
应收票据的计息方法
利息计算表
增值税专用发票
运杂费发票
支票
差旅费报销单
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
赊销业务
基本票据的填写方法
应收票据的使用方法
应收票据的计息方法
会计科目的正确使用能力
应收及预付款项的原始凭证、记账凭证、账簿的填写和登记能力、
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.4存货
总学时：
128
学习情境：
存货的账务处理过程（以存货的原始凭证、记账凭证、账簿为载体）
学时：
16
学习目标：
知识目标：
掌握各种存货的价格构成、各种计价方法及存货收发的核算，掌握原材料等存货的有关账务处理。
能力目标：
掌握取得存货的账务处理能力，存货在不同计价方法的账务处理能力，材料存货期末计量的不同情形的处理和成本与可变现净值孰低法的账务处理技能。
载体：
存货是企业生产和销售之间的联结纽带，各种存货的存在，可以增加企业经营的弹性，各企业的存货在企业的资产中占有很大的比例。
本章以存货的原始凭证、记账凭证、账簿为载体，便于学生更好的掌握在各种计价方法下的存货的账务处理方法，及相应账簿的登记。
主要内容
教学方法建议
4.4存货
4.4.1存货概述存货的概念、分类和计价方法。
4.4.2原材料存货按实际成本和计划成本计价的核算。
4.4.3其他存货低值易耗品、包装物、委托加工物资和库存商品的核算。
4.4.4存货减值计提与转回的原则与会计处理方法
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
仿真教学法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
材料入库单
材料出库单
材料成本计算单
材料盘点单
增值税专用发票
支票
完工产品计算单
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
会计小写数字的书写能力；
会计日期的书写能力；
基本票据的填写能力；
会计科目的正确使用能力；
成本的计算能力；
会计核算能力。
存货相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填写和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.5金融资产
总学时：
128
学习情境：
金融资产的核算方法（以金融资产业务为载体）
学时：
16
学习目标：
知识目标：
掌握金融资产初始计量、后续计量及金融资产减值的核算。
能力目标：
掌握交易性金融资产相关业务的账务处理技能。
载体：
金融资产是一切可以在有组织的金融市场上进行交易、具有现实价格和未来估价的金融工具的总称。
在企业中，金融资产的交易较多。
本章以金融业务为载体，以原始凭证、记账凭证为教学材料，便于学生更好的掌握金融资产的核算方法。
主要内容
教学方法建议
4.5金融资产
4.5.1交易性金融资产交易性金融资产的概述、交易性金融资产的核算，包括取得、现金股利和利息、期末计量和处置四个方面的核算。
4.5.2持有至到期投资持有至到期投资概述、持有至到期投资的会计处理。
4.5.3长期股权投资长期股权投资的概念、长期股权投资核算成本法、长期股权投资核算权益法、长期股权投资的减值和处置。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
案例教学法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
进账单
收款收据
支票
股权投资证明
利息计算表
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
应收票据的使用方法
应收票据的计息方法
会计科目的正确使用能力
金融资产相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.6固定资产
总学时：
128
学习情境：
固定资产的核算（以固定资产购入、折旧、处置等业务为载体）
学时：
10
学习目标：
知识目标：
掌握固定资产的初始计量、后续计量、处置等相关的会计处理
理解固定的概念及确认标准。
能力目标：
掌握不同来源固定资产的账务处理技能，掌握不同方法下固定
资产折旧额的计算及计提折旧与后续支出的账务处理技能，掌握
固定资产减少及减值的账务处理技能
载体：
在一个企业的会计工作中，由于固定资产单位价值高，所占资金比重大，折旧的计提对成本费用的影响较大，所以固定资产处于举足轻重的地位。
本章以固定资产购入、折旧、处置等业务为载体，以原始凭证、记账凭证为教学材料，让学生更好的掌握固定资产核算的过程。
主要内容
教学方法建议
4.6固定资产
4.6.1固定资产概述固定资产的概念、确认、分类。
4.6.2固定资产的核算固定资产增加、折旧、后续支出、减少、减值的核算。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
增值税专用发票
运杂费发票
设备竣工验收单
进账单
固定资产报废申请表
投资协议书
固定资产相关账簿
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
基本票据的填写方法
会计科目的正确使用
账务处理能力
固定资产相关账簿的登记能力
固定资产相关的原始凭证、记账凭证的填制、账簿的登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.7无形资产
总学时：
128
学习情境：
无形资产的核算（以无形资产取得、计价、摊销等业务为载体）
学时：
4
学习目标：
知识目标：
了解无形资产的概念、特征、内容，掌握无形资产的计价和核算方法，了解其他资产的核算方法。
能力目标：
掌握无形资产的账务处理能力。
载体：
无形资产是企业的一项重要的资源,拥有无形资产就掌握了获取超额收益的能力。
本章以无形资产取得、计价、摊销等业务为载体，以原始凭证、记账凭证为主要教学材料，让学生能在仿真环境下，更好的掌握无形资产的核算过程及方法。
主要内容
教学方法建议
4.7无形资产
4.7.1无形资产概述无形资产的概念、确认和构成。
4.7.2无形资产的核算无形资产的取得、无形资产的摊销、无形资产处置及减值的核算。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
仿真教学法
任务教学法
实验法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
增值税专用发票
支票
差旅费报销单
研发费用计算表
无形资产摊销计算单
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
无形资产
无形资产相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.8负债
总学时：
128
学习情境：
负债（以流动负债、非流动负债业务为载体）
学时：
18
学习目标：
知识目标：
掌握流动负债及非流动负债的特点、计价、会计核算方法。
能力目标：
掌握流动负债及非流动负债的会计核算能力
载体：
负债经营是现代企业常见的一种经营方式，企业的资产结构中债务比例过高，会导致企业无法偿还到期债务，会使企业陷入财务困境之中。
本章中以流动负债、非流动负债业务为载体，以原始凭证、记账凭证为教学材料，便于学生更好的掌握负债核算流程及方法，为今后的学习打下基础。
主要内容
教学方法建议
4.8负债
4.8.1流动负债短期借款、应付票据、应付账款、预收账款、应交税费包括应交增殖税（一般纳税人和小规模纳税人）、应交消费税、应交营业税、应交城市维护建设税、应交的其他税、应交教育费附加、应付股利、应付职工薪酬。
4.8.2非流动负债长期借款、应付债券、长期应付款。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
借款借据
借款合同
借款利息计算表
借、贷款本金与利息清算通知单
转账支票
工资计算单
纳税申报表
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
会计小写数字的书写能力；
会计日期的书写能力；
基本票据的填写能力；
会计科目的正确使用能力；
税款的计算能力；
会计核算能力。
负债相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.9所有者权益
总学时：
128
学习情境：
所有者权益（以接受投资、资本溢价、留存收益业务为载体）
学时：
6
学习目标：
知识目标：
掌握实收资本的含义和收到不同形式资本的计价原则，掌握资本公积的含义与来源、留存收益的内容及盈余公积的用途和计提原则。
能力目标：
掌握不同类型企业接受投入资本的技能方法，掌握资本公积、盈余公积和未分配利润的技能。
载体：
所有者权益是企业投资人对企业净资产的所有权。
一般来说,所有者在企业中权利的大小取决于投入企业的资本金在企业的资本总额中所占份额的大小,投入资本所占的比例越大,投资者在企业中的权利就越大,反之则小。
本章以接受投资、资本溢价、留存收益业务为载体，通过所有者权益所涉及的原始凭证，指导学生编制记账凭证，以便学生更好的掌握所有者权益的核算过程。
主要内容
教学方法建议
4.9所有者权益
4.9.1实收资本现金资产投资（包括一般企业投入资本和股份有限公司的投入资本）非现金资产投资、实收资本（或股本）的增减变动。
4.9.2资本公积资本溢价或股本溢价、其他资本公积。
4.9.3留存收益盈余公积、未分配利润。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
资本评估报告表
投入固定资产验收单
进账单
盈余公积计提表
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
会计小写数字的书写能力；
资产评估相关知识；
审计验资相关知识；
留存收益计提方法。
所有者权益相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.10费用、收入和利润
总学时：
128
学习情境：
费用、收入和利润的账务处理（以费用的归集、收入的确认、利润的计算为载体）
学时：
14
学习目标：
知识目标：
掌握费用的概念和期间费用的内容、收入的概念和确认条件及提供劳务收入确认的情况和让渡资产使用权收入的来源，掌握的利润形成过程和利润分配的顺序
能力目标：
生产成本和制造费用的归集和分配方法及期间费用的核算，掌握一般商品销售、提供劳务收入和让渡资产使用权收入的会计核算能力，握利润形成和利润分配的技能
载体：
利润是企业在—定会计期间的经营成果，利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
企业在生产经营过程中，收入、费用、利润是企业比较关心的指标之一。
本章以费用的归集、收入的确认、利润的计算为载体，以相关原始凭证、记账凭证、账簿为教学材料，帮助学生更好的理解收入、费用的核算，及利润的形成过程及账务外理。
主要内容
教学方法建议
4.10费用、收入和利润
4.10.1费用费用的概念、分类和费用的核算。
4.10.2收入收入的概念、确认条件、收入的核算（包括一般商品销售收入、提供劳务收入、让渡资产使用权收入、特殊销售收入）。
4.10.3利润利润的形成及分配。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
仿真教学法
任务教学法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
增值税专用发票
运杂费发票
支票
入库单
出库单
成本、费用计算单
利润结转单
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
会计小写数字的书写能力；
基本票据的填写能力；
会计科目的正确使用能力；
成本、费用的计算能力；
利润的结转能力；
会计账务处理能力。
收入、费用及利润相关的原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.11政府补助
总学时：
128
学习情境：
政府补助的账务处理（以政府补助的会计业务为载体）
学时：
2
学习目标：
知识目标：
掌握政府补助的概念和特征以及政府补助的主要形式和类别。
能力目标：
掌握政府补助的技能。
载体：
政府补助是指企业从政府无偿取得货币性资产或非货币性资产，但不包括政府作为企业所有者投入的资本。
本章通过以政府补助的会计业务为载体，以原始凭证及记账凭证为教学材料，培养学生在实际工作中，遇到与资产相关的政府补助及与收益相关的政府补助，可以熟练进行账务处理。
主要内容
教学方法建议
4.11政府补助
4.11.1政府补助概述政府补助的概念和特征、政府补助的主要形式、政府补助的分类。
4.11.2政府补助的核算政府补助的核算方法、政府补助的会计处理，包括与资产相关的政府补助和与收益相关的政府补助的会计处理。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
案例教学法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
政府补助文件
进账单
收款收据
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
会计小写数字的书写能力；
基本票据的填写能力；
会计科目的正确使用能力；
会计账务处理能力。
政府补助相关政策及其原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.12会计调整
总学时：
128
学习情境：
会计调整的账务处理（以会计变更为载体）
学时：
12
学习目标：
知识目标：
掌握会计政策、会计估计及其变更、前期差错、资产负债表日后事项概念及相关内容，掌握追溯调整法与未来适用法的适用范围。
能力目标：
掌握会计政策变更的账务处理，掌握会计估计变更的账务处理技能，掌握前期差错和资产负债表日后调整事项的账务处理技能。
载体：
企业的会计政策在国家法律、行政法规或者国家统一的会计制度等要求下变更，或者为了提供更可靠、更相关的会计信息而将其变更。
企业资产和负债的当前状况及预期经济利益和义务发生了变化，从而对资产或负债的账面价值或者资产的定期消耗金额进行调整而产生了会计估计变更。
此类业务需要进行会计调整。
本章以会计变更为载体，让学生掌握会计调整的账务处理方法，与工作岗位零距离。
主要内容
教学方法建议
4.12会计调整
4.12.1会计政策及其变更会计政策及会计政策变更的概念、会计政策变更的前提、会计政策变更的会计处理。
4.12.2会计估计及其变更会计估计及会计估计变更的概念、会计估计变更的特点及前提、会计估计变更的会计处理。
4.12.3前期差错及其更正前期差错的概念、前期差错的形成原因、前期差错更正的会计处理。
4.12.4资产负债表日后事项资产负债表日后事项的概念、类型、资产负债表日后调整事项的会计处理。
宏观教学方法：
引导文法
微观教学方法：
讲述法
任务教学法
案例教学法
小组讨论法
实践操作法
教学材料
使用工具
学生知识与能力准备
教师知识与能力要求
考核与评价
备注
国家政策变更文件
企业会计估计变更文件
差错计算单位
变更汇总表
调整单
记账凭证
计算器
算盘
财务专用章
小印鉴
国家、企业文件的理解能力；
基本票据的填写能力；
会计科目的正确使用能力；
会计账务处理能力。
会计调整相关政策及原始凭证、记账凭证、账簿的填制和登记能力。
评价内容：
基本知识技能水平评价
方案设计能力评价
任务完成情况评价
团队合作能力评价
工作态度评价
项目完成情况演示评价
评价方式：
小组成员互评
教师评价
学习情境设计
学习领域：
4.13财务报表
总学时：
128
学习情境：
财务报表的编制（以各种账簿、财务报表为载体）
学时：
12
学习目标：
知识目标：
掌握财务报表的概念、构成，掌握资产负债表、利润表、所有者权益变动表、现金流量表的概念、会计报表附注等的结构格式及编制方法。
能力目标：
掌握资产负债表、利润
升级会员 