六年级下册英语教案新版外研版.docx
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六年级下册英语教案新版外研版
外研版六下英语教案
M1—M3
MODULE1
一、教学内容
本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册Module1第一单元。
本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。
学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“Whatdoyouwant?
/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
二、教学目标
1、知识目标
（1）四会单词：
hamburger、cola、dollar、cent、enjoy
（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：
Whatdoyouwant?
/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、能力目标
（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。
（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
3、情感目标
（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
三、教学重、难点
1、教学重点：
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、教学难点：
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
四、教学用具
磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件
五、教学过程
（一）Warming-up（约3分钟）
1、Greeting
T：
Hello，everyone！
Howareyoutoday？
Ss：
Iamfine．Thankyou﹗Andyou？
T：
Iamfinetoo．Thankyou﹗Areyouhappy?
Ss:
Yes．
2、Listenanddo
T:
Standup/Turnleft/turnwest…
Ss:
Dotheactions．
（设计意图：
师生互致问候，沟通感情；Listenanddo达到激发学生的情趣）
（二）Leadin（约4分钟）
1、教师拿出汉堡的图片，T:
Whatisthis?
Ss:
汉堡。
T:
Yes,thisishamburger.从而引出新单词“hamburger”，教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger．通过onebyone接龙式让学生快速站起来读。
教师又拿出可乐的图片,T:
Whatisthis?
Ss:
可乐。
T:
Yes,thisisacola.教师举起汉堡和可乐的图片问：
“Howmuchisit?
总共多少钱？
”Ss:
＄13.25T:
Yes,Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.Ok,nowenjoyyourmeal.又引出“cola、dollar、cent、enjoy”用同样的方法教授,通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：
为新课作铺垫）
（三）Presentation（约25分钟）
1、教学活动1（Listen,pointandfind“Iwant…”）
（1）师生互动
T:
Boysandgirls,doyoulikehamburger?
Ss:
Yes．
T:
Ilikehamburgertoo．Doyoulikecola?
Ss:
No（Yes）．
T:
Ok,nowlet′slookatactivity1.
Whoarethey?
Canyouguesswhataretheydoing?
（出示本课挂图）
（2）教师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（3）播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：
①Isahotdogreallyadog?
②WhatdoesDamingwant?
③Howmuchisit?
（4）教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上的问题。
（5）教师教学生读SB活动1的对话。
（6）把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon′dad、Waitress的角色朗读课文。
2、教学SBactivity2（Listenandsay）
（1）引出重、难点
T:
（出示图片）Whatdoyouwant?
S1:
Iwantahamburger．
S2:
Iwantacola．
S3:
Iwantahotdog.
S4:
Iwant….
T:
Howmuchisit?
Ss:
Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents
（2）Practice
教师拿出词卡“hamburger、cola、hotdog、dollar、cent．
①播放录音，教师带领学生朗读这几个单词。
然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。
最后个别抽查，并以小贴画作为奖励。
②两人一小组或同桌之间练习对话,然后请自愿表演的小组上台表演，并以小贴画作为奖励。
3、教学SBactivity3
（1）教师利用多媒体课件呈现SBpart3（Askandanswer）的图。
T:
Whatcanyousee?
Whataretheydoing?
请学生观察并作答。
（2）T:
Whatdoyouwant?
（鼠标指向任意一幅图）Ss:
Iwant…,please.
T:
Howmuchisit?
Ss:
Itis…
4、Extension
把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：
“Whatdoeshe/shewant?
”请全班同学抢答。
（设计意图：
突破本课的重、难点）
六、Summary（约5分钟）
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
（设计意图：
深化对课堂教学的理解）
七、Homework（约3分钟）
（1）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（2）同桌之间相互练习SBpart2的对话。
（设计意图：
进一步巩固本课的重、难点）
八、板书设计
Module1
Unit1Iwantahotdog,please.
Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It′sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
（hamburger、cola、dollar、cent、enjoy）
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
一、教学目标
1.知识目标：
⑴能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；
⑵掌握本课中的四会单词：
restaurant,menu
⑶掌握句型：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrink?
⑷学唱歌曲:
Whatdoyouwanttoeat?
2.技能目标：
谈论点餐和就餐情况;
3.情感目标：
结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。
二、教学重点：
四会词及重点句型的掌握
三、教学难点：
语言的实际运用
四、教学准备：
录音机，图片，单词卡片等。
五、教学步骤：
Step1Warm-up
1.ReviewUnit1.（keywordsandsentences）
2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe
thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.
Step2Introduction
1.Teachthenewwordsindifferentways:
restaurant,menu
ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.
2.Text
（Theteachersays:
Lastlessonwehavelearnedthathowto
beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers
whattheywanttoeat.let’slistentothetape.Thenplease
tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.
⑴.Showthechildrentheteachingchart.
⑵.Playthecassetteandrepeat.
⑶.Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:
Wherearethey?
Whatdotheywanttodo?
WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?
⑷.Practicethekeysentences:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
⑸.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
⑹.Roleplayofthetext.
Step4Games
FinishActivity5ofPage5inthetextbook.
Step4Song
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthechantonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
Step5Languageexpanding
（创设情景）Makeamenu,thenmakeadialoguebyactingwaiter（waitress）andcustomerinafastrestaurant.
Step6Homework
用所学的句型在快餐店中点餐
BlackboardWriting:
Newwords：
restaurantmenu
Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?
一、教学目标
1.知识目标：
⑴能听懂、会说本篇对话，利用所学在快餐店中进行实际的语言交际；
⑵掌握本课中的四会单词：
restaurant,menu
⑶掌握句型：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwantahamburger,please.Whatdoyouwanttodrink?
⑷学唱歌曲:
Whatdoyouwanttoeat?
2.技能目标：
谈论点餐和就餐情况;
3.情感目标：
结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。
二、教学重点：
四会词及重点句型的掌握
三、教学难点：
语言的实际运用
四、教学准备：
录音机，图片，单词卡片等。
五、教学步骤：
Step1Warm-up
1.ReviewUnit1.（keywordsandsentences）
2.Askseveralstudentscometotheblackboardtodescribe
thekindsofthefoodsthattheywanttoeat.
Step2Introduction
1.Teachthenewwordsindifferentways:
restaurant,menu
ThenletSsrememberthewordsintheirownsmallgroups.
2.Text
（Theteachersays:
Lastlessonwehavelearnedthathowto
beawaiterorwaitressinarestaurantandaskthecustomers
whattheywanttoeat.let’slistentothetape.Thenplease
tellmewhatLinglingandherDadwanttoeatanddrink.
⑴.Showthechildrentheteachingchart.
⑵.Playthecassetteandrepeat.
⑶.Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions:
Wherearethey?
Whatdotheywanttodo?
WhatdoLingling\herfatherwanttoeatanddrink?
⑷.Practicethekeysentences:
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
⑸.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
⑹.Roleplayofthetext.
Step4Games
FinishActivity5ofPage5inthetextbook.
Step4Song
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthechantonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
Step5Languageexpanding
（创设情景）Makeamenu,thenmakeadialoguebyactingwaiter（waitress）andcustomerinafastrestaurant.
Step6Homework
用所学的句型在快餐店中点餐
BlackboardWriting:
Newwords：
restaurantmenu
Whatdoyouwanttoeat?
Iwanttoeat….
Whatdoyouwanttodrink?
Iwanttodrink….
Unit2ItwillbesnowinHarbin
1.知识、技能目标：
①能说、会读表示天气状况的词:
sunny,cold,windy,rain,snow,warm,hot。
②能用It’sgoingto....句型来预报天气。
③学习韵律诗。
2.情感目标：
通过复习天气状况的形容词，向学生渗透“环境的变化与天气的变化息息相关”等环保知识。
提醒同学们随时随地注重环境保护，保护大自然，爱护我们的家园。
鼓励学生争做“环保小卫士”。
会用英语预告不同地点和不同时间的天气。
能够根据天气变化选择相应的活动。
录音机、磁带、简笔画
1Greetings.
2.Singasong：
I'mlisteningtomusic.边唱边做动作。
3.Freetalk.
T:
Areyouhappy?
I'mveryhappy,too.Becauseallofyouhavedoneagoodjob.Look.What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’sfine/sunny.
1.T:
Yes.It’sfine/sunny.Theforeignersalwaysliketotalkabouttheweather.Todaywe'regoingtolearnsomethingabouttheweather.Fromthislesson,you'lllearnhowtobeaweatherreporter.
T:
Look!
I'mnowaweatherreporter.I'llreporttheweathertomorrow.
2.教师依次画出天气的简笔画，边画边问边说：
T：
Look!
What'sthissighfor?
Yes.It'ssunny.It'swillbesunnyinBeijing.
What'sthissighfor?
It'scold.It'sgoingtobecoldinDalian.What'sthissighfor?
Yes.It'ssnow.It'sgoingtosnowinHarbin.Todaywe'regoingtolearnModule2Unit2ItwillsnowinHarbin.
3.教师板书课题：
Module2Unit2It'sgoingtosnowinHarbin呈现并比较It'sgoingto...和It'sgoingtobe...两句的不同，请学生说说不同，教师小结：
形容词前用It'sgoingtobe...，动词前用It'sgoingto...。
It'sgoingtobecoldinDalian.It'sgoingtosnowinHarbin.
4.课件：
学生观各地天气的图标操练相关句型，学会预告当地的天气。
5.教师简单介绍：
气候的变化与环境保护息息相关，提醒同学们注意环境保护，保护大自然，爱天津德根美发电话护我们的家园。
鼓励学生争做“环保小卫士”。
6.T:
WhatwastheweatherlikeinFuzhouyesterday?
IsitgoingtobesunnyinFuzhoutomorrow?
Whoknows?
Guess,please.
Ss:
...
T:
课件：
SoitwassunnyinFuzhouyesterday,butitiscloudytoday.TomorrowitisgoingtoraininFuzhou.
7.Whowillbetheweatherreporter?
请学生做天气预报员，根据课件呈现预告一下几个城市的天气。
1.Agame：
Askandanswer:
Itwillsnow.WhereamI?
根据插图，教师示范，请学生根据老师所在地点的天气情况，判断出老师现在所在的城市。
然后请学生模仿老师，进行游戏。
2.Lookandsay.
T:
Wecanreporttheweatherinsomewhere.Wecanalsoreporttheweatherinthedaysofaweek.
教师将课件中的地点换成星期的名称，让学生试着预告出某地一周天气情况。
Lookattheweather.Reporttheweatherinthedaysofaweek.学生观表格中的天气图标，试着预报某地一周天气。
S:
Itwill...onMonday/Tuesday....
T:
ItwillrainonSunday.IwillwatchTV.Accordingtotheweather.Whatareyougoingtodo?
S:
...
④填一填，说一说：
预测福州未来五天的天气，填图标并说说自己将会进行哪些活动，学生分小组练习并表演。
1.Askstudentstoopenthebooks.
2.T:
NowI’mgoingtoplaythetape.Iwantyoutolistenandrepeatthewordsonthetape.
3.Havethestudentsrepeateachlineafterme
4.请学生将每一句的最后一个词划出，读一读并观察有什么规律？
并请学生说说，然后教师小结。
1.Exercise2.Readandconnect.（Accordingtothechant.）
2.Exercise3.Fillintheblank.
Look,listenadwrite.Playthetapeforstudents,an
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