六年级英语下册Unit12备课资料.docx
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六年级英语下册Unit12备课资料
6BUnit1
一、教学要求
1.四会单词和词组：
tall,light,young,old,heavy。
2.四会句型：
WhotallerthanDavid?
GaoShanis tallerthanDavid.
3.三会单词和词组twin,minute,centimeter,child,cute,also,chat.
4.三会日常交际用语:
Whosebagisheavier,yoursormine?
I’mastallasyou.
SuYangisyoungerthanSuHai.
5. 了解字母组合or在单词中的读音。
6. 会说英语歌谣《IwishIwastaller.》
二、单元教材分析
本单元主要话题是二种事物的比较。
通过对话引出语言项目：
形容词比较级。
A部分通过创设情景，三人之间聊天引出两种事物比较的话题。
B部分主要学习常见形容词及其比较级。
C、D部分是句型结构部分，重点学习句型及其答语WhoistallerthanDavid？
Whosebagis heavier,yoursormine?
要求学生能够四会掌握这些句型。
E部分为Look,readandjudge。
要求学生能根据所给的内容判断对错。
F部分为游戏活动部分，要求学生在听听、看看、做做、玩玩中进行。
G部分为语音部分，让学生了解字母组合or在单词中的读音。
H部分是一首歌谣，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。
Unit1（第一课时）
一、教学内容
BLookreadandlearn&CLookandsay
二、教学目标
1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。
2、能听说读日常交际用语Whoseschoolbagisheavier,yoursormine?
3、能听说读写句型Who’stallerthanDavid?
GaoShanistallerthanDavid.
4、初步理解形容词的比较级。
三、教学重难点
1、能听说读写单词tall,young,old,heavy。
2、能听说读写句型Who’stallerthanDavid?
GaoShanistallerthanDavid.
3、初步理解形容词的比较级。
四、教学准备
学生方面：
1、搜集表示人、物外形特征的形容词。
2、准备有明显特征区别的玩具或人物照片。
3、预习Unit1（听录音跟读并试着理解课文意思）
教师方面：
1、教具准备
1）用于比较的各种实物如：
长短尺、大小苹果、轻重书包等
2）用于比较的各种照片、图片等
3）关于本课时的多媒体课件。
2、板书准备：
写好课题和日期。
五、教学过程
Step1Freetalk&Revision
通过与学生的一些对话来复习学过的形容词。
Welcomebacktoschool.Thisisthefirstlessonofthenewterm.
Wouldyoupleasetellmeaboutyourholidays?
——busy/free
Whatdidyoudoonyourholidays/attheSpringFestival?
Didyoudoexercisethosedays?
——strong/thin/fat/thin
Didyouvisityourrelativesandfriends?
Howaboutthem?
——old/young
Oh,xxx,youlooktall！
——tall/short
Didyougetmanypresents?
——big/small
Step2Presentationandpractice
1Doyouknowsomesportsstars?
Who’syourpat?
Iknowasportsstar.（课件出示易建联有关资料）
Who
Height
身高
Weight
体重
Birthday
Hobby
211cm
110kg
1987.10.27
listentomusic
Whoishe,doyouknow?
HeisYiJianlian.
Ishetall/heavy/strong/young?
Yes,heis.
What’shishobby?
2手势表示WhoistallerthanYiJianlian?
Canyouguess?
（出示姚明的资料）
Who
Height
身高
Weight
体重
Birthday
Hobby
226cm
140.6kg
1980.09.12
playcomputergames
Yaomingis226cm,andYiJianlianis211cm.
WhoistallerthanYiJianlian?
出示板书：
Whois。
。
。
than×××?
YaomingistallerthanYiJianlian.YiJianlianisshorterthanYaoming.
YiJianlianisnottallerthanYaoMing.HeisshorterthanYaoMing.
教:
taller/shorterthan比……高/矮
Canyousaysomethingaboutthem?
同法教：
heavier/fatter/older/stranger
lighter/thinner/younger/weaker
3Practice
A:
模仿替换Whois…than…?
B:
扩展运用IsYiJianlianstrangerthanYaoMing?
No,heisn’t.
Areyoushorterthanme?
Yes,Iam.
Istherulerontheleftlongerthantheoneontheright?
Isthewomaninpurpleolderthantheoneinblue?
Areelephantsbiggerthanbears?
Yes,theyare.
Aremicesmallerthanants?
No,they’rebiggerthanants.
4学习C部分句型2
AT:
Look!
Thisbagismineandthatisyours.
Guess.Whosebagisheavier,yoursormine?
P:
Yoursis,Ithink.（板书）
T:
Pleasetry.
P:
Yes,yoursisheavierthanmine./Mineislighterthanyours.
B（创设情境操练句型）教师示范，学生四人一组练习
T:
Ihaveaniceruler.（一脸自豪样）Doyouhavearuler?
P:
Ofcourse,Ihave.
T:
Letmesee.（问大家）Whoserulerislonger,hisormine?
（答略）
C:
扩展延伸
Who’sthinner,yourfatheroryourmother?
Who’staller,youoryourfriend?
Whichislonger,YangziRiverorYellowRiver?
Whichisbigger,themoonortheearth?
Step3Consolidation
1Workinpairs
TalkwithyourpartneraccordingtotheexamplesofPartC.
2Readandsortbytype
Aold--olderyoung--youngertall--tallerlong--longer
Short--shorterstrong--strongersmall--smallerlight—lighter
Bbig--biggerfat--fatterthin--thinner
Cheaver--heavier
六、作业设计
1LookatPartB,makeupthesentences.Forexample:
Thewomaninpurpleisolderthanthewomaninblue.
Therulerontheleftislongerthantheoneontheright.
2Copythewordsatpage8.
3MakeupsomesentencesaccordingtheexamplesofPartC.
七、板书设计
Unit1Whoisyounger?
（B&C）Date
olderyoungertallerlonger
shorterstrongersmallerlighter
biggerfatterthinnerheavier
A：
Whois。
。
。
than×××?
B:
…is.
A:
Whosebagisheavier,yoursormine?
B:
Yoursis,Ithink.
八、教后记
Unit1（第二课时）
一、教学内容
A部分Listen,readandsay.
二、教学目标
1、能听说读单词twin,minute,child,also,chat,centimetre,
2、能听说读日常交际用语I’mastallasyou.
SuYang’s（twentyminutes）youngerthanSuHai.
3、熟悉理解课文
4、掌握所学形容词比较级句型，会运用比较级进行两种事物的比较。
三、重难点
1、能听说读日常交际用语I’mastallasyou.
SuYang’s（twentyminutes）youngerthanSuHai.
2、熟悉理解课文
3、掌握所学形容词比较级句型，会运用比较级进行两种事物的比较。
四、教学准备
1、教具准备
1）“金阳光”课文配套课件
2）本课时的多媒体课件。
3）录音机和磁带。
2、板书准备：
写好课题和日期。
五、教学过程
Step1Freetalk&revision
1What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
Whatwasthedateyesterday?
Whatdaywasityesterday?
Howmanydaysarethereinaweek?
Howmanyhoursarethereinaday?
Howmanyminutesarethereinanhours?
学习单词minute
2（就实际情况问答）Whoistallerthanyou?
Whoisthinner,yourfatheroryourmother?
Pleasetry.Whosebagisheavier,yoursorhers?
Whosehairislonger,Nancy’sorHelen’s?
Whichisbigger,XuanwuParkorTaipingPark?
Isthepumpkinontheleftheavierthantheoneontheright?
Isthewomaninpurpleolderthantheoneinblue?
Areyoushorterthanme?
Aretigersbiggerthanelephants?
Aretrainslongerthancars?
Step2Presentationandpractice
1Howoldareyou?
Andyou?
Soyouareasoldashim.（和……一样年纪）
Howtallareyou?
Areyouastallasyourdeskmate?
（和……一样高）
2When‘syourbirthday？
问另一人Whataboutyou?
AistwomonthsyoungerthanB.BistwomonthsolderthanA.
Andyouaretwentyyearsyoungerthanme.（比我年轻20岁）
Howheavyareyou?
Whataboutyou?
Thensheislighterthanhim.
3Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Doyouhaveanybrothersorsisters?
如回答No.Soyouaretheonlychildinyourfamily.
如回答Yes.Areyoutwins?
Atwinsister/Atwinbrother?
4SuHaiandSuYangaretwins.Whoistaller?
Whoisyounger?
Let’slistentothedialogue,andfinishthesentences.（观看金阳光课件）
Jack:
Areyouastallasyourtwinsister?
SuHai:
No,thanSuYang.
Jack:
Whoisyounger,youorSuYang?
SuHai:
SuYangisthanme.
出示以下问题，第二遍听后回答：
1.WhendidSuHaimeetBenandhercousin?
2.Wheredidtheyhaveachat?
3.IsSuHaiastall/youngashertwinsister?
4.DoyouthinkJackistheonlychildinhisfamily?
Why?
5.Who’sJimmy?
Howoldishe?
5Listenandrepeat/readthedialogue/actthedialogue
6CompletethesentencesonPage7.
六、作业设计
1熟读课文并背诵。
2抄写短语和句子。
七、板书设计
Unit1Whoisyounger?
（A）Date
Jack:
Areyouastallasyourtwinsister?
SuHai:
No,I’mtallerthanSuYang.
Jack:
Whoisyounger,youorSuYang?
SuHai:
SuYangistwentyminutesyoungerthanme.
haveachat闲谈alsoherchild也是她的孩子
八、教后记
Unit1（第三课时）
一、教学内容
D部分Listenandwrite
二、教学目标
1、掌握形容词以及比较级的用法，能正确使用本单元所学句型和日常交际用语。
2、通过训练学生听录音，提取有用信息，训练学生重构这些信息的能力。
3、会唱歌曲IwishIwastaller.
三、教学重难点
1、掌握形容词以及比较级的用法，能正确使用本单元所学句型和日常交际用语。
2、通过训练学生听录音，提取有用信息，训练学生重构这些信息的能力。
四、教学准备
1教具准备
用于比较的各种实物、照片、图片等
录音机和本课D部分的磁带。
准备本课时的课件。
2、板书准备：
写好课题和日期。
五、教学过程
Step1Freetalk
1What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
Whatwasthedateyesterday?
Whatdaywasityesterday?
2Whoistallerthanyou?
Whoisthinner,yourfatheroryourmother?
3Pleasetry.Whosebagisheavier,yoursorhers?
Whosehairislonger,Nancy’sorHelen’s?
Whichisbigger,XuanwuParkorTaipingPark?
4Isthepumpkinontheleftheavierthantheoneontheright?
Isthewomaninpurpleolderthantheoneinblue?
Aretigersbiggerthanelephants?
Aretrainslongerthancars?
5Areyouastall/strong/young/heavyas……?
Isyourruleraslongasmine?
Isyourbagasnewashis?
Areyourhandsasbigashers?
Step2Revision
1 看A部分动画，师生问答，讨论会话。
2 让学生复述A部分第一段。
3 学生表演A部分会话。
Step3Singasong
欣赏并学习本课的歌曲《IwishIwastaller》
Step4Presentationandpractice
1 出示D部分画面,先请学生就画面内容运用本单元的句型自己讨论。
2 听D部分录音，初步理解对话内容。
3 根据录音，试着回答以下问题：
Isthephotonew?
Howmanypeoplearethereinthephoto?
Who’solder,SuHai‘smotherorheraunt?
Who’sthemaninblack?
IsSuHai’sfatheryoungerthanheruncle?
4 再次让学生听对话录音，理解对话。
5 让学生独立完成P10的填空,集体进行校对。
6 朗读填空内容
7两人一组就自己准备的各种实物、照片、图片等运用所学比较级句型自由操练。
六、作业设计
1复习A——D部分
2预习E——G部分
3完成练习册1——3
4填写本组同学的身高、体重表
七、板书设计
Unit1Whoisyounger?
（D）Date
课件投影P10的句子
八、教后记
Unit1（第四课时）
一、教学内容
E、F、G部分
二、教学目标
1、复习巩固本单元的单词、句型和课文。
2、通过阅读和游戏，正确掌握形容词比较级句型的用法。
3、了解字母组合ir在单词中的读音。
4、完成练习册
三、教学重难点
1、复习巩固本单元的单词、句型和课文。
2、通过阅读和游戏，正确掌握形容词比较级句型的用法。
3、了解字母组合ir在单词中的读音。
四、教学准备
1、教具准备
1）录音机和本课G和H部分的磁带。
2）本课金阳光课件
3）准备本组同学的身高、体重表
2、板书准备：
写好课题和日期。
五、教学过程
Step1Singasong
《IwishIwastaller》
Step2Freetalk
1What’sthedatetoday?
Whatdayisittoday?
Whatwasthedateyesterday?
Whatdaywasityesterday?
2Whoistallerthanyou?
Whoisthinner,yourfatheroryourmother?
3Pleasetry.Whosebagisheavier,yoursorhers?
Whosehairislonger,Nancy’sorHelen’s?
Whichisbigger,XuanwuParkorTaipingPark?
4Isthepumpkinontheleftheavierthantheoneontheright?
Isthewomaninpurpleolderthantheoneinblue?
Aretigersbiggerthanelephants?
Aretrainslongerthancars?
5Areyouastall/strong/young/heavyas……?
Isyourruleraslongasmine?
Isyourbagasnewashis?
Areyourhandsasbigashers?
Step3Look readandjudge
1WatchPartE
2Actthedialogue
3Read,showtheanswersandcheckthem.
Step4Playagame
1WatchPartF
2PlaythegamelikePartF.Guesshis/herfriend.
Step5
1、Listenandrepeat.
2、Findoutthesamepronunciation.Sayoutother
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