语文素养选修课2.docx

语文素养选修课2.docx

《语文素养选修课2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文素养选修课2.docx（38页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

语文素养选修课2

一年级语文素养

写在前面的话

亲爱的同学们，新的学期开始了，在语文素养活动的过程中，你又将进行一次愉快的旅行。

正确的写字姿势让你受益无穷；传统的经典诵读会开启你的心智；优美的童话故事会引发你无限的遐想；十万个为什么会让你了解自然科学的更多奥秘……

同学们，相信这些内容一定会激发你们的学习兴趣，增强你们的语文学习能力，增加你们的语文知识。

祝愿每一位同学在语文素养活动中开心快乐，收获多多！

目录

1.执笔、写字姿势大比拼…………………………………………4

2.在练习中巩固执笔、写字姿势………………………………5

3.读《千字文》

（一）……………………………………………6

4.读《千字文》

（二）……………………………………………7

5.经典语句赏析……………………………………………………8

6.阅读《十万个为什么》

（一）…………………………………9

7.阅读《十万个为什么》

（二）…………………………………11

8.词语接龙………………………………………………………12

9.美文赏析………………………………………………………13

10．读《渔夫和金鱼的故事》…………………………………14

11.欣赏小诗歌……………………………………………………16

12.读《安徒生童话》

（一）………………………………………17

13.读《安徒生童话》

（二）………………………………………18

1.执笔、写字姿势大比拼

活动目的：

让学生对执笔、写字姿势能有进一步的掌握。

活动过程：

一、观察学生的写字、执笔姿势，学生交流自己的发现。

讨论，明确正确的写字姿势：

1．同桌互相说一说：

怎样是正确姿势？

2．指名到讲台上演示正确书写姿势

3.引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

二、出示正确的执笔、写字的方法，用儿歌帮助牢记。

写字时，要做到：

右手握笔背挺直，

手离笔端约一寸

胸离桌子约一拳。

眼离书本约一尺。

三个“一”要做到，

头摆正，肩放平，

两腿并排脚放平，

字写工整视力好，

看谁姿势最正确。

三、小组内进行执笔、写字姿势的比赛。

推荐人选，准备参加班内的比赛。

四、全班比赛，评选出最佳写字标兵。

2.在练习中巩固执笔、写字姿势

活动目的：

1．反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2.反复诵读，背诵儿歌。

活动过程：

一、出示生字“长、来、走”

观察生字在田字格中的占格位置，交流生字中的重点笔画。

二、在练习本上练写这几个生字。

注意在练字时，执笔、写字姿势的运用情况。

及时提醒姿势不正确的学生。

三、总结

孩子们，你们一定要记着无论是在学校还是在家写作业时都要时刻坚持我们的三个“一”，一个“并排”，两个“平”。

养成正确姿势，健康快乐地成长！

3.读《千字文》

（一）

活动目的：

运用多种方法诵读，训练学生朗读古文的韵律感，从而达到熟读成诵。

在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

活动方法：

朗读教学法，合作探究法，学习小组相互讨论

活动过程：

一、激趣导入：

1．我会背李白的《静夜思》，自己吟诵。

你会背哪位大诗人的什么诗呢？

指名背。

2．吟诵着如此美妙的古诗文，我们觉得这些古代的大诗人真是太有文采了。

他们给我们留下了许多优秀的文化遗产，你们想知道这些伟大的诗人小时候读什么书入门的吗？

《千字文》就是其中一本，板书。

二、字正腔圆读准音

1．开火车读通全文（一人一句）。

2．听你们读得那么好，老师也想读，给机会吗？

师范读（配乐）

三、手舞足蹈读韵律

1．指导朗读，跟我拍手读：

ⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹ。

2．四大组两两对面合作：

一二组：

天地三四组：

玄黄

古时候的文章就有这样的奥妙！

既有好听的韵，也蕴含着不同的节奏，这就叫作韵律美了！

3．你还想怎么读？

想想，和周围同学练习一下。

4．挑战读：

师前四字，生后四字

四、三读成诵知其意

1．默读，想一想，你读懂了哪句话？

2．指名交流：

你是怎么读懂的？

3．游戏：

我说意思，你猜原句

4．跟着歌曲唱出来。

五、作业

用自己喜欢的方式背诵《千字文》。

4.读《千字文》

（二）

活动目的：

学生初步背诵《千字文》上段；教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。

在反复诵读中体会文意，从而熏陶学生热爱传统文化的情感。

活动方法：

朗读教学法，合作探究法，学习小组相互讨论

活动过程：

1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情。

2.复习《千字文》上段。

3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍。

4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容。

5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识。

6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句。

7.分组朗诵，学生自由背诵。

8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固。

9.总结：

奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。

5.经典语句赏析

活动目的：

通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等活动，感受诗歌的魅力。

活动方法：

朗读教学法，合作探究法，学习小组相互讨论

活动过程：

一、导入新课

我们祖国的古典文化历史悠久，无论是我们背颂的成语，还是古诗词都源远流长，今天让我们一起来进行经典诗句赏析，来感受诗歌带给我们的乐趣。

二、诗词大展台

1．每天我们不好好吃饭时妈妈会用谁知盘中餐，粒粒皆辛苦来教育我们，不认真学习时妈妈回用黑发不知勤学早，白首方悔读书迟来鼓励我们，而且向来诗画是一家，诗中有画，画中有诗也是一种至高无上的境界。

（出示课件）

2．师生共同赏析。

3．学生根据老师出示的画面朗诵古诗。

4．游戏：

我说意思，你猜原句

5．跟着歌曲唱出来。

三、诗词竞技台

1．选择你喜欢的一首古诗在小组内展开诵读比赛。

2．你还想怎么读？

想想，和周围同学练习一下。

3．小组选派代表上台展示。

4．集体评价。

5．评选朗诵小明星。

四、总结

让我们以这次活动为起步与诗同行，我们会得到更多的收获和更大的乐趣，让诗歌伴我们成长吧。

6.阅读《十万个为什么》

（一）

活动目的：

1.通过活动，让孩子们喜爱读书，掌握一定的科学知识。

2.通过活动，锻炼学生的思维能力和口头表达能力。

活动方法：

自由阅读，互动交流

活动过程：

一、激趣导入

大象的鼻子为什么那么长？

树叶为什么会变黄？

鸟为什么会飞？

这些问题同学们知道吗？

如果你读了《十万个问什么》你就明白了。

介绍《十万个为什么》一书。

今天我们先来阅读《十万个为什么》中的动物篇吧！

二、师生共读，了解内容。

教师带领学生共同阅读《大象的鼻子为什么那么长》一文。

交流：

你知道答案了吗？

三、布置共读，指导方法。

这本书中还有许许多多有趣的问题呢？

赶紧来读一读吧！

提示：

在读到不懂的词语或不明白的地方，你用个小铅笔画下来，再请教老师或同学。

四、分享读书收获。

你从书中知道了哪些有趣的事？

讲给大家听。

7.阅读《十万个为什么》

（二）

活动目的：

通过活动引导学生阅读科学书籍，主动了解世界、认识世界、掌握一定的科学知识，提高学生的科学素养。

活动方法：

自由阅读，互动交流

活动过程：

一、激趣导入

师提问几个有关植物的问题，如：

树叶为什么能变色？

铁树会开花吗？

等等。

如果你读了《十万个为什么》中的植物篇就知道了。

二、师生共读，了解内容。

教师带领学生共同阅读《树叶为什么能变色》一文。

交流：

你知道答案了吗？

三、布置共读，指导方法。

这本书中还有许许多多有趣的问题呢？

赶紧来读一读吧！

提示：

在读到不懂的词语或不明白的地方，你用个小铅笔画下来，再请教老师或同学。

四、分享读书收获。

你从书中知道了哪些有趣的事？

讲给大家听。

8.词语接龙

活动目的：

1.通过活动的开展，让学生从中感受到学习语文的乐趣。

2.体验与同伴合作游戏的快乐。

活动方法：

说出一个词语，第一名学生用这个词的最后一个字作为开头另说一个词语，第二名学生用这个词语的最后一个字再说一个词，依次类推，直到最后一个小朋友，无错误者为胜。

活动过程：

一、激发兴趣

今天我们来玩个“词语接龙”游戏，什么是“词语接龙”呢？

（学生讨论，明确方法。

）

二、进行游戏

1.四五人为一组，一组接一组说，中断或接错为淘汰，退出游戏。

游戏可重复进行。

2.教师观察学生游戏情况，适当帮助和提示。

（在每轮活动中难免有小朋友说的和别的小朋友一样，或者有的小朋友一下子想不出来词语，可暂不予纠错，跳跃过去，留给孩子考虑的时间。

）

三、展示评价

请小组表演（其他小组成员可做简单评价）

9.美文赏析

活动目的：

引导学生博览群书，增长见识，提高素质，在活动中充分体验阅读的快乐，让书香溢满童年。

活动方法：

指定一篇美文，学生各自阅读，然后交流各自所得，并积累好词佳句。

活动过程：

一、同学们阅读文章，独立思考、联想。

今天，老师给大家带来一篇非常优美的文章，我们一起来欣赏。

（出示《春天的早晨》全文）

二、小组讨论、交流。

读了这篇文章，你知道了什么？

三、质疑解惑

你还有什么不懂得地方吗？

提出来，一起解决。

全班交流

四、我的积累

小组内交流自己喜欢的句子。

把自己喜欢的句子记到心里。

（背诵优美词句）

春天的早晨

鸟儿不要叫

天气这么好

呼噜噜，呼噜噜

再让我睡一觉

上眼皮想要睁开

下眼皮还不愿醒来

呼噜噜，呼噜噜

再让我睡一觉

10．读《渔夫和金鱼的故事》

活动目的：

通过读故事，告诉学生不要太贪心，要靠自己的双手创造美好生活。

活动方法：

多种形式朗读

活动过程：

一、教师范读

故事主要讲了一个什么故事？

二、学生自由读

故事里有几个角色？

你最喜欢哪个？

三、比较读

学生注意听，句子不同语气的表达

四、分角色朗读

喜欢哪个角色就读那哪个角色?

并说说为什么喜欢？

五、小组分角色朗读

想一想你觉得渔夫的妻子是个什么样的人？

11.欣赏小诗歌

活动目的：

激发学生朗读诗歌的兴趣，提高学生的朗读水平。

活动方法：

朗读，学生PK老师

活动过程：

一、教师范读诗歌

小鸟

小鸟，小鸟，小鸟，小鸟，

你轻轻的跳，你轻轻的跳，

我载的小树，可爱的小树，

它还太小太小。

它还在睡觉。

小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点儿，

好不好，跳来跳去的小鸟。

二、学生自由读

三、师生PK读

12.读《安徒生童话》

（一）

活动目的：

1．培养学生的阅读习惯，激发学生阅读的兴趣。

2．让学生们自己读喜欢的书籍，到书中去体验快乐，拥有快乐的童年。

活动方法：

朗读教学法、合作学习法

活动过程：

一、激发兴趣，揭示主题

同学们，你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗？

那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗？

（简介作者）他还写了很多很多好听的故事、优美的童话，他就是安徒生，伟大的童话作家。

那么，下面就让我们一起走进他的童话世界吧。

二、出示读书要求

1．借助拼音把字音读准确，把句子读流利。

2．边读边勾画你最喜欢的，认为最好的地方。

三、学生自由朗读故事《卖火柴的小女孩》。

四、阅读交流

1．小组内交流自己喜欢的文章。

2．全班交流。

13.读《安徒生童话》

（二）

活动目的：

1．让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2．通过阅读，感受童话故事的丰富多彩。

活动方法：

朗读教学法、合作学习法

活动过程：

一、同学们，上一周我们已经阅读了《安徒生童话》中的一些好故事，这一周让我们继续走进安徒生的童话世界吧！

二、学生自由阅读故事。

三、阅读交流：

1．小组内交流

你读了《安徒生童话》的哪一篇，有哪篇文章你最喜欢？

2．全班交流

组内选代表发言。

其他同学认真听，随时做补充。

四、拓展延伸

把你感兴趣的童话故事讲给别人听。

总结：

同学们，让我们拿起书，运用掌握的读书方法，以书为伴，希望你们都能走进更多的童话世界，成为我们班的阅读之星。