成功教子100条.docx
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成功教子100条
《成功教子100条》
1、明白你所谓的成功是什么
几乎在所有给父母阅读的书中，只有那些获得学习高分、与同学老师和睦相处、做好家务的孩子才被认为是成功的。
但是，一个诚实、勇敢、关心他人的孩子也可能被认为是成功的，即使他学习上不能得高分，垃圾多到能绊倒他部想不起来倒掉它。
将你认为能够帮助孩子成功的品质列一个表，然后寻找途径让他学会这些品质。
如果面对压力不低头、坚持自己的主张对孩子非常重要的话，他就需要锻炼勇敢地面对你，并时不时赢得胜利。
如果你要他诚实，就不能在他承认错误时让他感到有罪、愚蠢或懒惰。
要想成功，他也需要学习相反方面的技巧。
你可能让他学习独立、坚持自己的信念、走自己的路，但是有时会出现个人独立与团队精神的矛盾。
帮助他分析情况，使他明白哪种选择是正确的。
2、教他批判性的思考
鼓励你的孩子对他所读到和听到的提出疑问，教他不要总是接受别人甚至是你的逻辑。
鼓励他对学校里学到的切识提出疑问。
如果他的老师没有时间鼓励他提问，你留出一些时间让他说给你听。
鼓励他与你、甚至与老师探讨学习知识。
如果他认为有些知识不合逻辑，鼓励他解释为什么。
如果他注意到不确切的地方，鼓励他用其他资料证明。
让他找一个流行论点的相反命题，并为它辩护。
当他感到不公平时，问他如何解决。
这时，不要急于格你的想法告诉他，克制住你的强烈欲望，不要告诉他为什么他的提议行不通，而要问他更多的问题。
与他一起看报纸时，询问他，是什么使一件事重要得能够登在报纸上?
是什么使它重要得登在头版?
向他列举各种可能性及大致的结果，鼓励他考虑达到他的目标的最佳途径。
需要采取什么步骤来达到他的目标?
在过程中会遇到什么?
如果遇到困难他应该怎么办?
让他注意你自己批判性思考的过程，不时询问他，看他的反应。
3．鼓励你的孩子对世界充满好奇心
孩子们在学校学习地理，不过如果你的孩子自学了其他地区和民族的有关资料，他就会获得远远超过课堂的知识。
做到这点并非难事，它包括：
到图书馆查阅其他不同文化的书；租用图书馆有关其他国家的音像材料；与孩子谈论生活在那些国家会怎么样，在墙上挂一张地图，把你想去的那些国家钉上图钉，告诉孩子为什么你想去；参加其他民族的节日，吃他们的食物井与他们交谈；逛一逛出售外国商品的超市和礼品商店；计划一次虚构的环球旅游，借助于图书馆的书籍和录像带来一次“周末旅游”；鼓励他在他最喜欢的国家里结交—位笔友。
4．不要总说：
“好吧，我告诉你……，有时要问：
“我想知道如果你……，你怎么办?
”
如果你的孩子从小就由你告诉他如何做所有的事，这的确是一个令人着迷的习惯。
你的方法使你感觉良好，而且绝大多数时候比他自己摸索着干会更快更好。
但是，当你说：
“我想知道……”，你就是在帮助孩子思考，帮助他探究各种可能性。
当你让他考虑各种可能性时，可以表明你对他感兴趣，你有时间与他一起度过。
这是非常美妙的时刻，你们都会学到新的东西。
如果因为你太露忙而错过许多机会，那么，在你开车或晚上陷他时再问那个问题吧——“如果你……怎么办?
”
5．尝试减少不必要的规矩
孩子与成人一样，愿意感到他们可以控制自己的生活：
你应该试着减少一些家里的规矩，留下真正重要的规矩。
如果规矩太多，你的孩子会很难记住并全部遵守它们，而且你记住它们也不容易，更何况用它们督促孩子呢?
隔一段时间，你就要重新审视为孩子定下的那些规矩，想一想为什么定下这样的规矩。
这些规矩对他的安全重要吗?
这些规矩会帮助他进入快乐、积极、有责任感的少年和成人时期吗?
或者，这些规矩是不是你从父母、家庭、朋友、邻居那儿学到的，只是因为它们听起来有道理?
你是不是花费许多时间来监督孩子遵守它们?
有些规矩是必需的，但是只有规矩不太多的时候，才会更加显示出规矩的重要性。
当你只有几个重要的规矩，并且坚定不移地督促孩子遵守它们，他才会明白你希望他怎样做，才会更愿意合作。
6．营造明智冒险的气氛
鼓励你的孩子对明智冒险感到轻松愉快，这需要你在他尝试新事物时支持他，即使你明知道行不通。
此外，还需要赞赏他的尝试，即使他没有成功。
成功者是那些愿意尝试新东西的人，那些东西其他人一般不愿或不能尝试。
在他迈出第一步之前，帮助他考虑整个情况。
信念是重要的，但是成功依赖于计划。
当他有一个冒险计划时，你应该问他：
哪种情况会出错?
他为了防止这些可能情况的发生做了什么准备?
当计划失败时，可能发生的最坏的事是什么?
有时，你觉得简单的事对孩子来说就是冒险。
打电话查一个电话号码对他来说可能是冒险的，因为他不知道怎么做。
鼓励他仔细检查每一步，思考什么会出错，然后考虑怎样做避免出错。
有时，你觉得危险的事，他做起来却轻松自如。
如果你让他告诉你他决定采取的每一个步骤，他就会让你更放心。
7．鼓励他阅读
不阅读的人不可能成功。
在学校里学习的每一种知识都需要相应的阅读。
如果他整天忙碌没时间阅读怎么办?
让他晚半小时睡觉来阅读。
在他确实上床后预留半个小时，经他同意，把应该阅读的书带上床，不许起床。
否则在他看书时，也许会因为一个玩具走神。
只有那些渴望阅读的孩子，才会同意为了阅读早上床半小时。
父母如果坚持让孩子早上床半小时，只会使孩子厌恶阅读。
晚睡的这半小时会吸引孩子阅读，因为剩下只有选择睡觉。
而且由于阅读是一种放松活动，它不会真正占用睡眠时间。
养成一同去图书馆的习馈，使这段时间充满乐趣，并让他挑选几本书。
或者你自己去图书馆挑选一些你认为他会喜欢的书借回来。
要寻找有大量图片的书，或者有动人故事的书，有他喜爱的体育明星或电影明星的传记，培养他对时事的兴趣。
给他一些奇闻趣事书，书中有他最喜爱的偶像。
确实，这没有什么教育意义，但可以帮助他阅读。
让他看到你如何喜爱一本书或杂志，有时可以在人们读书的地方吃一顿饭。
给他一份杂志订单作为礼物，开辟一个角落让他能够躲在里面读书。
如果他要求你读给他听，就在他心情好的时候抽空给他读书。
如果你正在做晚饭，就可以让他读给你听，给他写信，鼓励他给你回信；找一些带阅读的电脑游戏；在他的卧室或其他地方给他留有趣的便条，使他早晨可以发现；请求他帮助你阅读各种操作手册和说明书；尽量不打断他或纠正他。
建立自信、帮助他喜欢读书是你的目标，圆满的结果会到来的。
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8．帮助他理解阅读内容
阅读的第二步就是理解和记住他读到的内容。
如果他还年幼，让他自己阅读，然后把他读到的故事讲给你听。
问他故事的主题是什么，如果他不明白或说错了，不要急于告诉他答案，而是要提出可促使他思考的问题。
尽量使这一过程活泼有趣，使他感到自己聪明机灵。
想办法让他盼望这样的阅读时刻。
大—点的孩子可以阅读散文，鼓励他先快速浏览一章，阅读它的标题和副标题。
然后问他这章会讲述什么。
然后让他阅读散文，注意他猜想的内容是否正确。
这会帮助他在每一片段后停下来，大声说出他谈到的内容。
他也可以做笔记，尤其是有大量人名和地名需要记住的时候。
每当一章结束后，让他做笔记记下他学到的内容。
帮助他揣摩老师：
让他想一想，老师对这篇文章会提出什么问题?
他将怎样回答?
你和他练习几次后，他会自己做好这些步骤。
如果你有一丝担心他需要帮助，那么立刻行动吧，不要幻想他会自己赶上。
在三年级以前，课堂时间都用来学习阅读，但是到了四年级就有转变，孩子们需要自己阅读学习。
根据哈佛教育学院的观点，孩子如果阅读不好的话，到了四年级没有课外指导，学习就会跟不上。
如果你发现孩子阅读有困难，告诉他的老师。
如果你得不到满意的回答，或者老师的努力不见效，就与校长谈一谈。
此外，抽一点时间与他一起阅读，我一些他会喜欢的书，让他帮你读标签和处方。
确定你的孩子是视觉型的，还是听觉型的，或者是肌肉运动型的，然后以他的方式与他沟通。
人们理解和储存信息有三种方式：
视觉的、听觉的和肌肉运动的（通过触觉）。
我们都会运用这三种方式，但是有一种感觉居主导地位。
所以，听觉型的人听东西的时候会学得更好，视觉型的人看东西时会记得最好，而运动型的人动手做事时学习效果最好。
你发现孩子的感觉特长后，可以帮助孩子更加成功，能够以他的方式指导他。
如果你告诉他做某事，他也确实注意听了，结果在完成任务过程中，他却忘记了下一步该做什么，或者完全忘记了你交给的任务。
那么，他就可能是视觉型的或运动型的，不明白或记不住语音命令。
一个解决的办法就是要求他做菜事时给他写条。
你应该把让他做的家务写在使条上，而不是把他叫过来，告诉他做什么家务。
当你给他语音指令后，让他想象正在做你让他做的事。
他可以闭上眼睛，也可以睁着眼睛学会想象。
你的语音指令应该简明扼要。
如果他是听觉型的，他可能很好地遵循语音指令，但是如果你给他在桌子上留条，他可能根本没注意它。
用语音告诉他你让他做什么——或至少在哪里找到纸条。
如果你的孩子是运动型的，你和他说话时，他可能很难保持站立不动。
他会烦躁不安因为他宁愿干些什么。
如果你能用他的“语言”说话，他会更加同意：
我明白你说的话。
你能“看”到这是怎样算出来的吗?
我“听”见你说的话了；这个主意“听“起来能行吗?
那一定“感觉”很好!
你“觉得”这行吗?
9．鼓励好奇心
孩子们天性好奇，不过如果一个孩子总在发问、总在剖析事物、总在添乱，作为他的老师、父母和兄弟姐妹就会不胜其烦。
但是好奇心是成功的重要因素，因为它可以促使一个人想得更深入一些，做得更多一些。
找一些方法和时间鼓励你孩子的好奇心。
他问你问题时，不要说“我不知道”，反过来问一下他是怎么想的。
也许在他查找答案时，你能抽出时间查百科全书或上网查询，与他谈论他查找的结果，提出可以使他思考的问题。
针对他好奇的事物，去图书馆借几本相关的书，或作为礼物给他几本书。
在书中找到事物发生发展的原因，鼓励他研究他感兴趣的事，然后让他给你解释，研究你感兴趣的事、然后解释给他听。
10．即使你不喜欢他所干的事情，也要让他知道你爱他
孩子们似乎很难理解这一点，但是如果你反复强调，他会明白的。
告诉他：
“我永远喜欢你、爱你，即使我不喜欢你正在于的事。
”上千次重复之后，他会理解你的意思的。
11．行动前确定自己想要的结果——向他证明它的重要性
在他开始干一件事之前，确定他所要的结果不仅会帮助你的孩子成功，而且会使他的行动进行得更顺利。
例如，如果他开始写一篇文章时，不清楚自己所要达到的目的，他就会随便用他找到的材料开头，到他不能找到更多材料或认为文章已经足够长就结束了。
他可能会真的相信他完成了作业，但是，他的老师可能觉得还缺些什么，比如你的孩子没有回答：
到底如何？
主题是什么?
如果你的孩子停下来考虑一些要点，比如，读者读过他的文章后，他希望读者说什么、想什么、相信什么、做什么或感觉到什么，他就会明白他真正需要什么资料，就不会浪费时间和精力收集他也许不用的资料。
当他知道自己想要的结果时，只要他自问他写的东西是否如他所愿，能使读者说什么、想什么、相信什么、做什么或感觉到什么，这样他就会知道应该在哪里结束这篇文章。
当他做其他学校作业时，帮助他思考他所要的结果。
如果他想让他的数学作业获得好评，对他来说重要的是书写整齐，使老师可以看清楚数字。
当他抱怨时，帮助他考虑清楚他想要的结果，这样他会知道如何说服别人明白他的观点。
例如，如果他认为给他安排的家务不公平，他会要求改变，并且提出一个或两个可以改变的建议。
12．教他找到行得通的方法，不要一味探究为什么行不通
成功的最重要因素除了态度、态度还是态度。
如果你的孩子倾向于寻找行不通的原因，他会找到的。
如果他倾向于寻找行得通的方法，他也会找到的。
当他告诉你他不会做某件事时，鼓励他寻找他会的方法。
如果看起来是自信的问题，列举他取得的其他成绩，让他知道，尝试就好，不一定非要成功。
如果他不能达到目标是因为没有技巧，帮助他开发获得技巧的途径。
如果他的目标看起来不可能，比如说，他想踢足球，但是他太小，你要问他对踢足球的想法，注意他喜欢什么。
他最喜欢的部分是什么?
也许他说他喜欢进校队，喜欢被认为擅长体育运动，希望讨人喜欢。
让他想一想是否有其他途径会给他同样的感觉。
在棒球队会不会有一样好的感觉?
游泳或跳水怎么样?
跑步呢?
摔胶呢?
足球可能是他的第一选择，但是其他运动也会绘他带来相同的成功感觉。
13．指导他如何制定第一目标
如果你的孩子没有学习制定第一目标，他就只会做那些碰巧遇到的任务，而不会想它是否正是他需要做的事。
如果他不考虑第一目标，他就会先选择做最简单的事来避开麻烦，或者他会做一些轻松的工作，获得完成几个任务的满足感。
但是他可能忽略需要立即完成的工作，或者被大量需要做的工作所压倒，干脆什么也不干。
帮助他把需要做的重要事情列一个表。
帮助他察看最后期限，计算出每项任务需要多长时间。
帮助他确定哪项任务需要很多时间和精力，哪项任务需要的时间精力较少。
14．帮助他发展学习技能
为了真正学到知识，学习不应该仅仅是做个样子。
确保你的孩子在学习时需要的一切用具都在手边，以免他总要站起来找东西。
鼓励他仔细阅读每个作业的笔记，以免他单凭记忆而忘记一些细节。
在他开始前，确保他阅读提示并理解它，否则他会错过重要的说明。
鼓励他做第一道题之前把全部作业看一边，这样他对要做的作业心里有数。
如果是算术作业，他可以在心里复习一遍他要解答的题型。
让他明白他可以用最短的时间做完基础题，并能顺利通过。
但是如果他能超过对他的要求，他肯定会做得更好。
如果他厌烦了，他就会注意力分散，但是他必须把精力集中在正解决的难题上。
如果他能够作息有序，他会发现更容易集中精力。
比如，每做完五道和十道题，他就可以起身休息一会，然后再做五道或十道题。
当一项作业做完后，他可以休息五分钟再做下一个作业。
15．帮助他发展记忆能力
在理想世界里，老师可以教孩子们记忆技能，因为大部分考试都与孩子们的记忆有关。
但是尽管没有理想世界，你还是可以做很多事帮助你的孩子。
人们通过三种感觉的综合来学习知识和技能：
听觉、视觉以及运动感觉（触觉）。
其中一种感觉占统治地位，一个人必须用那种感觉接受信息，以便理解和记住它。
确定你的孩子主要依赖哪种感觉，可以问他一些问题，比如问他的床单是什么颜色，然后问他怎么知道的。
他是不是用心看了之后“看到”它是绿色的?
他是不是记得谈论过它，而且听自己说过它是绿色的?
还是他摸过它后知道它是绿色的?
让他念一个字，然后问他怎么知道这个字的。
他看到过它写出来的样子吗?
如果发音正确他能听得出来这个字吗?
让他描述怎样骑自行车，问他这些经验是从哪里得出来的?
他看到别人骑自行车吗?
他感到自己在骑自行车吗?
他可能储存了各种各样的信息。
他可能记得一些视觉或听觉的事实，他可能只有干了某项任务才会把握它。
为了成功，给他传递信息的手段必须针对他用来学习和记忆的首要感觉。
研究表明，综合利用以上三种感觉会大大提高人们的记忆水平。
读单词。
看一个单词，读那个词，然后炉拼读。
让他闭上眼睛，想象那些字母，读出那个词。
然后，让他睁开眼睛，在纸片上写出那些字母，或用手指在空中写出。
最后，让他不看纸片，写出单词。
阅读。
让孩子阅读两段或三段文章。
大声解释他读的内容，通过想象画面来回忆主题词，写下重点。
记忆事件。
读一个事件，大声说出来，把它们转成内心图像，做瞬间卡片。
如果有十个要点需要记忆，给每个手指分配一个要点——从大拇指到小指，当需要回忆事件时，在他的腿上或书桌上伸出一个指头，就能想起那个要点。
伸出另一个手指想起另一个要点，依此类推。
鼓励他把重要的知识录到磁带上，在他睡觉前听。
你可以做一些游戏帮助孩子提高记忆能力。
一个游戏是让他看一幅画一分钟，然后闭眼说出尽可能多的细节。
或者，收集十种东西让他看一分钟，然后闭上眼睛。
在他闭眼时，拿走一件东西，然后让他睁开跟，问他缺什么东西。
扑克游戏“集合”是一个依靠记忆力的游戏。
拿一副扑克，把它们面朝下摆开。
先玩的人选一张牌，看它的数字，然后去找另外一张相同数字的牌。
如果他找对了，他就可以拿起这两张牌。
否则，他就要把两张牌背面放回原处。
下一个人接着抽两张牌，寻找相同数字的牌。
玩家能把自己看过的牌的数字和位置记难确，就会准确地
找到另一张相同数字的牌，获得胜利。
在汽车上你可以做另一种记忆游戏，玩的人重复说一句话：
“我把……放进背包里”，把外出旅游一整天需要的东西境进这个句子
里，下一个人重复前者的话，并添加一件东西，
（例如：
甲说：
“我把牙刷放进背包里。
”
乙说：
“我把牙刷、毛巾放进背包里。
”）
依此类推。
如果你愿意，你可以按字母顺序做这个游戏。
16．教孩子区分他想要的和他需要的
成人也不能清楚地区分想要和需要之间的界线，所以孩子们对此模糊不清就毫不奇怪丁。
如果你的孩子认为他需要所有他想要的东西，他必然会不快乐、苦恼、有失败感，因为他不可能完全得到它们。
他需要的东西是食物、水、住处、衣物、爱和药物。
他需要学习固定的课程，使他能够升入高一年级。
他需要考取一定的分数才能进入大学。
他想要的几乎是一切东西 他想要一定的特权，他想要物质享受，他想随心所欲。
与他讨论并标明想要的事与需要的事，帮助他认识两者的区别：
可以问他，为什么商业广告尽力让他相信他需要最新潮的玩具、最新款的仔裤。
告诉他广告商也试图向成年人证明，他们需要实际上并不需要的东西。
与他讨论用来决定买或不买的一些方法。
17．要切道他并非总能十全十美
孩子们有时做起事来是小孩样，却希望被看做是大人。
有时你希望他做事如大人，对待他却像小孩一样。
这会把你弄糊涂的，当他表现良好，并有继续下去的势头时，你可能会想：
“啊，他有了一点见识，看到光明了．长大啦。
”你认定，因为他有一段时间表现好，就可以永远保持下去。
他做不到，也可能他不愿做到，但这是一回事。
让他知道，你知道自己也不是十全十美。
试着记住所有他为你做的有益的、文明的事。
这是个令人惊奇的妙法，它会使你忽视他的小过失。
18．让他做老师，鼓励他尽他所知给你解释
孩子们喜欢感到自己聪明，那些能够感到自己聪明的孩子往往会成功。
孩子们天生就热衷于学习，并喜欢谈论他们学到的知识。
如果他们这方面得到满足，他们会学得更多。
当你的孩子解释事物时、你给他的最大礼物就是洗耳恭听。
当你认真听的时候，他会感到很特别，而且也会教他如何去听。
当他解释事物时，他就有机会练习组织他的思想，使它们富有逻辑。
在他复习资料时，他因为能够表达和理解知识而获得自信。
试看让他当老师，不要打断他纠正错误。
如果他对做某事有新的想法，不要做判断，只要聆听就行了。
有时候，因为他们不谙世故，孩子们会提出令人惊异的想法。
他们不知道有些事情始终是不能做的：
19．限制或清除电视，不要在他屋里放电视机
通过消除孩子们对暴力、伤害的敏感性，电视会怂恿孩子做坏事。
无论你是不是相信这一点，你总会同意，看电视是一件避免做其他工作的轻松事。
帮助他发现其他有趣的活动，能促使他锻炼身体、有益于思考和创造的活动。
20．教他灵活变通
生活曾经是简单的，你可能发现生活已经不再简单。
为了成功。
人们需要灵活变通。
向他展示你的适应性，教他学会灵活变通。
有时大声说出你的打算，比如，“我们今天要去图书馆，或者明天去也行，你愿意哪天去?
”
给他的建议另外提出一个选项，鼓励他灵活变通。
如果他要求去看电影，建议他也可以去公园。
不要强迫他或鼓励他选择你提出来的选项。
如果他感到被迫，他就会坚持，这就会走到灵：
活变通的反面。
只要让他知道有时还有别的选择就可以了。
21．做一些提高战略技能的游戏
成功者不仅懂得如何让事情发生，而且还懂得如何让正确的事情发生。
通过游戏让你的孩子学习一些战略技能。
传统的游戏有“二十问”（一种卡片游戏，甲设想一种东西，乙问甲一些只能回答“是”或“不是”的问题，然后推断出那个东西）、跳棋、象棋等；轮流用最少的必要的线索描述一种动物；找一些“脑筋急转弯”的书；做一个游戏，轮流问：
“如果……会发生什么?
”
22.教你的孩子如何应对考试
考试是一个技能，老师总希望孩子们能神奇般地获得提高，他们相信如果一个孩子学到了知识，他就会在考试中争取到好成绩。
有些孩子可以做到，另一些孩子学习时并没有真正学会，还有些孩子掌握知识，但在压力下倍住了。
不幸的是，更有一些孩子在考试中不能尽心尽力。
如果你的孩子准备得好，他就会感到不那么紧张。
他应该带上铅笔、钢笔（至少两支，以免一支墨水用完）、涂改液、袖珍计算器、草稿纸以及其他可能用到的东西。
开始做考试题前，他应该仔细阅读提示，这样他就不会遗漏重要的信息。
他应该把每道题仔细地读两遍，通常问题中一个不起服的词就会改变它的意思，因此也会改变答案。
对于多项选择题，他读问题时就要考虑可能的答案，然后寻找答案。
一些绝对的词，如：
总是、从来没有、完全没有、所有的，它们常常是错误的答案。
一些限定的词，如：
有时、经常、几乎不、通常等，它们一般是正确的答案。
如果他让一道题卡住了，他应该接着撇下一道题。
如果他在那道题上花费太多时间，他可能会做出来，但是可能只做完两道题。
考试是一个数字游戏，他做对的题目越多，分数就越高。
如果他跳过一道题，让他在题旁做一个记号，使他记得返回来做。
他应该留心时间，如果剩下的时间不多，还有没做完的题，他就要凭直觉做题，猜一猜，也许是对的。
作文题非常重要，一般它占许多分。
如果他按照作文题里的问题开始写作文，他就不会跑题。
比如说，问题是：
为什么两党制对民主制度非常重要?
文章要这样开头：
“两党制对民主制度非常重要，因为……”鼓励他在草稿纸上写三个或更多的要点后再开始。
克服紧张的解药：
考试开始前，他应该把所需用具全部放在桌上。
做三个缓慢的深呼吸，必要的话，随时做深呼吸。
对于心理麻木型的紧张，请求他的老师在考试前几天给他做考试练习，每次做一道或两道题即可。
一旦考试对他而言成为家常使饭，真正考试时就不会害怕了。
为他录一盘成功名言的磁带，让他在睡觉前听一遍。
23．与孩子讨论世界大事，即使你不同意也要尊重他的观点
用餐时间应该是愉快的，所以吃饭时找一件正面的新闻让大家谈论吧。
在你开车或在公园里散步时，与孩子谈论最近发生的事件吧。
要愿意和孩子平静地谈论任何一个话题，即使你不同意，也要聆听并尊重他的观点。
不要试图用你的观点说服他，应该鼓励他用他的观点说服你。
向他介绍你同意和不同意的观点，这样做意味着你能容纳你不同意的观点，你并不想去证明谁对准错，这就可以了。
你可以接受不同的观点。
24．尊重他
孩子们会学习他们观察到的言行，这就是你尊重孩子的一个理由。
另一个理由是，这对他建立自信与自尊是至关重要的。
不幸的是，他生活里的成年人不能向他表明他们的尊重，他们随意打断他的话，大声申斥，发布命令，做出漠不关心的神情，带着一副优越的表情摇着头，用那种可以激怒另一个成年人的词语或语气对孩子说话，却没有意识到自己的粗鲁。
你的尊重会向他证明，其他人的恶劣行为是他们自己的问题，与他的价值毫无关系。
当你纠正他的错误时，要把行为和行为者分开
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